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MUNICIPIO DE LOS PATIOS – NORTE DE SANTANDER

INFORME
TALLER PSICOEDUCATIVO, EN I.E LA GARITA, ZONA RURAL,
CON LOS GRADOS 10° Y 11°, ABORDANDO LA PREVENCIÓN DE
CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS, TABACO,
ALCOHOL Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO.

ELABORADO POR:

INGRID KATHERINE VILLAMIZAR MORA

PROFESIONAL DE LA DIMENSIÓN CONVIVENCIA SOCIAL Y
SALUD MENTAL

LUZ ARELLYS ORTEGA PARRA

LA DIMENSION VIDA SALUDABLE Y CONDICIONES NO
TRANSMISIBLES

GRICELDA RINCÓN ACUÑA

COORDINADOR ADMINISTRATIVO DE SALUD PÚBLICA
MUNICIPAL

22 SEPTIEMBRE 2022

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ACTIVIDAD DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE SUSTANCIAS

PSICOACTIVAS- TABACO ALCOHOL Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO

INTRODUCCIÓN

A partir de la Dimensión Convivencia Social y Salud Mental se abarca infinidades

de problemáticas relacionadas con afectaciones en el individuo, como también
trastornos y deterioro en sus esferas físicas, psicológicas y emocionales, dentro de
las cuales se encuentra la ansiedad, depresión, trastorno afectivo bipolar, psicosis,
intento de suicidio, sustancias psicoactivas y las diferentes manifestaciones de
violencia de género que junto a la dimensión vida saludable y condiciones no
transmisibles se articula para la temática de consumo de sustancia psicoactivas
donde encontramos las ilegales y legales (tabaco y alcohol, tenido en cuenta los
espacios libres de humo según ley 1335 del 2009), el cual se pretende realizar
compañas en los diferentes espacios para mitigar afectaciones en la salud como
también que altere la convivencia social.

El consumo de sustancias psicoactivas, alcohol y tabaco por parte de los niños,

niñas y adolescentes, pueden tener un gran impacto negativo en la salud y el
bienestar. Se ha evidenciado a través de estudios que en el ciclo de vida de
adolescencia (12-18) los NNA, han iniciado el consumo de spa de manera
experimental con las drogas legales como alcohol y tabaco, con probabilidad de
iniciar el consumo de las drogas ilícitas, ocasionando afectaciones en el
crecimiento y desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, así, como la
obstrucción del proyecto de vida, las relaciones interpersonales, familiares y
problemas con la autoridad, entre otros. Cuanto más temprano los adolescentes
empiezan a consumir sustancias psicoactivas, mayores son las probabilidades de
que continúen haciéndolo y que más adelante presenten problemas relacionados
con la adicción. Como también importante que conozcan los diferentes espacios
libres de humo contemplados en la ley 1335 del 2009.

Por lo anterior, es importante la intervención en las instituciones educativas que

se desarrolló el día 22 de septiembre, con la población de estudiantes de Colegio
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la Garita 10 y 11 de Los Patios con la del municipio de Los Patios, donde se lleva
a cabo el taller prevención de consumo de sustancias psicoactivas, y alcohol,
tabaco y espacios libres de humo, con el desarrollo de la estrategia Información,
Educación y Comunicación (I.E.C) e información en salud, y campañas educativas
para mitigar estos sustancias en nuestro municipio abordando los factores de
riesgo y factores protectores, además de socializar las diferentes
responsabilidades y consecuencias físicas, mentales y legales que estas contraen,
resaltando la importancia de la sensibilización y conocimiento de la población del
municipio con el fin de prevenir y mitigar este evento que se evidencia como
problemática social en el municipio de Los Patios; por último se comunica la ruta
de atención integral por consumo de sustancias psicoactivas y así dar a conocer
cómo podemos empezar a prevenir desde el consumo de tabaco y alcohol para
evitar llegar a hasta fases que alteren el estado emocional de los individuos y
colectividad. Dando a conocer la ley 1335 del 2009.

