Actividades permanentes

Semana 4 al 8 de septiembre

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Lenguaje Saberes y pensamiento científico

 Escribe su nombre y apellidos y de sus  Expresa oralmente la sucesión numérica hasta

familiares, profesar y profesores, pares y otras 1000 en español y hasta donde sea posible en
personas de su entorno para indicar autoría, su lengua materna, de manera ascendente y
pertenencia e identidad. descendente.
 Compara características de
c,s,z,b,v,h,g,j,i,y,ll,k,q,r,rr,w,x,etc.  Resuelve problemas que implican suma y
 Produce textos de manera colectiva, restar.
mediante dictado, tomando en cuenta el
propósito comunicativo, las y los destinatarios
y tipos de texto.
 Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos
textos, como cuentos, poemas, canciones,
notas informativas, cartas, anuncios
publicitarios, etc.
Lunes  Escribir datos a todas las actividades permanentes y de clase, como
4 de septiembre fecha y nombre del alumno todos los días.
 Dictado de oraciones a través de figuras de frutas y verduras.
La naranja es dulce, fresca y deliciosa.
Mi tía trajo chile del empaque.
En la canasta hay plátanos.
La ensalada tiene lechuga, pollo, tomate y fresa.
En la huerta de Saúl hay mangos.
 Revisar el dictado de manera grupal y corregir en caso de errores.
 Realizar una socialización de palabras con Ce y ci, tales como cereza,
circo, cepillo, pincel, cerdo, cinco, cielo, peces, etc.
 Dibujarlos y escribir su nombre.
 Ficha de segmentación.
 Hacer colecciones con palitos de madera de decenas, después juntar 10
decenas y mencionar a los alumnos que 10 decenas equivale a una
centena.
 Escribir los números de 100 en 100 hasta el 1000. Con nombre
 Realizar un ejercicio de rompecabezas con los números anteriores y sus
nombres.

Martes  Dictado de oraciones con alimentos de origen animal.

5 de septiembre El pescado me aporta proteínas.
A Carmen le gusta la carne con chile.
La vaca nos da leche fresca.
El maestro Luis desayuno huevo cocido.
El pan tiene frutas, miel y mantequilla.
 Realizar un ejercicio de comprensión lectora, con los tres tipos de
pregunta, textual, inferencial y critica.
  Realizar ejercicios de descomposición numérica de centenas, decenas y
unidades para formar números.

Miércoles  Dictado de oraciones utilizando nombres de cereales.

6 de septiembre En la tienda venden agua cebada.
Me gusta el arroz de la comida china.
Las galletas están hechas de trigo, leche y huevo.
Las tortillas son de maíz.
El plato de Yael tiene avena.
 Ficha de segmentación.
 Realizar ejercicios de identificación y comparación de palabras con Ce y
ci.
 Resolución de sumas y restas, 1 problema matemático.
Jueves  Dictado de oraciones utilizando el nombre de legumbres.
7 de septiembre A mi maestra le gusta el frijol con queso.
El papá de César sembró ejotes.
El caldo tenia garbanzo, elote, papa y zanahoria.
Las lentejas charras son deliciosas.
En el campo siembran cacahuate.
 Realizar un ejercicio de comprensión lectora, con los tres tipos de
pregunta, textual, inferencial y critica.
 Ejercicios de escritura del nombre de números y series numéricas,
antecesor y sucesor.
Viernes  Dictado de oraciones utilizando palabras con Ce, ci.
8 de septiembre Los cereales son nutritivos.
La señora Cecilia tuvo cinco hijos.
El director compró lápices, sacapuntas y borrador.
El cepillo de dientes está sucio.
La ceja está pintada.
 Ficha de segmentación.
 Redacción de un cuento a través de una imagen.
 Actividades permanentes
Semana 11 al 15 de septiembre

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Lenguaje Saberes y pensamiento científico

 Escribe su nombre y apellidos y de sus  Expresa oralmente la sucesión numérica hasta

familiares, profesar y profesores, pares y otras 1000 en español y hasta donde sea posible en
personas de su entorno para indicar autoría, su lengua materna, de manera ascendente y
pertenencia e identidad. descendente.
 Compara características de
c,s,z,b,v,h,g,j,i,y,ll,k,q,r,rr,w,x,etc.  Resuelve problemas que implican suma y
 Produce textos de manera colectiva, restar.
mediante dictado, tomando en cuenta el
propósito comunicativo, las y los destinatarios
y tipos de texto.
 Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos
textos, como cuentos, poemas, canciones,
notas informativas, cartas, anuncios
publicitarios, etc.
Lunes  Escribir datos a todas las actividades permanentes y de clase, como
11 de septiembre fecha y nombre del alumno todos los días.

