UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Unidad Académica: Escuela de Enfermería del IMSS___________________________________________________________

2. Programa (s) de estudio: Licenciatura en Enfermería _______ 3. Vigencia del plan: 1999-1_ Actualizado 2023__________

4. Nombre de asignatura: Enfermería en salud Mental 5. Clave:______28____________________________________________

6. HC: ____4____ HL: _________ HT: __ ________ HPC: ____________ HPCL: __11______ HE: 4 ______ CR: 19__________

7. Ciclo Escolar: _2024-1 _________ 8. Etapa de formación a la que pertenece: Disciplinaria____________

9. Carácter de la asignatura: Obligatoria _______________X_____________ Optativa: _____________________________

10. Requisitos para cursar la asignatura: _________15___________________________________________________________

Formuló: Mtra. Esperanza Sánchez Ruan Vo. Bo Mtra. Luz Elena Bacasegua Felix
Fecha: Marzo de 2008 Cargo: Coordinadora Académica

Actualizó: Lic. Carolina Moreno Aguiñiga

Fecha: Julio 2023

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 II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Se encuentra ubicada en la etapa disciplinaria de la carrera y tiene como finalidad complementar el perfil profesional en el área del cuidado
enfermero, proporcionando a través de actividades de aprendizaje, los elementos conceptuales y metodológicos necesarios como base para la
atención adecuada y oportuna al paciente con problemas reales o potenciales de salud mental, en los tres niveles de atención, de forma tal que en
su momento se logre incidir sobre las necesidades de salud de los usuarios, con una perspectiva de calidad, en forma holística y humanística
inscrita en el contexto histórico-social del proceso salud- enfermedad.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

Evaluar el proceso salud enfermedad desde su perspectiva histórica y biopsicosocial aplicado en los diferentes niveles de atención a través del
análisis de los principales trastornos que aquejan al ser humano en el área de la salud mental, mediante la metodología del proceso enfermero
aplicado al estudio de casos, basándose en el enfoque humanista y de riesgo en los tres niveles de prevención, con sentido de responsabilidad y
búsqueda de la calidad de atención.

IV. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

Elabora y presenta en equipo un proceso enfermero basado en un caso clínico, con base al modelo de Patrones funcionales de M. Gordon y CASIC
fundamentado en conocimientos de enfermería en salud mental, utilizando las taxonomías NANDA, NOC Y NIC; respeta directrices de construcción
y redacción de cada etapa, así como lineamientos en establecidos por la escuela para los trabajos escritos.
Elabora un proceso de atención de enfermería coherente con la realidad de pacientes pediátricos con enfermedad mental con fundamento teórico
disciplinar e integración de los conocimientos de las ciencias biomédicas y sociales, basado en el modelo de Patrones funcionales de M. Gordon;
integrando las taxonomías NANDA, NOC Y NIC; incluye valoración integral obtenida con el uso correcto de los métodos y técnicas, diagnósticos
enfermeros reales y potenciales jerarquizados, plan de cuidados fundamentado, ejecuta y evalúa el plan con respeto a los derechos del paciente.

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 V. DESARROLLO POR UNIDADES
UNIDAD 1. LA TEORÍA SOCIAL DE LA SALUD Y EL PROCESO DE ENFERMEDAD
COMPETENCIA: Valorar la importancia del contexto histórico social e Identificar los diferentes aspectos sociales que intervienen en el proceso de
salud-enfermedad, para así, tomar en cuenta que el paciente mental es el resultado de un entorno multicausal, por medio del análisis crítico de los
documentos y de esta forma extrapolar los modelos teóricos revisados.
CONTENIDOS: DURACIÓN: HC 3
1.2 Cultura, estilo de vida y su relación con la enfermedad mental.

UNIDAD 2. TEORIAS MAS IMPORTANTES EN QUE SE BASA LA ATENCIÓN PSIQUIATRICA.

