Tecnologia e Informatica, Plan de Area y de Aula en Malla Curricular

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ELENA - PLAN DE AREA Y DE AULA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, EN MALLA CURRICULAR
INTRODUCCIÓN: Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos
e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar,
operar y reparar los artefactos.
ENFOQUE: El proceso de enseñanza y aprendizaje en esta área estará dirigido al enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, sustentado en la construcción
activa del conocimiento a partir de la curiosidad, la observación y el cuestionamiento que realizan los educandos al interactuar con el mundo. En este proceso, exploran la realidad;
expresan, dialogan e intercambian sus formas de pensar el mundo; y las contrastan con los conocimientos científicos. Estas habilidades les permiten profundizar y construir nuevos
conocimientos, resolver situaciones y tomar decisiones con fundamento científico. Asimismo, les permiten reconocer los beneficios y limitaciones de la ciencia y la tecnología y
comprender las relaciones que existen entre ciencia, la tecnología, la informática y la sociedad.
Lo que se propone a través de este enfoque es que los educandos tengan la oportunidad de “hacer ciencia y tecnología” desde la escuela, de manera que aprendan a usar
procedimientos científicos y tecnológicos que los motiven a explorar, razonar, analizar, imaginar e inventar; a trabajar en equipo; y a incentivar su curiosidad y creatividad; y a
desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo.
Indagar científicamente es conocer, comprender y usar los procedimientos de la ciencia para construir o reconstruir conocimientos. De esta manera, los educandos aprenden a
plantear preguntas o problemas sobre los fenómenos, la estructura o la dinámica del mundo físico. Movilizan sus ideas para proponer hipótesis y acciones que les permitan obtener,
registrar y analizar información que luego comparan con sus explicaciones, y estructuran nuevos conceptos que los conducen a nuevas preguntas e hipótesis.
Involucra, también, una reflexión sobre los procesos que se llevan a cabo durante la indagación, a fin de entender la ciencia como proceso y producto humano que se construye en
colectivo.
La alfabetización científica y tecnológica implica que los educandos usan el conocimiento científico y tecnológico en su vida cotidiana para comprender el mundo que los rodea, y
el modo de hacer y pensar de la comunidad científica. Supone, también, proponer soluciones tecnológicas que satisfagan necesidades en su comunidad y el mundo, y ejercer su
derecho a una información que les permita desenvolverse como ciudadanos responsables, críticos y autónomos frente a situaciones personales o públicas asociadas a la ciencia y
la tecnología. Es decir, lo que se busca es formar ciudadanos que influyan en la calidad de vida y del ambiente en su comunidad, país y planeta.
Las orientaciones para la educación en tecnología se formularon a partir de la interrelación que se da entre ésta y otros campos que mencionamos a continuación:
 Tecnología y técnica: saber cómo hacer y por qué.
 Tecnología y ciencia: incluye aspectos tecnológicos y científicos.
 Tecnología, innovación, invención y descubrimiento
 Tecnología y diseño: busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras.
 Tecnología e informática: hace parte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital,
la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
 Tecnología y ética: se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida.
OBJETIVOS:
 Formar ciudadanos que influyan en la calidad de vida y del ambiente en su comunidad, país y planeta.
 Motivar a los estudiantes para el desarrollo de habilidades que les permitan profundizar y construir nuevos conocimientos, resolver situaciones y tomar decisiones con
fundamento científico, y que a su vez, les sirvan de herramienta en la construcción de su proyecto de vida.
 Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.
 Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.
COMPETENCIAS: Las competencias que caracterizaran a nuestros estudiantes serán el pensamiento tecnológico, la solución de problemas, el trabajo en equipo, la asociación de
procesos, la planeación e interpretación. Las competencias para la educación en tecnología según la guía 30 del MEN, están organizadas según cuatro componentes básicos
interconectados.
 Naturaleza y evolución de la tecnología Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad Apropiación y uso de la tecnología
MUNICIPIO DE QUINCHÍA- DEPARTAMENTO DE RISARALDA página web: www.santaelena.edu.co Página 1

Naturaleza y evolución de la Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad:

tecnología tecnología tecnología
Primero a tercero: Reconozco y describo la importancia Reconozco productos Reconozco y menciono productos Exploro mi entorno cotidiano y
de algunos artefactos en el desarrollo tecnológicos de mi entorno tecnológicos que contribuyen a la diferencio elementos naturales de
de actividades cotidianas en mi cotidiano y los utilizo en forma solución de problemas de la vida artefactos elaborados con la
entorno y en el de mis antepasados. segura y apropiada. cotidiana. intención de mejorar las
condiciones de vida.
Cuarto a quinto: Reconozco artefactos creados por el Reconozco características del Identifico y comparo ventajas y Identifico y menciono situaciones
hombre para satisfacer sus funcionamiento de algunos desventajas en la utilización de en las que se evidencian los efectos
necesidades, los relaciono con los productos tecnológicos de mi artefactos y procesos tecnológicos sociales y ambientales, producto de
procesos de producción y con los entorno y los utilizo en forma en la solución de problemas de la la utilización de procesos y
recursos naturales involucrados. segura. vida cotidiana. artefactos de la tecnología.
Sexto a séptimo: Reconozco principios y conceptos Relaciono el funcionamiento de Propongo estrategias para Relaciono la transformación de los
propios de la tecnología, así como algunos artefactos, productos, soluciones tecnológicas a recursos naturales con el desarrollo
momentos de la historia que le han procesos y sistemas tecnológicos problemas, en diferentes tecnológico y su impacto en el
permitido al hombre transformar el con su utilización segura. contextos. bienestar de la sociedad.
entorno para resolver problemas y
satisfacer necesidades.
Octavo a noveno: Relaciono los conocimientos Tengo en cuenta normas de Resuelvo problemas utilizando Reconozco las causas y los efectos
científicos y tecnológicos que se han mantenimiento y utilización de conocimientos tecnológicos y sociales, económicos y culturales de
empleado en diversas culturas y artefactos, productos, servicios, teniendo en cuenta algunas los desarrollos tecnológicos y actúo
regiones del mundo a través de la procesos y sistemas tecnológicos restricciones y condiciones. en consecuencia, de manera ética y
historia para resolver problemas y de mi entorno para su uso responsable.
transformar el entorno. eficiente y seguro.
Décimo a undécimo: Analizo y valoro críticamente los Tengo en cuenta principios de Resuelvo problemas tecnológicos y Reconozco las implicaciones éticas,
componentes y evolución de los funcionamiento y criterios de evalúo las soluciones teniendo en sociales y ambientales de las
sistemas tecnológicos y las selección, para la utilización cuenta las condiciones, manifestaciones tecnológicas del
estrategias para su desarrollo. eficiente y segura de artefactos, restricciones y especificaciones del mundo en que vivo, y actúo
productos, servicios, procesos y problema planteado. responsablemente.
sistemas tecnológicos de mi
entorno.
METODOLOGÍA: El desarrollo del área de tecnología, informática y emprendimiento será transversal a todas las áreas del conocimiento y estará basado en el análisis reflexivo de
artefactos y procesos presentes en su vida cotidiana, de tal manera que estén en capacidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos a través de propuestas de invención,
innovación y descubrimiento, para la solución de problemas que se les presenten.
EVALUACIÓN: La evaluación de nuestros estudiantes será de forma integral y formativa desde el ser, el hacer, el saber y el convivir, de manera continua, permanente e
individualizada. Se tendrá en cuenta el desarrollo de los temáticos y las actividades desarrolladas para lograr las competencias propuestas. Se valorará el trabajo individual,
capacidad de análisis e interpretación, creatividad, las relaciones hechas del cumplimiento de labores y de manera muy especial el desempeño en el trabajo de equipo.
BIBLIOGRAFÍA:
Guía 30 MEN – Ser competente en Tecnología.

