Matematica 4to Unidad 2 Libro

Númer os complejos
Números
CUARTO GRADO Autores:
UNIDAD
2 Lic. Lidia Dalmasí
Lic. José Báez
Propiedad intelectual de CENAPEC, prohibida su reproducción total o parcial.
Contenido
Introducción ............................................................................ 4
Estructura de la Unidad.............................................................. 6
Propiedad intelectual de CENAPEC. Prohibida su reproducción total o parcial.
Propósitos y Esquema................................................................ 7
Desarrollo
Números Complejos. ................................................................... 8
Introduciendo los números imaginarios......................................... 8
Conociendo el conjunto de los números complejos................. 14
Operando con complejos 1............................................................ 24
Operando con complejos 2 .......................................................... 35
Aplicando complejos .................................................................. 44
Glosario ................................................................................. 47
Autoevaluación ...................................................................... 48
Solucionario .......................................................................... 49
Bibliografía ............................................................................ 51
Anexos .................................................................................. 52
Respuestas a la Autoevaluación ................................................ 55
Matemática 4to grado 3

Introducción
En esta unidad didáctica se presenta el tema del conjunto de los números complejos.
Los números complejos dan respuestas a la solución de problemas en que se aplican
ecuaciones cuadráticas que no tienen solución en el conjunto de números reales.
Un número complejo se puede expresar en las formas algebraica y trigonométrica, y
representar en un plano de coordenadas rectangulares y polares.
La diversidad de expresión de estos números permite su aplicación en diferentes áreas
científicas, especialmente en la solución de problemas que involucran una distancia y

una dirección.
Para analizar y resolver problemas relacionados con los números complejos se requiere
dominar los conocimientos previos adquiridos en grados anteriores referentes a:
• Simplificación de radicales
• Ecuaciones lineales y cuadráticas
• Sistemas de Ecuaciones
• Vectores
• Funciones trigonométricas de ángulos notables
• Funciones trigonométricas en cualquier cuadrante
Para facilitar el aprendizaje del tema, en los anexos se recuerdan con ejemplos esos
conocimientos.
Al inicio de la unidad encontrarás la página titulada “Estructura de la Unidad”, donde se

insertan los diferentes elementos que la componen
y que sirven de guía para el estudio del tema.
Durante el desarrollo tienes la oportunidad de

analizar diferentes modelos y determinar las
soluciones de problemas que pueden
plantearse y resolverse con los procedi-
mientos implementados.
Si sigues las instrucciones dadas en cada acápite,

al término de la unidad estarás en condiciones de
operar con números complejos en cualquiera de sus
formas.
4 Matemática 4to grado

Instrucciones
1 Lee atentamente la Introducción.
2 Trata de conocer los Propósitos de la Unidad.
3 Al leer cada contenido, antes de pasar al siguiente procura

crearte una imagen visual, auditiva, táctil, etc., según se
relacione con uno de tus sentidos. Asimismo, trata de

relacionar lo estudiado con otras situaciones en las que
encuentres parecidos (similitudes, analogías).
4 Es importante que consultes otros textos, así como periódicos,

revistas y otras fuentes, que participes en talleres o charlas que
traten sobre el tema que estudias; que entrevistes a profesores,
científicos, investigadores y otras personas preocupadas por el
quehacer educativo.
5 Si es necesario, recurre al glosario que se incluye al final de la

Unidad y a la bibliografía recomendada.
6 Las fotografías, cuadros, láminas y demás recursos visuales te

ayudarán a afianzar lo estudiado. Te sugerimos estudiarlos
como parte esencial del contenido.
7 Cada contenido tiene una o más actividades. Realízalas de

acuerdo a lo que se te pide. Al final de la Unidad están los
ejercicios de autoevaluación. Con ellos comprobarás por ti
mismo/a cómo has asimilado lo estudiado. Debes hacerlo con
atención y, si es necesario, consultar el texto para clarificar tus
dudas. Si lo necesitas consulta tu tutor u otra persona que esté
en capacidad de ayudarte.
8 La tabla de respuestas está al final. Utilízala sólo cuando hayas

respondido todos los ejercicios, para comprobar tus
respuestas.

a de la unidad En esta unidad encontrarás:
1. Propósitos
Te describe lo que debes
aprender
2. Esquema de la unidad.
Te ubica en el tema y sus
diferentes acápites.
3. Planteamiento de un
problema
Te presenta una situación
real que puedes resolver con un 4. Desarrollo del tema

sistema de ecuaciones. Te introduce en los procesos
que debes aprender.
uctura
5. Síntesis
Te resalta los conceptos y
Estructur
uctur
procedimientos aprendidos.
6. Actividades
Te ejercita para afianzar lo
aprendido.
Estr
7. Glosario
Te define los términos
utilizados durante el desarrollo.
8. Auto evaluación
Te permite darte cuenta de
tus avances.
9. Solucionario
Te da la respuesta de los ejerci-
cios y problemas propuestos.
10. Bibliografía.
Te informa de las fuentes
consultadas para elaborar la unidad.
11. Anexos.
Te refuerza los conocimientos
previos que debes haber
aprendido en grados anteriores.

UNIDAD 1
Númer os Complejos
Números
Propósitos
Estudiando esta unidad aprenderás a:

• Conocer el conjunto de los números complejos.
• Expresar un número complejo en sus diferentes formas.
• Convertir coordenadas polares a rectangulares y viceversa.
• Realizar operaciones fundamentales con números complejos.
• Utilizar la fórmula de Abraham D´Moivre para calcular potencias
de números complejos.
• Aplicar la fórmula en la obtención de potencias y raíces.
• Resolver problemas aplicando números complejos.

1 Números Complejos
ENTRE ANALISTAS
En cierta ocasión los analistas de costos de una empresa llegaron a la
conclusión de que a través de la ecuación 3x2 - 6x + 144 = 0, se podía
determinar el aumento mínimo por unidad de uno de sus productos de

consumo masivo, de manera tal que les permita asegurar una rentabilidad
adecuada , manteniendo un precio competitivo en el mercado.
Al sustituir en la fórmula general para resolver una ecuación de segundo
grado, no fue posible encontrar la solución de la misma.
¿Por qué no fue posible encontrar la solución?
¿Se equivocaron los analistas o hubo algún error en alguno de los términos
de la ecuación?
DESARROLLO DE LA UNIDAD
La contradicción no esperada en la solución del problema anterior, nos enfrenta a

números no reales y nos obliga a pensar que hay problemas cuya solución no pertenece
al conjunto de los números reales.
La aparición de números nuevos, formados por una parte real y la otra parte desconocida,
es la que ocupa nuestra atención en esta unidad.
INTRODUCIENDO LOS NÚMEROS IMAGINARIOS ( I )
¿Cuál es la solución real de la ecuación

x2 + 4 = 0 ?
x2 + 4 = 0 ? x 2 = −4 → x = −4 ∉ R -4 = ?
¿Existe un número real que elevado al cuadrado y sumándole 4 sea igual a cero?
¿Existe un número real que elevado al cuadrado sea igual a -4?

Analicemos las posibles respuestas con los números reales -2 y 2.
(2) 2 = (2)(2) = 4 , ( −2) 2 = ( −2)( −2) = 4 . Observa que ni 2 ni -2 satisfacen la ecuación.
Otros argumentos por los cuales podemos justificar que no hay solución en el conjunto de
los números reales, son las siguientes:
Todo número real elevado al cuadrado es positivo.

No existe ningún número real que elevado a un exponente natural
par sea negativo.
¿Cómo dar solución a la ecuación planteada?

La solución de los problemas de esta naturaleza, se debe a la genialidad del matemático
Leonard Euler, que introdujo los números imaginarios ( I ).
¿CUÁNDO UN NÚMERO ES IMAGINARIO?
Un número como - 4 , de índice par y cantidad subradical negativa se considera ima-

ginario.
Un número imaginario se define como el que se obtiene por medio de una raíz de índice
par y cantidad subradical negativa (menor que cero).
Euler introdujo la unidad imaginaria, simbolizándola con la letra i, asumiendo que i es

igual a la raíz cuadrada de -1.
A la expresión -1 se le denomina la unidad imaginaria. -1 = i
Partiendo de esa premisa, podemos afirmar que - 4 es un número imaginario, el cual

puede expresarse en términos de la unidad imaginaria en la forma:
-4 = 4 −1 = + 2 -1 = + 2i
2
El razonamiento anterior nos permite determinar la solución de la ecuación x + 4 = 0
x2 = - 4 → x = - 4 → X = + 2i
2
Sustituye en la ecuación original x + 4 = 0 , a x por 2i y por -2i y verifica que el
resultado es igual a cero.

