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INGLÉS
LIBRO

HABLA
NIVEL BÁSICO+ (A2) GUÍA PRÁCTICA DE AUTOAPRENDIZAJE

AUDIO
DESCARGABLE

TEORÍA Y PRÁCTICA 1200 FRASES DE TRADUCCIÓN CON SOLUCIONES APRENDIZAJE EN AUTONOMÍA

Introducción
Este libro es el segundo de una colección de seis, que en su conjunto constituyen un curso
de inglés, dividido en reglas gramaticales en seis niveles. En cada uno de ellos hay 36 unidades
con ejercicios y explicaciones claras acerca de la gramática. De esta manera, se entiende mejor
cómo funciona cada una de las reglas al mismo tiempo que se practican.

Cada unidad contiene 34 frases en español dedicadas a una regla gramatical. En la

página de al lado está la traducción al inglés junto con las explicaciones pertinentes. Tu tarea
consiste en traducir la frase del español al inglés y comprobar si es correcta inmediatamente en
la otra página. En caso de dudas, puedes consultar las explicaciones que se ofrecen. Si ves un
tema por primera vez, lo mejor es que empieces por la teoría y luego pases a hacer los ejercicios.
Las reglas están en español para que queden claros los conceptos gramaticales. Una buena
comprensión de la gramática es clave para usar correctamente una lengua extranjera. Trabajar
de manera sistemática, ayudándote de las explicaciones y ejercicios de cada unidad, te dará
mayor seguridad a la hora de utilizar el idioma en todo tipo de situaciones.

Cuando trabajes con el libro, escucha las grabaciones, de esta manera te familiarizarás
con la pronunciación y conseguirás fluidez. Puedes usarlas en cualquier momento y practicar
con el hablante nativo. Fíjate siempre en la pronunciación y en la entonación. De esta forma,
podrás practicar tu comprensión auditiva. Para descargar el curso, entra en la página web
download.prestonpublishing.pl. Crea una cuenta e introduce el código. En mi biblioteca
encontrarás los mp3 que se pueden descargar o escuchar en la página.

Este manual puede usarse como complemento a un aprendizaje tradicional de inglés. Sin
duda alguna, es muy útil para aquellos que quieren sistematizar sus conocimientos y comprobar
lo que han aprendido, así como para quienes estudian la lengua de manera autónoma.

Acuérdate de que el objetivo de los ejercicios de traducción no es aprender de memoria

vocabulario y frases, sino poder usar las frases y las expresiones en español en una lengua
extranjera. Es una forma excelente de practicar las habilidades mentales, lingüísticas y de
traducción.

Si trabajas de manera sistemática y practicas con regularidad, podrás ver sin duda el
fruto del tiempo dedicado a practicar con este manual. Estamos seguros de que con él podrás
avanzar mucho en muy poco tiempo.

¡Manos a la obra!
 Tu progreso
Aquí puedes controlar tu progreso – marca la casilla cuando hayas hecho y escuchado
las siguientes unidades.
Unidad Hecho Escuchado Unidad Hecho Escuchado
1. 19.
2. 20.
3. 21.
4. 22.
5. 23.
6. 24.
7. 25.
8. 26.
9. 27.
10. 28.
11. 29.
12. 30.
13. 31.
14. 32.
15. 33.
16. 34.
17. 35.
18. 36.

Cómo usar el libro

lee las frases escribe tus comprueba tus respuestas,
y tradúcelas al traducciones corrige los errores y escucha
inglés la versión grabada
teoría para entender
la gramática
el título de la
unidad

frases para
traducir en
las que está pistas y consejos
contenida la que te ayudarán a
gramática de la entender las reglas
unidad