GRADO: PRIMERO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas
COMPETENCIA DESEMPEÑO REFERENTES TEMÁTICOS ACTIVIDADES PLANTEADAS RECURSOS EVALUACIÓN FORMATIVA
INSTITUCIÓN
GUIA 30 MEN EDUCATIVA SANTA GUIA 30 MENELENA - PLAN DE AREA Y DE AULA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, PEDAGÓGICOS EN MALLA CURRICULAR
Explora su entorno cotidiano Identifico materiales caseros y PRIMER PERIODO  Tablero La evaluación será procesual y se
y diferencia elementos partes de artefactos en Actividad de conocimientos realizará durante todo el proceso,
naturales de artefactos desuso para construir objetos Entorno natural y artificial previos.  Aulas de clase utilizando los criterios o las
elaborados con la intención que me ayudan a satisfacer mis características de la evaluación
de mejorar las condiciones necesidades y a contribuir con la Características del entorno Relacionar artefactos con la formativa, como: integral,
preservación del medio natural y artificial función.  Sala de computo continua, sistemática, flexible,
de vida.
ambiente. interpretativa, participativa,
La tecnología y la solución de Conceptos  Fotocopias inclusiva, descriptiva
problemas cualitativa y cuantitativa.
Aplicación del concepto a través  Libros
de interpretación de imágenes, De evaluación formativa
La tecnología en el hogar
unión de elementos
La tecnología en la escuela  Computador
Heteroevaluación
La tecnología en el hospital Análisis, completando frases
La tecnología en la ciudad  Tabletas Coevaluación
La tecnología en el campo Crear elaborando dibujos en el
papel, con material reciclable,  Video beam Autoevaluación
Visitemos la sala de informática plastilina si es posible haciendo
y conozcamos su protocolo
uso de PAINT Criterios de evaluación
 Televisores
Desempeño superior 4,6-
Reconoce y describe la Indico la importancia SEGUNDO PERIODO Actividad de conocimientos  Lápiz, colores, 5,0
importancia de algunos de algunos artefactos Oficios del campo: agricultor y previos. cuaderno
artefactos en el desarrollo de para la realización pescador Desempeño alto: 4,0-4,5
actividades cotidianas en su de diversas actividades humanas Relacionar oficios con las  Material
entorno y en el de sus (por ejemplo, la red para la pesca La vivienda: solución a una actividades. reciclable Desempeño Básico: 3,0-
antepasados. y la rueda para el transporte). necesidad fundamental 3,9
Conceptos
 Revistas Desempeño Bajo:1,0-2,9
Reconoce productos Identifico la computadora como La vivienda y sus espacios
tecnológicos de su entorno artefacto tecnológico para la Aplicación del concepto a través
cotidiano y los utiliza en información y la comunicación, y Evolución de la vivienda de interpretación de imágenes,  Tijeras Competencias:
forma segura y apropiada la utilizo en diferentes unión de elementos, sopa de
actividades. Hablemos del computador letras, crucigramas.  Pegante Desde el ser:
Responsabilidad
Análisis, respondiendo preguntas Puntualidad
 Reglas
Respeto
Crear elaborando dibujos en el Solidaridad
papel, con material reciclable, Honestidad
plastilina si es posible haciendo Dedicación
uso de PAINT
Desde el saber:
Reconoce y describe la Identifico y describo TERCER PERIODO Actividad de conocimientos Conceptos
importancia de algunos medios de transporte que se han previos. Destrezas
artefactos en el desarrollo de utilizado a través de las épocas. El vestido: solución a una Habilidades
actividades cotidianas en su necesidad fundamental Relacionar tipos de transporte Argumentación
entorno y en el de sus correspondientes al vehículo. Fluidez verbal
antepasados. El vestido y sus componentes La escucha
Conceptos La comprobación
Evolución histórica del vestido Observación
Aplicación del concepto a través Lógica
El transporte como solución a de interpretación de imágenes, Comprensión
una necesidad fundamental unión de elementos.
El transporte terrestre Desde el hacer:
Análisis, respondiendo preguntas Elaboración de tareas,
El transporte fluvial y marítimo y completando tablas. talleres y ejercicios tanto
en la casa y como en la
El transporte aéreo Crear elaborando dibujos en el escuela.
papel, con material reciclable,

Los servicios públicos plastilina si es posible haciendo Desde el convivir:

domiciliarios son una necesidad uso de PAINT Trabajo en equipo.
Colaborativo y
Interactuemos en ÁRBOL ABC cooperativo.
Gestos de solidaridad.
Reconoce productos Identifico y utiliza CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos Aptitudes y actitudes
tecnológicos de su entorno artefactos que facilitan previos. frente a los demás.
cotidiano y los utiliza en sus actividades y El servicio de agua potable y
forma segura y apropiada satisfacen mis necesidades alcantarillado Relacionar ilustraciones con los Desde el emprender:
cotidianas (deportes, El servicio de energía eléctrica tipos de servicio. Iniciativa.
entretenimiento, salud, estudio, El servicio de gas natural Crear y construir formas
alimentación, comunicación, El servicio de telefonía fija, Conceptos novedosas de llegar a
desplazamiento, entre otros). celular e internet resultados y
Aplicación del concepto a través procedimientos
Identifico la computadora como Oficios de bombero y vigilante de interpretación de imágenes, matemáticos.
artefacto tecnológico para la unión de elementos.
información y la comunicación, y Las profesiones de médico y de
la utiliza en diferentes profesor Análisis, respondiendo preguntas
actividades. y completando tablas.
El escritorio de Windows Crear elaborando dibujos en el
plastilina si es posible haciendo
uso de PAINT
COMPETENCIAS CIUDADANAS
CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA:
que el espacio público es patrimonio Comprendo la importancia de participar en el
de todos y todas por eso lo cuido y gobierno escolar y de hacer seguimiento a
respeto. sus representantes. PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS:
Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico,
origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.

GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

GUIA 30 MEN GUIA 30 MEN PEDAGÓGICOS
Reconoce y menciono Indago cómo están PRIMER PERIODO  Tablero La evaluación será procesual y se
productos tecnológicos que construidos y cómo funcionan Actividad de conocimientos realizará durante todo el proceso,
contribuyen a la solución de algunos artefactos de uso La tecnología está presente en previos.  Aulas de clase utilizando los criterios o las
problemas de la vida cotidiano. todos los objetos que nos características de la evaluación
cotidiana. rodean. Relacionar artefactos con la formativa, como: integral,
Utilizo diferentes expresiones función.  Sala de computo continua, sistemática, flexible,
para describir la forma y el interpretativa, participativa,
funcionamiento de algunos La tecnología es más que Conceptos  Fotocopias inclusiva, descriptiva
artefactos. artefactos. cualitativa y cuantitativa.
Aplicación del concepto a través  Libros
El lápiz, el borrador y la regla de interpretación de imágenes, De evaluación formativa
son un sistema tecnológico. unión de elementos
 Computador
Heteroevaluación
Análisis, completando frases
El lápiz, como una herramienta  Tabletas Coevaluación
de la escritura.
Crear elaborando dibujos en el
Los instrumentos de escritura en
papel, con material reciclable,  Video beam Autoevaluación
la historia de la humanidad. uso de PAINT Criterios de evaluación
 Televisores
¿cómo funciona un lápiz? Desempeño superior 4,6-
 Lápiz, colores, 5,0
¿cómo usar correctamente los cuaderno
útiles escolares? Desempeño alto: 4,0-4,5
 Material
reciclable Desempeño Básico: 3,0-
Manipulemos el teclado 3,9
Reconoce y describe la Identifico y describo artefactos SEGUNDO PERIODO Actividad de conocimientos  Revistas Desempeño Bajo:1,0-2,9
importancia de algunos que se utilizan hoy y que no se previos.
artefactos en el desarrollo de empleaban en épocas pasadas. El fuego: la tecnología en la  Tijeras Competencias:
actividades cotidianas en mi edad de piedra. Completar tablas, completar
entorno y en el de mis Establezco semejanzas y pictogramas. Relacionar, ordenar  Pegante Desde el ser:
antepasados. diferencias entre artefactos y imágenes Responsabilidad
La lanza y el cuchillo de piedra:
elementos naturales. Puntualidad
herramientas tecnológicas de la Conceptos  Reglas
Respeto
antigüedad. Solidaridad
Aplicación del concepto a través Honestidad
El refugio y la vivienda: de interpretación de imágenes, Dedicación
problemas tecnológicos de la unión de elementos.
humanidad. Desde el saber:
Análisis, respondiendo preguntas Conceptos
Destrezas
El atuendo y el vestido: Crear elaborando dibujos en el Habilidades
problemas tecnológicos de la papel, con material reciclable, Argumentación
humanidad. plastilina si es posible haciendo Fluidez verbal
uso de PAINT La escucha
El cuaderno como una La comprobación
herramienta de la escritura. Observación
Lógica
Comprensión
La maleta escolar, una
herramienta tecnológica.

Desde el hacer:
Practiquemos la mecanografía Elaboración de tareas,
talleres y ejercicios tanto
Reconoce y describe la Indico la importancia TERCER PERIODO Actividad de conocimientos en la casa y como en la
importancia de algunos de algunos artefactos para la previos. escuela.
artefactos en el desarrollo de realización de diversas La agricultura y la domesticación
actividades cotidianas en su actividades humanas (por Relacionar, completar esquemas, Desde el convivir:
de animales.
entorno y en el de sus ejemplo, la red para la pesca y la Trabajo en equipo.
antepasados. rueda para el transporte). Conceptos Colaborativo y
La rueda y el arado: inventos cooperativo.
que cambiaron al mundo. Gestos de solidaridad.
Exploro su entorno cotidiano Relato cómo sus acciones Aplicación del concepto a través
y diferencia elementos sobre el medio ambiente afectan de interpretación de imágenes, Aptitudes y actitudes
El cepillo de dientes: una frente a los demás.
naturales de artefactos a otros y las de los demás me unión de elementos.
elaborados con la intención afectan. herramienta de limpieza
de mejorar las condiciones personal. Análisis, respondiendo preguntas Desde el emprender:
de vida. y completando tablas. Iniciativa.
Cómo funciona y cómo usar Crear y construir formas
Crear elaborando dibujos en el novedosas de llegar a
correctamente un cepillo de
papel, con material reciclable, resultados y
dientes. procedimientos
uso de PAINT matemáticos.
¿cómo se produce el plástico?
Producción de textos, afiches en
Efectos ecológicos del plástico Word.
en el mundo.
Vamos al computador
Explora su entorno cotidiano Identifico algunas CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos

y diferencia elementos consecuencias ambientales y previos.
naturales de artefactos en su salud derivadas del uso de La alfarería y los tejidos:
elaborados con la intención algunos artefactos y productos primeras artes y técnicas de la Relacionar, completar esquemas
de mejorar las condiciones tecnológicos. humanidad
de vida. Conceptos
Utilizo diferentes expresiones La escoba, el recogedor, el
Reconoce y menciona para describir la forma y el trapero y el balde son un Aplicación del concepto a través
productos tecnológicos que funcionamiento de algunos sistema tecnológico de interpretación de imágenes,
contribuyen a la solución de artefactos. unión de elementos.
problemas de la vida La escoba como una
cotidiana. herramienta de limpieza Análisis, respondiendo preguntas
y completando tablas.
Herramientas tecnológicas y
oficios: el barrendero Crear elaborando dibujos en el
Reducir, reutilizar y reciclar: un plastilina si es posible haciendo
compromiso de todos. uso de PAINT
¿cómo funciona el sistema de Producción en Word

recolección de basuras?
¿qué se puede hacer con la

basura orgánica?
¿cómo surgen los inventos?

Vamos a Microsoft Word

CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo que mis PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA:
acciones pueden afectar a la gente cercana y Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo.
que las acciones de la gente cercana pueden
afectarme a mí. PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS:
Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico,
origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.
GRADO: TERCERO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

Reconoce y describe la Identifico herramientas que, PRIMER PERIODO  Tablero La evaluación será procesual y se
importancia de algunos como extensión de Actividad de conocimientos realizará durante todo el proceso,
artefactos en el desarrollo partes de su cuerpo, le Las herramientas como previos.  Aulas de clase utilizando los criterios o las
de actividades cotidianas en ayudan a realizar tareas de extensión de mi cuerpo características de la evaluación
mi entorno y en el de mis transformación de materiales. Relacionar, completar fichas formativa, como: integral,
 Sala de computo continua, sistemática, flexible,
antepasados. Herramientas e
Identifico y utilizo artefactos Conceptos interpretativa, participativa,
que facilitan mis actividades y instrumentos…pequeñas  Fotocopias inclusiva, descriptiva
Reconoce productos diferencias
tecnológicos de su entorno satisfacen mis necesidades Aplicación del concepto a través cualitativa y cuantitativa.
cotidiano y los utiliza de
cotidianas (deportes, de interpretación de imágenes,  Libros
entretenimiento, salud, estudio, El fonendoscopio y el unión de elementos, crucipalabras De evaluación formativa
forma segura y apropiada alimentación, comunicación, tensiómetro:  Computador
desplazamiento, entre otros). instrumentos de diagnóstico Análisis, completando frases, Heteroevaluación
adivinanzas, sopas de letras.
médico  Tabletas
Identifico la computadora como Coevaluación
artefacto tecnológico para la Crear elaborando dibujos en el
información y la comunicación, y Evolución tecnológica del papel, con material reciclable,  Video beam Autoevaluación
la utiliza en diferentes fonendoscopio plastilina si es posible haciendo
actividades uso de PAINT  Televisores Criterios de evaluación
Instrumentos tecnológicos y
profesiones Elaboración de fichas y cuentos en Desempeño superior 4,6-
Word  Lápiz, colores, 5,0
–el médico– cuaderno
Desempeño alto: 4,0-4,5
¿cómo funciona un termómetro  Material
de mercurio? reciclable Desempeño Básico: 3,0-
3,9
Cómo usar correctamente un
 Revistas Desempeño Bajo:1,0-2,9
termómetro clínico de mercurio
en casa
 Tijeras Competencias:
Practiquemos en Word
 Pegante Desde el ser:
Responsabilidad
Los dispositivos de entrada y los Puntualidad
 Reglas
dispositivos de salida Respeto
Solidaridad
Explora su entorno cotidiano Identifico algunas SEGUNDO PERIODO Actividad de conocimientos Honestidad
y diferencia elementos consecuencias ambientales y previos. Dedicación

