Modulotercero 2015

Colegio Religiosas A.M.D.G.
Oblatas al Divino Amor

Construyendo la Civilización del Amor
1
Introducción
Respetados miembros de la comunidad oblata; padres, madres y estudiantes, entregamos a ustedes especiales saludos,
durante este año la vida nos da la oportunidad de trabajar en el campo visual del arte, para ello se han planteado diferentes
actividades que buscan reforzar los contenidos proyectados por el área de artes.
Así mismo es necesario tener en cuenta que todos los contenidos de este módulo son el producto de mucho trabajo por
parte de los maestros del área de artes y del colegio RR Oblatas al Divino Amor, con los que buscamos alcanzar los niveles
de competencia planteados por el Ministerio de Educación Nacional a nivel de artes en lo que comprende la infancia. Cada
temática se encuentra debidamente explicada y sustentada en los apartados teóricos del módulo, así mismo ejercicios de
aplicación y de evaluación acompañan los procesos de aprendizaje, donde a través del trabajo motriz, cognoscitivo y
sensible, se podrán llevar a cabo ejercicios de composición artística y de aprestamiento motriz que potenciarán los procesos
en arte de los estudiantes.
A nivel de trabajo desarrollaremos nuestros ejercicios y procesos en cuatro periodos que se dividen de la siguiente manera;
En el primer periodo el eje serán la imagen a nivel de composición, lo que significa que se desarrollaran ejercicios con el
plano y la realidad, como puntos de referencia en los procesos de trabajo. Del mismo modo en el segundo periodo la
plataforma de trabajo estará determinada por las técnicas de composición que servirán como medio para llevar a cabo
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procesos de creación con distintos materiales. En el tercer periodo ahondaremos en la temática del color, centrando los
esfuerzos en el comportamiento del color a nivel de círculo cromático, de tonalidad, de luz y de sombra. Todo lo anterior
permitirá que en el cuarto periodo los procesos puedan culminar con ejercicios de representación donde el espacio, la línea
de horizonte y la ubicación espacial nos permitirán desarrollar ejercicios maravillosos a nivel de creación y de dibujo.
Es nuestro deseo que este recorrido sea de su disfrute y que les permita a los estudiantes seguir ahondando en los caminos
del arte, teniendo siempre el propósito de entregar todo a la mayor Gloria de Dios.
Nota: El material gráfico y textual contenido en este módulo hace parte de una recopilación de diferentes autores y
fuentes extraídas de internet. Todos los derechos de autor son exclusivos de los autores.
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¿Qué contiene mi módulo?
Introducción ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
Índice ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3
Periodo 1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….4
Composición de imágenes
Actividades
Periodo 2 …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………….19
Técnicas de composición
Actividades
Periodo 3 ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………..32
Comportamiento del color
Actividades
Periodo 4 …………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….43
La representación
Actividades
Lista de referencias…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….53
4
Composición de imágenes
“la vida entera es arte….arte que nace
En uno mismo”
Primer Periodo
Tópico generador
¿Cuáles son los elementos que intervienen en la composición
gráfica?
Meta de comprensión
Desarrolla comprensión sobre los elementos básicos de una
composición artística a partir de los conceptos de plano y
realidad.
Desempeños de comprensión
 Reconoce las ideas de plano y de realidad para aplicarlas en la composición de imágenes.
 Aplica técnicas artísticas básicas en la creación y composición de imágenes provenientes de la realidad.
5
las
6
PLANO DE COMPOSICIÓN
Es la manera en la cual se sitúan los elementos de una imagen de tal forma que la atención del espectador recaiga en el
punto que nos interesa (centro de interés).
Las reglas básicas de la composición están presentes en el entorno real, basta solo con observar detenidamente el mundo
que nos rodea. Recrear la “REALIDAD” es producto de saber observar y de utilizar correctamente las herramientas que se
ponen a nuestro servicio para recrearla.
Una de estas herramientas es LA DIAGONAL, que se utiliza para dar profundidad a los dibujos, muy útil si queremos hacer
una carretera o una ciudad, también nos permite guardar correctamente los tamaños de los objetos. Veamos!
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TRAZOS EN DIAGONAL
ACTIVIDAD: Con la regla y el lápiz completa las líneas.
8
ACTIVIDAD: Realiza el dibujo del ferrocarril utilizando regla.
9
ACTIVIDAD: Dibuja una ciudad donde utilices la diagonal.
10
11
ACTIVIDAD
Dibuja con color negro la parte que falta de la