Siguiendo el proceso aplicado para la -4, expresa con i los números imaginarios
siguientes:
a) -9 = ______ b) -15 = _______
c) -49 = ______ d) -81 = _______
CUADRADO DE NÚMEROS REALES Y NÚMEROS IMAGINARIOS.
La expresión i 2 es el cuadrado de la unidad imaginaria, partiendo de que

2 2 2
-1 = i ===> ( -1) = ( i ) = i = -1. Se asume que: i 2 = -1

Con este dato, analicemos las potencias de exponente 2 expuestas en el siguiente cuadro.
Número Real Potencia Número Potencia

Imaginario
5 ( 5 )2 = 25 > 0 5i ( 5i )2 = 25i2 = -25 0
¾ (¾ )2 = 25 > 0 ¾i (¾ i)2 = 9/16 i2 =- 9/16 < 0
-3 ( -3 )2 = 9 > 0 -3 i ( -3 i )2 = 9 i2 = -9 < 0
En el conjunto de los números reales se comprueba que:

“Todo número real x, elevado a un exponente natural n par (en este caso
n = 2), tiene por potencia un número positivo”.
En cambio, en el conjunto de los números imaginarios se admite que:
Un número imaginario i, elevado al exponente natural par 2, tiene por
potencia un número real negativo.
Siguiendo los modelos anteriores, determina el cuadrado de los siguientes números
a) ( -6 )2 = _____ b) ( -6i )2 = ______

2
c) ( - 23 )2 = _____ d) ( - 3 i )2 = ______

LAS POTENCIAS DE i , SUS VALORES NUMÉRICOS y JUSTIFICACIÓN
En lo adelante tendremos presente el tratamiento para las potencias del número imaginario
i.
i 0 = 1 ......................................... Propiedad del exponente 0
i1 = i = −1 ............................... Axioma del número imaginario
i 2 = −1 ....................................... Axioma del cuadrado de un número imaginario
i 3 = i 2 i = −1i = −i = −1 ............ Descomposición y sustitución
i 4 = i 2i 2 = ( −1)(−1) = 1 ............... Descomposición y sustitución
i 5 = i 4i = 1i = i = −1 ................. Descomposición y sustitución
En el gráfico se ilustra la secuencia que se sigue con las 1=

i -1
potencias de i.
2= 0=
i -1 i 1
Como se puede observar las potencias de i se repiten 4=
i 1
cíclicamente y ocurren los mismos valores cada 4 veces.
Ejemplo i 3=
-1
26
¿Cuál es el valor numérico de i ?
26 2
i =i = -1
Se divide el exponente entre 4 26 4
El residuo r siempre estará comprendido entre 0 y 3, 2 6
y pasa a ser el exponente de la expresión equivalente
con valor numérico conocido. En este caso r = 2
Completa aplicando el procedimiento anterior.
a) i 9 = i 1 = ______ b) i 43 = i 3 = _______
c) i 60 = i 0 = ______ d) i 82 = _____ = _____

2 Conociendo el conjunto de
los números complejos (c)
La necesidad de dar respuesta a la solución de ecuaciones
como x2 - 4x + 13 = 0 , cuyas raíces son x1 = 2 + 3i,
x2 = 2 - 3i , las cuales no son reales, es una de las razones
fundamentales para ampliar los conjuntos numéricos. Ad- C=R∪I
mitimos el surgimiento de los números complejos (C), como
la unión del conjunto de los números reales (R) con el

conjunto de los números imaginarios (I), los que representamos usando la simbología:
C=R∪I
En la expresión x1 = 2 + 3i, x2 = 2 - 3i
2 es un número real, 3 es un número real
Haciendo 2 = x, 3 = y, podemos escribir el complejo como: x + yi .
La expresión x + yi se denomina la forma algebraica o binómica de un número
complejo.
Tanto x como y pueden ser cualquier número real
La expresión (3, 4) representa un número complejo, y

siendo la componente real igual a 3 y la componente
imaginaria igual a 4. Los números 3 y 4 son reales
pero (3, 4) es un número complejo = 3 + 4i. (3 , 4)
Afijo
Todo número complejo de la forma (x, y), se puede
representar en el plano de coordenadas rectangula-
res, denominado plano cartesiano por su ideólogo
Rene Descartes.
En el eje x se representa la primera componente o
real. x
En el eje y se representa la segunda componente o
imaginaria.
El punto del plano que representa el complejo se llama afijo.
12
Si un afijo en el plano se corresponde con el par ordenado (-2, 1), ¿a qué número
complejo expresado en forma algebraica o binómica representa?
Cuando damos respuesta a la pregunta anterior, se establece la equivalencia
(-2, 1) = -2 + 1i o (-2, 1) = -2 + i
Siguiendo el modelo anterior, completa:

(2, -5) = _________ (-4, -3) = ________ _______ = 6 - i
Con la relación (x, y) = x + y i, se puede convertir el complejo de la forma

binómica a par ordenado o viceversa.
Analicemos los componentes de un número complejo.
¿Cuál de las expresiones: 7, -2i, 4 + i, corresponde a un número complejo?
Para dar respuesta a esa pregunta debemos escribir cada expresión en la forma binómica
o de par ordenado.
Expresión dada Forma algebraica o binómica Par ordenado

a) 7 7 + 0i ( 7, 0)
b) -2i 0 – 2i (0, -2)
c) 4+i 4+i (4, 1)
d) 0 0 + 0i (0, 0)
Todas las expresiones dadas son números complejos.

En la expresión a) la parte imaginaria es igual a cero.
En la expresión b) la parte real es igual a cero.
En la expresión c) ambas partes real e imaginaria son distintas de cero.
En la expresión d) ambas partes real e imaginaria son iguales a cero.
Las respuestas anteriores nos permiten afirmar que:
Un complejo (x, y) es real puro cuando la segunda componente es igual a

cero. y = 0 → (x, 0) = x + 0i = x R
Un complejo (x, y) es imaginario puro cuando la primera componente es igual
a cero. x = 0 → (0, y) = 0 + yi = yi I
Matemática 4to grado
13
Un complejo (x, y) es completo cuando ambas componentes son distintas de
cero. x ≠ 0, y ≠0 → (x, y) = x + yi C
Un complejo (x, y) es cero cuando ambas componentes son iguales a cero
cero. x = 0, y = 0 → (x, y) = 0 + 0i = 0 C
OTRAS FORMAS DE EXPRESAR UN NÚMERO COMPLEJO
Un número complejo también se

puede expresar en forma
y
trigonómetrica, y representar mediante
coordenadas polares.

Estamos acostumbrados a utilizar el
plano cartesiano para ubicar puntos
mediante pares ordenados (x, y),que
indican las distancias horizontales y
verticales respecto a los ejes. Eje polar
La intersección de los ejes es el origen
de las coordenadas. Polo 0 x
Existe otro plano como el que se ilustra,

donde también se pueden ubicar puntos.
En este plano se destacan:
El eje polar que coincide con el eje x
positivo de las coordenadas
rectangulares.
El polo que coincide con el origen de coordenadas.
Al plano se le denomina Gaussiano en honor al matemático que lo ideó: Carl F. Gauss
Los puntos en este plano se representan con pares ordenados (r, φ) , donde r es la
distancia del punto al polo, y φ es el ángulo formado por el eje polar y un rayo que parte
del polo y pasa por el punto.
La distancia r se representa con un vector y el ángulo φ puede estar expresado en grados
o en radianes.
A la longitud del vector se le denomina módulo.

Al ángulo se le denomina argumento
14
y
Las coodenadas polares (r, φ) , se

representan en la forma r φ.
r
El complejo representado en el gráfico se
escribe en forma polar:
553°.1 Argumento
Módulo x
-1 1 2 3 4
CÁLCULO DEL MÓDULO Y EL ARGUMENTO

¿Cómo determinamos el módulo y el argumento?
El módulo. La longitud (r) del vector se corresponde con la hipotenusa del triángulo
rectángulo de catetos que miden 3 y 4 unidades. Por tanto:
2 2
r = (3) + (4) = 9 + 16 = 25 = 5
El argumento. El ángulo φ se determina mediante una de las funciones trigonométricas.

Usando la función tangente, obtenemos:
4
tan φ = 4 → φ = arctan 4 = tan -1 3 = tan -1 ( 1.33... ) = 53º.1
3 3
A partir del modelo anterior podemos representar un número complejo con coordenadas
polares, utilizando el módulo y el argumento, los cuales se expresan mediante las fórmulas:
¿Cómo representas el número complejo (12, 5), con coordenadas polares?
15
EXPRESIÓN DE UN COMPLEJO EN FORMA TRIGONOMÉTRICA.
La representación en coordenadas polares de

un complejo se corresponde con su forma
trigonométrica.
Podemos utilizar el módulo (5) y el argumento
(53º.1), para expresar el complejo 3 + 4i en
forma trigonométrica. Tomando en cuenta que
la tag 53º.1 = 4 , por el Teorema de Pitágoras
3
determinamos que la hipotenusa es igual a 5,
o sea,
2 2 2 2
h = c + c = 4 + 3 = 16 + 9 = 25 = 5
así:
sen 53º.1 = 4 → 4 = 5 sen 53º.1 = 4

