INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE ORITO

BACHILLERATO ACADÉMICO, TÉCNICO COMERCIAL DIURNO Y EDUCACIÓN FORMAL PARA ADULTOS

APROBADO MEDIANTE DECRETO No. 0607 DE XII-6-2002
DANE: 186320000188 Nit: 800022939-7

ACTIVIDAD EN CLASE–Momento de Práctica - Ciencias Naturales y Medio Ambiente

Andrea Victoria De La Pava Torres - Tercer Periodo - Grado Séptimo

LAS TRANSFUSIONES Y LOS GRUPOS SANGUÍNEOS – Grupo de 4 estudiantes

Objetivo: Establecer la compatibilidad entre los diferentes grupos sanguíneos

Materiales en grupo:
✓ 32 vasos desechables pequeños (5 o 7 oz)
✓ Cinta de enmascarar
✓ 4 jarras plásticas pequeñas (un litro)
✓ Colorante vegetal rojo y azul (repostería)
✓ Agua (6 litros – pueden llevar en diferentes
botellas, cada estudiante del grupo necesita 1.6
litros)

Conceptos clave:

➢ Grupo sanguíneo: Cada uno de los tipos en que se clasifica la sangre de las personas y
que está en función de los antígenos presentes en los glóbulos rojos del plasma sanguíneo y el factor Rh.
➢ Antígeno: Es cualquier sustancia que provoca que el sistema inmunitario produzca anticuerpos contra sí
mismo. Esto significa que su sistema inmunitario no reconoce la sustancia, y está tratando de combatirla
➢ Anticuerpo: Es una proteína producida por el sistema inmunitario del cuerpo cuando detecta sustancias
dañinas, llamadas antígenos.
➢ Transfusión: es un procedimiento médico de rutina en el cual el paciente recibe sangre donada por medio de
un tubo estrecho colocado en una vena del brazo. Este procedimiento que puede salvar vidas ayuda a
reemplazar la sangre que se pierde a causa de una cirugía o de una lesión.

Procedimiento

1. Reúnete en grupos de cuatro compañeros o compañeras y marquen 8 vasos con la letra A, 8 con la letra B,
8 con la letra AB y 8 con la letra O.
2. Viertan agua limpia en 4 jarras. Luego en la primera jarra, añada 2 gotas de colorante rojo, en la segunda 2
gotas de colorante azul, en la tercera una gota de azul y una gota de rojo y en la cuarta jarra no añada NADA.
3. En los 8 vasos marcados con la letra A vierta agua roja, en los vasos marcados con la letra B vierta agua
azul, en los vasos marcados con AB el agua de la jarra de los dos colores (rojo y azul) y en los vasos O vierta
el agua limpia d el acuarta jarra. Todos los vasos deben contener el mismo volumen (cantidad).
4. Cada estudiante deberá tomar los 8 vasos de una letra, es decir, Pique debe quedarse con los 8 vasos A,
Clara Chía con los 8 Vasos B, Shakira con los 8 vasos AB y Lewis Hamilton con los 8 vasos O. La letra asignada
será el tipo de sangre asignado para cada estudiante.
5. Cada estudiante deberá intercambiar un vaso de su letra es decir de su sangre por un vaso de la letra
“sangre” de cada uno de sus compañeros, es decir, que Piqué deberá cambiar un vaso de A con Clara, otro
vaso con Shakira y otro vaso con Lewis, es decir, que al final Pique quedará con 5 vasos de A, uno de B, uno
de AB y uno de O, para un total de 8 vasos que deberá tener cada estudiante d ellos diferentes tipos de sangre.

6. Ahora cada estudiante debe verter el contenido

de los vasos intercambiados en los vasos de su
sangre simulando que recibe una trasfusión de
sangre, es decir, si continuo con el ejemplo de
Pique, él debe verter el vaso B en su vaso A, el
vaso AB en su vaso A, el vaso O en su vaso A y el
vaso A restante en el vaso A que quedaba. Para
quedar con 4 vasos finalmente.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE ORITO
BACHILLERATO ACADÉMICO, TÉCNICO COMERCIAL DIURNO Y EDUCACIÓN FORMAL PARA ADULTOS
APROBADO MEDIANTE DECRETO No. 0607 DE XII-6-2002
DANE: 186320000188 Nit: 800022939-7

7. Compara los resultados con los de tus compañeros, y entre todos completen la siguiente tabla anotando en
cada caso si hubo un cambio de coloración pronunciado es decir visible. Si fue así, significa que una transfusión
de ese tipo no es posible (puedes recortar la tabla o hacerla en el cuaderno).

A B AB O

AB

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

Contestar las siguientes preguntas justificando con tus propias palabras y tomando los resultados del
experimento (copia la pregunta y luego respóndela en tu cuaderno, cada cuaderno de cada estudiante
del grupo):

1. ¿Qué tipo de sangre tienen las personas que pueden donar sangre a cualquier receptor?
2. ¿Qué tipo de sangre tienen las personas que pueden recibir donaciones de cualquier tipo de donante
de sangre?
3. ¿Qué tipo de sangre eres realmente? ¿y según el ejercicio, que tipo de sangre podrías recibir en una
transfusión? y ¿Qué tipo de sangre podría matarte?
4. ¿Qué aprendiste y que te pareció el experimento?