mariposa.
12
ACTIVIDAD:
1. Dobla una hoja de color

por la mitad.
2. Pinta la mitad de una

mariposa en una de las
partes de la hoja.
3. Antes de que se seque

dobla la hoja y haz
presión.
4. Cuando la abras veras el

resultado, deja que se
seque y pégala en el
modulo
13
14
PABLO PICASSO
Picasso nació en la ciudad de Málaga en 1881. Su padre José Ruiz Blasco
fue a su vez artista, profesor de arte y primer maestro de Picasso. La
tutela de su padre fue definitiva para su aprendizaje y en sus primeros
dibujos infantiles hechos a lápiz, Picasso muestra su maravillosa capacidad
infantil de observación y un trazo espontáneo y seguro, poco común para un
niño de su edad.
A los 10 años su familia se traslada a La Coruña, allí continúa con sus
estudios de arte y tanto su padre, como su madre María Picasso, le brindan
todo su apoyo, confianza y estímulo. Su madre contaba que la primera
palabra de Picasso fue “piz, piz” para decir lápiz, objeto que siempre pedía.
A los cuatro años, Picasso ya dibujaba animales con gran
precisión. Picasso dijo en una ocasión: “Yo nunca hice un dibujo infantil, ni
cuando era muy pequeño.”
Una noche, cuando su padre regresó, encontró que Picasso había terminado
de pintar las patitas de una paloma con extraordinaria precisión. Su padre,
sorprendido, reconoció que su niño de 13 años era mejor pintor que él.
Orgulloso y desesperado, le entregó los pinceles e hizo la promesa de
nunca volver a pintar.
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En 1900 Picasso viajó a París, Francia. Su padre le compró el boleto de
ida y vuelta. En París, Picasso exploró diferentes estilos de pintura. En la
Época Azul, pintó cuadros tristes y con tonos azules; en la Época Rosa,
pintó con tonos más claros, figuras de circo. Su arte fue influenciado por
pintores como Pierre-Auguste Renoir, Degas, Henri deToulouse -
Lautrec, Paul Cezanne y Henri Matisse.
Después de haberse establecido como uno de los mejores pintores del

mundo, creó nuevos estilos de arte, como el Cubismo, donde usaba figuras
geométricas. También hizo esculturas, entre ellas La guitarra, y creó el
primer collage del mundo, llamado Bodegón con asiento de rejilla, pegando
al lienzo fotografías, recortes de periódico y pintura. -
Picasso pintó Güernica, en 1937, en memoria de la destrucción de este

pueblo durante la guerra civil en España. -
Pablo Picasso, hombre de muchos talentos artísticos, murió el 8 de abril

de 1973, a los 91 años de edad. Nos dejó un gran legado; más de 20,000
trabajos de arte, entre ellos esculturas, pinturas, fotografías, alfarería
y collage. Tomado de http://www.losbloguitos.com/2008/01/pablo-picasso.html -
16
ACTIVIDAD:
Picasso solía dibujar a partir de la asimetría de las formas.
Ahora tú colorea la imagen sin salirte de los límites
“Mujer con sombrero. 1937”
17
Autorretrato “Pablo Picasso”
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Dibújate a ti mismo teniendo en cuenta el autorretrato de Pablo Picasso.
18
Técnicas de composición
“la vida entera es arte….arte que nace

