LINEA DEL TIEMPO

BUFFON
1707-
DURANTE EL PROCESO DE EVOLUCIÓN, LAS ESPECIES PUEDEN
CAMBIAR PARA ADAPTARSE AL MEDIO AMBIENTE EN EL QUE
VIVEN. AQUELLAS QUE SE ADAPTAN CON ÉXITO TIENEN MÁS
POSIBILIDADES DE SOBREVIVIR Y REPRODUCIRSE, MIENTRAS
QUE LAS QUE NO PUEDEN ADAPTARSE O ENFRENTAN UN
ENTORNO HOSTIL PUEDEN DESAPARECER CON EL TIEMPO. ES
UN PROCESO CONTINUO DE ADAPTACIÓN Y SELECCIÓN
1788
NATURAL QUE AFECTA LA DIVERSIDAD DE LAS ESPECIES A LO
LARGO DEL TIEMPO.

CHARLES DARWIN
1809- SU TEORÍA DEJA LA OBSERVACIÓN DE
QUE LAS ESPECIES NO PUEDEN

1882 SOBREVIVIR AL PROCESO DE

TRANSFORMACIÓN NATURAL.

SIGMUND FREUD
EL CRECIMIENTO INFANTIL SE
DESCRIBE COMO UN PROCESO EN
1856-
DIVERSAS ETAPAS PSICOSEXUALES
COMO LA ORAL, ANAL, PENEANA, 1939
LATENTE Y GENITAL.

JOHN B WATSON
1878- EL CONDUCTISMO PRETENDE HACER DE LA PSICOLOGÍA UNA
CIENCIA NATURAL, POR LO QUE DEBE TENER MÉTODOS
MEDIANTE LOS CUALES SE PUEDAN OBSERVAR, MEDIR Y

1959 PREDECIR LAS VARIABLES, UNA FORMA DE APRENDIZAJE QUE

IMPLICABA RESPUESTAS AUTOMÁTICAS O REFLEXIVAS
CARACTERIZADAS POR LA FORMACIÓN DE UNA ASOCIACIÓN
ENTRE UN NUEVO ESTÍMULO Y UN REFLEJO PREEXISTENTE.

LEV VYGOTSKI
LOS NIÑOS AÚN TIENEN MUCHO
CAMINO POR RECORRER EN SU
1896-
DESARROLLO CEREBRAL. ADEMÁS, CADA
CULTURA LES BRINDA HERRAMIENTAS 1936
PARA ADAPTARSE INTELECTUALMENTE.

JEAN PIAGET
1896- CONSIDERADO EL PADRE DE LA
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA, ESTABLECIÓ SUS
PRINCIPIOS DE LAS ETAPAS DEL
1980 DESARROLLO INFANTIL E HIZO
IMPORTANTES APORTES A LA COMPRENSIÓN
DEL DESARROLLO COGNITIVO.

ERIK ERIKSON
SE CREE QUE EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE
LAS PERSONAS DURA TODA LA VIDA PORQUE 1902-
HAY CUATRO CRISIS DESPUÉS DE LA INFANCIA Y
SE ACEPTAN OCHO ETAPAS DEL DESARROLLO
DEL CICLO VITAL, LO QUE SE CONSIDERA UNA 1994
TEORÍA PSICODINÁMICA.

FREDERIC SKINNER
1904- FUE UN PIONERO DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
Y PARTIDARIO DEL CONDUCTISMO, QUE VEÍA EL
COMPORTAMIENTO COMO UNA FUNCIÓN DEL
1990 REFUERZO DE LA HISTORIA AMBIENTAL. SU TEORÍA
SE BASA EN LA IDEA DE QUE LAS ACCIONES
HUMANAS ESTÁN DETERMINADAS POR LAS
CONSECUENCIAS QUE LAS ACOMPAÑAN.
 LINEA DEL TIEMPO
URIE BRONFENBRENNER
LOS INDIVIDUOS SE DESARROLLAN EN
DIFERENTES CIRCUNSTANCIAS DE VIDA Y
1917-
DEFINEN EL SISTEMA AMBIENTAL QUE
INFLUYE EN SUS CAMBIOS Y 2005
DESARROLLO COGNITIVO, MORAL Y
RELACIONAL.

ALBERT BANDURA
SE BASA EN LA IDEA DE QUE LOS NIÑOS APRENDEN EN

1918 UN CONTEXTO SOCIAL OBSERVANDO E IMITANDO EL

COMPORTAMIENTO QUE PRESENCIAN. HIZO
IMPORTANTES CONTRIBUCIONES A LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL Y DIRIGIÓ EL FAMOSO
EXPERIMENTO DEL MUÑECO BOBO PARA ESTUDIAR LA
AGRESIÓN EN LOS NIÑOS.

BALTES, LINDENBERGER Y STAUDINGER

DESARROLLARON ESTA TEORÍA DESDE UNA
PERSPECTIVA DEL CICLO DE VIDA,
PROPONIENDO UNA COMPRENSIÓN DEL
DESARROLLO HUMANO, ARGUMENTANDO QUE
1998
EL DESARROLLO NO OCURRE SÓLO EN LA
INFANCIA, SINO QUE ES UN CONTINUO QUE
PREPARA A LAS PERSONAS PARA LA VEJEZ.

conclusion:
John B. Watson fue un psicólogo muy influyente que se
enfocó en el estudio del comportamiento observable y
rechazó el enfoque introspectivo de la psicología. Su
teoría del conductismo. Me interesa mucho por que nos
permite comprender cómo el comportamiento puede ser
moldeado a través del aprendizaje y la experiencia.