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Publicaciones Recientes Nuevo  2023-06-15 Llama Mejore

La nueva escuela mexicana

propone una formación docente
que impulse la justicia social:
Mejoredu

La comisionada Etelvina Sandoval Flores dijo que

las Escuelas Normales deben contribuir a formar
docentes que impulsen ideas de justicia social
desde una concepción más amplia de la escuela.

Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación | 05 de

septiembre de 2023

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 Comunicado número 91 -2023

Dictó la conferencia Nueva Escuela Mexicana, ¿nuevo maestro?

Repensar la formación inicial, en el marco del 50 aniversario de la
Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl, en presencia de José
Guadalupe Durán Durán —director de esa institución—, de Mario
Chavarría Espejel —director de Educación de ese municipio—, y de
Mario Chávez Campos, director general de Educación Superior del
Magisterio del Estado de México.
Comentó que la Nueva Escuela Mexicana busca la educación integral
del educando y concibe a maestras y maestros como agentes
fundamentales del proceso educativo.

Etelvina Sandoval Flores — comisionada de la Junta Directiva de la

Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu)—
destacó que el Sistema Educativo Nacional requiere de maestras y
maestros conocedores de la historia de la comunidad, del país y del

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 mundo; con un conocimiento didáctico y pedagógico sólido acorde con las
tendencias actuales en materia de derechos humanos, inclusión y
diversidad, comprometidos con su tarea y sensibles a la realidad
educativa.

En su ponencia Nueva Escuela Mexicana, ¿nuevo maestro? Repensar la

formación inicial, dictada en el 50 aniversario de la Escuela Normal No. 1
de Nezahualcóyotl, señaló que frente al proceso de transformación
educativa es imprescindible reposicionar la importancia de la formación
filosófica, histórica, social, pedagógica, didáctica, general, científica y social
del normalismo mexicano, con el propósito de fortalecer a las y los futuros
docentes.

Ante autoridades, maestras, maestros, alumnas y alumnos de esa

institución educativa, dijo que se requiere un docente que propicie
entornos de enseñanza y aprendizaje vinculantes; problematice su
práctica, cuestione los métodos y herramientas que emplea, y tome
decisiones con apego a su autonomía profesional.

Recordó que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) establece una política

orientada a defender y dignificar la escuela pública mediante una
educación integral y humanista que es pedagógicamente viable,
congruente con los postulados constitucionales y los planteamientos
establecidos en la Ley General de Educación.

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 Sandoval Flores explicó que lo anterior conlleva a reconocer: la educación
como un derecho fundamental de niñas, niños y adolescentes; el papel de
las y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo; la
escuela como centro de aprendizaje comunitario en el que se construyen
y convergen saberes, se intercambian valores, normas, culturas, y formas
de convivencia.

Estos aspectos —especificó— se concretan en el Plan de Estudio para la

educación preescolar, primaria y secundaria 2022 que garantiza una
educación democrática, nacional y humanista a través de un currículo
flexible, diferenciado y contextualizado que promueve una educación laica
y democrática.

Finalmente, consideró que las Escuelas Normales deben contribuir a

formar docentes que impulsen las ideas de justicia y transformación social,
y que ayuden a educar a las futuras generaciones mediante la existencia
de un solo programa a través de una enseñanza comprometida con el
pueblo y orientada al mejoramiento cultural, económico y social.

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