En uno mismo”
Segundo periodo
Tópico generador
¿Cómo elaborar composiciones artísticas de manera
creativa con materiales diversos de uso cotidiano?
Desarrolla comprensión acerca del uso de diferentes materiales y técnicas en la composición de imágenes que permiten
recrear el mundo que nos rodea.
 Reconoce y aplica diferentes técnicas de composición a sus trabajos artísticos
 Utiliza diferentes materiales para desarrollar trabajos de composición de imágenes
19
20
HACIENDO UNA PLANTILLA
ACTIVIDAD
Corta los cuadros y luego recorta las

estrellas negras sin dañar el papel del
recuadro blanco.
21
ACTIVIDAD:
Pega con cinta las estrellas recortadas de la página anterior y aplica con una espuma vinilo encima de cada plantilla.
22
ACTIVIDAD
Busca personas en revistas y recórtalas, con una cinta pega las siluetas en la hoja y aplica vinilo de colores alrededor, espera
que seque y quita los recortes.
23
24
ACTIVIDAD:
Busca en tu entorno varios tipos de texturas, puedes utilizar diferentes tipos de papel, bolsas, empaques, material
reciclado, entre otros y pégalos haciendo una composición en la hoja.
25
DIBUJO CON TEXTURAS
Para traer de casa:
 Papel lija, aserrín, papel seda
ACTIVIDAD
 Para el techo: Toma el papel lija recorta rectángulos y

pégalos en las losas que haces parte del techo
 Para las paredes: aplica colbon a las paredes de la casa y

espolvorea aserrín encima hasta llenar el dibujo, espera que
seque para quitar lo que sobra.
 Para las ventanas: Aplica colbon encima de las ventanas,

realiza cuadros de papel seda, arrúgalos y colócalos en
cubriendo las ventanas.
26
EL SELLO Y LA HUELLA
Los sellos fueron creados por las poblaciones antiguas

de Egipto y la Mesopotamia. Fabricados en piedra,
metal o materiales cerámicos, permitían lacrar cartas y
diversos registros. En composiciones artísticas se
utiliza para plasmar en una superficie la forma de un
objeto; se conoce también como huella.
El término huella procede del verbo hollar que puede

traducirse como “pisar dejando una marca en el suelo”.
Una huella es una marca o señal que deja un objeto
encima de una superficie, por ejemplo: “El temporal ha
dejado huellas en las fachadas de la casa”, “Una
explosión que generó una huella en todo el barrio”.
Una de las primeras huellas que nos hicieron fue la los

pies que se utiliza en el registro civil.
27
ACTIVIDAD: Aplica vinilo de colores con un pincel en tus manos y colócalas con los dedos abiertos sobre la hoja.
28
COLLAGE
Es la técnica pictórica que se basa en pegar, ya sea sobre un lienzo, papel, tabla u
otra superficie, fragmentos de diversos materiales, los cuales por supuesto
tendrán la finalidad de comunicar un mensaje artístico.
Por ejemplo, un collage puede estar integrado por varias fotografías de una
persona, desde su niñez hasta su adultez. También, el collage puede estar
conformado por varios recortes periodísticos, de una revista o de un diario, por
estampillas, objetos de uso cotidiano o cualquier otro tipo de elemento, ya que no
hay límites en este sentido,
Su origen ubica a comienzos del siglo pasado, en el año 1912, y sus primeros
exponentes son Pablo Picasso y Georges Braque, también exponentes del Cubismo.
La técnica del Collage nació vinculada a la pintura, en la actualidad resulta

recurrente escuchar a otros ámbitos también hablar de collage, en el cine, la
música, la literatura, en los video clips, entre otros.
Sohuelia (Pablo Picasso)
Tomado de http://www.definicionabc.com/general/collage.php#ixzz3KC5EEZnh
29
ACTIVIDAD:
De revistas recorta caras y siluetas de personas y pégalas formando un Collage.
30
ACTIVIDAD
Con recortes de papel de colores y colores; realiza una copia del cuadro de Pablo Picasso “Violin”.
31
Comportamiento del color
“la armonía del color solo puede ser experimentada con los ojos del
alma”
Tercer periodo
Tópico generador
¿Cómo se comporta el color en las composiciones artísticas?
Desarrolla comprensión acerca del comportamiento y manejo del color en las composiciones y representaciones de
imágenes
 Reconoce los principios de tonalidad y saturación del círculo cromático, aplicándolo en sus composiciones.
 Utiliza los diferentes grados de luminosidad y tonalidad de un color para enriquecer sus composiciones. -
32
LA LUZ Y LOS COLORES