OBJETIVO

Sensibilizar a los estudiantes, jóvenes y adolescentes del municipio de Los Patios,

abordando los factores de riesgo, factores protectores y consecuencias físicas,
mentales y legales en el consumo de sustancias psicoactivas teniendo en cuenta
también desde el inicio de estas el alcohol, tabaco y la importancia de conocer los
diferentes espacios libres de humo por medio del taller psicoeducativo y campañas
en estas temáticas. Para el conocimiento y aumentar los espacios de ambientes
100% libres de humo de tabaco y sus derivados en el municipio en los lugares
definidos por la Ley 1335 de 2009

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

A continuación, se especifica a manera general la actividad realizada con la

comunidad en prevención del consumo de sustancias psicoactivas, alcohol, tabaco
y espacios libres de humo del municipio de Los Patios. Socializando los factores
de riesgo, factores protectores y las consecuencias que estas contraen a nivel
individual, familiar y social para mantener una buena convivencia social, se tiene
en cuenta la ley 1335 de 2009.

1. Saludo y bienvenida
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2. Presentación de las profesionales

3. Actividad introductora:

4. Se realiza recolección de presaberes de manera verbal,

 Para la dimensión convivencia social y salud mental, acerca de la

actividad que la población conoce, con las siguientes preguntas: ¿Qué son
factores protectores? Y ¿Qué son factores de riesgo? ¿Para luego iniciar la
socialización los factores protectores y factores de riesgo,

FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO

Individuales: Autonomía, toma de Individuales: Escasa tolerancia a

decisiones, autoestima, resiliencia,
capacidad de resolución de
conflictos, capacidad del manejo de
las emociones y sentimientos,
control adecuado de los impulsos,
actividades físicas o artísticas.
la frustración, baja asertividad,
elevada necesidad de aprobación
social, dificultad para el manejo del
tiempo libre, fracaso escolar o
laboral, baja autoestima, falta de
habilidades para tomar decisiones
o resolver conflictos.

Familiares: Respeto, Familiares: Baja cohesión familiar,

Comunicación asertiva, normas
claras, apoyo emocional, modelo
adecuado a seguir, pautas de
crianza positivas, supervisión y
acompañamiento de los padres o
cuidadores.
Sociales: Participación en
actividades comunitarias, acceso a
servicios de salud y educación,
normatividad respecto a las
sustancias psicoactivas.
clima afectivo inadecuado, falta de
supervisión de los padres,
tolerancia familia al consumo
(padres o cuidadores con consumo
de spa legales o ilegales)
Sociales: Disponibilidad y fácil
acceso a las sustancias
psicoactivas, presión social, núcleo
de amistades con problemática de
consumo, información inadecuada
de las drogas.

5. Actividad central: Dinámica “Pelota cazadora”

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Se da inicio a la actividad con la presentación de la dinámica, explicación y las

reglas a cumplir para el buen desarrollo de dicha actividad. Inicialmente se eligen
4 estudiantes, los cuales representan las sustancias psicoactivas, además, se
conforman tres grupos de participantes, donde estos grupos obtendrán un nombre:
Grupo #1 Actividad física, grupo #2 Información y el grupo #3 Fuerza de voluntad.
Se informa a los participantes que los jugadores de sustancias psicoactivas
tendrán una pelota con la cual los van a tocar y de esta manera quedaran cazados
y deberán unirse a ellos para conseguir más personas y así desplegar
rápidamente este grupo de sustancias psicoactivas, también se informa, que cada
participante tiene la ayuda si llega a ser cazado y se quiere liberar de este grupo
de SPA, según el grupo de los factores protectores que le corresponda se hará
una pregunta referente al tema, siendo esta la ayuda para salir del grupo de SPA;
ejemplo:

 ¿Cómo prevenir el consumo de drogas?

 Nombre un factor protector individual
 ¿Cuáles son los factores de riesgo a nivel familiar?, entre otros.