naturales de artefactos en su salud derivadas del uso de Ventajas ecológicas del vidrio
elaborados con la intención algunos artefactos y productos ¿cómo se elabora el vidrio? Relacionar, completar frases y Desde el saber:
de mejorar las condiciones tecnológicos. tablas, esquemas Conceptos
de vida. Destrezas
La tecnología en la edad de los
Identifico la computadora como Conceptos Habilidades
Reconoce productos artefacto tecnológico para la metales Argumentación
tecnológicos de su entorno información y la comunicación, y Aplicación del concepto a través Fluidez verbal
cotidiano y los utiliza de la utiliza en diferentes El tenedor, la cuchara, el de interpretación de imágenes, La escucha
forma segura y apropiada. actividades cuchillo y el plato como un unión de elementos. La comprobación
sistema tecnológico Observación
Análisis, respondiendo preguntas Lógica
Comprensión
Los utensilios domésticos,
indicadores de desarrollo de la
papel, con material reciclable, Desde el hacer:
humanidad
plastilina si es posible haciendo Elaboración de tareas,
uso de PAINT talleres y ejercicios tanto
¿por qué razón el tenedor, la
en la casa y como en la
cuchara y el cuchillo se elaboran
Crear documentos en Word escuela.
en acero inoxidable?
Desde el convivir:
Trabajo en equipo.
oficios
Colaborativo y
-el albañil-
cooperativo.
El palustre, la plomada y el nivel Aptitudes y actitudes
frente a los demás.
¿cómo corregir ortografía?
Ventana insertar: imagen, Desde el emprender:
imágenes prediseñadas, formas, Iniciativa.
Crear y construir formas
tablas, WordArt novedosas de llegar a
resultados y
Reconoce y describe la Identifico y describo artefactos TERCER PERIODO Actividad de conocimientos procedimientos
importancia de algunos que se utilizan hoy y que no se previos. matemáticos.
artefactos en el desarrollo de empleaban en épocas pasadas La escritura: innovación
actividades cotidianas en su tecnológica que transformó el Relacionar, completar esquemas,
entorno y en el de sus Relato cómo sus acciones sobre mundo hacer comparaciones.
antepasados. el medio ambiente afectan a
otros y las de los demás me Conceptos
Explora su entorno cotidiano afectan. Del papiro al papel: inventos que
y diferencia elementos han mejorado la escritura y la Aplicación del concepto a través
naturales de artefactos lectura de interpretación de imágenes,
elaborados con la intención unión de elementos, jeroglíficos
de mejorar las condiciones ¿cómo se produce el papel?
de vida. Análisis, respondiendo preguntas
y completando tablas.
Efectos ecológicos de la
producción de papel en el Crear elaborando dibujos en el
mundo papel, con material reciclable,
El esfero o bolígrafo como una uso de PAINT
herramienta de la escritura
¿cómo funciona un esfero o

bolígrafo sencillo?

Utilicemos las aplicaciones

educativas del celular
Reconoce productos Identifico y utiliza algunos CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos

tecnológicos de su entorno símbolos y señales cotidianos, previos.
cotidiano y los utiliza en particularmente los relacionados El origen de las ciudades
forma segura y apropiada. con la seguridad (tránsito, Relacionar ilustraciones
basuras, advertencias). Efectos de las ciudades sobre el
Conceptos
medio ambiente
Identifico diferentes recursos
naturales de su entorno Aplicación del concepto a través
los utilizo racionalmente Señales informativas y de interpretación de imágenes,
preventivas unión de elementos.
¿qué función tienen las formas y Análisis, respondiendo preguntas

los colores en las señales de y completando tablas.
tránsito?
Señales hospitalarias plastilina si es posible haciendo
uso de PAINT
¿qué características tiene un
inventor? Crear un cuento y elaborar afiches
en Word
A crear nuestro cuento en Word
y con objetos personalizados en
internet
CONVIVENCIA Y PAZ: Conozco las señales PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA: PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS: Comparo
y las normas básicas de tránsito para Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las cómo me siento cuando me discriminan o me excluyen... y cómo, cuando me
desplazarme con seguridad. acciones que buscan enmendar el daño causado cuando aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas.
incumplo normas o acuerdos.

GRADO: CUARTO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

Reconoce y describe la Establezco semejanzas PRIMER PERIODO  Tablero La evaluación será procesual y se
importancia de algunos y diferencias entre artefactosy Actividad de conocimientos realizará durante todo el proceso,
artefactos en el desarrollo elementos naturales. Los primeros acueductos: un previos.  Aulas de clase utilizando los criterios o las
de actividades cotidianas en reto tecnológico para el características de la evaluación
mi entorno y en el de sus beneficio humano Relacionar conceptos según las formativa, como: integral,
imágenes  Sala de computo continua, sistemática, flexible,
antepasados.
interpretativa, participativa,
La palanca, la polea y el plano Conceptos  Fotocopias inclusiva, descriptiva
inclinado: máquinas simples de cualitativa y cuantitativa.
la antigüedad Aplicación del concepto a través  Libros
de interpretación de imágenes. De evaluación formativa
¿cómo funciona una palanca,  Computador
una polea y un plano inclinado? Análisis, completando frases Heteroevaluación
Crear elaborando dibujos en el  Tabletas Coevaluación

Construcciones egipcias: papel, con material reciclable,
monumentos a la trascendencia plastilina si es posible haciendo  Video beam Autoevaluación
humana uso de PAINT
Criterios de evaluación
 Televisores
¿cómo funciona un tornillo? Producción de texto en Word
Desempeño superior 4,6-
 Lápiz, colores, 5,0
Construcciones griegas: cuaderno
edificaciones y mecanismos Desempeño alto: 4,0-4,5
productos del ingenio humano  Material
reciclable Desempeño Básico: 3,0-
El tornillo de Arquímedes: 3,9
artefacto tecnológico que  Revistas Desempeño Bajo:1,0-2,9
resolvió un problema de la
agricultura  Tijeras Competencias:
Materiales y tecnologías de las  Pegante Desde el ser:

construcciones antiguas Responsabilidad
Puntualidad
 Reglas
Los trabajos escritos en Word Respeto
Solidaridad
Honestidad
Reconoce productos Manejo en forma segura SEGUNDO PERIODO Actividad de conocimientos Dedicación
tecnológicos de su entorno instrumentos, herramientas y previos.
cotidiano y los utilizo en materiales de uso cotidiano, con Desde el saber:
forma segura y apropiada

