FACULTAD DE INGENIERIA CARRERA DE

INGENIERIA CIVIL

INFORME DE TOPOGRAFIA

INFORME N° 01

2198
GRUPO N°: 03 NRC:
29/10/2022 GERMAN VEGAS CRUZ
Fecha: Docente :

INTEGRANTES
Apellidos y Nombres Código Clave
POMA AIRA CHRISTIAN N00218248 A
CABANILLAS HUAMAN SHEYLA N00201912 B
COBOS PANDURO BENYI N00279368 C
D
E
F

AUTOEVALUACIÓN GRUPAL (calificar del 0 -20)

Puntualidad Trabajo de Conocimiento del Trabajo y Iniciativa/
Clave
Alumno en entregas campo – Toma tema aporte en actitud con Promedio Final
del informe de datos grupo su grupo
A 20 20 20 20 20 20
B 20 20 20 20 20 20
C 20 20 20 20 20 20
D
E
F

2022-01
INDICE
I. Introducción.............................................................................................................................................3
II. Objetivos..................................................................................................................................................3
A. Objetivo general...................................................................................................................................3
B. Objetivos específicos............................................................................................................................3
III. Ubicación..............................................................................................................................................4
IV. Fundamento Teórico............................................................................................................................4
A. Se debe redactar citas bibliográficas (no simplemente copiar y pegar de la bibliografía o web grafía
consultada) mínimo 3 citas según Modelo APA...........................................................................................9
V. Instrumentos y materiales utilizados.......................................................................................................9
VI. Procedimiento....................................................................................................................................14
VII. Cálculos y Resultados.........................................................................................................................17
VIII. Conclusiones individuales de los estudiantes.....................................................................................18
IX. Recomendaciones..............................................................................................................................18
11. Planos o Croquis.............................................................................................................................18
X. Bibliografía y/o Webgrafía......................................................................................................................19
XI. Anexos................................................................................................................................................19
I. Introducción

El presente trabajo de campo del Grupo 03 detalla el levantamiento de información para

realizar los cálculos de los ángulos interno del pentágono irregular. Precisamos también que el
desarrollo del levantamiento se realizó en la sede de Los Olivos de la Universidad Privada del
Norte.

El Grupo 03 de trabajo inicia sus operaciones delimitando el área de trabajo en el sótano,

específicamente en las áreas comunes de la UPN, se diseña el pentágono irregular con las
indicaciones del profesor.

Posterior se empieza a señalizar los lados del pentágono con los puntos de referencia
logrando formar in situ el pentágono irregular. Luego se empieza a realizar las mediciones
para el cálculo de los ángulos internos, con base a la formación de triángulos isósceles
trazando las alturas y posterior aplicando la Ley de Senos.

A continuación, obtenemos el dato de cada ángulo interno procedemos a graficar en el

AutoCAD, observando que hay un exceso en la sumatoria, que se corrige sacando el
proporciona del exceso y posterior restándolo.

Una vez obtenido los ángulos corregidos se procese a la elaboración del presente informe de
trabajo.

II. Objetivos
A. Objetivo general

 El cálculo de los ángulos internos del pentágono

B. Objetivos específicos

 Diseño del pentágono

 Análisis de resultados
III. Ubicación.

ZONA DEL LEVANTMIENTO

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE, AV. ALFREDO MENDIOLA 6062 URB. LOS OLIVOS, LIMA

IV. Fundamento Teórico.

A. PLANIMETRÍA
Es un estudio de procedimientos y métodos que se usan para lograr representar los
detalles de un terreno sobre una superficie plana y en una escala adecuada,
desconsiderando la presencia de relieves, proyectando sobre un plano horizontal los
elementos de la poligonal como puntos, líneas rectas, contornos, etc.
 B. POLIGONAL CERRADA
Son líneas quebradas, donde los lados cierran formando un polígono, donde un punto
de inicio coincide en posición con el final; siendo posible realizar un control de acuerdo
a una condición geométrica de sus ángulos. Para el trabajo con estas poligonales se
debe efectuar una previa orientación de la línea inicial. El uso de una poligonal es uno
de los procedimientos topográficos, usado para establecer puntos de control y puntos
de apoyo para el levantamiento de detalles y elaboración de planos.

C. CALCULO DE ANGULOS INTERNOS

a) Un triángulo isósceles: Es un polígono que tiene tres lados, dos son de igual
medida, dos ángulos iguales (α) y otro diferente (β) que forma los lados de igual
medida, el ángulo diferente también se le conoce como ángulo en el vértice.
Todos los triángulos isósceles tienen propiedades o proposiciones en común. Las cuales
comprenden:
 Mediana: es una recta que parte desde el punto medio de un lado, y llega al
vértice opuesto.
 Bisectriz: La bisectriz de un ángulo es la semirrecta con origen en el vértice del
ángulo y que lo divide en dos ángulos de igual medida.
 Mediatriz: La mediatriz de un segmento es la línea recta perpendicular a dicho
segmento trazada por su punto medio.
 Altura: es la recta que va desde el vértice hasta el lado que es opuesto y además
esta recta es perpendicular a dicho lado.
Cómo calcular la altura del triángulo isósceles
Para calcular la altura (h) de un isósceles usaremos el teorema de Pitágoras.