A través de este juego, se puede demostrar como las sustancias psicoactivas

pueden “contaminar” o “cazar” rápidamente a las personas que no cuenta con
información suficiente sobre el tema de drogas, enfatizando la importancia de los
diferentes factores protectores (individuales, familiares y sociales) ante el posible
consumo de sustancias psicoactivas ya sean legales e ilegales, además, de
comunicar los factores de riesgo, las consecuencias y afectaciones que se
generan a nivel mental, físico, social y legal por el consumo de SPA. Al finalizar
los participantes manifiestan lo visto durante el juego, las diferentes estrategias
que usaban los del grupo de Spa para llegar con mayor agilidad, así como cuál de
los factores protectores uso cada uno para no ser cazado. Logrando la
retroalimentación del tema de manera lúdica.

También se hace énfasis en

6. Socialización de la ruta de atención en Consumo de Sustancias

psicoactivas y ley 1335 de 2019 para espacios libres de humo.
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Se socializa con los participantes las líneas de atención a las que pueden acudir,
así mismo, se manifiesta quien pueden identificar, reportar y denunciar un caso de
consumo de spa, así como las entidades que realizan intervención a dicho evento.

7. LEY ANTITABACO 1335 DE 2009

Se inicia la Actividad para cumplimiento de objetivo de la dimensión vida

saludable y condiciones no transmisibles:
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Se realiza recolección de presaberes de manera verbal: ¿Conocen alguna ley

antitabaco y de espacios libres de humo? ¿Se pregunta verbalmente si conocen la
ley antitabaco? ¿Cuál cree que son los riesgos del alcoholismo, tabaco? ¿Cuáles
creen que son los beneficios de los espacios libres de humo? Se evidencia que
para ello no conocen que existía una ley antitabaco, enuncian algunos riesgos y
beneficios, aunque no de forma clara y asertiva

En el cual se dio una breve explicación de riesgos de consumo de tabaco y alcohol

mediante una infografía, que de acuerdo a ello enunciaban de manera participativa
los participantes con ejemplos respecto a la temática enfocando en:

 Desintegración familiar
 Daño emocional en los hijos
 Desinterés laboral
 Disminución de ingresos en la familia
 Maltrato psicológico y físico.
 Enfermedades del corazón, hígado, riñon, cerebro, y demás órganos
internos.

Se inicio teniendo en cuenta las anteriores opiniones, dando a conocer aspectos

relevantes de la ley 1335 del 2009.

LEY 1335 DE 2009

Por medio de las cuales se previenen daños a la salud de los menores de edad, la
población no fumadora y se estipulan políticas públicas para la prevención del
consumo del tabaco y el abandono de la dependencia del tabaco del fumador y
sus derivados en la población

OBJETIVOS DE LA LEY

 Contribuir a garantizar los derechos a la salud de los habitantes del territorio

nacional, especialmente la de los menores de 18 años de edad y la
población no fumadora, regulando el consumo, venta, publicidad y
promoción de los cigarrillos, tabaco y sus derivados
 Prohibición de vender productos de tabaco a menores de edad, menores de
dieciocho (18) años.
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 Se prohíbe la fabricación y comercialización de dulces, refrigerios, juguetes

u otros objetos que tengan forma de productos de tabaco y puedan resultar
atractivos para los menores.
 Capacitación a personal formativo. Profesionales de la salud, trabajadores
de la comunidad, asistentes sociales, profesionales de la comunicación,
educadores, y responsables de la formación de menores de edad así como
a los servidores públicos en general sobre las consecuencias adversas del
consumo de tabaco e inhalación del humo de tabaco.
 Programas educativos para evitar el consumo de tabaco y procurar el
abandono del tabaquismo. Los menores de edad deberán recibir los
conocimientos y asistencia institucional educativa bajo los principios de
salud pública sobre los efectos nocivos del tabaquismo, la incidencia de
enfermedades, la discapacidad prematura y la mortalidad debidas al
consumo de tabaco y a la exposición del humo de tabaco, tanto de los
fumadores activos como pasivos.
 Programas de educación preventiva en medios masivos de orientados a la
emisión de mensajes de prevención contra el consumo de cigarrillos,
tabaco y sus derivados, en los horarios de alta sintonía en televisión por los
medios ordinarios y canales por suscripción.
 Disposiciones para garantizar los derechos de las personas no fumadoras
frente al consumo de tabaco.
 Constituyen derechos de las personas no fumadoras, entre otros, los
siguientes:

1. Respirar aire puro libre de humo de tabaco y sus derivados.

2. Protestar cuando se enciendan cigarrillos, tabaco y sus derivados en
sitios en donde su consumo se encuentre prohibido por la presente ley, así
como exigir del propietario, representante legal, gerente, administrador o
responsable a cualquier título del respectivo negocio o establecimiento, se
conmine al o a los autores de tales conductas a suspender de inmediato el
consumo de estos.
3. Acudir ante la autoridad competente en defensa de sus derechos como
no fumadora y a exigir la protección de estos.
4. Exigir la publicidad masiva de los efectos nocivos y mortales que produce
el tabaco y la exposición al humo del tabaco.
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5. Informar a la autoridad competente el incumplimiento de lo previsto en la

presente ley.

 Prohibición al consumo de tabaco y sus derivados. Prohíbase el consumo

de Productos de Tabaco, en los lugares señalados en el presente artículo.
En las áreas cerradas de los lugares de trabajo y/o de los lugares públicos,
tales como: Bares, restaurantes, centros comerciales, tiendas, ferias,
festivales, parques, estadios, cafeterías, discotecas, cibercafés, hoteles,
ferias, pubs, casinos, zonas comunales y áreas de espera, donde se
realicen eventos de manera masiva, entre otras.

a) Las entidades de salud.

b) Las instituciones de educación formal y no formal, en todos sus niveles.
c) Museos y bibliotecas.
d) Los establecimientos donde se atienden a menores de edad.
e) Los medios de transporte de servicio público, oficial, escolar, mixto y
privado.
f) Entidades públicas y privadas destinadas para cualquier tipo de actividad
industrial, comercial o de servicios, incluidas sus áreas de atención al
público y salas de espera.
g) Áreas en donde el consumo de productos de tabaco genere un alto
riesgo de combustión por la presencia de materiales inflamables, tal como
estaciones de gasolina, sitios de almacenamiento de combustibles o
materiales explosivos o similares.
h) Espacios deportivos y culturales.

ALCOHOL

El alcohol (etanol) es una sustancia depresora del Sistema Nervioso Central que
actúa principalmente bloqueando el funcionamiento del sistema cerebral
responsable de controlar las inhibiciones, aunque la sensación inicial de euforia y
desinhibición hace que se confunda con una sustancia estimulante. PRODUCE:

 Produce daños físicos que afectan al cerebro, sistema circulatorio y

digestivo, alteran el sistema hormonal. Afecta de manera muy especial al
hígado.
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 Los reflejos son más lentos y la coordinación motora empeora, afectan a los
estados de ánimo, puede producir deshidratación.
 Los efectos psicológicos implican deterioro de funciones cognitivas,
afectando a los comportamientos, gestión de las emociones, capacidad de
reflexión crítica, memoria, atención y control social debido al bloqueo del
funcionamiento del sistema cerebral responsable de controlar las
inhibiciones.
 Produce cambios conductuales desadaptativos como desinhibición de
impulsos sexuales, agresividad, labilidad emocional, deterioro
 Su consumo excesivo puede disparar comportamientos violentos, y afecta a
la vida laboral, escolar y familiar.

TABACO

El tabaco es una droga legalizada que está compuesta por más de 5.000
elementos químicos de los que más de una veintena son cancerígenos. Su
carácter adictivo está provocado por la nicotina, que es una sustancia que produce
bienestar. En un primer momento no necesitamos fumar para sentirnos bien,
relajarnos o concentrarnos, pero según pasa el tiempo, el organismo necesita con
más frecuencia su dosis de nicotina para sentirse bien.

EFECTOS

 Dependencia física. La nicotina produce cambios físicos y en tu cerebro que

provoca la necesidad de fumar y produce daños en la mayoría de los
órganos del cuerpo y altera nuestra salud.
 Dependencia psicológica. Crea dependencia e incrementa la tolerancia, ya
que, para conseguir los mismos efectos, se precisa aumentar las dosis.
 Dependencia social. Por lo general, los adolescentes comienzan a fumar
para sentirse parte de un grupo. La prevención del consumo de alcohol y
tabaco implica impedir o retrasar lo más posible la edad en la que iniciarse
en su consumo y lograr que no se convierta en algo relevante en las vidas
de nuestros hijos e hijas.