5
cos 53º.1 = 3 → 3 = 5 cos 53º.1= 3

5
o sea, ( 3 , 4 )
3 + 4i = 5 cos 53º.1 + 5 sen 53º.1 (i) = 5 (cos 53º.1 + i sen 53º.1)
A partir del modelo anterior podemos expresar un número complejo en forma trigono-
métrica usando la fórmula:
x y
(x, y) = r ( cos φ + i sen φ) ; cos φ = r → x = r cos φ ; senφ = r → y = r sen φ
En algunos textos se utiliza la forma abreviada r Cis φ , para referirse a

r( cos φ + i sen φ)
¿Cómo expresas el número complejo (12, 5), en forma trigonométrica?
16
EXPRESANDO UN COMPLEJO EN SUS DIFERENTES FORMAS.
1. Expresemos el complejo (2, -2) en sus formas binómica y trigonométrica, y su
representación polar.
a) x = 2, y = -2, → x + yi = 2 + (-2i) = 2 – 2i Forma binómica
b) r = x 2 + y 2 = 2 2 + (−2) 2 = 4 + 4 = 8 = 2 2 → r = 2 2 . Módulo
y −2
φ = arctan = arctan = arctan(−1) = −45o → φ = −45o = 360 o − 45o *→ φ = 315º.
x 2
c) (2 2)315o = (2 2 ) ( cos 315º. + i sen 315º.) Forma trigonométrica
Las diferentes formas son:

Par ordenado Binómica Polar Trigonométrica

(2, 2) 2-2i (2 2) 315º (2 2)(cos 315º + isen 315º)
2. Escribe el complejo rφ, en las formas trigonométrica, binómica y de par ordenado.
2.1. Para un ángulo del primer cuadrante: 4 60º
a) Primero se expresa en forma trigonométrica, luego se sustituyen los valores del

coseno y el seno, por último se efectúa la operación
460o = 4(cos 600 + isen60o ) Forma trigonométrica
⎛1 3⎞
= 4⎜ + i ⎟ = 2+ 2 3i Forma binómica
⎜2 2 ⎟⎠
⎝
2 + 2 3 i = (2, 2 3) Forma par ordenado
17
Polar Trigonométrica Binómica Par ordenado

460o 4(cos 600 + isen60o ) 2+ 2 3i (2, 2 3)
*Un ángulo negativo menor de 90º, se localiza en el cuarto cuadrante y equivale al

ángulo positivo resultante de su adición con 360º. Ver páginas de anexos.
2.2. Para un ángulo del segundo cuadrante: 6 150º

El ángulo de 150º se localiza en el segundo
cuadrante.
En el segundo cuadrante el valor del coseno es
un número negativo.
En el segundo cuadrante el valor del seno es un
número positivo.
El ángulo de 150º se puede expresar en función
de 30o. (180º - 150º = 30º).
6150o = 6(cos150o + isen150o ) Forma trigonométrica

3 1
6150o = 6( − + i ) = −3 3 + 3i Forma binómica
2 2
−3 3 + 3i = ( −3 3, 3) . Par ordenado

6150º 6(cos 150º + isen 150º) -3 3 + 3i ( -3 3, 3)
18
2.3. Para un ángulo del tercer cuadrante: 3 225º
El ángulo de 225º se localiza en el tercer

cuadrante.
En el tercer cuadrante los valores del coseno y del
seno son números negativos.
El ángulo de 225º se puede expresar en función de
45o. (225º - 180º = 45º).
3225o = 3(cos 225o + isen225o ) Forma trigonométrica

2 2 3 2 3 2
32250 = 3(− −i )=− − i Forma binómica
2 2 2 2
3 2 3 2 3 2 3 2
− − i = (− ,− ) Par ordenado
2 2 2 2
Polar Trigonométrica Forma binómica Par ordenado

3225º 3(cos 225º + isen225º) - 3 2 - 3 2i (- 3 2, - 3 2)
2 2 2 2
2.4. Para un ángulo del cuarto cuadrante: 12 330º
El ángulo de 330º se localiza en el cuarto

cuadrante.
En el cuarto cuadrante el valor del coseno es un
número positivo.
En el cuarto cuadrante el valor del seno es un
número negativo.
El ángulo de 330º se puede expresar en función
de 30o. (360º - 330º = 30º).
Utiliza los procedimientos explicados y verifica que

las formas son las siguientes:

12330º 12(cos 30º - isen 30º) 6 3 - 6i (6 3, -6)
19
3. Dado un complejo en forma trigonométrica expresarlo en forma polar, binómica y en
par ordenado.
a) Dado 6 ( -cos30º + isen30º) → 6150º. Forma polar
Las formas binómica y par ordenado se determinan en forma similar a los casos
estudiados con la forma polar.
Verifica que para el complejo 6 ( -cos30º + isen30º), la forma binómica y de par
ordenado son respectivamente −3 3 + 3i y ( −3 3 , 3)
Síntesis

Un número complejo (x, y) puede ser:
Real puro, cuando la segunda componente y = 0
Imaginario puro, cuando la primera componente x = 0
Complejo completo, cuando x ≠ 0 , y ≠ 0
Un número complejo se puede expresar de diferentes formas:

Algebraica o binómica: x + yi y su representación (x, y) en el plano
coordenado
Trigonométrica: r (cosφ + i senφ ) y su representación polar rφ

Siempre es posible expresar un complejo en diferentes formas.
Si el complejo se da en la forma binómica x + yi, su representación en
el plano coordenado es (x, y). En el par ordenado las componentes se
separan con una coma y se omite la i.
Para expresar el par (x, y) en forma binómica, se escriben las

componentes con sus signos y la segunda componente se multiplica por
i : (x, y) = x + yi
Un complejo (x, y) para expresarlo en forma polar se tiene que conocer
el módulo del complejo y su argumento. Si z = x + y i, entonces el módulo
-1 y
r = z = x + yi = x2 + y2 ; y el argumento φ = arc tan ( x )
Un complejo (x, y) se expresa en forma trigonométrica: r (cosφ + isenφ)

Par ordenado Binómica Trigonométrica Polar
(x, y) x + yi r (cosφ + isenφ) rφ
20
3 Operando con complejos. I
Con los números complejos se pueden realizar las operaciones fundamentales y también
la potenciación y radicación.
Para realizar operaciones con números complejos todos tienen que expresarse en una
misma forma.
La forma algebraica permite que los complejos se operen cumpliendo las leyes o propie-
dades de los polinomios en lo referente a las operaciones de adición, sustracción y

multiplicación. En esta última se tiene que simplificar siempre las potencias de i.
Operaciones y propiedades.
Igualdad.
Analicemos los modelos siguientes.
a) ( 7 , -1) = (x , -1)
b) (-3 , 9) = (-3 , 5y – 6)
c) 8 + 4i = (-4x , 2y)
d) 5x + 6i = -20 + 2yi
e) (x + y, x - y) = (5,1)
f) x2 + 2y2 + xi + yi = xy +7 + 3i
Para determinar las variables, igualamos las componentes reales e imaginarias por
separado.
La variable x = 7
En (7 , -1) = (x , -1)
Las segundas componentes son iguales
Componentes reales: 7 = x
Componentes imaginarias: -1 = -1
Las primeras componentes son iguales

Para determinar la variable y, resolvemos
a) En (-3 , 9) = (-3 , 5y – 6), la ecuación 5y - 6 = 9
Componentes reales: -3 = -3 5y = 9 + 6 → 5y =15 → y = 15/5
Componentes imaginarias: La variable y = 3
9 = 5y - 6
21
8 + 4i = (-4x , 2y) Para determinar las variables x, y,
(8 , 4) = (-4x, 2y), expresamos resolvemos las ecuaciones.
en forma de par 8 = -4x; 4 =2y
Componentes reales: 8 = -4x Comprueba que:
Componentes imaginarias: 4 =2y x = -2; y=2
Para determinar las variables x, y,

d) 5x + 6i = -20 + 2yi resolvemos las ecuaciones.
(5x , 6) = (-20 , 2y), expresamos en 5x = -20 ; 6 =2y
forma de par Comprueba que:
Componentes reales: 5x = -20 x = -4; y=3
Componentes imaginarias: 6 =2y

resolvemos el sistema de
ecuaciones que resulta al igualar
e) (x + y, x - y) = (5,1) las componentes x + y = 5
Componentes reales: x + y = 5 x-y=1
Componentes imaginarias: x – y = 1 Resuelve el sistema y comprueba
que: x = 3; y=2

1ro. Ordenamos los miembros en
f) x2 + 2y2 + xi + yi = xy +7 + 3i forma binómica.
(x2 + 2y2) + (x + y)i = (xy +7) + 3i 2do. Expresamos en forma de par
[(x2 + 2y2) , (x + y)] = [ (xy +7) , 3] 3ro. Resolvemos el sistema de
Componentes reales: (x2 + 2y2) = (xy +7) ecuaciones que resulta de igualar
Componentes imaginarias: (x + y) = 3 las componentes.
(x2 + 2y2) = (xy +7)

La propiedad de la igualdad aplicada a dos (x + y ) = 3
números complejos: a + bi = c + di cumple
las condiciones a = c, b = d. Resuelve el sistema y comprueba
que: para x = 1, y = 2;
y para x = 11/4, y = 1/4
Si tienes dificultad en la solución del sistema,
consulta las páginas de anexos.
22
ADICIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS
Podemos adicionar complejos en forma binómica o de par ordenado.