La luz que recibimos del Sol se llama luz blanca. La luz blanca es
una mezcla de siete colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul,
añil y violeta. Cuando la luz blanca atraviesa un prisma de cristal
podemos ver estos siete colores. También podemos verlos en el
arco iris. Hay tres colores, amarillo, azul y rojo, con los que
podemos conseguir todos los demás, por eso se llaman colores
primarios.
El color es una sensación visual que se genera en el cerebro de los

humanos y otros animales al interpretar las señales nerviosas que
le envían la retina del ojo, que a su vez interpretan y distinguen las
distintas variaciones de la luz en los cuerpos.
El color es una sensación que producen los rayos luminosos en los ojos y que es interpretada en el cerebro.
El color blanco, es el resultado de la superposición de todos los colores, en palabras más sencillas, es la luz absoluta.
El color negro, en cambio, es lo contrario y se define como la ausencia de color.
Los colores primarios son a aquellos que no pueden obtenerse a partir de la mezcla de otros colores.
Los colores secundarios son aquellos producidos por la combinación de los colores primarios
33
RECORDEMOS LOS COLORES

En conjunto con el maestro responde
¿Qué es el círculo cromático?
____________________________________________________
____________________________________________________
¿Cuáles son los colores primarios?
___________________________________________________
¿Cómo se mezclan los colores primarios?
_____________+______________= NARANJA
_____________+______________= VERDE
_____________+______________= VIOLETA
34
TONALIDAD Y LUMINOSIDAD
Recordemos que es tonalidad
Es el grado hacia el cual tiende el color y lo hace más vivo o más opaco. Con pincel y vinilo amarillo y rojo realiza el siguiente
ejercicio:
mas una gota Una gota más Mas otra Una gota mas Mas amarillo Otra gota de
de amarillo de amarillo gota de amarillo
amarillo
ANARANJADO
Amarillo+Rojo
mas una Una gota más Mas otra gota Una gota mas Mas rojo Otra gota de
gota de rojo de rojo de rojo rojo
35
ACTIVIDAD
Colorea el árbol
Con vinilo realiza la mezcla

para el color verde y sigue
las instrucciones de cada
círculo para completar la
tonalidad
36
ACTIVIDAD
Colorea el árbol
Con vinilo realiza la

mezcla para el color
verde y sigue las
instrucciones de cada
círculo para completar la
tonalidad.
37
LA SATURACIÓN
Se dice que un color está saturado cuando, al agregarle negro o blanco, llega a su
límite tonal máximo, pero sin traspasar la frontera que lo transformaría en otro
color o simplemente en negro o blanco.
Por ejemplo cuando al rojo le agregamos blanco el resultado es rosado, si le

agregamos negro resulta carmín. ¡Veamos!
AGREGA UNA AGREGA UNA

ROJO
GOTA DE GOTA DE
NEGRO BLANCO
38

GOTA DE NEGRO GOTA DE BLANCO AMARILLO

GOTA DE NEGRO GOTA DE BLANCO
AZUL
ACTIVIDAD: Con vinilo y pincel realiza la saturación de los colores primarios tal como lo pide cada figura.
39
ACTIVIDAD
Con un pincel delgado pinta la imagen de Picasso “Jaqueline”, de