PONGÁMONOS EN ACCIÓN EN FAMILIA:

 Educar en la toma de decisiones responsables. Conocer y practicar

habilidades que permitan adquirir una conciencia crítica y tomar decisiones
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basadas en la salud (no sólo física, también psicológica y social), resulta

esencial.
 Posicionarse de forma crítica ante las drogas, no sólo ante el alcohol y el
tabaco, tanto de forma personal (reflexionando sobre el propio consumo:
somos modelo, pero sea como sea ese consumo no debe inhabilitarte para
prevenir); como ante nuestros/as hijos/as.
 Establecer normas claras y coherentes, con consecuencias ante su
cumplimiento que estén bajo nuestro control y se adapten a ellos, y bajo un
estilo educativo que combine la supervisión y el afecto, son elementos
esenciales de una buena prevención.
 Informarse para poder transmitir información clara y objetiva, no sólo de los
riesgos y efectos negativos, sino contrastando los “beneficios” con los
riesgos completos que aporta, de modo que interioricen e integren un
concepto global de salud. Nos permitirá contrastar opiniones, desmontar de
forma tranquila y segura los mitos que manejan nuestros hijos/as, y
facilitará la comunicación y la gestión de las emociones.
 Ayudarles a desarrollar una autoestima fuerte y basada en sus propias
capacidades, de manera que no necesiten crear su identidad confrontando
normas sobre consumos o siendo influenciables a la presión de sus
amistades y compañeros/as.
 Desarrollar una comunicación atenta y afectuosa. Hablar no es
comunicarse. Abordar temas importantes o significativos para ellos (no sólo
para vosotros), escuchar lo que tengan que decir o sus opiniones sin que se
convierta en una “emboscada” y aprovechemos para dar un sermón o
castigar. Eso generará un espacio de desconfianza y miedo que son
factores de riesgo a evitar.
 Favorecer las capacidades que mejoran la convivencia familiar a través de
la negociación de normas y límites. Aprender a buscar soluciones
conjuntamente, alcanzando acuerdos que dificulten el mantenimiento del
consumo, y como medio para aprender a tomar decisiones propias y
saludables. Los acuerdos basados exclusivamente en prohibiciones y no en
argumentos y reflexiones son de difícil cumplimiento cuando los padres no
estamos presentes. Es importante coordinar el mensaje que se quiera dar:
los acuerdos en los que hay un entendimiento dentro de la pareja o entre
los cuidadores principales (abuelos/as, tutores/ as o familiares allegados)
permiten mostrar un frente común y coherente.
 Promover en la familia, padres y madres los primeros, actitudes de
participación en su entorno social y estimulando el desarrollo de diversos
tipos de valores: Valores positivos hacia la salud (descanso, alimentación,
salud mental y emocional), frente a una oferta de drogas, los criterios de
salud influirán positivamente en la decisión de abstenerse ante la oferta de
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drogas, controlarse o rechazarla; Valores prosociales (convivencia,

solidaridad, diálogo, participación...) favorecen la convivencia y las
relaciones positivas con los demás; Valores ético-morales: enseñan
criterios de conducta basados en la ética y el respeto y ayudan a tomar
decisiones; mejoran la autoconfianza y la autoestima y favorecen la
capacidad de afrontar situaciones difíciles.
 Estimular propuestas de ocio que impidan el aburrimiento, haciendo un uso
positivo del ocio y tiempo libre. La comunidad o el barrio son espacios
informales de intercambio y socialización en el que surgen de manera
espontánea distintas formas de relación con los demás y oportunidades de
ocio y uso del tiempo libre. Participar en la comunidad favorece el
sentimiento de pertenencia y, a su vez, hace que las personas aporten y
enriquezcan con sus experiencias la comunidad en la que viven,
promoviendo su crecimiento y evolución.
 Anticipar la posibilidad de aparición de consumos problemáticos y conocer
los recursos profesionales a los que solicitar ayuda, son elementos
esenciales que nos permitirán actuar de forma preventiva muy eficaz desde
la familia. Es importante tener en cuenta que estas recomendaciones
preventivas han de adaptarse al tipo de familia y a la etapa evolutiva de
cada hijo. Especialmente importante es considerar la etapa de la
adolescencia como momento de cambios vitales importantes no sólo para
los hijos sino también para los padres y madres. Son momentos de mayor
inestabilidad emocional, de lucha por una mayor autonomía de los padres,
de conciencia de su propia identidad... La escucha activa y el diálogo
abierto son habilidades esenciales en esta etapa.

