INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

Mn. “FRANCISCO GONZALES BURGA”

MONOGRAFIA

“ASPECTOS ANTROPOLOGICOS, FILOSOFICOS, SOCIALES Y

ESCOLAR DEL DISTRITO DE INCAHUASI”
ESTUDIANTES:

 MANAYAY MANAYAY MARTIN

 MANAYAY TENORIO MARIA ANGELICA
 MENDO CESPEDES HECTOR HUGO
 PURIHUAMAN BERNILLA JOSE GABRIEL
 PURIHUAMAN CARLOS MARK ANTHONY
 PURIHUAMAN MANAYAY DAVILA
 QUISPE CARLOS GLADYS TOMASA
 QUISPE ROQUE ANA MARIBEL
 REYES BARRIOS EDGAR
 SANCHEZ MANAYAY ANA YESICA
 VILCABANA CALDERON YOLANDA
 LUCERO PURIHUAMAN VIRGINIA DEL ROSARIO
 MANAYAY CESPEDES OLINDA MILAGROS
 CARLOS MANAYAY ANA MARIA
 CARLOS DE LA CRUZ ROBERTH NERI

CICLO: I

DOCENTE: mg. DANIEL VENTURA CUEVA

FERREÑAFE- PERU
 DEDICATORIA

A nuestros antepasados, cuyas huellas enraízan la memoria colectiva de

Incahuasi, región Lambayeque. A aquellos que tejieron con sabiduría las
tradiciones que hoy nos guían, inspirando esta monografía dedicada a
comprender y preservar la riqueza de nuestro legado.

A la comunidad de Incahuasi, fuente inagotable de historias, sonrisas y

aprendizajes. A quienes, con paciencia y generosidad, compartieron sus
experiencias, permitiendo que esta investigación sea un reflejo auténtico de la
vida en nuestro querido distrito.

A los educadores que, con vocación y compromiso, labran el camino del

conocimiento en Incahuasi. A quienes dedican sus esfuerzos a cultivar las
mentes y corazones de las futuras generaciones, sembrando semillas de
sabiduría y esperanza.

A nuestras familias, por su apoyo incondicional y comprensión durante el

arduo proceso de investigación. A aquellos que, con amor y paciencia, han sido
los pilares que sustentan nuestros sueños y aspiraciones.

A la tierra de Incahuasi, cuyos paisajes, colores y aromas son la inspiración que

impulsa nuestro deseo de comprender y contribuir al desarrollo integral de
nuestra comunidad.

A todos aquellos que, de una u otra manera, han sido parte de este viaje de
descubrimiento y reflexión. Esta monografía se erige como un tributo a su
legado y un compromiso con el porvenir de Incahuasi.

Y por último pero no menos importante al docente del curso, el Prof. Mg.
Daniel ventura cueva, que con su ímpetu y vocación educadora hace que sus
alumnos tengan un enfoque profesional competitivo y diferencial.

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 INDICE

“ASPECTOS ANTROPOLOGICOS, FILOSOFICOS, SOCIALES Y ESCOLAR DEL DISTRITO

DE INCAHUASI”.............................................................................................................................1
Introducción......................................................................................................................................4
Objetivos...........................................................................................................................................6
Marco teórico....................................................................................................................................7
Aspectos Filosóficos.....................................................................................................................7
Aspectos Sociales.........................................................................................................................8
Aspectos Antropológicos.............................................................................................................8
Aspecto Escolar – pedagógico...................................................................................................10
Conclusiones...................................................................................................................................12
Bibliografía.....................................................................................................................................12

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3
 Introducción
En el tejido cultural y educativo del Distrito de Incahuasi, en la región
Lambayeque, convergen una riqueza de aspectos antropológicos, sociales,
filosóficos y escolar-pedagógicos que delinean la identidad y el desarrollo de
esta comunidad. Este rincón geográfico, impregnado de historia y tradición, se
erige como un microcosmos que refleja la complejidad de la interacción
humana en sus diversas dimensiones.