COMPETENCIA: Identificar a través de la revisión bibliográfica la historia de la psiquiatría para contrastar los precedentes tanto de la atención
psiquiátrica como de Enfermería psiquiátrica en un marco reflexivo
CONTENIDOS: DURACIÓN: HC 7
2.1 Marco Psicodinámico, marco Cognoscitivo, Marco Humanista.
2.2 Historia de la enfermería psiquiátrica
2.3 Campos de aplicación de enfermería en la atención a la salud mental.

UNIDAD 3. PROCESO DE ATENCIÓN ENFERMERO CON PACIENTES SANOS Y MENTALMENTE ENFERMOS.

COMPETENCIA: Seleccionar la pertinencia de las teorías de enfermería para la atención de la salud mental, para fundamentar el cuidado
enfermero utilizando la metodología del proceso, aplicando los valores éticos y filosóficos de la profesión.
CONTENIDOS: DURACIÓN: HC 6
3.1 Principales teóricas de enfermería en la atención a la salud mental y la relación terapéutica Enfermera-Paciente.
3.2 Intervenciones de enfermería para la atención de adultos con esquizofrenia paranoide.

UNIDAD 4. - SALUD MENTAL COMUNITARIA

COMPETENCIA: Evaluar las poblaciones con riesgo de problemas de salud mental, para proponer las intervenciones pertinentes de enfermería,
jerarquizando diagnóstico de enfermería y reconociendo los recursos existentes, para implementar un plan de cuidados con enfoque de calidad,
empleando conceptos humanistas de enfermería.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 3
4.1 Poblaciones con riesgo de enfermedad mental.
4.2 Recursos y niveles de atención en salud mental.
4.3 Intervención en atención de enfermería en salud mental.
4.4 Guías de Práctica Clínica, NORMA Oficial Mexicana NOM-025-SSA2-2014, para la prestación de servicios de salud en unidades de atención
integral hospitalaria médico-psiquiátrica.

UNIDAD 5. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN TRASTORNOS MENTALES EN LA LACTANCIA, INFANCIA Y ADOLESCENCIA

COMPETENCIA: Clasificar los cuidados de atención de enfermería, con base en el Proceso Atención Enfermero a pacientes con problemática en
trastornos de desarrollo. Proponiendo los mismos con enfoque holístico y espíritu de profesionalismo.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 6
5.1 Trastornos del espectro autista
5.2 Trastorno de hiperactividad con déficit de atención. (TDA-H)
5.3 Discapacidad Intelectual
5.4 Trastornos de ansiedad por separación
5.5 Trastornos de la excreción ( Enurésis / Encopresis)
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UNIDAD 6. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN TRASTORNOS POR ABUSOS DE SUSTANCIAS.
COMPETENCIA: Proponer intervenciones de enfermería con enfoque holístico y humanístico a pacientes con riesgo o con trastornos de abusos de
sustancias, para fomentar el autocuidado y la limitación del daño y la rehabilitación, aplicando el proceso enfermero, basado en el respeto y
compromiso social considerando las diferentes situaciones del entorno.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 3
6.1 Alcoholismo y Drogadicción.
6.1.1 Manejo de abstinencia alcohólica en el adulto en el primer nivel de atención.
6.1.2 Prevención, detección y consejería en adicciones para adolescentes y adultos en el primer nivel de atención.
6.2 Trastorno de ansiedad por abstinencia
6.3 Trastornos por intoxicación de sustancias.

UNIDAD 7. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES VÍCTIMAS Y/O ACTORES EN VIOLENCIA.