Los sumandos deben estar expresados en una misma forma, o todos en binomio o
todos en par ordenado.
Modelos propuestos.
a) (2 + 3i) + (-5 + i) b) (-3 , 8) + (0 , -8)
c) 4i + (-3 + 2i) d) (7 – 2i) + 1
e) (5 – 4i) + (-5 + 4i) f) (4 + 3i) – (1 – 2i)
g) (3 , -1) – (3 , 0)
Analicemos los modelos

a) (2 + 3i) + (-5 + i) Se adicionan las componentes reales.
Componentes reales: 2 + (-5) = -3 Se adicionan las componentes
Componentes imaginarias: imaginarias.
3i + i = (3 + 1) i = 4i Se escribe la suma en forma
(2 + 3i) + (-5 + i) = -3 + 4i binómica
El binomio: –3 + 4i es la suma.
¿Cuál es el procedimiento para calcular la suma de dos números complejos expresados

en forma binómica?
b) (-3, 8) + (0, -8) Se adicionan las componentes reales.

Componentes reales: -3 + (0) = -3 Se adicionan las componentes
Componentes imaginarias: 8 + (-8) = 0 imaginarias.
(-3, 8) + (0, -8) = (-3, 0) Se escribe la suma en forma de par
El par ordenado: (-3, 0) es la suma. ordenado
¿Cuál es el procedimiento para calcular la suma de dos números complejos expresados

en forma de par ordenado?
c) 4i + (-3 + 2i) ¿Por qué en la suma

Componentes reales: -3 la componente real
es -3?
Componentes imaginarias 4i + 2i = (4 +2) i = 6i
4i + (-3 + 2i) = –3 + 6i
El binomio: –3 + 6i es la suma.
23
d) (7 – 2i) + 1
Componentes reales: 7 + 1 = 8 ¿Por qué en la suma
Componentes imaginarias -2i la componente
(7 – 2i) + 1 = 8 + (-2i) = 8 – 2i imaginaria es -2i?
El binomio: 8 – 2i es la suma.
5 y –5 son componentes reales opuestas.

-4i y 4i son componentes imaginarias
e) (5 – 4i) + (-5 + 4i) opuestas.
Componentes reales: 5 + (-5) = 0 Dos números complejos completos que
Componentes imaginarias sólo difieren en los signos de sus
-4i + 4i = (-4 + 4)i = 0i = 0 componentes se denominan opuestos.

(5 – 4i) + (-5 + 4i) = 0 5 – 4i y –5 + 4i son números complejos
La suma es igual a cero. opuestos
¿Cuándo dos números complejos son opuestos?

¿Cuál es la suma de dos números complejos opuestos?
¿Cuándo la suma de dos números complejos es cero?
LA SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS
En la sustracción de números complejos, se sigue la misma regla que en la sustracción

de números reales: al minuendo se le adiciona el opuesto del sustraendo.
f) (4 + 3i) – (1 – 2i)
Minuendo (4 +3i)
Sustraendo (1 –2i) Se identifica el minuendo.
. Opuesto del sustraendo (-1 + 2i) Se identifica el sustraendo
(4 + 3i) – (1 – 2i) = (4 + 3i) + (-1 – 2i) Se escriben las componentes del
(4 + 3i) + (-1 – 2i) = 3 + i sustraendo con sus signos
El binomio: 3 + i es la resta o diferencia opuestos.
Se escribe la sustracción como
una adición.
Se realiza la operación.
El resultado es la resta.
24
g) (3, -1) – (3, 0)
Minuendo (3, -1)
Sustraendo (3, 0) ¿Por qué el opuesto
. Opuesto del sustraendo (-3, 0) del sustraendo es
(3, -1) – (3, 0) = (3, -1) + (-3, 0) (-3, 0)?
(3, -1) + (-3, 0) = (0, -1)
El par ordenado (0, -1) es la resta o diferencia
Síntesis
La suma de dos números complejos se obtiene adicionando por una parte

sus componentes reales y por otra parte sus componentes imaginarias.
- Notación: (a, b) + (x , y) = (a+x , b+y) ó (a + bi) + (x + yi) = (a+x) + (b+y)i.
Dos números complejos son opuestos, si sus componentes reales son
opuestas y también sus componentes imaginarias son opuestas.
- Notación: Si (a, b) es un complejo entonces (-a, -b) es su opuesto.
Si dos números complejos son opuestos, entonces su suma es cero.
- Notación: (a, b) + (-a, -b) = (a + (-a), b + (-b)) = (0, 0)
Para sustraer dos números complejos, hay que adicionar el opuesto del
sustraendo, al minuendo.
- Notación: (a, b) – (x , y) = (a , b) + (-x , -y) ó (a + bi) - (x + yi) = (a+(-x)) +
(b+(-y))i.
Actividades
I. Realiza las operaciones indicadas en el primer miembro de cada
igualdad hasta obtener el mismo resultado que en el segundo miembro.
1) (8 + 4i) – 6 = 2 + 4i
2) (2 – 6i) + 4i = 2 - 2i
3) 3(5 – i) + 2i = 15 – i
4) 2(1 + i) – i(3 + i) =3–i
5) (4 – 7i) + (-4 + 7i) =0
6) (2 , 0) + (0 , 0) =2
7) (2 , -4) – (1 , -2) = (1 , -2)
25
4 (2 + i) = 8 + 4i
3i (2 + i) = 6i + 3i2
(4 + 3i) x (2 + i) = 8 + 4i + 6i + 3i2
¿Por qué 3i2 es igual
(4 + 3i) x (2 + i) = 8 + 10i + 3(-1)
a -3?
(4 + 3i) x (2 + i) = 8 + 10i - 3 = 5 + 10i
El binomio 5 +10i es el producto.
Sólo hay dos componentes para

b) (-8) (2i) = -16i
multiplicar, una real y una imaginaria
Sólo hay dos componentes imaginarias

c) ( -i ) ( -9i) = 9i2 = -9
para multiplicar
d) (-4i) ( 6 + 4i) = (-4i) 6 + (-4i) 4i Se aplica la propiedad distributiva.

(-4i) ( 6 + 4i) = -24i – 16i2 Al final se ordena el resultado.
(-4i) ( 6 + 4i) = -24i +16 Siempre la componente real se
El binomio 16 -24i es el producto. escribe primero y la componente
imaginaria a continuación.
e) (1 + 2i) (1 – 2i) (1 + 2i) y (1 – 2i) son los factores complejos de la

multiplicación.
1 y 1 son componentes reales iguales.
2i y -2i son componentes imaginarias opuestas.
Dos números complejos que sólo difieren en el
signo de la componente imaginaria se
denominan conjugados.
1 + 2i y 1 – 2i son números complejos conjugados
1 (1 -2i) = 1 – 2i
2i (1 -2i) = 2i - 4i2
1 + 2i) (1 – 2i) = 1 - 2i + 2i - 4i2 ¿Por qué 1 - 4i2 es
1 + 2i) (1 – 2i) = 1 - 4i2 = 5 igual a 5?
El número real 5 es el producto.
El producto de dos números complejos conjugados, es un número real.

El producto de dos números complejos conjugados es igual a la suma de los
cuadrados de ambas componentes
26
Prueba que:
a) (3 – 4i) (3 + 4i) = 9 + 16
b) (2 , 6) (2, - 6) = 4 + 36
c) (1 – i) (1 + i) = 1 + 1
¿Cuándo dos números complejos son conjugados?

¿Por qué el producto de dos números complejos conjugados, es un número real?
¿Cuándo el producto de dos números complejos es un número real?
¿Son los complejos -5 + 7i y -5 - 7i, números conjugados?
¿Es el producto de (-5 + 7i) (-5 - 7i,) igual al número real 74? Haz la prueba.
LA DIVISIÓN DE DOS NÚMEROS COMPLEJOS

En la división de dos números complejos el proceso varía dependiendo del divisor.

Modelos propuestos.
a) 8 – 4i ÷ 2
b) (6 + 4i) ÷ 2i
c) (3, 2) ÷ (4, 1)
Analicemos los modelos El dividendo es el complejo 8 – 4i

a) El divisor es un número real ≠ 0 El divisor es el número real 2
8 – 4i ÷ 2 = ( 8 – 4i) El recíproco del divisor es ½
Para obtener el cociente, se aplica la
8 – 4i ÷ 2= 1 (8) - 1 (4i) propiedad distributiva, multiplicando
2 2
las componentes del dividendo por el
8 – 4i ÷ 2 = 4 - 2i recíproco del divisor.
El binomio 4 - 2i es el cociente
b) El divisor es un número imaginario

