Academia Preuniversitaria “JEDSON” Fijo. (054) 322988 - Cel.

968204621

JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON
Razonamiento Matemático
Prof.
JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON Junior
JEDSON Camposano
JEDSON G.JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON
JEDSON JEDSON
JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON
CONJUNTOS
JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON
JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON JEDSON
INTRODUCCIÓN
George Ferdinand Cantor, el creador de la teoría de
conjuntos, nació en 1845 en Rusia. Vivió, estudió y enseñó
en Alemania donde murió en 1918.
Publicó trabajos sobre funciones de variable real y las
series de Fourier, introdujo conceptos de potencia de un
conjunto, conjuntos equivalentes, tipo ordinal, número
transfinito; que aportaron para el inicio del estudio de los
problemas del infinito y la teoría de conjuntos.

NOCIÓN DE CONJUNTO Igualdad

Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.
Es decir:
Conjunto: Concepto primitivo que no tiene definición, pero
que nos da la idea de agrupación de objetos a los cuales
llamaremos elementos del conjunto.
PRINCIPALES CONJUNTOS
Conjunto Vacío: Aquel que no tiene elementos, también
RELACIÓN DE PERTENENCIA
se le llama nulo y se denota Ø o { }
Si un objeto es elemento del conjunto, se dirá que
pertenece
Conjunto Unitario: Aquel que tiene un solo elemento,
(ϵ) a su conjunto, en caso contrario se dirá que no
también se le llama singleton.
pertenece (∉) a dicho conjunto.
Ejemplo:
Conjunto Universal: Conjunto referencial que se toma
como base para el estudio de otros conjuntos contenidos
en él y se denota por U.

Conjunto Potencia: Es el conjunto cuyos elementos son

CARDINAL DE UN CONJUNTO todos los subconjuntos de otro conjunto A y se denota por
Es la cantidad de elementos de un conjunto y se denota: P(A).
n(A), así en el ejemplo anterior n(A) = 4
Ejemplo:
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO A = {2; 8}
a) Por extensión o en forma tabular: Es cuando se P(A) = {Ø; {2}; {8}; {2; 8}}
indican los elementos del conjunto.
Observación: La cantidad de subconjuntos de un conjunto
A es igual a 2n (A )
b) Por compresión ó en forma constructiva: Es
Ejemplo:
cuando se indica alguna característica particular y
A = {3 ; 5 ; 9} ; n(A) = 3
común a sus elementos.
Entonces hay 23=8 subconjuntos que son :
Ø ; {3} ; {5} ; {9} ; {3 ; 5} ; {3 ; 9} ; {5 ; 9} y {3 ; 5 ; 9}

Diagrama de Venn - Euler: "A todos los subconjuntos de A, excepto A se les llama
Figuras geométricas planas cerradas que se utilizan para subconjuntos propios"
representar a los conjuntos, gráficamente.

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

n[P(A)] = 2n(A)
Inclusión ()
Se dice que un conjunto A está incluido en B; si todos los
elementos de A, están en el conjunto B. CONJUNTOS NUMÉRICOS
Es decir:
Conjunto de los Números Naturales (N)
N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; .......}

Conjunto de los Números Enteros (Z)

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Z = {........ ; -2 ; -1 ; 0 ; 1 ; 2 ; .........} Observación:
A - B también se denota: A \ B
Conjunto de los Números Racionales (Q)
A. DIFERENCIA SIMÉTRICA ( )
A  B = (A - B)  (B - A) = (A  B) – (A  B)
Conjunto de los Números Irracionales (I)
Son aquellos que tienen una representación decimal A B
infinita
no periódica y no pueden ser expresados como el cociente
de 2 enteros.

Conjunto de los Números Reales (R)

Es la reunión de los racionales con los irracionales. D. COMPLEMENTO ( AC , A ’)

Conjunto de los Números Complejos (C)

A
OPERACIONES CON CONJUNTOS

A. UNIÓN O REUNIÓN
A  B = {x/x  A  x  B} Observación: El complemento de A, se puede realizar
respecto a cualquier conjunto, tal que B A y se denota:
A B

IMPORTANTE
Conjuntos Disjuntos: Cuando no tienen elementos
B. INTERSECCIÓN ( ) comunes:
A  B = {x/x  A  x  B} A B

A B

Conjuntos Comparables: Cuando uno de ellos está

incluido en el otro.

C. DIFERENCIA B
A - B = {x/x  A  x  B} A

A B

Conjuntos Equivalentes: Cuando tienen la misma

cantidad de elementos.
A es equivalente a B entonces:
A - B n(A) = n(B)

Conjunto Producto: También llamado producto cartesiano.