COMPETENCIA: Analizar de manera oportuna los indicadores de violencia en los contextos que esta se presenta en la localidad para realizar una
valoración de enfermería de un caso clínico, que contemple no solo las manifestaciones físicas y psicológicas sino los componentes sociales y
culturales que la predisponen, mediante la discusión de la problemática y la propuesta de un plan de cuidados, considerando el sentido de
responsabilidad.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 3
7.1 Violencia intrafamiliar.
7.2 Abuso sexual en niños, adolescentes y adultos.
7.3 NOM-046-SSA2-2005. Violencia familiar, sexual y contra las mujeres. Criterios para la prevención y atención.
UNIDAD 8. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN TRASTORNOS RELACIONADOS CON EL ESTRÉS Y LA ANSIEDAD.
COMPETENCIA: Identificar los principales trastornos relacionados con el estrés y la ansiedad, a través de un abordajes crítico y reflexivo, para
contar con herramientas que favorezcan la práctica de enfermería con un enfoque científico y ético
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 6
8.1 Trastorno de estrés postraumático.
8.1.1 Guías de Práctica Clínica, Diagnóstico y Manejo del Estrés Postraumático.
8.2 Trastorno de ansiedad.
8.2.1 Guía de práctica clínica Diagnóstico y Tratamiento de los trastornos de Ansiedad en el Adulto.
8.3 Trastornos fóbicos.
8.4 Trastornos somatomorfos y fácticos. (Síndrome de conversión, síndrome hiperventilatorio).
8.5 Trastornos alimentarios. (Anorexia, bulimia).
8.6 NORMA Oficial Mexicana NOM-008-SSA-32010, Para el tratamiento integral del sobrepeso y la obesidad

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UNIDAD 9. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD.
COMPETENCIA: Contrastar los indicadores de trastornos de personalidad más comunes en la localidad con los referidos en la literatura, para con
ello identificar las poblaciones en riesgo; diseñando las intervenciones de enfermería en los tres niveles de prevención. Respetando los valores
éticos y filosóficos de la profesión.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 6
9. Trastornos de personalidad
9.1 Trastorno de la personalidad antisocial
9.2 Trastorno de la personalidad por evitación
9.3 Trastorno límite de la personalidad
9.4 Trastorno de la personalidad dependiente
9.5 Trastorno histriónico de la personalidad
9.6 Trastorno narcisista de la personalidad
9.7 Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva
9.8 Trastorno de la personalidad paranoica
9.9 Trastorno esquizoide de la personalidad
9.10 Trastorno de la personalidad esquizotípica

UNIDAD 10. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN TRASTORNOS EN EL ESTADO ÁNIMO Y CONDUCTA SUICIDA

COMPETENCIA: Analizar los trastornos del estado de ánimo y de la personalidad más comunes en el país, bajo el enfoque de riesgo y proponer
un plan de cuidados individual y familiar al caso expuesto del paciente y su familia, considerando y fundamentando las intervenciones de
enfermería preventivas asistenciales y rehabilitatorias y fomentando en todo momento el respeto por la dignidad del paciente.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 6
10.1 Trastornos depresivos.
10.1.1 Diagnóstico y Tratamiento de la Depresión en el Adulto Mayor en el primer nivel de atención.
10.2 Trastorno bipolar.
10.2.1 Guía de práctica clínica, Diagnóstico y Tratamiento del Trastorno Bipolar
10.3 Suicidio.

UNIDAD 11. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN PACIENTES CON CONDUCTAS PSICOTICAS

COMPETENCIA: Elaborar una valoración a un caso clínico observando las respuestas afectivas, conductuales, cognitivas, fisiológicas del paciente
así como la dinámica del sistema familiar y otros sistemas de apoyo con que cuente el paciente, considerando la normativa de cada institución,
pero siempre considerando la búsqueda de la verdad, justicia y dignidad ontológíca del ser humano, aun en estados de enfermedad.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 3
11.1 Esquizofrenia.
11.2 Guía de Práctica Clínica, Intervenciones de enfermería para la atención de adultos con Esquizofrenia Paranoide.
11.3 Trastorno psicóticos.

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UNIDAD 12. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN TRASTORNOS RELACIONADOS CON LA SEXUALIDAD.
COMPETENCIA: Valorar las diferencias en torno a la sexualidad saludable y los trastornos más comúnmente presentados en la localidad, para
proponer un plan de cuidados de acuerdo a las necesidades detectadas, considerando las intervenciones de educación para la salud y las medidas
asistenciales pertinentes .
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 6
12.1 Trastornos sexuales

UNIDAD 13. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN TRASTORNOS DEL DETERIORO COGNOSCITIVO.