Desde la perspectiva antropológica, el estudio de Incahuasi se adentra en las

dinámicas socioculturales que han dado forma a las prácticas cotidianas de sus
habitantes. Las tradiciones arraigadas, las costumbres festivas, y las formas de
organización comunitaria son elementos que revelan la manera en que el
pasado y el presente se entrelazan, influyendo en la construcción de la
identidad local.

En el ámbito social, la mirada se dirige hacia las relaciones interpersonales, la

estructura comunitaria y las dinámicas económicas que configuran la vida en
Incahuasi. La interdependencia entre los miembros de la sociedad y la manera
en que afrontan los desafíos contemporáneos, tales como la globalización y los
cambios demográficos, son aspectos cruciales para entender la dinámica social
de este distrito.

Desde una perspectiva filosófica, se indaga en las concepciones de mundo y los

sistemas de valores que orientan la vida de la comunidad. La cosmovisión, las
creencias arraigadas y las reflexiones sobre el sentido de la existencia revelan
la riqueza de la filosofía encarnada en el diario vivir de Incahuasi.

En el ámbito escolar-pedagógico, se examina el sistema educativo local,

analizando tanto las estructuras formales de enseñanza como las prácticas
pedagógicas arraigadas en la comunidad. La educación se erige como un pilar
fundamental en la transmisión de conocimientos, valores y tradiciones,
desempeñando un papel crucial en la configuración del futuro de Incahuasi.

En este contexto, la presente monografía se propone explorar y analizar de

manera integral estos aspectos antropológicos, sociales, filosóficos y escolar-
pedagógicos en el Distrito de Incahuasi, Lambayeque, proporcionando una
visión enriquecedora de la compleja red de interacciones que dan forma a esta
comunidad.

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1 descripción del temario

1.1 la comunidad campesina de Incahuasi

El Distrito de Incahuasi, ubicado en la región Lambayeque, se erige como un

microcosmos cultural donde convergen una multiplicidad de aspectos
antropológicos, sociales, filosóficos y escolar-pedagógicos que delinean la
idiosincrasia y el desarrollo de la comunidad. No obstante, en medio de esta
complejidad, surge la necesidad de abordar un problema central que atraviesa
estas dimensiones y que impacta significativamente en el bienestar y el
progreso integral de Incahuasi.

En este contexto, el problema fundamental que motiva la presente

investigación radica en la presencia de desafíos socioeducativos y culturales
que obstaculizan el desarrollo armonioso de Incahuasi. La interacción de
factores antropológicos, sociales, filosóficos y escolar-pedagógicos se
manifiesta en problemáticas como la pérdida de prácticas culturales
tradicionales, la vulnerabilidad de las estructuras comunitarias frente a cambios
externos, la falta de adaptación de los sistemas educativos locales a las
necesidades contemporáneas, y la pérdida de raíces filosóficas que sustenten la
identidad colectiva.

La problemática central plantea un reto integral que requiere una comprensión

profunda de la interrelación entre estos aspectos, así como la identificación de
estrategias y propuestas de intervención que favorezcan un equilibrio
sostenible entre la preservación de la identidad cultural, el fortalecimiento de
las estructuras sociales, la revalorización de la filosofía local y la mejora de los
procesos educativos en Incahuasi.

En consecuencia, la presente monografía se propone analizar detalladamente

estos desafíos interconectados, ofreciendo no solo una radiografía de la
situación actual en el Distrito de Incahuasi, sino también explorando soluciones
que permitan avanzar hacia un desarrollo integral que respete y potencie la
riqueza de la comunidad en sus diversas dimensiones.

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 Objetivos
Objetivo General: Analizar de manera integral los aspectos antropológicos,
sociales, filosóficos y escolar-pedagógicos en el Distrito de Incahuasi, región
Lambayeque, con el fin de comprender la complejidad de las interacciones que
configuran la identidad y el desarrollo de esta comunidad.

Objetivos Específicos:

1. Explorar los Aspectos Antropológicos de Incahuasi: Investigar y

documentar las prácticas culturales, tradiciones y manifestaciones simbólicas
arraigadas en la comunidad de Incahuasi, con el propósito de comprender la
influencia de estos aspectos en la construcción de la identidad local.