(6 + 4i) El dividendo es el complejo 6 + 4i
(6 + 4i) ÷ 2i = El divisor es el número imaginario 2i
2i
Para obtener el cociente:
(6 + 4i ) (6 + 4i ) (i )
= . 1ro. Se escribe la división en forma vertical
2i 2i (i ) 2do. Se multiplica el dividendo y el divisor
(6 + 4i ) 6i + 4i 2 por la unidad imaginaria i.
=
2i 2i 2 3ro. Se simplifica aplicando la propiedad
(6 + 4i ) 6i − 4 distributiva y el recíproco del divisor,
= siguiendo un procedimiento similar al caso
2i −2
(6 + 4i ) 1 anterior.
= (- ) (6i – 4) 4to. Al final se ordena el resultado.
2i 2 Siempre la componente real se escribe
(6 + 4i) primero y la componente imaginaria a
= -3i + 2
2i continuación.
c) El dividendo y el divisor son complejos con sus componentes ≠ 0 ,
(3 + 2i)
(3, 4) ÷ (4, 1) = El dividendo es 3 + 2i
(4 + i)
El divisor es 4 + i
(3 + 2i) (4 - i)
(3 + 2i) ÷ (4 + i) = x El conjugado del divisor es 4 – i
(4 + i) (4 - i) Para obtener el cociente:
3 (4 - i) + 2i(4 - i) 1ro. Se escribe la división en forma
(3 + 2i) ÷ (4 + i) =
42 + i 2 vertical
12 - 3i + 8i - 2i 2 2do. Se multiplica el dividendo y el
(3 + 2i) ÷ (4 + i) = divisor por el conjugado del divisor
16 +1 3ro. Se simplifica aplicando la
12 + 5i + 2
(3 + 2i) ÷ (4 + i) = propiedad distributiva en el dividendo y
17 la suma de los cuadrados en el divisor.
14 + 5i 14 5i 4to. Al final se ordena el resultado.
(3 + 2i) ÷ (4 + i) =
= +
17 17 17 Siempre la componente real se
14 5 escribe primero y la componente
El binomio + i es el cociente. imaginaria a continuación.
17 17
¿Por qué en la división de dos números Multiplicar por el conjugado del divisor
complejos, se multiplica por el conjugado implica, que este se convierta en un
número real
del divisor?
Síntesis
En la multiplicación de dos números complejos: (a , b) (x , y)

La primera componente del producto se obtiene restando del producto de
las componentes reales el producto de las componentes imaginarias.
(ax – by)
La segunda componente del producto se obtiene sumando el producto de
la componente real de uno de los números por la imaginaria del otro.
(ay + bx).
- Notación: (a , b) (x , y) = ( (ax – by) , (ay + bx) ), (+by)(-1) = -by
Dos números complejos son conjugados si sus componentes reales son
iguales y sus componentes imaginarias son opuestas.
Si (a , b) es un número complejo entonces (a , -b) es su conjugado.
Si dos números complejos son conjugados, entonces su producto es un

número real. Notación: (a , b) (a, -b) = a2 + b2 ; b2 R.
28
El cociente de un número complejo por un número real, diferente de cero,
se obtiene multiplicando cada componente del complejo por el reciproco del
número real.
1 1 1
Notación:(a , b) ÷ c = (a , b) x = (a x , b x ) ; c ≠ 0.
c c c
El cociente de un número complejo por un número imaginario puro, se obtiene
multiplicando el dividendo y el divisor por i. Así el divisor es un número real.
i a b
Notación: (a , b) ÷ ci = (a , b) x = - , - ;c≠0
ci i c c
En una división, si el divisor es un número complejo, el primer proceso es
multiplicar el dividendo y el divisor por el conjugado del divisor.

El dividendo y el divisor se multiplican por el conjugado del divisor, para que
el divisor sea un número real.
Notación: (x , y) = (x , y)(a , -b)

(a , b) a2 + b2
Actividades
I. Determina el producto y el cociente de los siguientes complejos
1. (-2i) (i) 2. (-7) (3i) 3. (-8 + 7i) ( 2i)

4. 4 (3 - i) 5. (1, 1) (-7, 2) 6. (3 +5i) (3 -5i)
12 - 8i 3 + 5i 4
7. 8. 9.
4 4i 2+i
−7 + 3i (3, 2) + (-2 + 3i) − 2) - (-1, -2)
(4,
10. 11. 12.
4 - 2i −3 + 4i 3 - 5i
29
4 Operando con complejos. 2
Hasta ahora hemos realizado operaciones de adición, sustracción, multiplicación y divi-

sión, a partir de la forma binómica x + yi.
Operaremos ahora la multiplicación con formas trigonométricas, como un paso previo
para la potenciación y radicación.
Multiplicación
Si multiplicamos ( 3 + i) (1 + 3 i) = 4i
Por otra parte, si usamos la forma trigonométrica,
Para el complejo ( 3 + i) ,
y 1
x= 3 , y = 1, r= ( 3) 2 + (1) 2 = 3 + 1 = 2 , φ = tan -1 = tan -1 = 300
x 3
( 3 + i) = 230º.
Para el complejo (1 + 3 i) ,
y 3
x = 1, y = 3 , r= ( 3) 2 + (1)2 = 3 + 1 = 2 , φ = tan -1 = tan -1 = 600
x 1
(1 + 3 i) = 260º.
(230º.) (260º.) = ?
Para determinar el producto:
2x2=4 Multiplicamos los módulos
30º. + 60º = 90º Sumamos los argumentos
(230º.) (260º.) = 490º . Obtenemos el complejo rφ
490º = 4 (cos 90º + isen 90º) = 4(0 +1i) = 4i Aplicando la forma trigonométrica
El resultado 4i es idéntico al producto de ( 3 + i) (1 + 3 i) = 4i

En lo sucesivo si queremos calcular el producto de dos números complejos expresados
en forma trigonométrica, el resultado será un número complejo que tiene por módulo
el producto de los módulos rr´ y por argumento la suma de los argumentos (φ + θ)
30
En notación:
( rφ ) ( rθ′ ) = rr(′φ +θ )
Siguiendo el procedimiento de la forma trigonométrica, prueba que
(460o ) ( 31500 ) = -6 3 − 6i
División
¿Cuál es el cociente de 490º ÷ 260º ?

4 0 0
0
º
90 = 4(cos 90 º +isen90 º)
0 0
2 0 2(cos 60 º +isen60 º )
60º
4(0 +i(1))
=
1 3
2( +i ) Expresamos la división en
2 2
su forma trigonométrica.
2(i) Sustituimos las funciones
=
1 3 por los valores numéricos
( +i ) correspondientes.
2 2
Simplificamos la
1 3
-
2i i) ( operación hasta alcanzar la
= x 2 2
forma más simple 3 + i
1 3 1 3
( + i) ( - i)
2 2 2 2
i+ 3
= = 3+i
1 3
( + )
4 4
Existe otra forma más sencilla para obtener el cociente.

Probemos:
4
900º = (4 ÷ 2) = 2(cos300 + isen300 ) = 2(
3 1
+ i) = 3 + i
(900 -600 )
2 2
2 0
60 º
31
El proceso es más corto y el cociente 3 + i es el mismo.
En lo sucesivo usaremos este método que consiste en dividir los módulos y restar los
argumentos. Notación: (r ÷ r ′) (φ - θ )
Prueba que: (6 ) ( 2
900
2 450 ) = 12 Sugerencia. Aplica
00 1ro. La regla para la multiplicación
2 1350
2do. La regla para la división
POTENCIA DE UN COMPLEJO EN FORMA TRIGONOMÉTRICA

Multipliquemos (1 + i) (1 + i) (1 + i) = (1 + i)3
r= (1)2 + (1)2 = 1 + 1 = 2 ,
y 1 Usando la forma trigonométrica:
φ = tan -1 = tan -1 = 450 Para el complejo (1 + i),
x 1
(1 + i) = 2 45 0
x = 1, y = 1,
(1 + i)3 = ( 2 450 )( 2 450 )( 2 450 )
Aplicando el procedimiento anterior, multipliquemos los dos primeros factores.
( 2 450 )(
2 450 = 4 90o = 290o )
Ahora multipliquemos ( 2 ) por el factor restante (
900
2 450 )
(2 ) (
90o )
2 45o = 2 2 135o
⎛ 1 1 ⎞
2 2 135o = 2 2 ( cos135o + isen135o ) = 2 2 ⎜ − +i ⎟ = -2 + 2i
⎝ 2 2⎠
Por otra parte

( 2 )( 2 )( ) ( )
3
450 450 2 450 = 2 450
Para determinar la potencia:
( 2 ) = 8 =2
3
2 Calculamos la potencia del módulo
45º ( 3) = 135º, Multiplicamos los argumentos
( ) Obtenemos el complejo (rφ ) n
3
2 450 = 2 2 135o = -2 + 2i .
El resultado -2+ 2i es idéntico al desarrollo de la potencia (1 + i)3 = -2 + 2i.

En base al proceso anterior, si hacemos 3 = n para un complejo cualquiera rφ, podemos
generar la fórmula demostrada por D´Moivre para determinar la potencia de un número
complejo:
32
En lo sucesivo si queremos calcular la potencia de un complejo expresado en forma
trigonométrica, el resultado será un número complejo que tiene por módulo la potencia
del módulo y por argumento el producto del exponente por el argumento.
Aplicando la fórmula de la potencia, prueba que: (230 ) 4 = -8 + 8 3i o
RAÍZ DE UN NÚMERO COMPLEJO

Determinemos las raíces cuadradas del complejo 9i
Expresemos el complejo en forma trigonométrica:
0 + 9i → x = 0, y = 9,
r= (0) 2 + (9) 2 = 81 = 9
y 9

φ = tan -1 = tan -1 = 900
x 0
( )
1
2 2 2
9i = 9 90o = 990o
Expresamos el número en la forma
de módulo y argumento., Escribimos
( )
1
(9)
1
2 2
990o = ( 1 )(90o )
. como una raíz cuadrada y luego
2
como una potencia de exponente
( 9 ) 2 ( 12 )(90 ) = 345
1
o o fraccionario.
Aplicamos el procedimiento para el
345o = 3 ( cos 45o + i sen45o ) cálculo de potencias,
n n
( rφ ) = r nφ para n = ½:
== 3 (2 2 2 2
+i )=3 +3 i,
2 2 2 2 Podemos simplificar la expresión y
es la raíz principal. obtener la raíz principal
La raíz principal también se puede obtener adecuando la fórmula de la potencia al exponente

fraccionario, de forma tal que:
33
Teniendo en cuenta que los valores de las funciones trigonométricas de un ángulo cualquiera
permanecen invariables si el ángulo es un múltiplo entero positivo de 360º, la expresión
n r φ = (r) 1 1 ⎛ φ φ ⎞ se puede modificar introduciendo múltiplos
= r ⎜ cos + i sen ⎟
)φ
n n
( 1
n ⎝ n n ⎠ enteros no negativos de 360º.
Designando por k al entero, ampliamos la cobertura del ángulo, de forma tal que:
A k se le asignan los valores 0,1,2,3,…,n-1, dependiendo del número

de raíces a determinar.
Para , el número de raíces a determinar es 2; k = 0 y k = 1
3
Para , el número de raíces a determinar es 3; k = 0, k = 1 y k = 2
4
Para , el número de raíces a determinar es 4; k = 0, k = 1, k = 2 y k =3
y así sucesivamente
Un complejo tiene tantas raíces como el índice
Con la información disponible, podemos determinar las dos raíces del complejo 9i.
Recordamos que se calculó r = 9, y φ = 90º
Para k = 0, sustituimos en la fórmula:
1 ⎛ φ + k .3600º φ + k .360º0 ⎞
(r) (φn+ k 360 ) = r ⎜ cos ⎟
1
n
+ i sen
⎜ ⎟
0
n n
n ⎝ ⎠
⎛ 900 + (0)(3600 ) 900 + (0)(3600 ) ⎞
⎜ ⎟
1
= (9) cos 2
+ i sen
⎜ 2 2 ⎟
⎝ ⎠
⎛ 900 900 ⎞
= 3 ⎜ cos + i sen ⎟
⎝ 2 2 ⎠
= 3 ( cos 450 + i sen450 )
Multiplicando los dos factores,
prueba que
⎛ 2 2⎞ 3 2 3 2 ⎛ 3 2 3 2 ⎞⎛ 3 2 3 2 ⎞
= 3 ⎜⎜ +i ⎟⎟ = + i ⎜ + i⎟⎜ + i ⎟ = 9i
⎝ 2 2 ⎠ 2 2 ⎝ 2 2 ⎠⎝ 2 2 ⎠
3 2 3 2
+ i , es la raíz principal que se obtiene para k = 0
2 2
Para obtener la segunda raíz repetimos el proceso, haciendo k=1
⎛ 900 + (1)(3600 ) 900 + (1)(3600 ) ⎞

(9) ⎜ cos ⎟
1
2
+ i sen
⎜ 2 2 ⎟
⎝ ⎠
⎛ 4500 4500 ⎞
3 ⎜ cos + i sen ⎟
⎝ 2 2 ⎠
3( cos 2250 + i sen2250 ) Prueba que también
⎛ 3 2 3 2 ⎞⎛ 3 2 3 2 ⎞
⎛ − 2 − 2⎞ 3 2 3 2 ⎜⎜ − - i⎟⎜− - i ⎟ = 9i
3 ⎜⎜ +i ⎟⎟ = − - i ⎝ 2 2 ⎟⎠ ⎜⎝ 2 2 ⎟⎠
⎝ 2 2 ⎠ 2 2
3 2 3 2
− - i , es la raíz secundaria que se obtiene para k = 1
2 2

Analicemos otros casos
Calcular las tres raíces cúbicas de 27

Expresamos en par ordenado: 27 = (27, 0)
3
x = 27, y = 0
r = (27)2 + 02 = 27 2 = 27
27 = ?
0
φ = tan −1 = 00
27
Luego, 27 = 270o
3 27 0o = 3 27 ⎛ 0o +360o k ⎞ = 3⎛ 0o +360o k ⎞ Donde k toma los valores: 0, 1, 2.

⎜ ⎟ ⎜⎜ ⎟⎟
⎜ 3 ⎟ 3
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
Para k = 0 → 30o +360o (0) = 30o = 3(cos 0o + isen0o ) = 3(1 + i(0)) = 3

3
1 3 3 3
Para k = 1 → 30o +360o (1) = 3120o = 3(cos120o + isen120o ) = 3(− + i) = − +3 i
3
2 2 2 2
1 3 3 3 3
Para k = 2→30o +360o (2) = 3240o = 3(cos 240o + isen240o ) = 3(− − i ) = − − i
3
2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
Las tres raíces cúbicas de 27 son: 3,− + i, − − i.
2 2 2 2
Haz la prueba multiplicando cada raíz tres veces por ella misma
35
3. Determinemos las cuatro raíces de: −8 + 8 3 i
2
r = (−8) 2 + (8 3) = 64 + 64(3) = 64 + 192= 256 = 16
8 3
φ = tan −1 = tan −1 (− 3) = 120o .
−8
El complejo: −8 + 8 3 i = 16 120o
Aplicando la fórmula de las raíces de un complejo.
16 1200 + 360o k = 16 (30o +90o k ) para valores de k = 0,1, 2 y 3

4
3 1
k = 0 → 4 16 (30o +90o (0)) =230o = 2(cos 30o + isen30o ) = 2( +i ) = 3+i
2 2
1 3
k = 1→ 2(30o +90o (1)) = 2120o = 2(cos120o + isen120o ) = 2(− + i ) = −1 + 3i
2 2
3 1
k = 2 → 2(30o +90o (2)) = 2210o = 2(cos 210o +isen 210o ) = 2(− −i ) = − 3 −i
2 2
1 3
k = 3 → 2(30o +90o (3)) = 2300o = 2(cos 300o + isen300o ) = 2( − i ) = 1 − 3i .
2 2
Prueba que las cuatro raíces de −8 + 8 3 i son: 3 + i , −1 + 3i , − 3 − i y 1 − 3
36
EXPRESANDO ARGUMENTOS CON RADIANES
Hasta ahora hemos tratado en la representación polar, el argumento medido en grados.
Sin embargo también se puede usar una medida angular expresada en radianes, tema
que estudiaste en grados anteriores. Lo único a tener en cuenta es la equivalencia:
2π radianes = 3600 , a partir de la cual se puede obtener cualquier otra,
como se ilustra en la siguiente tabla.
π = 1800 π π π 2π 3π
= 900 = 450 = 600 = 1200 = 2700
2 4 3 3 2
De manera que si se te presenta por ejemplo la expresión 16 60 , con un argumento

0
de 60º, en caso necesario puedes usar su equivalente 16 ., de argumento ..

6 6
2 .
De igual manera si se te presenta el caso , puedes sustituir por su equivalente 260º
3
Para un ángulo de 240º, ¿cuál es el argumento expresado en radianes?

Para un ángulo de 4 ., ¿cuál es el argumento expresado en grados?
3
37
5 Aplicando Complejos
1. Retomemos y analicemos el problema planteado al inicio de la Unidad
En cierta ocasión los analistas de costos de una empresa llegaron a la conclusión de que
a través de la ecuación 3x2 - 6x + 144 = 0, se podía determinar el aumento mínimo por
unidad de uno de sus productos de consumo masivo, de manera tal que les permita
asegurar una rentabilidad adecuada , manteniendo un precio competitivo en el mercado.