COMPETENCIA: Identificar oportunamente al paciente con deterioro cognitivo e implementar un plan de atención con base al PAE, para lograr con
ello, limitar el daño o revertirlo en su medida, aplicando los conocimientos, educar al paciente y su familia y en última instancia, aplicar los cuidados
integrales en el ambiente hospitalario, con eficacia, voluntad, respeto y en búsqueda de la calidad de vida en forma holística para el paciente y su
entorno.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 3
13.1 Demencias, deliriums, trastornos delirantes, trastornos amnésicos.
13.2 Guía de práctica clínica, Diagnóstico y Tratamiento de la Demencia tipo Alzheimer.
13.3 Guía de práctica clínica, Diagnóstico y Tratamiento del deterioro cognitivo en el Adulto Mayor en el primer nivel de atención.

CONTENIDO 14. MODALIDADES DE TRATAMIENTO.

COMPETENCIA: Reconoce antecedentes personales o familiares de crisis, así como su afrontamiento, para valorar el caso o caso propuesto para el
análisis, considerando la valoración de CASIC y las diferentes modalidades de tratamiento propuestas por la literatura y praxis existente al respecto,
respetando en todo momento los derechos del paciente.
CONTENIDOS: DURACIÓN HC 3
14.1 Intervención en crisis. (valoración CASIC)
14.2 Terapia psicológica. (Tipos de psicoterapia)
14.3 Terapias somáticas: farmacológicas y electroconvulsiva
14.4 Terapias ocupacionales y recreativas

VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS

PRÁCTICA COMPETENCIA DESCRIPCIÓN RECURSOS DE DURACIÓN
APOYO

Enfermería en Aplica el Proceso Enfermero en los diferentes Práctica de Enfermería en Salud Hospitales, asociaciones
Salud Mental niveles de atención a través del análisis de Mental para aplicar el cuidado civiles y escuelas sedes 176 hrs.
los principales trastornos que aquejan al ser enfermero en los diferentes niveles Manuales normativos y
humano en el área de la salud mental, de prevención a la salud mental, operativos de los
basándose en el enfoque humanista y de escuelas de nivel básico de diferentes escenarios
riesgo en los tres niveles de prevención, con educación, centros de atención Carpeta de docencia
sentido de responsabilidad y búsqueda de la múltiple y hospitales de salud clínica
calidad de atención. mental.

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 VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para el aprendizaje significativo, se proponen las técnicas expositivas por parte del alumno, para incentivar una actitud más activa en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Análisis de proyecciones, estudios de casos clínicos, aplicación de metodología del PAE en los mismos.
Tareas extra clase, análisis de lecturas sugeridas, debates grupales en el aula, discusión y análisis grupal, representaciones, análisis de películas
relacionadas al tema.
Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Se sugiere además, la parte de los ejercicios vivénciales, ya que estos propician el
aprendizaje, al exponer las vivencias y además, lograr así los cambios actitudinales que se requiere para la práctica de enfermería, así como lograr
la actitud humanística.
Trabajo colaborativo con instituciones que se dedican a la prevención de adicciones
Educación para la prevención de adicciones en escuelas
Visitas de observación a escenarios propicios para el aprendizaje tales como Centros de atención Múltiples.

