Compilación Primaria Folleto para El Estudiante

DIRECCIÓN REGION AL DE EDUCACIÓN PURISCAL
DEPARTAMENTO DE ASESORIAS PEDAGÓGICAS
ASESORIA REGIONAL DE CIENCIAS
COMPILACIÓN DE ITEMES DE CIENCIAS
PRIMARIA
PRUEBA NACIONAL ESTANDARIZADA 2023
APLICACIÓN SUMATIVA
FOLLETO PARA EL ESTUDIANTE
El presente documento contiene ítems elaborados y/o compilados por la población docente de I y II ciclo en la asignatura de
ciencias, de los centros educativos de la Dirección Regional de Educación Puriscal durante las jornadas de trabajo del mes de
agosto y setiembre de 2023. Esto con el fin de proporcionar un insumo para la valoración de la persona docente, y de
considerarla pertinente entregarla como práctica a las personas estudiantes en su preparación para la Prueba Nacional
Estandarizada sumativa.
Los ítems se encuentran ordenados según las afirmaciones y evidencias propuestas en la tabla de especificaciones, por lo que
en ocasiones se presentan varios ítems de una misma evidencia.
Nota: algunos textos utilizados en los ítems son de autoría y/o parafraseados por los docentes, otros fueron tomados de
distintas fuentes de internet. Los textos son utilizados exclusivamente para fines didácticos.
1. Lea y analice la siguiente información:
Muchos órganos y tejidos del cuerpo juegan un papel importante en el sistema

inmunitario. En conjunto, se suelen denominar tejidos u órganos linfáticos. Su función
principal es producir y enviar linfocitos (un tipo de glóbulos blancos) que atacan
antígenos (proteínas y otras sustancias) incluidos dentro de otros invasores externos.
Algunos también reconocen antígenos en el torrente sanguíneo y ordenan a los linfocitos
que actúen.
Según la información anterior ¿cuál de los siguientes enunciados corresponde a un

componente del tejido sanguíneo que ayuda en la protección del cuerpo humano?
A. Glóbulos blancos que atacan antígenos.
B. Vitaminas que benefician el sistema inmune.
C. Proteínas incluidas dentro de otros invasores externos.
2. Lea el siguiente texto

Tiene como función transportar a las células elementos nutritivos y oxígeno, y extrae de
estos productos de desecho, sus glóbulos blancos son un medio decisivo de defensa contra
las bacterias y otros microrganismos patógenos y sus métodos de coagulación evita la
pérdida de este tejido. Es un líquido viscoso, formado por la unión de una parte sólida y
una liquida.
Según la información anterior, la sustancia denominada es
A. sangre porque transporta oxígeno de los pulmones a los demás tejidos del cuerpo.
B. agua porque transporta y distribuye nutrientes esenciales para nuestras células.
C. sudor porque cumple como función eliminar toxinas y regular la temperatura
corporal.

Es el componente líquido y amarillento de la sangre en el que están suspendidos los
glóbulos rojos, los leucocitos y las plaquetas, está compuesto de agua, sales minerales,
proteínas y vitaminas necesarias para el buen funcionamiento de nuestro organismo en
las diferentes actividades que realizamos.
El componente de la sangre descrito en el texto anterior corresponde a
A. plaquetas porque ayudan a que la sangre no coagule.
B. glóbulos rojos porque evita el transporte del oxígeno a la sangre.
C. plasma porque está constituido por minerales y proteínas.
4. Lea el siguiente texto:
El tejido sanguíneo, es líquido que circula a través del sistema cardiovascular, se
compone de células y sus derivados y con abundantes proteínas, además es el
vehículo ideal para el transporte de materiales.
Según la definición anterior una función del tejido sanguíneo corresponde a
A. Inmoviliza los desechos y el dióxido de carbono desde las células.

B. Desordena las hormonas y otras sustancias reguladas a las células y tejidos.
C. Trasporta sustancias nutritivas y oxigeno hacia las células en forma directa e
indirecta.
“Pedrito llega a su casa y le consulta a su mamá ¿cuál es la función que realiza la sangre
por su cuerpo? ya que la maestra le comentó que en la próxima lección de ciencias se iba
a desarrollar ese tema. Por lo que su mamá le comenta que la sangre es un tejido que
circula por los vasos capilares, venas y arterias de todo nuestro cuerpo y que su función
es llevar el oxígeno y alimento a todas las células del cuerpo, además de retirar el dióxido
de carbono, sustancias de desecho y defendernos de enfermedades”.
El texto anterior hace afirmación a la siguiente función del tejido sanguíneo:

A. Está formado por vasos capilares, venas y arterias.
B. Sólo nos defiende de enfermedades, entre ellas virus y bacterias.
C. Lleva oxígeno, alimenta las células del cuerpo, retira dióxido de carbono y
sustancias de desecho.
6. Lea el siguiente texto sobre los glóbulos rojos:

La sangre es un tejido formado por diferentes componentes. Por ejemplo, los glóbulos
rojos son las células sanguíneas más abundantes, poseen hemoglobina, sustancia que le
da color a la sangre.
Los glóbulos rojos transportan el oxígeno captado en la respiración. Además, recogen el
dióxido de carbono que los órganos eliminan.
Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones hace referencia

a la función de los glóbulos rojos?
A. Defensa: protegen el organismo contra agentes causantes de enfermedades.