Al sustituir en la fórmula general para resolver una ecuación de segundo grado, no fue
posible encontrar la solución de la misma.
¿Por qué no fue posible encontrar la solución?
¿Se equivocaron los analistas o hubo algún error en alguno de los términos de la ecua-
ción?
Los analistas en busca de la solución, identificaron los términos de la ecuación cuadrática

y sustituyeron en la fórmula general, con los siguientes resultados.
3x2 - 6x + 144 = 0 → a = 3, b = - 6, c = 144
-b ± b 2 - 4ac -(-6) ± (-6) 2 - 4(3)(144) 6 ± - 1692

x= = =
2a 2(3) 6
Encontrarse con la raíz cuadrada de un número negativo, cuando

ellos necesitaban para el aumento de precio un número real positivo, - 1692
obligó a los analistas a replantearse el problema.
¿Cabría la posibilidad de que el error se debiera a un simple cambio de signo, que se

tratara de la ecuación 3x2 - 6x - 144 = 0, ya que ellos estimaban que el aumento podía
oscilar entre 5 y 10 pesos?
Resuelve la nueva ecuación y comprueba que el aumento unitario puede ser de 8 pesos.
38
2. Las coordenadas polares de un avión respecto a su punto de partida en un momento
dado son (1800, 120º ). ¿Cuáles son las coordenadas rectangulares del avión en ese
momento, asumiendo que el punto de partida es (0, 0)?
Para dar respuesta a la pregunta procedemos a convertir las coordenadas polares a

rectangulares, aplicando los procesos aprendidos en la unidad.
⎛ 1 3 ⎞
1800120º = 1800( cos 120º + isen120º ) = 1800 ⎜⎜ − + i⎟
⎝ 2 2 ⎟⎠
El par ordenado correspondiente a las coordenadas rectangulares es:

(-900, 900 3)
Síntesis
Los números complejos tienen aplicación en acciones cotidianas
Actividades
Resuelve
1. En la navegación marítima, es lo usual representar la ubicación de una

embarcación con sus coordenadas polares respecto a un punto de refe-
rencia (0,0). Si en un momento dado la posición de un barco viene dada por la
notación 150 2 225º ,
a) ¿a qué distancia se encuentra el barco del punto de referencia?
b) ¿Cuáles son las coordenadas rectangulares respecto al punto de referencia?
2. Las coordenadas rectangulares de una nave en un instante específico corresponden

en millas al par ordenado ( 6 000, 8 000),
a) ¿Cuánto dista la nave del origen de coordenadas?
b) ¿Cuál es el ángulo positivo formado en ese instante por el vector que indica la
trayectoria de la nave y el eje polar?
c) ¿Cuáles son las coordenadas polares en ese instante?
39
3, Un problema se plantea por medio de la ecuación x2 – 7x -12 = 0, ¿cuál es la solución
del problema?
4. Entre un grupo de estudiantes de término de la Educación Media se discutía acerca

4
de los resultados relativos a la expresión 1 . Algunos estudiantes opinaban que
4
1 = 1. Si determinas las cuatro raíces posibles, tú puedes entrar en la discusión y
aportar la solución. ¿Cuáles son las raíces?
40
G Glosario
- Unidad imaginaria: Se simboliza con la letra i minúscula y su valor numérico es -1
- Cuadrado de la unidad imaginaria: Se considera que i2 = -1
- Número imaginario: Un número es imaginario si se expresa como una raíz de índice par y
n
cantidad subradical negativa Se le denomina con la letra mayúscula I. I = a ,n es par; a < 0
- Número complejo: Es el formado por dos componentes, la primera es la componente real y

la segunda es la imaginaria.
- Un complejo es imaginario puro: Cuando su componente real es cero
- Un complejo es real puro: Cuando su componente imaginaria es cero.
- Un complejo es completo: Cuando sus componentes son distintas de cero.
- Forma binómica de un complejo: Las componentes del complejo se escriben en la forma

x + yi.
- Coordenadas rectangulares de un complejo: Es el punto del plano (afijo) que corresponde al

par ordenado (x, y).
φ + isenφ), donde r
- Forma trigonométrica de un complejo: El complejo se expresa por r (cosφ
es el módulo (distancia) y φ es el argumento (ángulo).
- Coordenadas polares de un complejo: es el punto del plano que corresponde al par ordenado
(r, φ), donde el módulo r se representa por un vector y el argumento φ es el ángulo formado por
el eje polar y el módulo. En la práctica (r, φ) = rφ
φ
- Notaciones de un complejo: Un complejo se puede representar con cualquiera de las

φ = (r, φ)
notaciones: x+ yi = (x, y) = r (cosφ + isenφ)= rφ
- Operaciones con complejos: Con los números complejos se realizan las operaciones
fundamentales y también la potenciación y radicación. Las operaciones obedecen a normas
establecidas. El teorema de D´Moivre facilita los cálculos de potencias y por consiguiente de
raíces.
- Medida angular: Un ángulo puede estar expresado en grados o en radianes. La equivalencia

está dada por la relación 2π radianes = 360º. Un radián equivale a 57.3 grados aproximadamente.
41
S
Pág. 12. I.
Solucionario
Pág. 5. I.
1. i
2. 8 i 3. ± 4i 4. ±5 2i 5. ± 8i 6. ± 10i
II.
1. -1 2. - 49 3. - 64 1 16 6. - 100
4. − 5. −
4 25
III. III.
Unidad Imaginaria Equivalencia Equivalencia
Potencial Simplificada Numérica
1 i 26 i2 -1
0
2 i 72 i 1
1
3 i 53 i
−1
4 i 403 i3 − −1
5 i1002 i2 -1
IV.
IV.
1. x = ± 6i 2. y = ± 3i 3. z = ± 5i 4. x = ±
7
i
10
Pág. Pág.
23. 13.
I. I.
1. b = 0 2. a = 0 3. a = 0 y b = 0 4. a ≠ 0 y b ≠ 0
5. (a, b) 6. r el módulo
x 2 + y2 -1 ⎛ y ⎞
7. r = 8. φ = tan ⎜ ⎟
φ el argumento ⎝x⎠
II.
II. Par ordenado Forma binómica Forma polar Forma trigonométrica
1
( 3,1) 3+i 230o 2(cos 30o + isen30o )
2
(1, − 3) 1− 3 i 2300o 2(cos 300o + isen300o )
3
(−4 3, − 2) −4 3 − 2i 8210o 8(cos 210o + isen 219o )
4
(2 2, − 2 2 ) 2 2 −2 2i 4315o 4(cos 315o + isen315o )
5 (0, 2) 2i 290o 2(cos 90o + isen90o )
6 (3, 0) -3 3180o 3(cos180o + isen180o )
7 10 (cos 60 + isen60 )
o o
(5, 5 3 ) 5 + 5 3i 1060o
8 (-4, -4) (-4 - 4i)
4 2 225o 4 2(cos 225o + isen225o )
9 ⎛ 10
⎜−
10 ⎞
⎟
10 10 5135o 5(cos135o + isen135o )
, − + i
⎝ 2 2 ⎠
2 2
10
( −1, − 3) −1 − 3 i 2210o 2(− cos 30o − isen30o )
42
Pág. 26. I.
1. Cuando las primeras componentes son iguales y las segundas componentes también.
2. Se igualan las componentes reales y se resuelve la ecuación
3. Se igualan las componentes imaginarias y se resuelve la ecuación
II.
1. x = 4 2. y = 1 3. y = 9 4. x = 3, y = 2 5. x = -3, y = 4
6. y = 0 7. x = 0 8. . x = -1, y = 19. x = 1, y = 0 10. x = 0, y = -½
x = 2, y = ½
Pág. 30 II.
1. 1/2 2. -3i 3. - 5 + i 4. 2 - i 5. 4 +5i 6. - 1 - 8i
III.
1. 2 + 4i 2. -8 -2i 3. 3 + 2i 4. 0
5. 12 + 2i 6. (-4, 5) 7. -7i 8. 7 + 10i.
IV.

1. 4 + 3i 2. -2i 3. 11 – 6i 4. 4i 5. 7 6. -3 + 6i.
Pág. 34
1. 2 2. – 21i 3. -14 – 16i 4. 12 – 4i 5. -9 – 5i 6. 34
17 19
7. 3 – 2i 8. 5 − 3 i 9. 8 − 4 i 10. - 17 - 1 i 11. − i 12. − 29 − 3 i
4 4 5 5 10 10 25 25 34 34
Pág. 43
I. −
1. 8150º 2. 3 2 3. 8180º 4. 230º 5 6. 3180º
2250
5.
2 900
II.
1. -5 + 12i 2. -32i 3. 4 2 2250 4. -9
5. 2 + 2i , − 2 + 2i , − 2 - 2i , 2- 2i
2 6 2 6
6. + i, − - i
2 2 2 2
III.
1 3 1 3
1, − + i, − - i
2 2 2 2
Pág. 45
1. a) 150 2 1. b) ( -150, -150) 2. a) 10 000 millas b) 53.1º c) 10 00053.1º

3. x = 2 – 3i, x = 2 + 3i 4. 1, i, -1, -i
43
B Bibliografía
- Barnet. Aplicaciones Matemáticas

- Sullivan. Algebra y Trigonometría. 7ma. Edición
- W. Fleming. Algebra con Geometría Analítica. 3ra. Edición
- D. Zill. Algebra y Trigonometría. 3ra. Edición
44
A Anexos
1.Simplificación de radicales
1
n n
La equivalencia a = a permite simplificar cualquier expresión radical.
Ejemplos:
6
1. 64 = 2 26 = 2 2 = 23 = 8 . Si se tiene la idea se omiten pasos: 64 = 8
2. 50 = 25 x 2 = 5 2

2. Ecuaciones lineales y cuadráticas
Toda ecuación lineal en una variable se puede expresar como ax + b = 0 y simplificar
b
hasta la forma x = − ,a≠0
a
Ejemplo:
−20
1. 5x = -20 → x = − =-4
5
Toda ecuación cuadrática en una variable se puede expresar como ax2 + bx + c = 0 y

simplificar por descomposición en factores (ax + c)(bx + d) = 0,
-b ± b 2 - 4ac
o aplicando la fórmula general: x = ;a≠0
2a
Ejemplo:
-b ± b2 - 4ac -(-2) ± (-2)2 - 4(5)(-1) 2 ± 16
5x2 -2x -1 = 0 → x = = =
2a 2(5) 10
2 ± 16 2 ± 4 3 1
x= = → x= , x=-
10 10 5 5
3.. Sistemas de ecuaciones

