INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA CANDELARA

Resolución de Aprobación de estudios N° 205 de abril del 2016

Decreto 731 del 12 de diciembre del 2012
DANE: N° 24798000006
Nit: 900625259-8
Gimnasio Nueva EJE TEMATICO: ¿QUE DICE LA LEGISLACION PARA LA
Inglaterra
CATEDRA DE LA PAZ?
ASIGNATURA:CATEDRA PARA LA PAZ

Primer periodo : Fecha: Año: 2024 Grado: octavo

DOCENTE: XIOMARA CONTRERAS GARCIA

ESTUDIANTE:
ESTANDAR: Reconocerán y exaltaran la historia sobre la paz en nuestro país.
 Difundirá los diferentes procesos de reintegración social.
GUIA N°4: RESOLUCION DE CONFLICTOS-PARTE 2

1. ¿CÓMO IDENTIFICAR UNA SITUACIÓN DE ACOSO O CIBERACOSO ESCOLAR?

Es importante reconocer que la violencia no es exclusiva de un grupo social y adopta diversas formas, estas
manifestaciones que se presentan aparecen con frecuencia de forma simultánea. En el Acoso Escolar se
pueden distinguir dos formas:
a) Acoso de manera directa: cuando ocurren agresiones físicas y peleas que incluyen el daño del cuerpo.
b) Acoso de manera indirecta: cuando se busca y se genera aislamiento social, mediante diversas acciones
de amenazas, críticas, burla y discriminación de cualquier índole.

2.

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA CANDELARA
Resolución de Aprobación de estudios N° 205 de abril del 2016
Decreto 731 del 12 de diciembre del 2012
DANE: N° 24798000006
Nit: 900625259-8
ACTIVIDAD 1: Teniendo en cuenta el cuadro de los tipos de acoso y su protocolo. Plantea y
escribe una situación del tipo I, Y TIPO II con su respectivo protocolo de mediación y
resolución de conflicto.

2. ACCIONES PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR

¿Qué pueden hacer los/as ¿Qué pueden hacer los ¿Qué pueden hacer las
estudiantes? padres, madres y/o Instituciones Educativas?
cuidadores?

Evitar que los prejuicios y las
discriminaciones se
apoderen del ambiente
escolar.
Enseñarles a los hijos/as que
todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a
que se respete su integridad.
Nadie puede abusar de ellos/as
física, psicológica ni
sexualmente
Motivar la participación e
incidencia de los/as estudiantes,
en espacios como el Comité de
Convivencia Escolar, el
gobierno estudiantil, las mesas
de trabajo de los proyectos
pedagógicos y otros propios de
cada institución.

ACTIVIDAD 2: CONSULTA EN INTERNET Y COMPLETA LAS CUATRO CASILLAS DE CADA

COLUMNA DE ACCION PREVENTIVA DEL ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR