Orientaciones para la atención de

alumnos sordos
Modelo Educativo Bilingüe Bicultural
 Concepto
(Ideas principales)
01. Brindar orientaciones equipo educativo de educación regular y especial
02. Implementar un modelo educativo bilingüe-bicultural
03. Centros educativos conformación de comunidades

04. Informar y reflexionar del quehacer docente

05. Conformado por Tres capítulos
 3 Cápitulos
1 Atención a los alumnos 2 Propuesta de 3 Experiencias de
sordos intervención basada en el aprendizaje basas en el
modelo educativo bilingüe- modelo educativo
•Atención de los alumnos bicultural bilingüe-bicultural
sordos
•Contexto internacional •Características del •Diferentes relatos de
como nacional modelo experiencias
•El marco jurídico y •Orientaciones para la •Reflexiones finales
normativo intervención de los
•Definiciones y alumnos
características del niño •Ambientes de
sordo aprendizaje, estrategias
y recursos didácticos
Enfoque atención educativa
Enfoque medico (medico-asistencial)

1.Personas con una discapacidad auditiva

2.Acceso al lenguaje oral
3.El niños no adquiere si no aprende
4.Integración del alumno en escuela regular
5.Desarrolle plenamente en sus ámbitos
6.Aprenda lengua oral (oral y escrita)
7.Auxiliares e implantes acompañado de terapia
Enfoque atención educativa
Enfoque Sociocultural

•Personas con potencial de desarrollo

•Las personas sordas tienen una capacidad innata para adquirir lenguaje
•Educación en ambientes bilingües
•Que de desarrolle en plenamente en todos sus ámbitos
•Adquiera lengua de señas y aprenda el lenguaje oral
•Que se relacione de manera optima
•Aceptación de las tecnologías
•Reconocimiento de ellas como personas sordas
Finalidad
Brindar estrategias y metodologías de apoyo que ayuden en nuestra labor
docentes, como:

•Creación de un entorno lector

•Lectura modelada
•Escritura modelada
•Lectura predecible
•Escritura con patrones
•Leer y recontar
•Escritura interactiva
•Taller de escritura
Finalidad
Ambientes de aprendizaje con orientación visual (crear salones)

•En los que de manera continua ocurre la interacción social: trabajo colaborativo
en equipo, diálogos, discusiones, debates, presentaciones.
•Que estimulen constantemente el uso de una o varias lenguas: programas
bilingües-biculturales, uso constante de lengua oral (en el caso de los oyentes y de
algunos sordos), de señas (en el caso de los sordos) y lengua escrita para todos los
alumnos.
•En donde se trabaja en proyectos que puedan vincular aprendizajes de
diversas asignaturas.
 Idea o Plan
Implementación de las TIC´s como apoyo al
acercamiento y aprendizaje de vocabulario
signado y escrito.

•InterSignLSM (Android-IOS)
•EnSeña (IOS)
•ConSeñasnosComunicamos (Android)
•AdivinaLSM (Android)
•Dilo en Señas (Android-IOS)
¡Muchas
gracias!