INSTITUTO SAN ALBERTO MAGNO

INGLÉS
2° AÑO
ACTIVIDADES DE SEMANA NO PRESENCIAL
Activity 5

La siguiente propuesta de trabajo consta de dos partes:

 PARTE 1: Práctica para el Trabajo Práctico de la próxima clase presencial.
 PARTE 2: Comenzamos a trabajar con el vocabulario de la Unidad 2.

¡IMPORTANTE! Completar en Archivo Word o copiar en la carpeta todas las actividades de

la Parte 1. Luego enviar completo al preceptor a través del grupo de WhatsApp, por archivo
o fotos. Tienen tiempo de enviarlo hasta el jueves 27 temprano por la mañana.

PARTE 1:
1. Write the correct times.
3:30. _________________________________
8:15. _________________________________
11:45. ________________________________
12:00. ________________________________
4:45. _________________________________
10:15. ________________________________

2. Complete the sentences with the words in the box.

playground – lab – break – subject – Maths – lessons – easy – library
1. Our PE lessons are in the school _______________.
2. My favourite ______________ is Geography.
3. We read books in the _______________.
4. There is a big ___________ in my school for the Science lessons.
5. _____________ is a hard subject for me.
6. We have English _____________ on Wednesdays.
7. The first ____________ is at 8.50 in my school.
8. Art is very ____________ and funny.

3. Answer questions about you.

1. What’s your favourite subject?
2. Where are your lessons?
3. Where is your break?
4. Who’s your ICT teacher?
5. Has your school got a computer room?
6. What time is your English lesson?
4. Complete the text with the affirmative (+) or negative (-) of to be.
Hi! I _____ (+) Mitchel. I ______ (+) 16 years old. I_____ (+) from Montreal, a
big city in Canada. Montreal ________ (-) the capital of Canada. The capital city
of our country _______ (+) Ottawa.
This is a photo of a special day for me. In the photo I_______ (+) with Pedro and
Marcos. We______ (+) playing games. They ______ (+) very friendly. Pedro
______ (+) 16 but Marcos_______ (-) 13. He _______ (+) 17 years old. They
______ (+) my friends but they _________ (-) from Canada. They _______ (+)
from Mexico. They _______ (+) on holiday in Montreal! They _____ (+) students at 37 High School.
The school _____ (-) big but it ______ (+) nice and modern.
¡IMPORTANTE! Completar todas las actividades de la Parte 2. Luego enviar una foto de lo realizado al
preceptor, a través del grupo de WhatsApp. Tienen tiempo de enviarlo hasta el jueves 27 temprano por
la mañana.

PARTE 2: Trabajar en el libro.

 Open your book on page 18.

 Antes de hacer las actividades de esta página, leer y copiar en el libro
(al lado de cada frase), todos los significados de las frases verbales de
la lista que está aquí debajo.
VOCABULARY
Things we do every day vs Things we do on special days.
(Cosas que hacemos todos los días versus Cosas que hacemos en días especiales)
1. Brush my teeth (lavarme los dientes)
2. Do craftwork (hacer manualidades)
3. Do my homework ( hacer la tarea)
4. Eat out (salir a comer)
5. Get / give presents ( recibir / dar regalos)
6. Get up ( levantarse)
7. Go on a picnic (ir de picnic)
8. Go home (ir a casa)
9. Go to bed (ir a dormir)
10. Go to school (ir a la escuela)
11. Go to the theatre (ir al teatro)
12. Have a shower (ducharse)
13. Have breakfast (desayunar)
14. Have dinner (cenar)
15. Have lunch (almorzar)
16. Make tasty snacks (preparar meriendas)
17. Act in a play (actuar en una obra de teatro)
18. Plant a tree (plantar un árbol)
19. Watch a film (mirar una película)
20. Wear new clothes (usar ropa nueva)

 Luego resolver la actividad del libro:

1. Read the Activities below. Write ED for everyday activities or SD for special days
activities. (Leer la lista de Actividades y escribir “ED” para las Actividades que se realizan
todos los días y “SD” para las que se realizan en días especiales)

 Open your book on page 82.

2a. Use the chart to classify the activities. (Utilizar el cuadro para clasificar las Actividades) Escribir
todas las palabras que se combinan con cada verbo “have / go”.

2b. Match the verbs (1-6) to the nouns / phrases (a-f). (Unir los verbos con los sustantivos o frases
correspondientes)