Las abreviaturas consejos que te

utilizadas en el libro: ayudarán a evitar
lit. – literalmente los errores más
coloq. – coloquial comunes
p.ej. – por ejemplo
sing. – singular
pl. – plural
 List of units
Unit 1 Present tenses – review . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Unit 2 Pronouns & Saxon genitive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Unit 3 Past Simple – the verb to be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Unit 4 Past Simple – regular verbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Unit 5 Past Simple – irregular verbs, part 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Unit 6 Past Simple – irregular verbs, part 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Unit 7 Will – Future Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Unit 8 Something, anything, nothing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Unit 9 Someone, anyone, no one . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Unit 10 Would like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Unit 11 Should . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Unit 12 Have to in three tenses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Unit 13 Can, could & to be able to. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Unit 14 Past Continuous. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Unit 15 Countable & uncountable nouns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Unit 16 Much, many, (a) few, (a) little . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Unit 17 Noun comparison (more/less/fewer than) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Unit 18 Comparative & superlative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Unit 19 The first conditional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Unit 20 Too & enough . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Unit 21 It’s necessary/important to.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Unit 22 There in three tenses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
Unit 23 There/It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Unit 24 Still, already, yet, not anymore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Unit 25 Adjectives with -ing & -ed ending . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Unit 26 The verb to go . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Unit 27 The verbs: to say, to tell, to speak, to talk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Unit 28 Use of every . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Unit 29 Use of all . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Unit 30 Relative pronouns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Unit 31 Will & going to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Unit 32 Short answers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Unit 33 Prepositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Unit 34 Prepositions in questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Unit 35 Expressions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Unit 36 Review – test yourself! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Glossary. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
UNIT 1 Present tenses – review
– ¿Dónde estás?
1.
– Voy a una reunión.

¿Vas a ir a la reunión con la gente de la

2.
oficina?

Sí, siempre voy con ellos a las

3.
reuniones.
– ¿Con qué frecuencia os visitan?
4. – Normalmente nos visitan dos veces al
año.
– ¿A qué se dedica tu hermano?
5.
– Es dentista.

– ¿Qué está haciendo (él) ahora?

6.
– Está hablando por teléfono.

– ¿Quién está llamando?

7.
– No sé. (Él) no me lo quiere decir.
Normalmente trabajo de nueve a cinco,
8. pero hoy me quedo en el trabajo hasta
las seis y media.
Normalmente vamos a las montañas,
9.
pero este año vamos a la playa.

10. (Él) lleva puesta una americana bonita.

(Él) no lleva esta americana muy a

11.
menudo.

¿Cuánto (tiempo) esperas normalmente

12.
al autobús?

¿A quién estás esperando? ¿Me estás

13.
esperando a mí?

– ¿Tengo razón?
14.
– Por supuesto, siempre tienes razón.

15. ¿Con qué frecuencia pasa/ocurre?

16. ¿Qué está pasando? / ¿Qué pasa?

Estoy en el primer piso. ¿Dónde estás

17.
tú?

8 Habla inglés 2
 HINTS & CLUES
– Where are you? Present Simple Present Continuous
1.
– I’m going to a meeting.
Describe estados y Describe acciones
Are you going to the meeting with situaciones generales que están sucedien-
2. y que se repiten. Se do ahora o sucederán
the people from the office?
usa con los adverbios en un futuro próximo.
temporales: always, Se utiliza con las
Yes, I am. I always go with them never, often, normally, palabras: now,
3. usually, every day, at the moment,
to meetings.
etc., así como con la today, tonight,
pregunta how often? this weekend, etc.
– How often do they visit you?
4.
– They usually visit us twice a year. Las preguntas se forman con la construcción:
auxiliary (verbo auxiliar) + subject + verb:
– What does your brother do? Auxiliary – do/does Auxiliary – to be
5.
– He’s a dentist.
Do you work here? Are you working now?
Does he/she work Is he going to school
– What is he doing now? here? today?
6.
– He is talking on the phone. He works here. He is going to school
El verbo va en infinitivo. today.
– Who’s calling? En la 3ª pers.sing. se El verbo va siempre
7. – I don’t know. He doesn’t want to tell añade la terminación -s. con la terminación
me. Si el verbo principal -ing.
I usually/normally work from nine es to be, construimos
la pregunta usando la
8. to five, but today I’m staying at work inversión (frase 1).
until half past six.
We usually/normally go to the moun- La negación se construye añadiendo not al
verbo auxiliar.
9. tains, but this year we’re going
to the beach. I don’t work here. He isn’t working now.
She doesn’t work here. They aren’t going to
school today.
10. He’s wearing a nice jacket.

En la frase 9 se ve la diferencia entre una frase

He doesn’t wear this jacket very de carácter general (Present Simple) y una acerca
11.
often. de este año en concreto (Present Continuous).