¿Qué es el teorema de Pitágoras?

Este teorema relaciona los catetos de un triángulo rectángulo con su hipotenusa. Un triángulo
rectángulo tiene un ángulo recto de 90° y dos ángulos menores (< 90°). Los dos lados que
forman el ángulo recto son los catetos. El lado mayor opuesto al ángulo recto es la
hipotenusa. El teorema de Pitágoras enuncia que:

Todos los triángulos rectángulos cumplen que la hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de los
catetos al cuadrado.

Es decir:

c² = a² + b²

Siendo a y b los dos catetos, y c la hipotenusa.

Bien, entonces ¿cómo usamos el teorema de Pitágoras para calcular la altura de un triángulo
isósceles? Hemos dicho antes que la altura (h) de la base determina dos triángulos
rectángulos iguales. Entonces, en un isósceles, los lados a, b/2 (la mitad de la base) y h forman
un triángulo rectángulo. Y por lo tanto los lados b/2 y h son los catetos, y a es la hipotenusa de
dicho triángulo, podemos entenderlo mejor en la imagen:
Entonces utilizando el teorema de Pitágoras, podemos determinar el valor de la altura:

a² (cateto) + b² (cateto) = c² (hipotenusa)

En nuestro triángulo:

a² = altura (h)

b² = b/2

c² = a

Debemos sustituir los valores del teorema con los nuestros, y despejar la altura:

h² + (b/2)² = a²

h² + b²/4 = a²

h² = a² – b²/4

h = √ (a² – b²/4)
Ángulos horarios y contra horarios
En este tipo de levantamiento no se hace necesario darle vueltas de campana al anteojo del
tránsito (transitar). El trabajo se realiza solo barriendo los ángulos en el
sentido de la graduación del tránsito.

Teóricamente este método tiene las siguientes ventajas y desventajas

Ventajas
 Se evita el error de colimación horizontal del tránsito al no transitar para pasar de la visual
atrás a la visual adelante.
 Por ser un método fácil se hace evidente que existe menos riesgos de cometer errores en el
sistema operativo (olvidar transitar).
 Se hace fácil la comprobación de la magnitud medida.
 El error por centrado, por punteo tanto atrás como adelante, por lectura del círculo atrás o
adelante, se hace local, esto nos dice que no se propaga.
Desventajas
 No permite una comprobación inmediata, en el aspecto angular en el caso de una poligonal
cerrada.

V. Instrumentos y materiales utilizados.

MATERIALES:
- Wincha de 8 m: Medida 8m Gancho cero absolutos para mediciones internas y
externas Cinta recubierta con nylon Cinta metica
- Pabilo: Hilo grueso y laxo de algodón.
- Cuaderno topográfico: Esta libreta facilita el trabajo de recopilar apuntes cuando se
ejecutan trabajos de campo y a la vez que permite observar con facilidad los datos
obtenidos en dicho campo

- Calculadora: Una calculadora científica es un tipo de calculadora electrónica que te

permite resolver diferentes problemas de ciencia, matemáticas o ingeniera. Este
dispositivo te facilita calcular operaciones matemáticas complejas.
- Corrector: Es un fluido blanco y opaco, a manera de tinta, que se aplica en el
papel.
- Cinta masking tape: Las cintas masking tape están hechas de papel
autoadhesivo que es fácil de desprender.
VI. Procedimiento.
Método de trabajo:

 Para la práctica el profesor nos distribuyó por grupos entre 3 a 4 integrantes, nos indicó la
metodología de trabajo para tener buenos resultados de campo.
 El trabajo de campo tendrá que ser elaborado en 3 horas aproximadamente, trabajar en equipo es
indispensable para hacerlo eficiente y correctamente, antes de empezar se debe distribuir y asignar
las labores que deben hacer cada uno.
 Los materiales con los que se van a trabajar deben estar completos.
 Cada estudiante deberá tener los implementos de seguridad completos.
 Identificar el área de trabajo antes de empezar con el desarrollo de la práctica.

1.1. Trabajo de Campo

 Para empezar, debemos contabilizar los materiales que se va a utilizar, en esta ocasión son:
o Cinta
o Wincha
o Pabilo
o Corrector
o Plumón
 Empezamos colocando la cinta y marcando los puntos para formar los 5 vértices, que fue indicado por
el profesor.
 Luego unimos los puntos con pabilo alineado entre cada vértice.

 Una vez unidos y alineados todos los vértices procedemos con medir los lados que estas forman.
 Para saber el ángulo interno, utilizaremos el método del triangulo isósceles. En el lado 1 y lado 2 le
damos el valor de 1 m. marcándolo en el pabilo, luego unimos los dos puntos marcados, midiendo y
obtenemos el dato del lado 3. Este proceso lo haremos en todos los vértices.