2. Analizar las Dinámicas Sociales en Incahuasi: Examinar las relaciones

interpersonales, estructuras comunitarias y dinámicas económicas presentes en
Incahuasi, identificando los factores que influyen en la cohesión social y en la
capacidad de la comunidad para afrontar los desafíos contemporáneos.

3. Indagar en las Concepciones Filosóficas de la Comunidad: Estudiar las

cosmovisiones, sistemas de valores y reflexiones filosóficas presentes en
Incahuasi, con el objetivo de comprender cómo estas concepciones influyen en
las decisiones, acciones y sentido de pertenencia de los habitantes.

4. Evaluar el Sistema Escolar-Pedagógico Local: Analizar las estructuras y

prácticas del sistema educativo en Incahuasi, identificando posibles brechas
entre las necesidades de la comunidad y las ofertas educativas, con el propósito
de proponer mejoras que favorezcan un proceso educativo contextualizado y
relevante.

5. Proponer Estrategias de Intervención y Desarrollo: Formular propuestas

concretas y prácticas para abordar los desafíos identificados, proponiendo
estrategias de intervención que promuevan el desarrollo sostenible, la
preservación cultural y el fortalecimiento de las estructuras sociales en el
Distrito de Incahuasi.

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Propósito de la monografía
El propósito de esta monografía es explorar en profundidad los aspectos
antropológicos, filosóficos, sociales y escolares del distrito de Incahuasi. A
través de un análisis interdisciplinario, se busca comprender la interconexión
entre estos elementos y cómo han contribuido al desarrollo y la identidad de la
comunidad a lo largo del tiempo.

Marco teórico

Aspectos Filosóficos
Los aspectos filosóficos de Incahuasi se relacionan con la preservación y
revalorización de la cultura ancestral de los antepasados sagrados. El pueblo de
Incahuasi fue fundado con el objetivo de mantener vivas las tradiciones y
prácticas de los indígenas que habían sido prohibidas por la autoridad española.
A través de la resistencia y persistencia en el tiempo, Incahuasi se convirtió en
un pueblo andino con una cultura viva e inexorable, heredera de un pasado
milenario. La identidad cultural, la revalorización de las tradiciones y la
preservación de la cultura quechua hablante son aspectos fundamentales en la
filosofía de Incahuasi.

En el aspecto filosófico de Inkawasi conservan sus costumbres como el baile

de lanchipinkullo, techado de casa, corte de pelo, las mincas, pedimento de
mano y así mismo practican mucho los valores, como la solidaridad, el
respeto, honestidad, responsabilidad y empatía y así ellos enseñan a sus hijos
a practicar todos los valores, para que en el futuro sean una gran persona; La
comunidad se relaciona con la naturaleza mediante silbó para poder llamar el
viento cuando están realizando su cosecha de su sembrío, y también cuando
viene paramo y el viento ellos hacen bailar el cuy para que se calme; la
comunidad para poder tomar una decisión importante los representantes hacen
una asamblea general para poder escuchar su punto de vista de cada uno de
ellos y así llegar a un acuerdo.

En cada conflicto que haya en la comunidad ellos acuden a resolver mediante

autoridades como: el teniente gobernador, rondas campesinas, juez de paz y
también por la decisión de la mayoría de una asamblea.

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 Aspectos Sociales
Estructura social de Incahuasi
Los aspectos sociales de Inkawasi incluyen la fundación indígena del pueblo en
una "jalca" que permitía la práctica y conservación de las tradiciones
ancestrales. A lo largo de su historia, Inkawasi ha sido un pueblo multiétnico,
con la contribución de diversas sociedades nativas, europeos, criollos, negros,
entre otros. Esto se refleja en las tradiciones y costumbres ancestrales, así como
en expresiones culturales como la danza, la música y la narración oral. A pesar
de la persecución y la resistencia contra la tiranía española, Inkawasi ha
logrado sobrevivir como sociedad y preservar su cultura. Es un proceso cultural
en constante conservación, creación y recreación.
Fuentes:
 Página 3: "LA CONTINUIDAD HISTORICA DE UN PROCESO
CULTURAL"
 Página 4: "LA FUNDACION INDIGENA DE INKAWASI"