algún propósito (recortar, pegar, Herramientas de mano: martillo, Relacionar herramientas con los Conceptos
construir, pintar, ensamblar). alicate y destornillador oficios. Destrezas
Habilidades
Identifico la computadora como Conceptos Argumentación
Ergonomía y antropometría en
artefacto tecnológico para la Fluidez verbal
información y la comunicación, y las herramientas de mano Aplicación del concepto a través La escucha
la utilizo en diferentes de interpretación de imágenes, La comprobación
actividades. ¿cómo usar correctamente las Observación
herramientas de mano? Análisis, respondiendo preguntas Lógica
Herramientas tecnológicas y Comprensión
oficios: el carpintero Crear elaborando dibujos en el
papel, con material reciclable, Desde el hacer:
plastilina si es posible haciendo Elaboración de tareas,
Herramientas manuales de uso de PAINT talleres y ejercicios tanto
corte: tijeras, cortador y segueta en la casa y como en la
escuela.
oficios: el zapatero Desde el convivir:
Trabajo en equipo.
Colaborativo y
Historia del computador cooperativo.
Reconoce y describe la Indico la importancia TERCER PERIODO Actividad de conocimientos Aptitudes y actitudes
importancia de algunos de algunos artefactos para la previos. frente a los demás.
artefactos en el desarrollo de realización de diversas Prevención de accidentes y
actividades cotidianas en su actividades humanas (por normas de seguridad en el Relacionar tipos empaques Desde el emprender:
entorno y en el de sus ejemplo, la red para la pesca y la ambiente hospitalario Iniciativa.
antepasados rueda para el transporte). Conceptos Crear y construir formas
novedosas de llegar a
¿qué nos comunican los Aplicación del concepto a través resultados y
empaques y envases de de interpretación de imágenes, procedimientos
productos comestibles? unión de elementos. matemáticos.
¿qué función tienen los Análisis, respondiendo preguntas

empaques y envases de y completando tablas.
productos alimenticios?
Energía y desarrollo tecnológico: plastilina si es posible haciendo
energía muscular uso de PAINT
Energía y desarrollo tecnológico:

energía térmica

energía hidráulica y eólica
Máquinas de efectos
encadenados
Utilicemos algunas aplicaciones

educativas del celular

Explora su entorno cotidiano Identifico algunas CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos

y diferencia elementos consecuencias ambientales y previos.
naturales de artefactos en su salud derivadas del uso de Los castillos: sistemas
elaborados con la intención algunos artefactos y productos tecnológicos de defensa Relacionar ilustraciones
de mejorar las condiciones tecnológicos.
de vida. Conceptos
Relato cómo sus acciones sobre
el medio ambiente afectan a energías no renovables Aplicación del concepto a través
otros y las de los demás me de interpretación de imágenes,
afectan. Efectos ecológicos del uso de unión de elementos.
energías no renovables
Análisis, respondiendo preguntas.
Huella ecológica y energías
renovables
¿cómo ser consumidores uso de Paint, Word y Power Point.
razonables de energía eléctrica?
¿Cómo hacernos consumidores

razonables de energía eléctrica?
Construye tu cuento en Word o

en power point.
CONVIVENCIA Y PAZ: Ayudo a cuidarlas PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA: PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS: identifico
plantas, los animales y el medio ambiente en Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que pueden
mi entorno cercano deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el sentir otras personas en esas mismas situaciones.
salón y en el medio escolar.
GRADO: QUINTO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

Explora su entorno cotidiano Identifico algunas PRIMER PERIODO  Tablero La evaluación será procesual y se
y diferencia elementos consecuencias ambientales y Actividad de conocimientos realizará durante todo el proceso,
naturales de artefactos en su salud derivadas del uso de El alfabeto: un código de previos.  Aulas de clase utilizando los criterios o las
elaborados con la intención algunos artefactos y productos escritura para todos características de la evaluación
de mejorar las condiciones tecnológicos. Relacionar, completar esquemas formativa, como: integral,
 Sala de computo continua, sistemática, flexible,
de vida El molino de agua: un sistema
Conceptos interpretativa, participativa,
tecnológico de producción  Fotocopias inclusiva, descriptiva
desde la antigüedad Aplicación del concepto a través cualitativa y cuantitativa.
de interpretación de imágenes,  Libros
¿cómo funciona un generador unión de elementos
eléctrico?  Computador
Análisis, respondiendo preguntas.

Dependencia tecnológica de la Crear elaborando dibujos en el  Tabletas De evaluación formativa

fuerza del agua papel, con material reciclable,
Los engranajes: cambio de plastilina si es posible haciendo  Video beam Heteroevaluación
uso de PAINT
velocidad y sentido de giro
Coevaluación
Crear textos en Word  Televisores
¿cómo funcionan los piñones de Autoevaluación
una bicicleta?  Lápiz, colores,
cuaderno Criterios de evaluación
Elabora tu trabajo escrito en
Word  Material Desempeño superior 4,6-
5,0
reciclable
Reconoce y menciona Reflexiono sobre su propia SEGUNDO PERIODO Actividad de conocimientos Desempeño alto: 4,0-4,5
productos tecnológicos que actividad y sobre los previos.  Revistas
contribuyen a la solución de resultados de su trabajo El telescopio y el microscopio: Desempeño Básico: 3,0-
problemas de la vida mediante descripciones, instrumentos tecnológicos Relacionar, completar tablas
cotidiana computador y sus comparaciones, dibujos,  Tijeras 3,9
partes. mediciones y explicaciones Conceptos
El molino de viento por dentro… Desempeño Bajo:1,0-2,9
 Pegante
Utilizo diferentes expresiones Aplicación del concepto a través Competencias:
para describir la forma y el ¿cómo funciona un generador de interpretación de imágenes,  Reglas
funcionamiento de algunos eólico de electricidad? unión de elementos. Desde el ser:
artefactos Responsabilidad
El poder de la imprenta Análisis, respondiendo preguntas
Puntualidad
Respeto
El microscopio, por dentro y por Solidaridad
fuera Honestidad
plastilina si es posible haciendo Dedicación
uso de PAINT
Herramientas tecnológicas y Desde el saber:
profesiones en la biología Uso de Excel Conceptos
Destrezas
Revolución energética e Habilidades
industrial: la máquina de vapor Argumentación
Fluidez verbal
La escucha
Utilicemos Excel La comprobación
Observación
Reconoce y describe la Identifico y describo artefactos TERCER PERIODO Actividad de conocimientos Lógica
importancia de algunos que se utilizan hoy y que no se previos. Comprensión
artefactos en el desarrollo de empleaban en épocas pasadas La locomotora de vapor:
actividades cotidianas en su sobreviviendo más de Relacionar completando tablas Desde el hacer:
entorno y en el de sus Identifico la computadora como doscientos años Elaboración de tareas,
antepasados artefacto tecnológico para la Conceptos talleres y ejercicios tanto
información y la comunicación, y en la casa y como en la
Reconoce productos la utilizo en diferentes Conectando al mundo: el Aplicación del concepto a través escuela.
tecnológicos de su entorno actividades. telégrafo eléctrico de interpretación de imágenes,
cotidiano y los utiliza de unión de elementos. Desde el convivir:
forma segura y apropiada. Iluminando al mundo: la Trabajo en equipo.
bombilla eléctrica Análisis, respondiendo preguntas Colaborativo y
cooperativo.
Crear elaborando dibujos en el Gestos de solidaridad.
¿cómo funciona una bombilla
papel, con material reciclable, Aptitudes y actitudes
eléctrica? plastilina si es posible haciendo frente a los demás.
uso de PAINT

Máquinas eléctricas: ¿cómo

funciona un secador de cabello? Desde el emprender:
Crear una presentación en Iniciativa.
PowerPoint Crear y construir formas
Elaboremos presentaciones en
novedosas de llegar a
PowerPoint
resultados y
procedimientos
Explora su entorno cotidiano Indago sobre el uso de CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos
matemáticos.
y diferencia elementos algunos materiales a través de previos.
naturales de artefactos la historia y sus efectos en los Máquinas electromecánicas:
elaborados con la intención estilos de vida ¿cómo funciona una licuadora? Relacionar ilustraciones
de mejorar las condiciones
de vida. Identifico algunas Máquinas electromecánicas: Conceptos
consecuencias ambientales y ¿cómo funciona un refrigerador?
en mi salud Aplicación del concepto a través
derivadas del uso de algunos de interpretación de imágenes,
Dependencia tecnológica de la
artefactos y productos unión de elementos.
tecnológicos. electricidad
Análisis, respondiendo preguntas
Dependencia tecnológica a los y completando tablas.
combustibles fósiles
Herramientas tecnológicas y papel, con material reciclable,
profesiones: ingeniería
uso de PAINT
Herramientas tecnológicas y Crear una presentación en

profesiones: arquitecto y PowerPoint
diseñador gráfico
El ingenio y la creatividad no
tienen límite…
Usemos responsablemente el
internet
CONVIVENCIA Y PAZ: ¡Me cuido a mí PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS:
mismo! Comprendo que cuidarme y DEMOCRÁTICA: Coopero y muestro solidaridad con mis Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas
tener hábitos saludables favorece mi compañeros y mis compañeras; trabajo diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y
bienestar y mis relaciones. constructivamente en equipo. hacer que la vida sea más interesante y divertida.