VIII EVALUACIÓN

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÒN

TEORIA
Evaluación ordinaria requiere una asistencia mínima del 80% PORCENTAJE
TIPO DE CRITERIO
Entrega de trabajos y tareas 100 % CRITERIO
C Examen 20%
Acreditar cada uno de los criterios de evaluación, tanto en la teoría B Participación 20%
como en la práctica. B Trabajo En Equipo 20%
La calificación de la etapa teórica corresponde al 50% de la B Evidencia de desempeño: valoración por 40%
calificación final. patrones funcionales de salud en el
paciente con trastornos mentales
La calificación de la etapa práctica corresponde al 50 % de la Total 100%
calificación final.
PRÁCTICA
Unidades de aprendizaje teórico practicas (enfermerías)
 100 % de asistencia a la práctica CRITERIO PORCENTAJE
 Acreditar cada uno de los criterios de evaluación tanto en la Educación para la Salud CIJ Centro de integración 20%
teoría como en la práctica. Juvenil.
Para poder realizar la práctica deberá acreditar la teoría Informes y documentos técnico administrativos 20%
Evaluación del desempeño la práctica clínica: 20%
Hospital de salud mental HSM, Centro de
Integración Juvenil CIJ.
Evidencia de desempeño de la práctica clínica: 40%
Valoración niño enfermedad mental
Total 100%

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NSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Rúbrica de participación en clase
Rúbrica de trabajo en equipo
Rúbrica de exposición
Rúbrica de portafolio de evidencias
Examen escrito en base a casos clínicos
Opción 1
NOTA: Apegarse al capitulo III Evaluación, apartado 11 (criterios de
evaluación) y a los criterios 11.5 básicos y 11.6 complementarios descritos en
el “Reglamento Escolar Vigente” (agosto 2016).

Opción 2
NOTA: Los criterios de evaluación se apegaran al “Reglamento Escolar
Vigente” (agosto 2016).
11.5 Los criterios básicos en las UA serán:
11.5.1 Participación.
11.5.2 Trabajo en equipo.
11.5.3 Criterio de evidencia de desempeño (se establecerá según la UA).
11.6 Los criterios complementarios serán:
11.6.1 Examen
11.6 2 Tarea extra clase
11.6 3 Otros (sugeridos por el docente)

NOTA:
- B Se consideran criterios básicos.
- No menos de 4 criterios y no más de 6.
- No menor de 15% y no mayor de 40% por cada criterio
- Los profesores evaluarán de forma permanente el grado de aprendizaje de
los alumnos, a través de evaluación parcial y si se requiere, evaluación final.
● Dos Evaluaciones en las Unidades de Aprendizaje de 64 horas.
- La evaluación final, será de carácter opcional.

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 IX BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA COMPLEMENTARIA

Brien, O. (et al). (2001). Enfermería Psiquiátrica. (1 ed). D.F. México: Fernández, P. (et al). (2009). Drogodependencias. (3 ed). Madrid, España:
McGraw-Hill Interamericana. Médica Panamericana.

Fornes, P. 2005 Enfermería en salud Mental y psiquiatría planes de González, J. (2004). Relaciones Interpersonales. (1 ed). D.F. México.
cuidado. (1 ed). España: Panamericana. Manual Moderno.

Jhonson, B. (2002). Enfermería psiquiátrica y de salud mental. (1 ed). Marriner T. (2010) Modelos y Teorías en Enfermería. (7 ed). España.
Aravaca Madrid: McGraw-Hill Interamericana. Elsevier.

Megías, F. (et al). (2005). Guía de Intervención Rápida de Enfermería en N.A.N.D.A. (2015). Diagnósticos Enfermeros Definiciones y
Psiquiatría y Salud Mental. (1 ed.). Difusión Avances de Enfermería Clasificación. Madrid: Elvesier.
(DAE S.L.).
N.A.N.D.A. (2021). Diagnósticos Enfermeros Definiciones y Clasificación
O. Brien, Kennedy. (2000). Enfermería Psiquiátrica. (1ed). México: Mc 2021-2023. Madrid: Elvesier.
Graw Hill.

Papalia, D. (2009) Psicología del desarrollo: De la Infancia a la

Adolescencia. (11 ed). México: Mc. Graw Hill.

Ruiz MT., (2005) De la Teoría a la Práctica, El pensamiento de Virginia

Henderson en el siglo XXI (3 ed). Barcelona: Masson.

Slaikeu, Karl. (2000). Intervención en crisis. (2 ed). D.F. México: Manual

Moderno.

Townsend, T (2009) Fundamentos de Enfermería en Psiquiatría (4 ed).