B - A = {x/x  B  x  A}

A B

Ejemplo:
A = {1 ; 4 ; 5} B = {8 ; 11}

AxB = { (5;11) ; (5;8) ; (4;11) ; (4;8) ; (1;11) ; (8;11) }

B – A

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2. PARA 3 CONJUNTOS:
ALGUNAS PROPIEDADES Y LEYES
A B
1. Leyes distributivas Unión - Intersección:
a b c
e
d f
g h
C
2. Leyes de Morgan: U
3. GRÁFICO ESPECIAL PARA CONJUNTOS
DISJUNTOS
Aplicación: En un salón de clases se observa a 60 alumnos
entre varones y mujeres; con las siguientes
características:
* Algunos tienen 15 años.
* 18 tienen 16 años.
* 12 tienen 17 años.
* 40 postulan este año a la Universidad.

Leyenda:
V : Conjunto de los varones.
M : Conjunto de las mujeres.
P : Conjunto de los que postulan.
A : Conjunto de los alumnos con 15 años.
B : Conjunto de los alumnos con 16 años.
C : Conjunto de los alumnos con 17 años.
D : Conjunto de los alumnos con otra edad.
NOTA: Este tipo de diagramas especiales reciben el
nombre
de "Diagramas de CARROLL"

Ejercicios de Aplicación

1.

APLICACIONES CONJUNTISTAS

1. PARA 2 CONJUNTOS:

A B

a b c
d
U
2.

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3.

11.

4.

12.
5.

6.

13.
Jéssica tomó helados de fresa o coco durante todas las
mañanas en los meses de verano (enero, febrero y
marzo) del 2004.
7.
Si tomó helados de fresa 53 mañanas y tomó helados
de coco durante 49 mañanas.
¿Cuántas mañanas tomó helado de los dos sabores?
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
e) 15
8.
14.
En una ciudad se determinó que el 46% de la población
no lee la revista A, 60% no lee la revista B y el 58% lee
A ó B pero no ambas.
¿Cuántas personas hay en la población si 63000
personas leen A y B?
a) 420000
9.
b) 840000
c) 350000
d) 700000
e) 630000

15. En un salón de clases de la Universidad Católica hay

10.
65 alumnos, de los cuales 30 son hombres, 40 son

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mayores de edad y 12 señoritas no son mayores de  A
edad. ¿Cuántos hombres no son mayores de edad? 3 A
 1A
a) 10
 {1}  A
b) 12
c) 13  {3}  A
d) 15  A
e) 18 a) FVFFVV b) FFVVFF c) FFFVVV
d) FVFVFV e) VVFVFV
16. En el último campeonato nacional de atletismo
participaron 98 deportistas, de los cuales 22
21. ¿Cuántos subconjuntos tiene
hombres venían de provincia y 24 mujeres eran
A = {1, {1}, 1, }?
limeñas. El número de hombres limeños excedía en
20 al número de mujeres provincianos. ¿Cuántos
participantes fueron de provincia? a) 16 b) 15 c) 8
d) 4 e) 32
a) 22
b) 38 22. ¿Cuántos subconjuntos tiene el siguiente conjunto?
c) 34 A = {x2/x  Z; -9 < 2x – 1 < 11}
d) 28
e) 36 a) 10 b) 12 c) 15
d) 18 e) 23
17. De un grupo de 45 cachimbos, se sabe que 14 alumnos
no tienen 17 años, 20 alumnos no tienen 16 años, 8
23. Calcular la suma de los elementos del conjunto A.
alumnos y 3 alumnas no tienen 16 ni 17 años.
A = {x/x  N; 10 < 3x + 2 < 18}
¿Cuántas alumnas tienen 16 ó 17 años?
a) 6
b) 16 a) 10 b) 12 c) 15
c) 27 d) 18 e) 23
d) 12 24. Colocar el valor de verdad a cada proposición si:
e) 3 A = {8; 3; {2}; {1, 3}}

18. 3A ( ) 8A ( )

Si en un ómnibus viajan 30 pasajeros entre peruanos y 2A ( )  3  {1, 3} ( )
extranjeros, donde hay 9 de sexo femenino
 {3}  A ( ) 4A ( )
extranjero,6 niños extranjeros, 8 extranjeros de sexo
masculino,10 niños, 4 niñas extranjeras, 8 señoras y 7
25. Si el conjunto A tiene 2 elementos. ¿Cuántos
señores. ¿Cuántas niñas peruanas hay en el autobús?
a) 2 subconjuntos propios tendrá P(A)?
b) 3 a) 3 b) 7 c) 8
c) 4 d) 31 e) 15
d) 1
e) 5 26. Determine por extensión el conjunto:
A = {x-1/ x  N, 4 x < 9}
19.
A un matrimonio asistieron 150 personas, el número a) {0, 1} b) {0, 1, 2} c) {-1, 0}
de hombres es el doble del número de mujeres.
d) {-1, 0, 1} e) {0,2}
De los hombres: 23 no usan reloj, pero si tienen terno,
y 42 tiene reloj.
27. Dado el conjunto:
De las mujeres: las que no usan minifalda son tantas
como los hombres que no usan terno ni reloj y 8 tienen B = {x+3/x  Z, x2 < 9}
minifalda y reloj.
¿Cuántas mujeres usan minifalda, pero no reloj? Calcule la suma de los elementos del conjunto “B”
a) 7
b) 6 a) 12 b) 15 c) 3
c) 8 d) 9 e) 18
d) 5
e) 9