GRADO: Sexto I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

Reconoce principios y Analizo y expongo razones por PRIMER PERIODO  Conocer los antecedentes  Tablero  La evaluación será de
conceptos propios de la las cuales la evolución de  Normas del aula de históricos y evolución del forma permanente e
tecnología, así como técnicas, procesos, herramientas informática computador  Aulas de clase integral donde se
momentos de la historia que y materiales, han contribuido a  Origen del computador.  Emplear correctamente la valorará la actitud, los
le han permitido al hombre mejorar la fabricación de  Evolución de artefactos terminología básica del área según
transformar el entorno para artefactos y sistemas  Sala de computo valores, compromiso,
tecnológicos a través de la el contexto.
resolver problemas y tecnológicos a lo largo de la historia  Comprender los cambios que han creatividad, su
satisfacer necesidades. historia.  Estructura del computador, tenido los diferentes artefactos  Fotocopias capacidad de
Hardware, software y otros tecnológicos y como han influido argumentar, proponer y
dispositivos del PC. en el desarrollo y evolución del  Libros resolver los diferentes
hombre. talleres, trabajo en clase
Reconoce principios y Reconozco en algunos SEGUNDO PERIODO  Analizar los delitos informáticos  Computador y evaluación ya sea
conceptos propios de la artefactos, conceptos y principios  Delitos informáticos.  Conocer funcionalidad de la CPU escrita, oral o en el
tecnología, así como científicos y técnicos que  Uso correcto y  Periféricos: teclado, mouse,  Tabletas equipo de computo
momentos de la historia que permitieron su creación. funcionamiento del teclado monitor, etc.
le han permitido al hombre  Hardware, software y otros  Conocer las características de un
transformar el entorno para dispositivos del PC computador (hardware)  Video beam  La evaluación tendrá en
resolver problemas y  Conocer las características de un cuenta los criterios de:
satisfacer necesidades. computador (software)  Televisores
Relaciona el funcionamiento Utilizo las tecnologías de la TERCER PERIODO  Reconocer Windows como un  evaluación
de algunos artefactos, información y la comunicación,  concepto de sistema sistema operativo y su entorno de  Lápiz, colores, formativa
productos, procesos y para apoyar mis procesos de operativo trabajo cuaderno  Heteroevaluación
sistemas tecnológicos con aprendizaje y actividades  Explorador de Windows  Identificar los elementos que  Coevaluación
su utilización segura personales (recolectar, concepto y función. conforman el escritorio en el Autoevaluación
seleccionar, organizar y procesar  Escritorio de trabajo y sus entorno de Windows
información). elementos  Identificar herramientas y
 Manejo de ventanas, utilidades básicas del sistema
creación de carpetas y operativo
subcarpetas, explorador de
archivos
Relaciona el funcionamiento Utiliza las tecnologías de la CUARTO PERIODO  Manejar de accesorios:
de algunos artefactos, información y la comunicación,  Programas de ofimática Paint
productos, procesos y para apoyar mis procesos de  Identificar los programas de bloc de notas
sistemas tecnológicos con aprendizaje y actividades manejo gráfico y calculadora
su utilización segura personales (recolectar, operacional de un sistema wordpad
seleccionar, organizar y procesar operativo  Aplicar herramientas del
información)  Crear, guardar y abrir un procesador de texto en un
documento. documento dado.
CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS:
que el espacio público es patrimonio DEMOCRÁTICA: Comprendo la importancia de participar Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres
de todos y todas por eso lo cuido y en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.
respeto. representantes.

GRADO: SÉPTIMO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

COMPETENCIA DESEMPEÑO REFERENTES TEMÁTICOS ACTIVIDADES PLANTEADAS RECURSOS EVALUACIÓN
GUIA 30 MEN GUIA 30 MEN PEDAGÓGICOS FORMATIVA
Reconoce principios y Identifico innovaciones e PRIMER PERIODO  Relacionar el funcionamiento de  Tablero  La evaluación
conceptos propios de la inventos trascendentales  Conocer hardware, algunos artefactos, productos, será de forma
tecnología, así como para la sociedad; los ubico y software y otros procesos y sistemas  Aulas de clase permanente e
momentos de la historia que explico en su contexto dispositivos del PC tecnológicos.
integral donde
le han permitido al hombre histórico.  Programas de ofimática en  Aplica herramientas del  Sala de computo se valorará la
transformar el entorno para un sistema operativo procesador de texto en un
resolver problemas y  Crear, abrir y guardar un documento dado. actitud, los
 Fotocopias valores,
satisfacer necesidades. documento  Identificar los programas de
gráficos, números y procesador compromiso,
de texto de un sistema operativo.  Libros
creatividad, su
Propongo estrategias para Reconozco y utilizo algunas SEGUNDO PERIODO  Medios de almacenamiento de capacidad de
soluciones tecnológicas a formas de organización del  Manejo básico de un información.  Computador
argumentar,
problemas, en diferentes trabajo para solucionar computador y  Manipular el equipo de cómputo
 Tabletas proponer y
contextos. problemas con la ayuda de componentes como para crear carpetas y archivos
la tecnología. o Carpetas resolver los
 Conocer el entorno de una
o Archivos ventana de Power Point  Video beam diferentes
o imágenes  Crear diapositivas, guardarlas y talleres,
 Microsoft PowerPoint abrirlas cuando sea necesaria.  Televisores trabajo en
 Creación de presentaciones en clase y
Power point con texto, graficas e  Lápiz, evaluación ya
imágenes. colores, sea escrita,
Propongo estrategias para Reconozco y utilizo algunas TERCER PERIODO  Identificar las barras de cuaderno oral o en el
soluciones tecnológicas a formas de organización del Procesador de texto Microsoft herramienta en Word y la equipo de
problemas, en diferentes trabajo para solucionar Word, conceptos básicos utilización según el caso.
problemas con la ayuda de computo
contextos.  Conocer comandos rápidos para
la tecnología. Microsoft Word
 texto, imágenes y gráficas,  La evaluación
 Listas numeradas, uso de tendrá en
viñetas cuenta los
 Crear y manipular tablas criterios de:
 Trabajar con Smart art y formas
Relaciono el funcionamiento Utilizo las tecnologías de la CUARTO PERIODO  Elaborar textos en Microsoft Evaluación
de algunos artefactos,información y la  Procesador de texto Word utilizando edición de formativa,
productos, procesos ycomunicación para apoyar Microsoft Word, conocer el párrafo, fuente e imágenes Heteroevaluación,
sistemas tecnológicos con su mis procesos de entorno  Elaborar mapas conceptuales, Coevaluación,
utilización segura. aprendizajes y actividades  Magnitudes e Instrumentos infografías, folletos con Word. Autoevaluación
personales. de medición.
CONVIVENCIA Y PAZ: Reconozco que los PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN
seres vivos y el medio ambiente son un DEMOCRÁTICA: Uso mi libertad de DE LAS DIFERENCIAS: Reconozco que pertenezco a
recurso único e irrepetible que merece mi expresión y respeto las opiniones ajenas diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y
respeto y consideración entiendo que eso hace parte de mi identidad
GRADO: OCTAVO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas


GUIA 30 MEN GUIA 30 MEN PEDAGÓGICOS FORMATIVA
Relaciono los Identifica principios científicos PRIMER PERIODO  Realizar consultas en  Tablero  La evaluación será
conocimientos científicos y aplicados al funcionamiento  Motores de búsqueda en Internet empleado de forma
tecnológicos que se han de algunos artefactos, internet. diferentes buscadores  Aulas de clase permanente e
empleado en diversas productos, servicios, procesos  Correo electrónico  Compartir bibliografías y integral donde se
culturas y regiones del y sistemas tecnológicos.  Redes sociales páginas  Sala de computo valorará la actitud,
mundo a través de la  blogs  Crear correo electrónico
historia para resolver los valores,
problemas y transformar el  Fotocopias compromiso,
entorno. creatividad, su
Reconozco las causas y los Explico el ciclo de vida de SEGUNDO PERIODO   Libros
Mediante el uso de Word o capacidad de
efectos sociales, algunos productos  Ciclo de vida de algunos  Power point explicar el argumentar,
económicos y culturales de tecnológicos y evalúo las productos tecnológicos ciclo de  Computador
proponer y resolver
los desarrollos tecnológicos consecuencias de su  Residuos electrónicos y su  Vida de algunos productos
prolongación.  Tabletas los diferentes
y actuó en consecuencia de disposición final tecnológicos y evaluar sus
manera ética y responsable consecuencias talleres, trabajo en
 Video beam clase y evaluación
Resuelve problemas Reconozco que no hay TERCER PERIODO  Crear presentaciones en ya sea escrita, oral o
utilizando conocimientos soluciones perfectas, y que  Tipos de vistas en Power power  Televisores en el equipo de
tecnológicos y teniendo en pueden existir varias point  point con texto, graficas e computo
cuenta algunas soluciones a un mismo  Manejó de objetos En imágenes  Lápiz,
restricciones y condiciones problema según los criterios Power Point  Insertar hipervínculos,  La evaluación
colores,
utilizados y su ponderación. videos, audio.
cuaderno tendrá en cuenta los
criterios de:
Resuelvo problemas Interpreto y represento ideas CUARTO PERIODO  Elaborar formatos de
utilizando conocimientos sobre diseños, innovaciones o  Herramientas básicas de publicidad.
evaluación formativa
tecnológicos y teniendo en protocolos de experimentos edición de publicidades.  Elaborar formatos, Heteroevaluación
cuenta algunas mediante el uso de registros,  Plantillas pre-definidas tarjetas, calendarios,
Coevaluación
restricciones y condiciones. textos, diagramas, figuras, para la realización de folletos, etc.
Autoevaluación
planos, maquetas, modelos y publicidades.
prototipos.
CONVIVENCIA Y PAZ: Entiendo la PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN
importancia de mantener expresiones de DEMOCRÁTICA: Analizo críticamente la DE LAS DIFERENCIAS: Comprendo el significado y la
afecto y cuidado mutuo con mis familiares, información de los medios de comunicación importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural
amigos, amigas y parejas, a pesar de las diferencias,
disgustos o conflictos

GRADO: NOVENO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

GUIA 30 MEN GUIA 30 MEN (Unidades integradas, ejes (Estrategias curriculares y PEDAGÓGICOS FORMATIVA
generadores, preguntas metodológicas) (Tecnológicos, (Valoración
problematizadoras o contenidos) lúdicos y permanente e
Didácticos) Integral y para la vida)
Tengo en cuenta normas Utiliza responsable y PRIMER PERIODO  Comprender algunos factores  Tablero  La evaluación
de mantenimiento y eficientemente fuentes  Energía: Conceptos básicos y que influyen en la evolución de será de forma
utilización de artefactos, de energía y recursos características la tecnología.  Aulas de clase permanente e
productos, servicios, naturales.  Importancia y utilización de la  Utilizar adecuadamente la integral donde se
procesos y sistemas energía. energía para el beneficio  Sala de computo valorará la actitud,
tecnológicos de mi entorno  Tipos de Energía personal, familiar y social
para su uso eficiente y  Ley de inducción  Concepto y diferencias entre los valores,
seguro.  Fotocopias compromiso,
electromagnética corriente continua y corriente
alterna creatividad, su
 Libros
Tengo en cuenta las Interpreto el contenido SEGUNDO PERIODO  Interpretar el contenido de una capacidad de
normas de mantenimiento y de una factura de  Introducción a la Electricidad factura de servicios públicos argumentar,
utilización de artefactos, servicios públicos.  Leyes de electricidad  Conocer los elementos de un  Computador
proponer y
productos, servicios,  Solución de circuitos circuito resolver los
procesos y sistemas  Motores eléctricos  Solucionar circuitos serie,  Tabletas
tecnológicos de mi entorno diferentes talleres,
paralelos y mixtos
para su uso eficiente y  Video beam trabajo en clase y
 Conocer el funcionamiento y
seguro. partes de un motor eléctrico evaluación ya sea
Tengo en cuenta las Utilizo eficientemente la TERCER PERIODO  Conocer los conceptos básicos  Televisores escrita, oral o en el
normas de mantenimiento y tecnología en el  Hoja de cálculo Excel, y características de Excel equipo de
utilización de artefactos, aprendizaje de otras Conceptos básicos y  Interactuar con las Lápiz, computo
productos, servicios, disciplinas (artes, características. herramientas de Excel: filas, colores,
procesos y sistemas educación física, columnas, bordes, estilos, cuaderno  La evaluación
tecnológicos de mi entorno matemáticas, ciencias). formato de celdas. tendrá en cuenta
para su uso eficiente y
seguro. los criterios de:
Tengo en cuenta las Utilizo eficientemente la CUARTO PERIODO  Tablas, insertar Imágenes, dar
normas de mantenimiento y tecnología en el  Hoja de cálculo Excel formato. evaluación formativa
Heteroevaluación
utilización de artefactos, aprendizaje de otras  Estilos de gráficas y uso en
productos, servicios, disciplinas (artes, Coevaluación
estadística
Autoevaluación
procesos y sistemas educación física,  Diseñar e interpretar Gráficas
tecnológicos de mi entorno matemáticas, ciencias).
para su uso eficiente y
seguro.
CONVIVENCIA Y PAZ: Analizo PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN
críticamente los conflictos entre DEMOCRÁTICA: Comprendo que los mecanismos de DE LAS DIFERENCIAS: Comprendo que la
grupos, en mi barrio, vereda, municipio o participación permiten decisiones y, aunque no esté de discriminación y la exclusión pueden tener consecuencias
país acuerdo con ellas, sé que me rigen. sociales negativas como la desintegración de las relaciones entre
personas o grupos, la pobreza o la violencia.