How long do you usually wait for La frase 8 es un ejemplo del uso de los dos
12. tiempos en una misma frase. El Present Simple
the bus? subraya la situación general, corriente, mientras
que el Present Continuous, la que está ocurriendo
Who are you waiting for? Are you wait- únicamente hoy.
13.
ing for me?
En inglés para hablar de la razón se usa el verbo
to be, no to have.
– Am I right?
14.
– Of course, you’re always right.
Con la pregunta How often…? usamos el Present
Simple, ya que estamos preguntado por un hábito,
la frecuencia.
15. How often does it happen?
Se usa el verbo to be tanto para hablar de
acciones con carácter general, como acciones
16. What is happening? que están sucediendo en este momento, p.ej.: I’m
a teacher (general), I’m at school (ahora).

17. I’m on the first floor. Where are you?

Unit 1
Preston Publishing 9
1. Tiempos Presentes - Repaso
18. ¿Dónde vive (ella)?

19. ¿(A) dónde vas?

¿(A) dónde vas normalmente en

20.
verano?

21. ¿Vienen a verte este fin de semana?

No vienen porque tienen mucho trabajo

22.
que hacer.

Estamos almorzando con unos amigos

23.
de Estados Unidos.

24. No estoy de acuerdo contigo.

A menudo salimos de la oficina a las

25.
siete de la tarde.

26. ¿A qué hora sales hoy?

27. ¿Cuánto cuesta alquilar un piso?

Por el momento los precios están

28.
bajando.

¿Por qué te estás riendo? ¿Por qué te

29.
ríes siempre que me pasa algo malo?

¿Estás usando la plancha? Apágala si

30.
no.

Estoy viviendo en casa de mi hermana

31.
temporalmente.

Ahora vamos al trabajo en autobús

32.
porque nuestro coche está estropeado.

Mi hermana está usando mi ordenador.

33.
El suyo no funciona.

Ahora estoy leyendo un buen libro. Y tú,

34.
¿lees mucho?

10 Unit 1 Present tenses – review Habla inglés 2

 PISTAS
18. Where does she live? Acuérdate de cómo se forman las preguntas y
del orden:
auxiliary + subject + verb.
Auxiliary es el verbo auxiliar que se usa para
19. Where are you going? construir preguntas y negaciones. En el Present
Simple, dependiendo del sujeto de la frase, es do/
does, y en el Present Continuous: am/is/are.
Where do you usually go in the
20.
summer?
El verbo to have en el sentido de tener, así como
Are they coming to see you this verbos como to want, to like, to love, no se con-
21. sideran verbos de movimiento, por eso se suelen
weekend?
usar en Present Simple, independientemente de
si hablamos de algo general, que se repite o que
They aren’t coming because they have está sucediendo en este momento.
22.
a lot of work to do.
En esta frase se usa el verbo to have no en el
We’re having lunch with some friends sentido de tener, sino en el de comer (to have
23.
from the United States. breakfast/lunch/dinner – desayunar/almorzar/
cenar) por lo que puede utilizarse en Present
Continuous.
24. I don’t agree with you.

We often leave the office at seven

25.
p.m.

26. What time are you leaving today?

El verbo to cost no se puede usar en Present

27. How much does it cost to rent a flat? Continuous.

The prices are going down

28.
at the moment.
Why are you laughing? Why
29. do you always laugh when something
El Present Continuous también se usa para
bad happens to me? hablar de acciones actuales, p.ej.: This week, I’m
working with you. – Esta semana voy a trabajar
Are you using the iron? Turn it off if con vosotros. El uso del Present Continuous
30.
you’re not. subraya que normalmente esas personas no
trabajan juntas, pero esta semana sí.
I’m temporarily staying at my sister’s
31.
place.
Nuevas palabras
We are going to work by bus now
32.
because our car is broken.

My sister is using my computer. Hers

33.
doesn’t work.
I’m reading a good book
34. at the moment. And you, do you read
a lot?

Preston Publishing Unidad 1 Tiempos Presentes - Repaso 11

UNIT 15 Countable & uncountable nouns
1. No me gusta el agua con gas.

2. ¿Qué perfume es?

La pizza no es mi tipo de comida

3.
preferido.

Algunas personas necesitan silencio

4.
absoluto para concentrase.

5. Hoy hace muy buen tiempo.

Este abrigo está hecho de lana y ese

6.
anillo, de oro.

Voy a salir fuera. Necesito algo de aire

7.
fresco.

