Actividad sincrónica: Construcción de problemas sociales relevantes

La realidad en la que ustedes se hallan inmersos puede proveer de situaciones y problemas

factibles de ser abordados en la escuela a través de las ciencias sociales. Es necesario
entonces reflexionar cuál problema podría ser considerado como relevante y justificar su
elección. Para tal propósito, es necesario que atiendas las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la situación o problema que se presenta en mi contexto podría abordarse

desde las ciencias sociales?

En este punto puedes revisar aquellas situaciones que albergan cierto grado de
controversia, es decir, identificar situaciones que de acuerdo con su complejidad podrían
incluir diversas perspectivas, tanto en el momento de su conceptualización como en la
generación de soluciones. Por ejemplo, frente a la minería aurífera en zonas protegidas se
podrían establecer posiciones encontradas, incluyendo tanto aquellas que se alzan en su
defensa, como las que proyectan una oposición o resistencia.

En suma, debes identificar un problema, definirlo e incluir argumentos encontrados o

controversiales en relación con su ocurrencia.

2. ¿Cuál o cuáles disciplinas sociales se necesitan para su enseñanza en la escuela?

Ahora debes reflexionar sobre las disciplinas (economía, ciencias políticas, geografía,
historia, sociología) que se podrían considerar como ineludibles en el momento de abordar
esta situación en la escuela. Continuando con el ejemplo anterior, se podría pensar que la
geografía permitiría el reconocimiento de las zonas de explotación; pero esta área por sí
sola no proyecta un análisis amplio donde se incluya un abordaje significativo de otros
conceptos como poder, tiempo y cultura. En esta medida, su enseñanza implicaría un
trabajo interdisciplinar y supondría la vinculación de diversas perspectivas, valiéndose de
las ciencias políticas, la historia y la antropología.

Te sugiero tener en cuenta los conceptos centrales de los que se encarga cada disciplina:
➢ Sociología: Sociedad.
➢ Historia: Tiempo. ➢ ➢ Ciencia política: Poder.
Geografía: Espacio. ➢ ➢ Antropología: Cultura.
Economía: Recursos.
 3. ¿Por qué esta situación sería significativa para los estudiantes?

Desde la perspectiva de Pagés (2002) el currículo en ciencias sociales debería ser

significativo para el estudiante, es decir, ha de permitir la comprensión de los problemas
de la sociedad y de la vida, de tal manera que él observe la relevancia e implicaciones de
los contenidos en su cotidianidad. En concordancia con esto, en este punto ustedes
deberían responder cuál sería la importancia de ese problema social relevante en la vida
de los niños, argumentando las razones por las cuales tal problema movilizaría un interés
genuino y un impacto directo en su vida.

Continuando con el ejemplo que se ha venido abordando, la consideración de la minería

aurífera como problema social relevante resultaría significativo en tanto moviliza
preocupaciones y explicaciones en los niños, es decir, permitiría establecer inquietudes
alrededor de los recursos naturales, reflexiones en torno al impacto social de esta práctica
económica y consideraciones frente a la transformación de la cultura. Así pues, este
problema es significativo porque tiene vinculación directa con las dinámicas que el
estudiante observa y ante las cuales podría generar alternativas.

4. ¿Cuáles son los contenidos que se incluirían en su abordaje?

El abordaje de un problema social relevante no se hace únicamente desde un tipo de

contenido, pues dada la complejidad de éstos es posible un proceso de enseñanza que
incluya asuntos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Para resolver este
interrogante debes proponer ejemplos de los contenidos que pueden ser incluidos en el
momento de trabajar este problema social relevante.