PENSAMIENTO VISUAL

En 2º Bachillerato el curso ya está terminado. Desde que se realizó el

último examen hasta principios de junio, que tendrá lugar la prueba de
acceso a la Universidad (ahora llamada EBAU) nos queda un mes y
medio aproximadamente de trabajo que debería estar enfocado en
repasar la selectividad.
¿Cómo podemos hacer para trabajar en tan poco tiempo toda una
asignatura?
Extremadura, la disertación filosófica) pero aún nos quedaba una
pregunta de la prueba sin trabajar, las comparaciones entre autores.
Lógicamente, esta pregunta la he dejado para el final, ya que no tenía
sentido ponerse a comparar autores hasta no conocer bien lo que
cada uno de ellos decía y hasta no tener el “cuadro” de la historia de
la filosofía completo.
Pues a esto, a la comparación de autores, es a lo que nos vamos a
dedicar las primeras semanas de repaso, de hecho, ya llevamos
4 sesiones trabajando en ello.
Como algunos de los temas de las comparaciones se van repitiendo,
la estrategia que seguiría, en caso de no tener mucho tiempo y no
poder hacerlas todas, sería la siguiente:
Comenzar con las 5 primeras, para ir repasando bien los primeros
temas, y luego dar el salto a la 9 y hacer desde la 9 hasta la 12. De
esta manera, con solo 9 Visual Thinking, podríamos tener repasados
casi todos los contenidos de la materia.
Es cierto que algunas cuestiones particulares quedarían fuera (la
alienación de Marx, el paso de la sociedad capitalista a la comunista
de Marx, la voluntad de poder, el eterno retorno y el Nihilismo de
Nietzsche…) pero eso ya se podría seguir trabajando en el resto de
sesiones.

Veréis, la mecánica de cada día es la siguiente:

1.- Cuando llega el profesor apunta en la pizarra 2 posibles
comparaciones entre filósofos, por ejemplo, “la concepción del Bien y
la ética de los Sofistas comparadas con la teoría ética de Platón” y
“La teoría ontológica de Aristóteles comparada con la teoría
ontológica de Platón”.
2.- Los alumnos repasan la teoría relacionada con cada una de estas
comparaciones y hacen unos esquemas en los que van relacionando
la teoría de uno y otro autor.
3.- Finalmente, esos esquemas valdrán como base para crear un
Visual Thinking en el que queden reflejados las aspectos más
importantes de la comparación.
Lo que busco es, por un lado ir repasando los contenidos vistos en el
curso, por otro, hacerlo significativamente, ya que para poder
relacionar y comparar varias teorías es necesario que entiendan, y
mucho, lo que están leyendo, y finalmente, facilitar que recuerden
esas comparaciones a través de la realización de esquemas y dibujos
que activan la memoria visual y el aprendizaje activo (“Learning By
doing” de Dewey).
Normalmente, no les dará tiempo a terminar los 2 Visual Thinking del
día en clase pero hacerlos en casa no les supone una obligación ya
que les vale (dicho por ellos) “para relajarse y desconectar un poco
cuando están agobiados con otras asignaturas”. Así, del mismo modo
que los mandalas son una buena técnica para relajarnos en el día a
día, usados cada vez por más adultos y trabajadores que
sufren estrés en sus trabajos, los estudiantes de 2º Bachillerato,
quienes en estos momentos también sufren de estrés por la cantidad
ingente de materias globales que deben prepararse para la EBAU,
pueden encontrar en la realización de estos Visual Thinking un medio
para relajarse un poco a la vez que van asimilando y repasando los
contenidos de nuestra materia.
De este modo, y a través de 12 comparaciones, repasaremos gran
parte de los contenidos de la asignatura.
Una parte muy interesante de la actividad es la fase de corrección.
Los alumnos deberán revisar los errores que hayan podido cometer
sus compañeros e indicárselo (en las fotos que os muestro todavía no
han pasado la fase de corrección). Esta corrección entre iguales es
tremendamente productiva y sigue reforzando los contenidos
trabajados.
Os dejo el listado de las 12 comparaciones por si queréis

probar
1- Compare la ética de Platón con la ética de los Sofistas.
2- Compare la teoría ontológica de Aristóteles con la de Platón.
3- Compare las teorías éticas de Platón y Aristóteles.
4- Compare la teoría del conocimiento de Descartes con la de algún
autor de la Filosofía Antigua o Medieval. Con esta comparación se
repasan las teorías del conocimiento de Aristóteles, Platón y
Descartes
5- Compare la visión del ser humano de Descartes con la de algún
autor de la Filosofía Antigua o Medieval. Repasarán las teorías del ser
humano de Platón, Aristóteles y Descartes.
6- Compare la teoría del conocimiento de Hume con la de cualquier
otro autor de la historia de la filosofía.Repasarán las teorías del
conocimiento de Platón, Aristóteles, Descartes, Hume, Kant y
Nietzsche.
7- Compare la teoría sobre la sustancia de Hume con la de cualquier
otro autor o corriente de la historia de la filosofía.
Repasarán las teorías metafísicas fundamentales de Aristóteles,
Descartes, Hume y la crítica a la metafísica tradicional de Nietzsche.
8- Compare la teoría ética de Kant y su relación con su visión del ser
humano con cualquier otra teoría ética de la Filosofía Antigua,
Medieval o Moderna.
Repasaremos las teorías éticas y antropológicas de Platón,
Aristóteles, St. Tomás, Hume y Kant.
9- Compare la Idea de progreso de Kant y su Teoría de la Paz
Perpetua con cualquier otra teoría que hable del cambio social en la
Historia de la Filosofía.
Esta comparación es fundamental para repasar las teorías sociales y
sobre el cambio social de Platón, Aristóteles, Locke, Rousseau, Kant y
Marx.
10- Compare la visión que tenía Nietzsche de la moral con cualquier
teoría ética de la Historia de la Filosofía.
Podrán elegir, tras repasar todas la teorías, entre las teorías de los
Sofistas, Sócrates, Platon, Aristóteles, el Helenismo, St. Tomás, Hume
y Kant para ser comparada con la crítica de Nietzsche a la moral
tradicional y a la moral de esclavos.
11- Compare la visión que tenía Nietzsche de la metafísica con la
teoría de cualquier otro autor de la Historia de la Filosofía.
Repasarán la metafísica de Aristóteles, la teoría de las ideas de
Platón, el racionalismo de Descartes, la crítica a la sustancia de
Hume, y las preguntas “¿Es posible la metafísica?” y “Los postulados
de la razón práctica” de Kant, así como la crítica a la metafísica
occidental de Nietzsche.
12- Compare la idea de sociedad de Marx con la de cualquier autor de
la Historia de la Filosofía.
Repasarán las teorías sobre la sociedad de Platón, Aristóteles, St.
Tomás, Locke, Hobbes, Rousseau, Kant, Hume y Marx.

Fte: Lourdes cardenal.