Tradiciones y costumbres sociales: Las tradiciones y costumbres sociales son

elementos fundamentales que definen la identidad de Incahuasi. Este apartado
explorará las prácticas culturales transmitidas de generación en generación,
destacando su importancia en la vida diaria de los habitantes.
Impacto de eventos sociales en la comunidad: Los eventos sociales, ya sean
festividades, crisis o cambios significativos, tienen un impacto directo en la
dinámica social de Incahuasi. Este apartado examinará cómo estos eventos han
influido en la evolución de la comunidad a lo largo del tiempo.

Aspectos Antropológicos
Los aspectos antropológicos de Incahuasi se refieren a las características
culturales y sociales de esta comunidad. Incahuasi es un pueblo andino
quechua hablante que se fundó en 1747 con el objetivo de preservar la cultura
de los antepasados sagrados que había sido prohibida por la autoridad española.
Es un pueblo con una cultura viva e inexorable, con una herencia de un pasado
milenario.
Incahuasi ha demostrado una capacidad de resistencia y persistencia a lo largo
del tiempo. A lo largo de su historia, ha recibido influencias de diversas
sociedades nativas, europeas, criollas y africanas, lo que se refleja en sus
tradiciones, costumbres y expresiones culturales.

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 La fundación de Incahuasi en una zona inaccesible y sagrada, con linaje inca,
fue un acto de resistencia contra la autoridad española. A pesar de la
persecución y la tiranía, Incahuasi ha combatido y resistido para preservar sus
tradiciones y mantener su identidad cultural.

Historia prehispánica: La región de Lambayeque tiene una rica historia

prehispánica, y el distrito de Incahuasi no es una excepción. Se han encontrado
evidencias arqueológicas de antiguas civilizaciones como los moches y los
Lambayeque, que dejaron vestigios de su cultura y arquitectura en la zona, como
los petroglifos de Atumpampa, los petroglifos de Lirio (sector de Atumpampa) y
el petroglifo de Uyshahuasi.

Tradiciones y festividades: El distrito de Incahuasi conserva tradiciones

culturales arraigadas, que se reflejan en sus festividades. Por ejemplo, la fiesta
del Takin es una celebración importante en la que se realizan danzas, música y
tradiciones culturales que se practican y realizan en el distrito.

Economía local: La economía del distrito se basa principalmente en la

agricultura y la ganadería. La zona es conocida por la producción de papa, maíz,
oca, trigo, hongos comestibles y otros y otros cultivos, así como por la cría de
ganado vacuno y ovino.

Cosmovisión indígena: Aunque la población indígena actual en el distrito de

Incahuasi es limitada, aún se pueden encontrar vestigios de la cosmovisión
indígena en la forma de creencias, rituales y prácticas tradicionales.

En resumen, los aspectos antropológicos de Incahuasi se centran en su cultura

viva e inexorable, su resistencia histórica, su diversidad cultural y su
preservación de las tradiciones ancestrales.
Fuentes:
 Página 4: LA FUNDACION INDIGENA DE INKAWASI
 Página 11: ¿Qué es el Festival Folclórico Inkawasi Takin?
 Página 3: LA CONTINUIDAD HISTORICA DE UN PROCESO CULTURAL
 Página 12: SECTORIZACION DEL DISTRITO DE INKAWASI

Dentro de Algunos otros aspectos también están:

1. Los orígenes de Incahuasi: Aunque no se tienen detalles precisos, se
menciona la presencia de grupos humanos en el territorio de Incahuasi en

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 épocas prehispánicas, basándose en evidencias arqueológicas como
petroglifos.
2. La persistencia de la sociedad Incahuasina: A pesar de los cambios
históricos y las influencias externas, se destaca la capacidad de la
sociedad de Incahuasi para mantener su identidad cultural y adaptarse a
las circunstancias.
3. El mestizaje y transformación cultural: Se menciona el mestizaje como
un fenómeno inevitable en Incahuasi, evidenciado en apellidos, religión,
arte y cultura popular.
4. El contexto histórico: Se hace referencia a las guerras étnicas preincaicas
e incásicas, la invasión hispánica y la explotación colonial, así como la
servidumbre republicana que afectaron a la sociedad Incahuasina.
En resumen, el libro aborda aspectos antropológicos como los orígenes
de Incahuasi, la persistencia de su sociedad, el mestizaje y la
transformación cultural, y el contexto histórico en el que se ha
desarrollado la comunidad.
Fuentes:
 Página 2: INCAHUASI, NOTAS PARA SU HISTORIA.