28. Determine por extensión el siguiente conjunto:

20. Colocar el valor de verdad a cada proposición si:
A = {2; 3; {1}; {2, 1}}

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x3
a) (B  C) – (A - B) U A B
T = {x/x = 12+ x ; x  N}
b) (C - B)  (B - A)
c) (C - A)  (B - C)
a) {3} b) {3, 4} c) {0, 3}
d) (B - C)  (A  C)
d) {0, 3, 4} e) {0,4}
e) (B - A)  (C - A)
C
29. Sabiendo que el conjunto:
A = {a + b; a + 2b – 2; 10}
es un conjunto unitario 36. Si: U = {x/x  N, 0 < x < 15}
Dar el valor de a2 + b2. A = {x2 + x + 2/ x  N; 2  x < 6}
a) 16 b) 80 c) 68 B = {2x + x / x  N; 1  x < 5}
d) 58 e) 52 Hallar el cardinal de (A  B)’

30. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene: a) 4 b) 5 c) 6

A = {x/x  Z; -7 < 4x + 1 < 21} d) 9 e) 8

a) 64 b) 63 c) 16 37. Si: A = {a + b; 12; 2a – 2b + 4}

d) 15 e) 31 Es un conjunto unitario y
B = {x/x  N, b < x < a}
31. Sabiendo que los conjuntos: C = { x/x  N, a – 3 < x < 3b - 2}
¿Cuántos subconjuntos tiene:
A = {4a + 3b; 23}
“(B  C)  A”?
B = {3a + 7b; 41}
a) 8 b) 16 c) 4
son unitarios.
d) 3 e) 32
Hallar: a + b

33. Se tiene dos conjuntos A y B tales que:

a) 2 b) 4 c) 5
1. n(A) – n(B) = 3
d) 7 e) 9
2. n[P(A  B)] = 2048
3. n[P(A  B)] = 16
32. Si el siguiente conjunto es unitario:
A = {a + b; b + c; a + c; 6} 4. n(B’) = 9
Calcular: a x b x c ¿Cuántos subconjuntos tiene A’?
a) 8 b) 16 c) 64
a) 3 b) 6 c) 9 d) 128 e) 32
d) 18 e) 27
38. Dados los conjuntos A y B se conocen:
33. Dados los conjuntos: n(A) – n(B) = 2
A = {4, 5, 8, 9, 10} n(A - B) = n(A’)
B = {5, 6, 7, 8, 9} n[P(A’)] = 128
C = {2, 3, 4, 5, 6} n[U] = 20
Hallar el cardinal de: Hallar n[P(B - A)]
(A  C)  (B - A) a) 16 b) 8 c) 32
d) 4 e) N.A.
a) 4 b) 3 c) 5
d) 6 e) N.A. 39. De un grupo de 80 personas se observa que:
1. la mitad compra el diario el Comercio.
34. Hallar la suma de elementos de A  B siendo: 2. los 2/5 compran el Expreso
A = {x + 1/ x  N, 5  x < 10} 3. los 3/16 compran otros diarios
¿Cuántas personas compran ambos diarios?
x+1
B = { 3  N / x  N, 6 < x  20} a) 5
b) 6
a) 36 b) 43 c) 45 c) 7
d) 34 e) 39 d) 8
e) 9
40. De un grupo de 80 alumnos, 40 estudian inglés, 32
francés y 14 otros idiomas. ¿Cuántos estudian
35. ¿Qué operación representa la zona sombreada? inglés y francés?

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a) 10
b) 8
c) 9
d) 6
e) 4

41. En una región hay 160 personas y en un momento

dado se observa que la cuarta parte beben, la quinta
parte fuman y la décima parte fuman y beben.
¿Cuántas personas no fuman ni beben?

a) 104
b) 96
c) 84
d) 72
e) 62

42. De un grupo de 70 estudiantes, se observa que 15

estudian sólo inglés; 30 estudian francés y 10 sólo
francés; 26 estudian alemán y 8 solo alemán.
Además 7 estudian los tres idiomas y 11 estudian
otros idiomas. ¿Cuántos estudian inglés?

a) 26
b) 28
c) 30
DESAFI
d) 36
e) 41

43. En una encuesta realizada a 150 personas acerca de

su preferencia por las emisoras de radio se obtuvo
la siguiente información:
1. 52 escuchan radio Ritmo
2. 48 escuchan radio Miraflores
3. 37 escuchan radio Moda
4. 15 escuchan radio Ritmo y Miraflores
5. 14 escuchan radio Moda y Miraflores
6. 13 escuchan radio Ritmo y Moda
7. 8 escuchan las tres radios mencionadas
¿Cuántas personas escuchan radio ritmo pero no
radio moda?

a) 39
b) 40
c) 41
d) 42
e) 43

44.

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