8. ¿De qué color es su (de ella) pelo?

Para poder jugar a este juego, necesita-

9.
mos un poco de papel y unas tijeras.

10. Ponte el pijama y vete a la cama.

Me gustaría comprarme unos pantalo-

11.
nes nuevos y unas gafas.

– ¿Ves esa oveja?

12.
– No me gustan las ovejas.

Hay mucha información sobre este

13.
accidente en Internet.

14. Tengo noticias para vosotros.

Unas noticias son buenas y otras son

15.
malas. ¿Cuál queréis oír primero?

La semana pasada compramos unos

16.
muebles para nuestro piso.
Necesito consejo sobre qué muebles
17. poner en mi salón. Hay algo de espacio
libre.

64 Habla inglés 2
 HINTS & CLUES
Los sustantivos se pueden dividir en dos grupos:
1. I don’t like sparkling water.
contables – aquellos que se pueden contar
fácilmente, como p.ej.: libros, problemas,
personas.
2. What perfume is it? Estos pueden ir en singular, entonces van prece-
didos del artículo indefinido a/an, o en plural.
incontables – aquellos que no se pueden contar
3. Pizza is not my favourite kind of meal. fácilmente:
1. líquidos, p.ej.: water (agua), soup (sopa),
perfume (perfume);
Some people need complete silence
4. 2. sustantivos abstractos, p.ej.: silence
in order to concentrate. (silencio);
3. masas, sustancias en polvo y otras que no
5. It’s very nice weather today. se pueden contar, p.ej.: sand (arena), air (aire),
meat (carne), ham (jamón), snow (nieve);
4. materiales, p.ej.: paper (papel), wool (lana),
This coat is made of wool and that wood (madera);
6. 5. sustantivos como p.ej.: weather (el tiempo
ring – of gold.
atmosférico), hair (pelo), research (investiga-
ción), space (espacio).
I’m going out. I need to get some
7. Los sustantivos incontables no tienen plural ni
fresh air. pueden ir precedidos por el artículo a/an. No se
puede decir, p.ej.: a good weather ni a still water.
Sin embargo, a menudo estos sustantivos van
8. What colour is her hair? acompañados de some – algo de.

In order to play this game, we need

9.
some paper and scissors.
Algunos sustantivos existen únicamente en plural.
Entre ellos están: trousers – pantalones, jeans
10. Put on your pyjamas and go to bed. – vaqueros, pyjamas – pijama, glasses – gafas,
scissors – tijeras, tights – medias.

I would like to buy some new trousers

11. Hay también sustantivos que son iguales en
and glasses. singular y en plural, como p.ej.: a fish fish (pez
peces), a deer deer (ciervo ciervos),
– Can you see that sheep? a sheep sheep (oveja ovejas).
12.
– I don’t like sheep.
En inglés el sustantivo information es incon-
There’s a lot of information about this table, por lo que nunca se usa con a/an. Si
13. queremos hablar de una información en concreto,
accident on the Internet. se usa la expresión a piece of information. Pasa lo
mismo con el sustantivo news, pese a que acaba
en -s, es incontable. Una noticia es a piece of
14. I’ve got some news for you. news.
El sustantivo advice (consejo/consejos) también
es incontable. No se dice: advices. Sin embargo se
Some news is good and some is bad. puede decir a piece of advice.
15.
Which would you like to hear first?
El sustantivo furniture (muebles) es incontable,
Last week, we bought some furniture no podemos añadir una -s al final. Si queremos
16. decir un mueble, se usa la construcción a piece of
for our flat.
furniture.
I need some advice on what furniture
17. to put in my living room. There is
some free space. Unit 15
Preston Publishing 65
15. Sustantivos contables e incontables
Necesito dos kilos de manzanas, un
18. poco de chocolate, un vaso de azúcar y
un paquete de leche.
Para desayunar tomaremos un sánd-
19. wich, un poco de leche con cereales y
una taza de café.
Si quieres hacer unos bocadillos, necesi-
20. tas una barra de pan, algo de jamón, un
trozo de queso y algo de mantequilla.
Necesitamos comprar un mueble para el
21.
pasillo.
Me apetece beber agua. ¿Puedes
22. comprar dos botellas (de agua), por
favor?

23. Él quiere un vaso de agua.

¿Tienes papel en la impresora? Necesito

24.
dos hojas.