México: Interamericana de México.

Tuart G. W. (2006) Enfermería Psiquiátrica. (3 ed). España: Elsevier.

West, J. (2000). Terapia de juego centrada en el niño. (2 ed). D.F.

México: Manual Moderno.

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 IX REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
GUÍAS TECNICAS NORMA OFICIAL MEXICANA
CATALOGO MAESTRO DE GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA
http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/cngpc.html
Intervenciones de enfermería para la atención de adultos con
Esquizofrenia Paranoide Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica:
IMSS-777-15
Guía de práctica clínica Diagnóstico y Tratamiento de los trastornos de
Ansiedad en el Adulto, México; secretaría de salud, 2010.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-392-10
Diagnóstico y Manejo del Estrés Postraumático. México: Secretaría de
salud, 2011.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-515-11
Actualizado 2011
NORMA Oficial Mexicana NOM-025-SSA2-2014, Para la prestación
de servicios de salud en unidades de atención integral hospitalaria
médico-psiquiátrica.
http://web.ssaver.gob.mx/transparencia/files/2011/11/NOM-025-
SSA2-2014-ATENCION-MEDICO-PSIQUIATRICA.pdf
NOM-046-SSA2-2005. Violencia familiar, sexual y contra las
mujeres. Criterios para la prevención y atención.
file:///C:/Users/edumed34.ee70304/Downloads/8%20NOM%20046%
20violencia%20familiar%20sexual%20y%20contra%20las%20mujere
s.pdf
NORMA Oficial Mexicana NOM-008-SSA-32010, Para el tratamiento
integral del sobrepeso y la obesidad
http://www.dof.gob.mx/normasOficiales/4127/Salud/Salud.htm

Diagnóstico y Tratamiento de la Depresión en el Adulto Mayor en el primer Norma Oficial Mexicana NOM-028-SSA2-2009, Para la prevención,
nivel de atención. México: Secretaría de salud, 2011. tratamiento y control de las adicciones.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-194-10 http://www.conadic.salud.gob.mx/pdfs/norma_oficial_nom.pdf
Actualizado 2011

Diagnóstico y Tratamiento de la Demencia tipo Alzheimer. México:

Secretaría de salud; 2009.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-393-10

Guía de práctica clínica, Diagnóstico y Tratamiento del deterior cognitivo en

el Adulto Mayor en el primer nivel de atención. México: Secretaría de salud;
2012.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-144-08
Actualizado 2012
(Actualizado del 2009 Guía de práctica clínica diagnóstico y tratamiento en
el adulto mayor en el primer nivel de atención.)
Diagnóstico y tratamiento del trastorno depresivo en el adulto. México:
Secretaría de salud;1 de diciembre de 2015
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-161-09
http://www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogoMaestroGPC.html
Actualizado 2015

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Guía de práctica clínica, Diagnóstico y Tratamiento del Trastorno Bipolar,
México: Secretaría de salud; 2009.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-170-09

Guía de Práctica Clínica para la Valoración Geriátrica en Unidades de

Atención Médica. México: Secretaría de Salud; 2010.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-190-10

Guía de Práctica Clínica para la Valoración Geronto-Geriátrica en el Adulto

Mayor Ambulatorio. México: Secretaría de Salud; 2011.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-491-11

Diagnóstico y tratamiento de los Trastornos del Sueño. México: Secretaría

de Salud, 2011.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-385-10

Diagnóstico y Tratamiento del Insomnio en el anciano México: Secretaría

de Salud; 2011.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-492-11

Prevención, Diagnóstico y tratamiento del Delirium en el Anciano

Hospitalizado. México: Secretaría de Salud; 2011.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-465-1

Manejo de Abstinencia Alcohólica en el Adulto en el primer nivel de

atención. México: Secretaría de Salud; 2008.
Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica: IMSS-097-08

Prevención, detección y consejería en adicciones para adolescentes y

adultos en el primer nivel de atención. México: Secretaría de
Salud;26/marzo/2015

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