 Dictado de oraciones que incluyan palabras con v.

El pastel de Valentín tiene una vela.
La ventana del salón está cerrada.
En el corral hay vacas, ovejas, gallinas y toros.
La señora Rosy lee una revista.
Yo viaje en avión, carro y barco.
 Revisar el dictado de manera grupal y corregir en caso de errores.
 Ficha de comprensión lectora.
 Practicar cálculo mental.
6+7= 8+9= 5+10= 17+4=
13-5= 9-9= 15-7= 8-5=

Tarea: oraciones con palabras que tengan gue- gui y subrayar.

Receta.
Martes  Dictado de oraciones con gue gui.
12 de septiembre El músico toca guitarra, batería y violín.
Iván me prestó sus juguetes.
La abuela de Lucia guisó atún.
La hamburguesa tiene carne, lechuga y tomate.
El águila vuela alto.
 Realizar un ejercicio de segmentación.
 Problema matemático.
Haneli tenía 65 pesos y compró un kilo de uvas. ¿Cuánto dinero le
quedó?

Tarea: Ficha de comprensión gue y gui.

 Dictado de palabras con “y” y “ll”.

Miércoles  Dictado de oraciones utilizando palabras con y y ll.

13 de septiembre La yegua toma agua.
En la frutería venden papaya.
Las calles de la ciudad son bonitas.
El yate navega en el mar.
En el refri hay pollo, carne y pescado.

 Ficha de lectura de comprensión con palabras que incluyan y y ll.

 Resolución de sumas y restas. (llevando y pidiendo prestado)

Tarea: practica de sumas y restas.

Dictado de 10 palabras con q y k.
Jueves  Dictado de oraciones.
14 de septiembre En la esquina hay una tienda.
El maquillaje es caro.
En la plaza hay un kiosko.
Mi mama compro kiwi, fresa y melón.
La casa de René es pequeña.

 Realizar un ejercicio de segmentación.

 Imagen para describir.
 Ejercicios de escritura del nombre de números y series numéricas,
antecesor y sucesor.

Tarea:
Dictado de palabras con r y rr.

Viernes  Dictado de oraciones utilizando palabras r y rr.

15 de septiembre Me duele la rodilla.
Mis zapatos tienen tierra.
La araña tiene patas largas.
En la sierra llueve mucho.
Lalo fue al río.
 Redacción de un cuento a través de una imagen.
 Ficha de ejercicio para completar con r, rr.
 Actividad alusiva al 16 de septiembre.

Tarea. Ficha de lectura de comprensión.

Actividades permanentes
 Semana 18 al 22 de septiembre

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Lenguaje Saberes y pensamiento científico

 Escribe su nombre y apellidos y de sus  Expresa oralmente la sucesión numérica hasta

familiares, profesar y profesores, pares y otras 1000 en español y hasta donde sea posible en
personas de su entorno para indicar autoría, su lengua materna, de manera ascendente y
pertenencia e identidad. descendente.
 Compara características de
c,s,z,b,v,h,g,j,i,y,ll,k,q,r,rr,w,x,etc.  Resuelve problemas que implican suma y
 Produce textos de manera colectiva, restar.
mediante dictado, tomando en cuenta el
propósito comunicativo, las y los destinatarios
y tipos de texto.
 Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos
textos, como cuentos, poemas, canciones,
notas informativas, cartas, anuncios
publicitarios, etc.
Lunes  Escribir datos a todas las actividades permanentes y de clase, como
18 de septiembre fecha y nombre del alumno todos los días.
8:00-10:00 am.
 Dictado de oraciones utilizando palabras r y rr.
Me duele la rodilla.
Mis zapatos tienen tierra.
La araña tiene patas largas.
En la sierra llueve mucho.
Lalo pasea se pasea en carreta.

 Revisar el dictado de manera grupal y corregir en caso de errores.

 Ficha de comprensión lectora.
 Practicar sumas de tres cantidades.

Tarea: Dictado de palabras que tengan w.

Ficha de lectura con palabras rr y doble r.
Repaso de sumas

Martes  Dictado de oraciones con w.

19 de septiembre Wendy tiene siete años.
8:00-10:00 am. Yo comí kiwi, sandía y durazno.
Luis juega waterpolo.
En Hawai hay playas.
Me gustan los wafles con cajeta.

 Realizar un ejercicio de segmentación.

 Escribir un cuento a través de imagen.
 Problema matemático.
Mi maestra compró un kilo de carne, de pollo y uno de naranja.
¿Cuánto pagó?
 Tarea:
Lectura de oraciones con w.
1 problema matemático.

Miércoles  Dictado de oraciones utilizando palabras con k.

20 de septiembre Mi sobrino va al karate.
8:00-10:00 am. Fui a comprar un kilo de tortillas.
El bikini es rojo.
El carro recorre muchos kilómetros.
En el zoológico miré koalas, cebras y jirafas.

 Ficha de lectura de comprensión.

 Repaso Centenas, decenas y unidades.

Tarea: Ejercicios centenas, decenas y unidades.

Dictado con palabras que tengan k.

Jueves  Dictado de oraciones con palabras que tengan j y g.

21 de septiembre En mi baño hay jabones, toallas y perfumes.
8:00-10:00 am. En el jardín hay girasoles.
La joya de mi mama es preciosa.
La caja de Gabriel tiene juguetes.
Mi tío se llama Genaro.

 Realizar un ejercicio de segmentación.

 Imagen para escribir un cuento.
 Ejercicios de escritura del nombre de números y series numéricas,
antecesor y sucesor.

Tarea:
Ejercicio de palabras con g y j.
Series numéricas.

Viernes  Dictado de palabras palabras con d y b. (Pegar imágenes de la d y b).

22 de septiembre Prenda balón
8:00-10:00 am. Diamante Berenice
Daniel broche
Diente biberón
Dinosaurio bigote

 Ficha palabras con d y b.

 Ficha de comprensión.
 Practica de sumas y restas.
Actividades permanentes
 Semana 25 al 28 de septiembre

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Lenguaje Saberes y pensamiento científico

 Escribe su nombre y apellidos y de sus  Expresa oralmente la sucesión numérica hasta

familiares, profesar y profesores, pares y otras 1000 en español y hasta donde sea posible en
personas de su entorno para indicar autoría, su lengua materna, de manera ascendente y
pertenencia e identidad. descendente.
 Compara características de
c,s,z,b,v,h,g,j,i,y,ll,k,q,r,rr,w,x,etc.  Resuelve problemas que implican suma y
 Produce textos de manera colectiva, restar.
mediante dictado, tomando en cuenta el
propósito comunicativo, las y los destinatarios
y tipos de texto.
 Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos
textos, como cuentos, poemas, canciones,
notas informativas, cartas, anuncios
publicitarios, etc.
Lunes  Escribir datos a todas las actividades permanentes y de clase, como
25 de septiembre fecha y nombre del alumno todos los días.
8:00-10:00 am.
 Dictado de oraciones utilizando palabras con ch.
El coche prende rápido.
En mi mochila hay libros, lápices, colores y pegamento.
El chaleco es de Ramón.
La entrada es a las ocho.
La bebé Romina tiene muchos chupones.

 Revisar el dictado de manera grupal y corregir en caso de errores.

 Ficha de comprensión lectora.
 Practicar sumas y restas de tres cantidades.

Tarea: Dictado de palabras que tengan ch.

Preparar su exposición del platillo.

Martes  Dictado de oraciones que tengan x.

26 de septiembre Los niños de segundo hicieron un experimento.
8:00-10:00 am. La anciana pidió auxilio.
Lalo exprimió naranjas, limones y toronjas.
El saxofón es de Pablo.
El señor toca el xilófono.

 Realizar un ejercicio de segmentación.

 Ficha con problemas matemáticos.

Tarea:
Lectura de oraciones con x y dictado.
 1 problema matemático.

Miércoles  Dictado de oraciones utilizando palabras con ñ.

27 de septiembre En septiembre llega el otoño.
8:00-10:00 am. La cabaña tiene una chimenea.
El amigo del chavo es ñoño.
Gloria tiene sueño.
La lasaña tiene pasta, queso y carne.