¿Cuánto tiempo tenemos? ¿Solo dos

25.
horas?

No hay dinero en este cajón. Solo hay

26.
unas pocas monedas.

No me gusta la música rock. Solo me

27.
gusta una canción.

28. Añade solo una pizca de sal.

Ayer tuvimos mucho trabajo. Teníamos

29.
que terminar todas las tareas para hoy.

30. Él tiene dos trabajos.

– ¿Cuánto equipaje tienes?

31.
– Tengo solo una maleta.

32. Es una noticia que te va a hacer feliz.

– ¿Querrías un café?
33.
– No bebo café.

– ¿Puedo pedir dos cervezas?

34.
– No vendemos cerveza, lo siento.

66 Unit 15 Countable & uncountable nouns Habla inglés 2

 PISTAS
I need two kilos of apples, some choc- Water (agua) es un sustantivo incontable,
18. olate, a glass of sugar and a carton mientras que bottles (botellas) o glasses (vasos)
of milk. son sustantivos contables.
For breakfast, we will have a sandwich, Si queremos expresar la cantidad de algo
incontable, podemos usar las expresiones: a glass
19. some milk with cereal and a cup of, a carton of, a kilo of, a box of, etc.
of coffee. A menudo se usan juntas estas expresiones:
If you want to make some sandwiches,
water, juice a glass of water
20. you need a loaf of bread, some ham, perfume a bottle of perfume
a piece of cheese and some butter. coffee a cup of coffee
beer a pint of beer
We need to buy a piece of furniture for
21. time a minute, an hour
the corridor.
money a dollar, a coin, a banknote
I feel like drinking water. Can you buy luggage/baggage a suitcase, a bag
22.
two bottles (of water), please?
a table, a chair, a piece
furniture
of furniture
23. He wants a glass of water. a piece of news, a piece
news, advice,
of advice, a piece of
information
information
Do you have any paper in the printer? a song, a piece of music
24. music, literature
I need two sheets. (una obra musical), a book
a pinch of salt (una pizca
How much time do we have? Only two salt de sal), a spoonful of salt
25.
hours? (una cucharada de sal)
a bottle of milk, a carton
There’s no money in this drawer. There milk of milk, a bowl of milk (un
26. bol de leche)
are only a few coins.
a sandwich, a piece of
food, soup, cake,
I don’t like rock music. I only/just like cake (un trozo de tarta),
27. pizza, meat, bread,
a slice of pizza, a loaf of
one song. breakfast
bread
a sheet/piece of paper
paper
28. Add only/just a pinch of salt. (una hoja de papel)
work a job, a task (una tarea)
We had a lot of work yesterday. We coffee (café como a coffee (un café), a beer
29. bebida, líquido), (una cerveza), a cup of
had to finish all the tasks by today.
beer coffee, a pint of beer

30. He has two jobs.

– How much luggage do you have?

31.
– I only have one suitcase.
Nuevas palabras
That is a piece of news that will make
32.
you happy.

– Would you like a coffee?

33.
– I don’t drink coffee.

– Can I have/get two beers?

34.
– We don’t sell beer, I’m sorry.

Preston Publishing Unidad 15 Sustantivos contables e incontables 67

UNIT 35 E xpressions
– ¿Qué está pasando? / ¿Qué pasa?
1.
– Nada especial.

2. Eso es.

3. Eso es todo, gracias.

– ¡Mierda!
4.
– ¿Qué ha pasado?

5. Sé lo que quieres decir.

6. ¡Espera, por favor!

7. No te preocupes. / Tranquilo.

8. Tómate tu tiempo.

9. ¡Vamos! / ¡Adelante!

10. No me importa.

Espero que sí. /

11.
Espero que no.

12. Está bien.

13. No importa.

14. ¡Tranquilízate!

15. ¡Cuidado!