Y para lograr una escucha atenta cuando abordamos el tema del alcohol y el
tabaco, conviene escuchar cuáles son los motivos por los que comienzan a
beber o fumar o por los que se mantienen bebiendo o fumando.

Dentro de los espacios libres de humo se intervino el aspecto de cambios

climáticos el cual también afecta y repercute alterando las condiciones
saludables en habitad y vivienda.

Entre los motivos más poderosos, sobre todo durante la adolescencia:

 el miedo al aislamiento o a ser rechazado facilita utilizar el alcohol y el

tabaco como medio para evitarlo.
 La timidez, la ansiedad o el estrés, tener una baja autoestima, pocas
habilidades sociales para gestionar la presión grupal.
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 El alcohol y el tabaco en estos casos se convierte en una herramienta

con la que superarlo. Produce sensación de pertenencia, de autonomía
al atrevernos a transgredir las normas, nos ayuda a relacionarnos ya
que favorece la desinhibición, nos hace sentir menos tímidos/as, y
reduce nuestra ansiedad.

Este contenido se llevó a cabo bajo una actividad dinámica EL GAVILAN el cual se
pretendió fomentar hábitos de vida saludable y concienciar sobre los efectos
nocivos del consumo de tabaco, bajo la ley 1335 de 2009.

JUEGO: EL GAVILAN: QUE NO NOS TOQUE EL TABACO NI EL ALCOHOL,

ESPACIOS LIBRES DE HUMO

Se hace reflexión del juego donde se da a conocer para explicar esta temática
donde Todo el grupo se pone en un extremo del espacio excepto dos compañeros
que se sitúan en el centro. A la señal todo el grupo deberá cruzar al otro extremo
evitando ser tocado por los compañeros del centro. El jugador “tocado” deberá
cruzar la próxima vez en situación desfavorable con respecto a los compañeros no
tocados (primero a la pata coja, después hacia atrás, y por último sin levantar los
pies del suelo). El jugador tocado tres veces cambia su puesto por el del centro
que lleve más tiempo y si los dos llevan el mismo tiempo, por el que le ha tocado
por tercera vez. Los del centro únicamente se pueden desplazar lateralmente
Los jugadores del centro simbolizan el Tabaco (T) y el Sedentarismo (S). Cuando
tocan a un jugador, le limitan su movimiento y le condicionan su participación en el
juego que simbolizaría lo que sucede en la vida real. El profesor intenta
reflexionar sobre los efectos del consumo de tabaco y el sedentarismo con el símil
del juego.
T- tabaco y S- sedentarismo cada vez que se tocan digan algo de cómo les afecta
y por qué o cómo se sienten estando así, por ejemplo: “por culpa del tabaco
corres menos”.
Se concluye este juego, donde los asistentes aportan de acuerdo con esta
explicación del juego un mensaje alusivo a la actividad.

8. Cierre de la actividad.
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9. EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

_________________________________
INGRID VILLAMIZAR MORA
Dimensión Convivencia Social y Salud Mental

_____________________________________
LUZ ARELLYS ORTEGA PARRA
Dimensión Vida saludable y condiciones no transmitibles

Elaboro: Reviso y aprobó Firma

Ingrid Zoraida Fernández
Ingrid Villamizar Mora Fernández
Psicóloga Secretaria de Salud

Luz Arellys Ortega Gricelda Rincón Acuña

Enfermera Profesional Coordinadora en Salud Pública
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