color naranja, utiliza las tonalidades y las variaciones de
saturación para diferenciar las formas.
40
41
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Recorta 5 imágenes de personas y objetos de las revistas y realiza en lápiz la sombra para cada uno de ellos.
42
La Representación
“Desde los principios del ser humano nos ha
Acompañado un mundo lleno de arte fantástico”
Cuarto periodo
Tópico generador
¿Qué es el espacio de representación y como ubicarse
en él?
Desarrolla comprensión acerca del espacio donde representa sus imágenes y ubica los elementos de acuerdo a la realidad.
 Identifica el espacio de composición y la manera de ajustarlo a sus representaciones.
 Utiliza de manera adecuada el espacio para recrear el entorno. -
43
LA LINEA DE HORIZONTE
La línea del horizonte es una línea imaginaria que se
halla delante de nosotros y se encuentra justo al nivel
de nuestros ojos. La única forma de verla claramente
es cuando nos encontramos frente el mar. Desde ahí
podemos comprobar que desde cualquier lugar en que
estemos, ya sea en lo alto de un edificio o muy bajo
casi a ras del suelo, esta línea siempre se mantendrá
justo al nivel de nuestros ojos.
EN RESUMEN
Generalmente se llama horizonte a la línea que en campo abierto parece separar el cielo de la tierra, o del agua si nos
encontramos junto o en el mar.
44
ACTIVIDAD: Recorta las siluetas de esta página.
45
LINEA DE HORIZONTE
ACTIVIDAD
Pega las siluetas que cortaste en la página anterior así: las más pequeñas más cerca de la línea de horizonte, las más grande
más lejos de la línea.
46
ACTIVIDAD: dibuja varias aves y peces como los de la imagen variando el tamaño y coloréalos
47
ACTIVIDAD
Dibuja un paisaje del campo teniendo en cuenta la línea de horizonte.
48
UBICACIÓN EN EL ESPACIO
Derecha Izquierda
ACTIVIDAD: Coloca tu mano derecha en la hoja y dibújala con tu mano izquierda, realiza lo mismo con la mano izquierda.
49
ACTIVIDAD: colorea los carros que van a ala derecha de rojo y los que van a la izquierda de azul.
50
ACTIVIDAD: con la mano diferente a la que escribes dibuja esta obra de Pablo Picasso “Femmes Lisant”
51
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Realiza el fondo de una ciudad. Ten en cuenta la línea de horizonte y la ubicación de los objetos.
52
Lista de referencias:
 http://www.losbloguitos.com/2008/01/pablo-picasso.html
 http://www.definicionabc.com/general/collage.php#ixzz3KC5EEZnh
53

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¿Qué contiene mi módulo?

ACTIVIDAD: Con la regla y el lápiz completa las líneas.

ACTIVIDAD: Realiza el dibujo del ferrocarril utilizando regla.

ACTIVIDAD: Dibuja una ciudad donde utilices la diagonal.

Dibuja con color negro la parte que falta de la

1. Dobla una hoja de color

2. Pinta la mitad de una

3. Antes de que se seque

4. Cuando la abras veras el

Después de haberse establecido como uno de los mejores pintores del

Picasso pintó Güernica, en 1937, en memoria de la destrucción de este

Pablo Picasso, hombre de muchos talentos artísticos, murió el 8 de abril

“Mujer con sombrero. 1937”

Autorretrato “Pablo Picasso”

“la vida entera es arte….arte que nace

HACIENDO UNA PLANTILLA

Corta los cuadros y luego recorta las

DIBUJO CON TEXTURAS

Para traer de casa:

 Papel lija, aserrín, papel seda

 Para el techo: Toma el papel lija recorta rectángulos y

 Para las paredes: aplica colbon a las paredes de la casa y

 Para las ventanas: Aplica colbon encima de las ventanas,

Los sellos fueron creados por las poblaciones antiguas

El término huella procede del verbo hollar que puede

Una de las primeras huellas que nos hicieron fue la los

La técnica del Collage nació vinculada a la pintura, en la actualidad resulta

De revistas recorta caras y siluetas de personas y pégalas formando un Collage.

Comportamiento del color

LA LUZ Y LOS COLORES

El color es una sensación visual que se genera en el cerebro de los

RECORDEMOS LOS COLORES

¿Qué es el círculo cromático?

¿Cuáles son los colores primarios?

¿Cómo se mezclan los colores primarios?

Con vinilo realiza la mezcla

Con vinilo realiza la

Por ejemplo cuando al rojo le agregamos blanco el resultado es rosado, si le

AGREGA UNA AGREGA UNA

AGREGA UNA AGREGA UNA

AGREGA UNA AGREGA UNA

Con un pincel delgado pinta la imagen de Picasso “Jaqueline”, de

 Utiliza de manera adecuada el espacio para recrear el entorno. -

ACTIVIDAD: Recorta las siluetas de esta página.

Dibuja un paisaje del campo teniendo en cuenta la línea de horizonte.

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