16. Perdón por el retraso.

17. Me temo que tenemos un problema.

144 Habla inglés 2

 HINTS & CLUES
– What’s going on? / What’s La colocación to go on tiene dos significados:
1. the matter? pasar u ocurrir (como en el ejemplo) y continuar
– Nothing special. o seguir, p.ej.:
Go on! – ¡Sigue! ¡Continúa!
2. That’s right.
El verbo to mean tiene varias acepciones.
Una de ellas es significar, p.ej.: What does it
3. That’s it, thank you. mean? – ¿Qué significa?
El segundo significado, que se usa muy a menudo,
es querer decir, p.ej.: What do you mean? – ¿Qué
– Damn it! quieres decir?
4.
– What happened? A esta pregunta se puede responder:
I mean... – Quiero decir...
To mean a menudo se usa como una muletilla
5. I know what you mean. para aclarar algo, p.ej.: We have a meeting
tomorrow, I mean, on Tuesday. – Tenemos una
reunión mañana, o sea, el martes.
6. Hold on, please!
El verbo to hold on se utiliza a menudo en las
conversaciones telefónicas.
7. Take it easy.

8. Take your time.

Esta expresión se usa cuando alguien nos pide

9. Go ahead! permiso para hacer algo, p.ej. para empezar algo
o usar algo.

10. I don’t mind.

I hope so. /
11.
I hope not.
Alright también se puede escribir: all right.
12. It’s OK. / It’s alright. En vez de it en la frase también se puede usar
that:
That’s OK. / That’s alright.

13. It doesn’t matter.

14. Calm down!

15. Watch out! / Look out!

16. (I’m) sorry I’m late. También se puede decir: I’m sorry for being late.

17. I’m afraid (that) we have a problem.

Unit 3 5
Preston Publishing 145
35. E xpresiones
Un cordial saludo (en un correo
18.
electrónico).

19. Me alegra oír esto.

20. ¡Qué bien! ¡Qué sorpresa!

21. ¡Qué día más bonito!

22. ¡Qué tiempo más horrible!

23. ¡Qué perro más grande!

¡Qué bien están jugando hoy! ¡Vaya

24.
partido!

¡Qué silencio hay aquí! ¡Y qué vista tan

25.
bonita!

26. ¿Tenéis alguna pregunta?

Es un placer conocerte.
27.
Es un gusto verte.

No me importa. / Me importa un bledo.

28.
/ Me da igual.

29. ¿Podría hablar con el Sr. Jones?

– ¿Tienes ganas de salir?

30.
– Me apetece quedarme en casa.

31. No me apetecía hablar con él.

32. ¡Qué horror!

33. ¡Pásatelo bien!

34. Es muy amable de tu parte.

146 Unit 35 Expressions Habla inglés 2

 PISTAS
Ambas expresiones significan un cordial saludo y
18. Best regards. / Kind regards. se usan mucho en inglés en los correos electróni-
cos. El sustantivo regards significa saludos.
En correos menos formales se puede encontrar
19. I’m glad to hear that. también simplemente Best.

20. How nice! What a surprise! Cuando queremos hacer una frase exclamativa
que empieza por qué, podemos usar how o what.
How se usa con adjetivos o adverbios, mientras
que what, con sustantivos o adjetivos seguidos de
21. What a nice day! un sustantivo, p.ej.:
How fast! – ¡Qué rápido!
What a fast car! – ¡Qué coche más rápido!
22. What awful weather! How delicious! – ¡Qué rico!
What a delicious cake! – ¡Qué tarta más rica!
Si usamos un sustantivo contable en singular, va
precedido de a o an, p.ej.: What a surprise!
23. What a big dog! Sin embargo, si usamos un sustantivo incontable
(p.ej.: weather) o en plural, no se usa ni a ni an
(p.ej.: What nice people! – ¡Qué gente más maja!).
How well they are playing today! What No se puede decir: What a nice weather.
24.
a game! What a nice people.

How quiet it is here! And what a nice

25.
view!

26. Do you have any questions?

It’s nice to meet you.

27.
It’s nice to see you.

28. I don’t care.

29. May/Could I speak to Mr Jones?
– Do you feel like going out?
30.
– I feel like staying at home.
Después de la expresión to feel like, el verbo que
va detrás tiene la terminación -ing.
En el sentido de tener ganas, se usa también
el verbo to fancy. Este puede ir seguido de un
sustantivo o de un verbo en gerundio, p.ej.:
Do you fancy a coffee? – ¿Te apetece un café?
Do you fancy going out? – ¿Tienes ganas de salir?

31. I didn’t feel like talking to him.

Nuevas palabras
32. That’s awful/terrible!

33. Have a good time! / Enjoy yourself!

34. That’s very kind of you.

Preston Publishing Unidad 35 Expresiones 147

 INGLÉS
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