 Apuntamos en nuestra libreta de campo las medidas obtenidas y calculamos los ángulos.
 1.2. Trabajo de Gabinete.
Procesamiento de datos:
 Trabajamos con los datos obtenidos en campo y procedemos a trabajar con las medidas y los
ángulos calculados.

ANGULO DISTANCIA
VERTICE LADO 1 LADO 2 LADO3 INTERIOR ∝ (m)

A 1 1 1,604 106ᵒ 29' 18.10'' 7,750 m

B 1 1 1,850 135ᵒ 10' 55.35'' 8,660 m
C 1 1 1,100 66ᵒ 34' 45.68'' 12,130 m
D 1 1 1,750 121ᵒ 56' 07.01'' 5,983 m
E 1 1 1,638 109ᵒ 48' 53.86'' 7,380 m
TOTAL 540ᵒ 00' 0.00''

 Comenzamos a dibujar con el comando polilínea, le indicamos las medidas y los ángulos para
formar nuestra figura del perímetro.
 Luego acotamos los lados e indicamos los ángulos internos.

VII. Cálculos y Resultados.

Para el cálculo de los vértices se tiene que tomar en cuenta los lados del convenientes para
poder formar el triángulo isósceles, posterior trazamos la altura para luego aplicar la Ley de
Senos son el ángulo interior.

Vertice

1 1

2d
 Aplicando la Ley de Senos

∝ cateto opuesto
= ArcSen( )
2 hipotenusa
cateto opuesto
∝=2 ArcSen( )
hipotenusa

ANGULO
VERTICE LADO 1 LADO 2 LADO3 INTERIOR ∝

A 1 1 1,604 106ᵒ 38' 34.91''

B 1 1 1,850 135ᵒ 20' 12.16''
C 1 1 1,100 66ᵒ 44' 02.49''
D 1 1 1,750 122ᵒ 05' 23.82''
E 1 1 1,638 109ᵒ 58' 10.67''

La sumatoria de los ángulos es de 540ᵒ 46' 24.05'', corrigiendo los ángulos restándoles el
exceso de manera proporcional. Es decir, lo dividimos el exceso (0ᵒ 46' 24.05'') entre 5 y
obtendríamos 0ᵒ 9' 16.81''

ANGULO DISTANCIA
VERTICE LADO 1 LADO 2 LADO3 INTERIOR ∝ (m)

A 1 1 1,604 106ᵒ 29' 18.10'' 7,750 m

B 1 1 1,850 135ᵒ 10' 55.35'' 8,660 m
C 1 1 1,100 66ᵒ 34' 45.68'' 12,130 m
D 1 1 1,750 121ᵒ 56' 07.01'' 5,983 m
E 1 1 1,638 109ᵒ 48' 53.86'' 7,380 m
TOTAL 540ᵒ 00' 0.00''

VIII. Conclusiones individuales de los estudiantes.

 El trabajo en equipo es importante ya que dividiendo las tareas podemos terminar rápido
nuestro trabajo.
 Los materiales han sido de gran apoyo para formar nuestro polígono y luego alinearnos
para poder medir.
 El resultado de los cálculos de los ángulos tiene un error de cierre, pudo ser por varios
factores los puntos de unión o se pudo haberse medido en medidas enteras sin considerar
los milímetros.
IX. Recomendaciones.
 Tener todos tus implementos como EPP y materiales anticipadamente.
  Delegar una labor a cada integrante.
 Comunicación fluida con los integrantes de cada equipo y apoyarnos mutuamente.
 Estar concentrados cuando se marquen las distancias y escuchar atentamente a nuestro
compañero que esta dictando las medidas tomadas.
 Verificar los datos tomados antes de retirarse.

11. Planos o Croquis.

X. Bibliografía y/o Webgrafía.

 Florencia Uchoa Art. actualizado: Julio 2022; sobre el original de noviembre,

2011. [...] | vía Definición ABC https://definicionabc.com/planimetria/
 Romero Márquez, Juan Bosco (2001) Una propiedad del triángulo isósceles p. 63-66
Artículo de revista. http://hdl.handle.net/11162/13598
 Espejo Quispe, Jorge Luis (2016) “Control Horizontal, Observación, Calculo Y
Compensación Por Mínimos
 Cuadrados De Una Poligonal Cerrada, Minimo Ocho Lados Con Detalle,
 Salar De Uyuni” [Examen de grado Universidad Mayor De San Andres].
http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/11734
 Triángulo isósceles: características y fórmulas, matematicas pequeocio P.100
https://www.matematicas18.com/es/tutoriales/geometria/figuras-geometricas/
triangulo/triangulo-isosceles/
XI. Anexos.

PROCESO:

-Ubicamos el área de trabajo, marcamos los puntos con la cinta

- Extendimos el pabilo uniendo así los puntos marcados

- Tomamos medidas de la distancia entre puntos
- Calculamos los ángulos internos con las medidas que apuntamos en la libreta.

- Para finalizar llevamos nuestro trabajo de campo al dibujo en AUTOCAD