UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR

Nombre del alumno: Edad:

Escuela: Grado: Grupo:
Turno:

A continuación se presentan los rubros que deberá contemplar para la detección inicial de los alumnos
con aptitudes sobresalientes, esta información parte de la información que usted recabó a partir de las
siguientes técnicas e instrumentos:

Actividad exploratoria
Inventario para la detección de las aptitudes sobresalientes
Análisis de las evidencias y productos tangibles del alumno
Entrevista a padres de familia y al alumno.

ANALISIS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO

DESARROLLO INTELECTUAL (Desarrollo precoz, razonamiento lógico y verbal, memoria visual,

auditiva, habilidades para plantear problemas y resolverlos, capacidad de abstracción y formulación
de hipótesis)

DESARROLLO SOCIAL. (Habilidades o dificultades para establecer relaciones sociales, respeto

hacia los otros, conductas cooperativas o de rechazo, actividades de aceptación. Autocontrol
emocional, autoestima y autoconcepto, expresiones de afecto, tolerancia y flexibilidad, respuesta ante
el fracaso, empatía, capacidad de establecer metas)

DESARROLLO FISICO (Fases del desarrollo, habilidades motrices, velocidad, resistencia, fuerza,
perceptivo motrices, coordinación, equilibrio)

ANALISIS DE LOS CONTEXTOS EN LOS QUE SE DESARROLLA EL ALUMNO

CONTEXTO FAMILIAR. (Percepción y expectativas de los padres, actitud de exigencia ante el hijo,
relaciones familiares, normas, hábitos y límites, actitud de colaboración con la escuela)

CONTEXTO ESCOLAR. (Condiciones del centro y del aula que favorecen o dificultan el desarrollo
del alumno y su proceso de aprendizaje, su participación, altas y bajas expectativas del maestro,
organización del aula, relación con maestro y compañeros)
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CONTEXTO SOCIAL. (Aceptación, interacción con la comunidad, utilizar lo que ofrece el medio para
potencializar las capacidades del alumno)

PRINCIPALES INTERESES DEL ALUMNO.

¿Cuál o cuáles son las aéreas de aptitudes en las que está nominado el alumno?

¿Considera que el alumno requiere de una evaluación psicopedagógica para valorar alguna
problemática especial?

SI ( ) NO ()

Es fundamental que si usted ha detectado alguna problemática que considere importante, la

describa en este rubro.