Aspecto Escolar – pedagógico

En cuanto a los aspectos escolares y pedagógicos los docentes en casi su
totalidad cuentan con una identidad cultural y lingüística sólida que les
permite ejercer óptimamente como mediador en la educación de sus
estudiantes, junto a ello están repotenciados con un amplio conocimiento y
valoración de la cultura originaria, usando así este conocimiento para
implementar el currículo intercultural bilingüe.

Cada docente de las comunidades altoandinas de la región Lambayeque

gracias a la implementación de la educación intercultural bilingüe (EIB)
cuentan con la capacidad y los recursos óptimos para el desenvolvimiento
profesional, optando así por una mejoría significativa pero aún relativa en lo
que concierne a calidad educativa.

Algunas de las características de los aspectos escolares son las siguientes:

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Narración oral:

 Fomentar la práctica de la narración oral, donde los abuelos y

miembros mayores de la comunidad puedan contar historias y
transmitir conocimientos de generación en generación.

Prácticas agrícolas tradicionales:

 Incorporar conocimientos sobre prácticas agrícolas tradicionales,

resaltando la importancia de la agricultura en la vida de las
comunidades andinas.

Proyectos de investigación cultural:

 Fomentar proyectos de investigación escolar que permitan a los
estudiantes explorar y documentar la historia, tradiciones y costumbres
de sus comunidades.

Participación comunitaria:
 Involucrar a la comunidad en el proceso educativo, permitiendo que los
ancianos y líderes locales compartan sus conocimientos y experiencias
con los estudiantes.

Enseñanza de la lengua indígena local:

 Si existe una lengua indígena propia de la región, se podría considerar
la inclusión de clases o programas para preservar y enseñar el idioma a
las nuevas generaciones.

Celebración de festividades locales:

 Integrar la celebración de festividades y eventos culturales locales en el
calendario escolar, involucrando a los estudiantes en la organización y
participación activa.

Vinculación con la comunidad:

 Establecer vínculos estrechos entre las instituciones educativas y la
comunidad local, involucrando a padres, líderes comunitarios y otros
actores relevantes en el proceso educativo.

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Conclusiones
el análisis monográfico de los aspectos antropológicos, filosóficos, sociales y
escolares en el distrito de Incahuasi revela la riqueza y complejidad de esta
comunidad en la región de Lambayeque, Perú. Desde una perspectiva
antropológica, la preservación de tradiciones culturales y la conexión con el
entorno geográfico se destacan como elementos fundamentales que moldean la
identidad de la población. Filosóficamente, se observa la influencia de valores
arraigados en la historia local, que contribuyen a la cosmovisión y al sentido de
pertenencia de la comunidad. En el ámbito social, se evidencia la importancia
de las relaciones comunitarias y la solidaridad en el tejido social, elementos
cruciales para el desarrollo sostenible. En cuanto al ámbito escolar, se
vislumbra la necesidad de adaptar la educación a las peculiaridades del
entorno, incorporando en el currículo elementos que fortalezcan la identidad
cultural local y promuevan la participación activa de la comunidad en el
proceso educativo. En conjunto, estos aspectos conforman un panorama
integral que destaca la importancia de comprender y valorar la interrelación
entre antropología, filosofía, sociedad y educación para promover el desarrollo
holístico y sostenible en el distrito de Incahuasi.

Bibliografía
 https://www.proquest.com/openview/
13259536258d0efc2cf2c670463a03b4/1?pq-
origsite=gscholar&cbl=2026366&diss=y
 https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/48615
 https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/109347
 http://repositorio.unprg.edu.pe:8080/handle/20.500.12893/8065

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