Un sistema de ecuaciones se puede resolver por diferentes métodos.
Ejemplo:
x2 + 2y2 = xy + 7
x2 + 2(3 – x)2 = x(3 – x) + 7
x+ y=3
x2 + 2(9 – 6x + x2) = 3x – x2 + 7
x2 + 18 –12x + 2x2 - 3x + x2 – 7 = 0
x+y=3→y=3-x 4x2 –15x + 11 = 0,
Usando el método de sustitución Aplicando la fórmula se obtiene:
y la fórmula general de segundo 11
grado. x1 =
8
45
Vector
E
Un vector es un segmento cualquiera orientado como por ejemplo el OE .
El punto extremo O es el origen (O) del vector.
El punto (E) es el otro extremo del vector. Se representa con una punta
de flecha. 0
Características de un vector
1. Su origen.
2. Su dirección: recta que lo contiene o cualquier recta paralela.
3. Su sentido (cada dirección tiene dos sentidos hacia un lado o hacia el otro).
4. Su módulo (longitud): es la distancia que mide el segmento (medida desde el origen O
hasta el extremo E). Se representa por el par ordenado (h, k).
Funciones trigonométricas seno, coseno y tangente de un ángulo.
I. Para determinar los valores de las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente
de un ángulo φ, se puntualiza:
1. Definición de las funciones.
ordenada abscisa ordenada
senφ = cos φ = tan φ =
distancia distancia abscisa
2. En el triángulo rectángulo de medidas 30º, 60º, 90º, la distancia duplica a uno de los
catetos, con las medidas que se ilustran o múltiplos de ellas.
3
sen600 = = cos300
2
1
cos 600 = = sen300
2
3 1 3
tan 600 = = 3 y tan300 = =
1 3 3
3. En el triángulo rectángulo de medidas 45º, 45º, 90º, los catetos miden igual, con las
medidas que se ilustran o múltiplos de ellas.
1 2
sen450 = = = cos450
2 2
1
tan 450 = =1
1
46
4. Funciones de los ángulos 0º, 90º, 180º, 270º, 360º .
Las funciones de los ángulos 0º, 90º, 180º, 270º, se definen sobre los semiejes tal como
se ilustra
0
sen00 = = 0 = sen1800 = cos900
1
1
cos 00 = = 1 = sen900
1
0
tan 00 = = 0 = tan1800
1

1
tan 900 = → ∞ = tan2700
0
-1
cos1800 = = -1 = cos2700 = sen2700
1
Las funciones de 360º son las mismas de 0o.
5. Funciones de 120º, 135º, 150º, 210º, 225º, 240º, 300º, 315º, 330º
Las funciones de 120º, 135º, 150º, 210º, 225º, 240º, 300º, 315º, 330º, se definen en
términos de de los signos del cuadrante y de los ángulos notables en el primer cuadrante
de los cuales son múltiplos.
Ejemplo:
120º es múltiplo de 60º,
120º = 180º - 60º
Las funciones de 120º se pueden expresar
con los valores numéricos de 60º, pero
observando el signo del cuadrante, donde
la abscisa es negativa.
3
sen1200 =
2
1
cos1200 = -
2
−1
tan1200 = = -1
47
UNID AD
UNIDAD
1
R Respuestas a la
Autoevaluación
I. Completa
a) - 4 + 5i
b) 4 + 5i
c) i4
d) 1
II. En cada caso, determina el valor de x o y para la igualdad de los complejos.
1) (x + 1, 4) = (-2, 4) ==> -3 2) (2x -3, y) = (1, - 3) ==> 2

3) 3 + 5i = 3 + (x-1) i ==> 6 4) (x – y, 3) = (0, x +2y) ==> (1 , 1)
III. Efectúa las operaciones indicadas y da la respuesta en su forma de representación

en par ordenado.
a) (3 + 5i) + (-2 + i) = (1 , 6i) b) (-4, 5) + (-1 +3i) = (-5 + 8i)

c) (-3 + 7i) – (4 – 2i) = (- 7 , 9i) d) (5, 8) – (-4, 2) = (9 , 6)
e) (-2 +3i) (-2 – 3i) = 13 f) 4 + 5i = 14 - 3i
g) (3 + 5i) - (1 + 2i) = (2 + 3i) 1 + 2i 5 5
(3 + 2i) (-1 + 5i) (2 + 7i)
IV. En cada caso escribe el complejo en su forma de representación polar
a) 4(cos 60o + isen60o ) ==> 4

60º
b) 2( − cos 30 − isen30 ) ==> 2 30º
o o
V.- Expresa cada complejo en su forma binómica.

a) 6150o (-5.19 , 3) b) 3240o (-1.5 , - 2.6)
48
VI.- Efectúa las operaciones indicadas.
1) (320o )(210o ) = 630º 2) (230o )3 = 8 90º

(420o )(360o )
3) = 630º 4) 4 1660o = 2 15º
2 50 o
VII.- Determina las tres raíces cúbicas del complejo: 2 – 2i

8 (0.38 + 0.92i) 8 (- 0.38 - 0.92)
VIII.-
12. 5 kilómetros
49

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Númer os complejos

CUARTO GRADO Autores:

Matemática 4to grado 3

Propiedad intelectual de CENAPEC. Prohibida su reproducción total o parcial.

Al inicio de la unidad encontrarás la página titulada “Estructura de la Unidad”, donde se

Durante el desarrollo tienes la oportunidad de

Si sigues las instrucciones dadas en cada acápite,

4 Matemática 4to grado

1 Lee atentamente la Introducción.

2 Trata de conocer los Propósitos de la Unidad.

3 Al leer cada contenido, antes de pasar al siguiente procura

relacione con uno de tus sentidos. Asimismo, trata de

4 Es importante que consultes otros textos, así como periódicos,

5 Si es necesario, recurre al glosario que se incluye al final de la

6 Las fotografías, cuadros, láminas y demás recursos visuales te

7 Cada contenido tiene una o más actividades. Realízalas de

8 La tabla de respuestas está al final. Utilízala sólo cuando hayas

Matemática 4to grado 5

Propiedad intelectual de CENAPEC. Prohibida su reproducción total o parcial.

6 Matemática 4to grado

Estudiando esta unidad aprenderás a:

Matemática 4to grado 7

Propiedad intelectual de CENAPEC. Prohibida su reproducción total o parcial.

La contradicción no esperada en la solución del problema anterior, nos enfrenta a

INTRODUCIENDO LOS NÚMEROS IMAGINARIOS ( I )

¿Cuál es la solución real de la ecuación

8 Matemática 4to grado

Todo número real elevado al cuadrado es positivo.

¿Cómo dar solución a la ecuación planteada?

Leonard Euler, que introdujo los números imaginarios ( I ).

¿CUÁNDO UN NÚMERO ES IMAGINARIO?

Un número como - 4 , de índice par y cantidad subradical negativa se considera ima-

Euler introdujo la unidad imaginaria, simbolizándola con la letra i, asumiendo que i es

A la expresión -1 se le denomina la unidad imaginaria. -1 = i

Partiendo de esa premisa, podemos afirmar que - 4 es un número imaginario, el cual

Matemática 4to grado 9

a) -9 = ______ b) -15 = _______

c) -49 = ______ d) -81 = _______

CUADRADO DE NÚMEROS REALES Y NÚMEROS IMAGINARIOS.

La expresión i 2 es el cuadrado de la unidad imaginaria, partiendo de que

Propiedad intelectual de CENAPEC. Prohibida su reproducción total o parcial.

Número Real Potencia Número Potencia

En el conjunto de los números reales se comprueba que:

Siguiendo los modelos anteriores, determina el cuadrado de los siguientes números

a) ( -6 )2 = _____ b) ( -6i )2 = ______

10 Matemática 4to grado

En el gráfico se ilustra la secuencia que se sigue con las 1=

Completa aplicando el procedimiento anterior.

c) i 60 = i 0 = ______ d) i 82 = _____ = _____

Matemática 4to grado 11

Propiedad intelectual de CENAPEC. Prohibida su reproducción total o parcial.

La expresión (3, 4) representa un número complejo, y

Siguiendo el modelo anterior, completa:

Con la relación (x, y) = x + y i, se puede convertir el complejo de la forma

Analicemos los componentes de un número complejo.

¿Cuál de las expresiones: 7, -2i, 4 + i, corresponde a un número complejo?

Expresión dada Forma algebraica o binómica Par ordenado

Todas las expresiones dadas son números complejos.

Un complejo (x, y) es real puro cuando la segunda componente es igual a

Matemática 4to grado

OTRAS FORMAS DE EXPRESAR UN NÚMERO COMPLEJO

Un número complejo también se

Propiedad intelectual de CENAPEC. Prohibida su reproducción total o parcial.

a) -9 = b) -15 = _

c) -49 = d) -81 = _

a) ( -6 )2 = _ b) ( -6i )2 = __

c) i 60 = i 0 = ____ d) i 82 = _ = ___