 Escritura de un cuento.
Ejercicios de conocimiento de números, mayor y menor que.

Tarea:
Lectura y dictado con ñ.

Jueves  Dictado de oraciones con palabras que tengan güe, güi.

28 de septiembre Mi primo es güero.
8:00-10:00 am. La cigüeña trae bebés.
En el polo norte hay pingüinos.
Alma sintió mucha vergüenza.
El paragüitas es de Haneli.

 Lectura de comprensión con güe y güi.

 Ejercicio centenas, decenas y unidades.

Tarea:
Ejercicio de palabras con güe y güi.

Viernes Consejo técnico escolar.

29 de septiembre
8:00-10:00 am.

Actividades permanentes
 Semana 2 al 6 de octubre

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Lenguaje Saberes y pensamiento científico

 Escribe su nombre y apellidos y de sus  Expresa oralmente la sucesión numérica hasta

familiares, profesar y profesores, pares y otras 1000 en español y hasta donde sea posible en
personas de su entorno para indicar autoría, su lengua materna, de manera ascendente y
pertenencia e identidad. descendente.
 Compara características de
c,s,z,b,v,h,g,j,i,y,ll,k,q,r,rr,w,x,etc.  Resuelve problemas que implican suma y
 Produce textos de manera colectiva, restar.
mediante dictado, tomando en cuenta el
propósito comunicativo, las y los destinatarios
y tipos de texto.
 Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos
textos, como cuentos, poemas, canciones,
notas informativas, cartas, anuncios
publicitarios, etc.
Lunes  Escribir datos a todas las actividades permanentes y de clase, como
2 de octubre fecha y nombre del alumno todos los días.
8:00-10:00 am.
 Dictado de oraciones utilizando palabras con cl.
La clase es divertida.
El ceviche tiene clamato, pepino y tomate.
Mi tio se llama Clemente.
El clima es caluroso.
Mi mama limpia con cloro.

 Revisar el dictado de manera grupal y corregir en caso de errores.

 Ficha de comprensión lectora. /Ejercicio de completar palabras
 Ejercicio centenas, decenas y unidades.

Tarea: Dictado de palabras que tengan cla, cle, cli, clo y clu.
Ficha de lectura con palabras cl.

Martes  Dictado de oraciones con pl.

3 de octubre
8:00-10:00 am. El platano tiene potasio.
La maestra me dio un premio.
La pluma es de Plutarco.
El juego es complicado.
Los planetas son marte, tierra y júpiter.

 Realizar un ejercicio de segmentación.

 Escribir un cuento a través de imagen.
 Problema matemático.
Iván fue a la tiendita y compró un kilo de uvas, brócoli y naranja
 ¿Cuánto pagó? ______

Tarea:
Dictado y lectura de oraciones con pl.
1 problema matemático.

Miércoles  Dictado de oraciones utilizando palabras con fl.

4 de octubre Felipe toca la flauta.
8:00-10:00 am. En la mesa está un florero.
El arquero tiró una flecha.
Manuel fue a tirar flemas.
La maleta tiene pantuflas, blusas y calcetas.

 Ficha de lectura de comprensión. (fl)/Ejercicio de completar palabras.

 Sumas y restas.

Tarea:
Dictado con palabras que tengan fl.
Repaso de sumas y restas.

Jueves  Dictado de oraciones con palabras que tengan tr.

5 de octubre Ayer me sonaron las tripas.
8:00-10:00 am. En mi salón hay trapeador, escoba y recogedor.
Los truenos me dan miedo.
El trompo es de Juan.
EL tren pasa por mi casa.

 Imagen para escribir un cuento.

 Ejercicios de escritura del nombre de números y series numéricas,
antecesor y sucesor.

Tarea:
Ejercicio de palabras con tr. /Dictado.
Series numéricas.

Viernes  Dictado de palabras palabras con gl.

6 de octubre Gloria compro globos dorados.
8:00-10:00 am. Lesly fue a la iglesia.
Un siglo tiene cien años.
La tía Gladys habla inglés.
El pan, cereal y las galletas contienen gluten.

 Fichas completar palabras con gl.

 Ficha de comprensión.
 Problema matemático de restas.
Hanna fue a la tiendita y llevaba $ 92 y compró un kilo de arroz.
¿Cuánto le quedó? ________.