GRADO: DÉCIMO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

generadores, preguntas metodológicas) (Tecnológicos, (Valoración permanente
problematizadoras o contenidos) lúdicos y e
Tengo en cuenta principios Utiliza adecuadamente PRIMER PERIODO  Generalidades de las normas  Tablero  La evaluación será
de funcionamiento y herramientas  Normas ICONTEC ICONTEC de forma
criterios de selección, para informáticas de uso  Normas APA  Conocer las normas APA  Aulas de clase permanente e
la utilización eficiente y común para búsqueda y  Generar proyectos con integral donde se
segura de artefactos, procesamiento de la normas APA  Sala de computo valorará la actitud,
productos, servicios, información y la  Usar Editor de ecuaciones,
procesos y sistemas comunicación de ideas. Plantillas y Formularios los valores,
tecnológicos de mi entorno.  Fotocopias compromiso,
Analizo y valoro Relaciona el desarrollo SEGUNDO PERIODO  Conocer tipos de datos creatividad, su
críticamente los tecnológico con los  Hoja de cálculo Excel:   Libros
Operadores aritméticos capacidad de
componentes y evolución avances en la ciencia, la Funciones básicas  Practicar las fórmulas y argumentar,
de los sistemas técnica, la matemática y funciones en hojas de  Computador
proponer y resolver
tecnológicos y las otras disciplinas cálculo.
los diferentes
estrategias para su  Generar fórmulas utilizando  Tabletas
desarrollo. referencias a celdas y talleres, trabajo en
operadores aritméticos  Video beam clase y evaluación
Analizo y valoro Relaciona el desarrollo TERCER PERIODO  Conocer los diferentes tipos ya sea escrita, oral o
críticamente los tecnológico con los  Hoja de cálculo Excel: de gráficos  Televisores en el equipo de
componentes y evolución avances en la ciencia, la Tablas y gráficos  Utilizar el gráfico más computo
de los sistemas técnica, la matemática y apropiado de acuerdo con la  Lápiz,
tecnológicos y las otras disciplinas. información.  La evaluación
colores,
estrategias para su
cuaderno tendrá en cuenta los
desarrollo.
criterios de:
Analizo y valoro Indago sobre la CUARTO PERIODO  Introducción a los sistemas
críticamente los prospectiva e incidencia  Electrónica Digital – digitales
Evaluación formativa
componentes y evolución de algunos desarrollos sistemas digitales.  Conocer algunos sistemas
de los sistemas tecnológicos. Heteroevaluación
de representación. (binario,
tecnológicos y las Coevaluación
octal, hexadecimal)
Autoevaluación
estrategias para su  Realizar conversiones entre
desarrollo. sistemas de numeración.
CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo la PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN
importancia de la defensa del medio ambiente, DEMOCRÁTICA: Comprendo que cuando DE LAS DIFERENCIAS: Comprendo que el respeto
tanto en el nivel local como global, y participo en se actúa en forma corrupta y se usan los por la diferencia no significa aceptar que otras personas
iniciativas a su favor. bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos o grupos vulneren derechos humanos o normas
los miembros de la sociedad. constitucionales.

GRADO: UNDÉCIMO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

generadores, preguntas metodológicas) (Tecnológicos, (Valoración permanente
problematizadoras o contenidos) lúdicos y e
Analizo y valoro Indago sobre la PRIMER PERIODO  Asimilar las Funciones  Tablero  La evaluación será
críticamente los prospectiva e incidencia de  Electrónica digital – sistemas lógicas de forma
componentes y algunos desarrollos combinacionales.  AND, OR, NOT,  Aulas de clase permanente e
evolución de los tecnológicos.  Concepto de tabla de verdad integral donde se
sistemas tecnológicos y  Concepto de álgebra de  Sala de computo valorará la actitud,
las estrategias para su Boole
desarrollo. los valores,
 Simplificar circuitos  Fotocopias
 utilizando Algebra de Boole. compromiso,
Tengo en cuenta Utiliza adecuadamente SEGUNDO PERIODO  Conversión de imágenes en  creatividad, su
Libros
principios de herramientas informáticas  herramientas multimedia Video. capacidad de
funcionamiento y de uso común para  Diseñar videos y editarlos argumentar,
 Computador
criterios de selección, búsqueda y procesamiento proponer y resolver
para la utilización de la información y la los diferentes
eficiente y segura de comunicación de ideas.  Tabletas
talleres, trabajo en
artefactos, productos,
servicios, procesos y  Video beam clase y evaluación
sistemas tecnológicos ya sea escrita, oral o
de mi entorno.  Televisores en el equipo de
Analizo y valoro Relaciona el desarrollo TERCER PERIODO  Insertar imágenes y computo
críticamente los tecnológico con los  Hoja de cálculo Excel. autoformas  Lápiz,
componentes y avances en la ciencia, la  Editar fórmulas y colores,  La evaluación
evolución de los técnica, la matemática y  funciones. cuaderno tendrá en cuenta los
sistemas tecnológicos y otras disciplinas.  Usar opciones de validación criterios de:
las estrategias para su de datos, ordenar y filtrar
desarrollo.
Evaluación formativa
Analizo y valoro Relaciona el desarrollo CUARTO PERIODO  Trabajar formato condicional
Heteroevaluación
críticamente los tecnológico con los  Hoja de cálculo Excel.  Funciones de contar datos
Coevaluación
componentes y avances en la ciencia, la  Función SI Autoevaluación
evolución de los técnica, la matemática y  Función Y
sistemas tecnológicos y otras disciplinas.  Función O
las estrategias para su  Funciones anidadas
desarrollo.  Tablas dinámicas.
CONVIVENCIA Y PAZ: Valoro positivamente PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN
las normas constitucionales que hacen posible DEMOCRÁTICA: Participo en iniciativas DE LAS DIFERENCIAS: Comprendo que el respeto por
la preservación de las diferencias culturales y políticas democráticas en mi medio escolar o la diferencia no significa aceptar que otras personas o
políticas, y que regulan nuestra convivencia. localidad. grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.
Última versión: Julio 2021

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Naturaleza y evolución de la Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad:

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Los servicios públicos plastilina si es posible haciendo Desde el convivir:

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GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

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Explora su entorno cotidiano Identifico algunas CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos

¿cómo funciona el sistema de Producción en Word

¿qué se puede hacer con la

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Vamos a Microsoft Word

GRADO: TERCERO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

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¿cómo funciona un esfero o

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Utilicemos las aplicaciones

Reconoce productos Identifico y utiliza algunos CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos

¿qué función tienen las formas y Análisis, respondiendo preguntas

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GRADO: CUARTO I.H.S: 2 PERIODO: 1 a 4 TIEMPO: 20 horas

Crear elaborando dibujos en el  Tabletas Coevaluación

Materiales y tecnologías de las  Pegante Desde el ser:

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¿qué función tienen los Análisis, respondiendo preguntas

Energía y desarrollo tecnológico:

Energía y desarrollo tecnológico:

Utilicemos algunas aplicaciones

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Explora su entorno cotidiano Identifico algunas CUARTO PERIODO Actividad de conocimientos

¿Cómo hacernos consumidores

Construye tu cuento en Word o

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Dependencia tecnológica de la Crear elaborando dibujos en el  Tabletas De evaluación formativa

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Máquinas eléctricas: ¿cómo

Herramientas tecnológicas y Crear una presentación en

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COMPETENCIA DESEMPEÑO REFERENTES TEMÁTICOS ACTIVIDADES PLANTEADAS RECURSOS EVALUACIÓN

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