B. Transporte: moviliza principalmente tres tipos de sustancias sanguíneas a
través de algunos órganos del cuerpo.
C. Coagulación: se encarga de bloquear el paso de sangre en caso de heridas.
Muchos órganos y tejidos del cuerpo juegan un papel importante en el sistema
inmunitario. En conjunto, se suelen denominar tejido u órganos linfáticos. Su función
principal es producir y enviar linfocitos Un tipo de glóbulos blancos que atacan antígenos
proteínas y otras sustancias incluidos dentro de otros invasores externos. Algunos también
reconocen antígenos en el torrente sanguíneo y ordenan a los leucocitos que actúen.
¿A cuál función del sistema sanguíneo hace referencia el texto anterior?
A. Transporta nutrientes, metabólicos, hormonas, encimas.
B. Regulación porque normaliza hormonas y temperatura.
C. Protección porque crea leucocitos y anticuerpos.
8. Lea y analice la situación:
En el grupo de sexto nivel se dio un brote de sarampión, de un grupo de quince

estudiantes, una tercera parte de ellos no adquirió el virus. Al consultar a los
padres de los niños no contagiados, expresaron que tenían el esquema de
vacunación de sus hijos completo.
Según el caso anterior cuál de las siguientes afirmaciones es correcta

A. Los niños que se vacunaron en tiempo y forma obtuvieron inmunidad contra el
virus, ya que las vacunas son la mejor protección contra la enfermedad.
B. Los niños infectados entraron en contacto con un nuevo patógeno o enfermedad
como resultado no crearon ningún anticuerpo.
C. Las vacunas no le enseñan al cuerpo la manera de defenderse cuando alguna
bacteria o virus lo invada.
9. Lea la siguiente información.
Los componentes orgánicos inmunológicos, reconocen los agentes de la vacuna como

extraños, destruyéndolos y, por decirlo de cierto modo, recordándolos en el futuro, para
que cuando la enfermedad ataque al organismo, este pueda defenderse.
Basado en la información anterior, las vacunas cumplen ciertas funciones importantes en

el organismo, por lo tanto, se puede afirmar
A. Fortalece las bacterias y virus en el organismo contribuyendo a la propagación de

manera positiva.
B. Identifica y destruye las células que hayan sido infectadas, antes de que el agente
se pueda multiplicar.
C. Potencia el agente infeccioso antes de que pueda entrar en las células y así
propagarse en los diferentes sistemas del cuerpo.
10. Lea y analice la situación:
Sandra es una estudiante de sexto y su docente le explica que la otra semana

llegarán funcionarios del EBAIS para verificar que cada niño y niña del nivel esté al
día con su carné de vacunas y así poder completar el esquema de vacunación
acorde a la edad de cada estudiante.
Según el texto anterior al completar el esquema de vacunación es importantes ya

que
A. Permiten estar protegido ante un brote y evitan una enfermedad grave.
B. Los componentes de las vacunas no las encontramos naturalmente en el cuerpo
humano.
C. Permiten eliminar la enfermedad cuando el virus o patógeno ha ingresado al
cuerpo humano.
La salud implica trabajar en la modificación de hábitos o conductas que contribuyen a

estar sano, además de la detección temprana de enfermedades. Incentivar la actividad
física, promover una alimentación saludable, y evitar el consumo de sustancias nocivas
para nuestro cuerpo algunas acciones a trabajar en una consulta médica preventiva son
De acuerdo con la información anterior, la prevención de enfermedades es muy importante

para la salud de nuestro organismo, por lo tanto, se puede afirmar que
A. Poca atención es irrelevante para la promoción y la prevención hasta el tratamiento.

B. Insuficiencia en la salud, permite la propagación de enfermedades infecciosas a nivel
comunitario.
C. Debemos establecer una cultura de prevención de la sociedad, y no esperar que se
presenten síntomas para acudir a valoración con su médico.
Ayudan a que su sistema inmunitario combata las infecciones de manera más rápida y
eficaz, despierta su respuesta inmunitaria, ayudando a su cuerpo a combatir y recordar
al germen para que pueda atacarlo si alguna vez vuelve a invadir. La vacunación es una
forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos contra enfermedades dañinas antes de
entrar en contacto con ellas. Activan las defensas naturales del organismo para que
aprendan a resistir a infecciones específicas, y fortalecen el sistema inmunitario.
Según la información anterior ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un
benéfico de la vacunación?
A. Nos ayuda en la pérdida de peso.

B. Previene complicaciones de enfermedades infecciosas.
C. Beneficia a las enfermedades a propagarse en el cuerpo.
La primera vacuna fue creada por Edward Jenner, quien se dio cuenta que las personas
podían ser inmunizadas contra esa enfermedad. Jenner Observó que las vacas lecheras
de su pueblo contraían la enfermedad vacuna, pero ellas no se contagiaban de viruela,
entonces Jenner tomó líquido de la herida de una lechera y lo aplicó en el brazo de un
niño. El niño desarrolló la enfermedad vacuna a los 48 días, Jenner inyectó viruela en el
brazo del chico y observó que no mostraba signos de viruela después o por el resto de
su vida. Encontró así la vacuna contra la viruela.
De acuerdo con la información anterior, la vacunación oportuna contribuye a grandes

beneficios en el cuerpo de una persona, por lo tanto, se puede afirmar que
A. Ayuda a combatir enfermedades, haciendo posible su control, eliminación y hasta

incluso su erradicación.
B. Los controles de vacunación en los diferentes países han logrado eliminar por
completo todos los tipos de virus y bacterias.
C. La vacunación proporciona pocos beneficios saludables, ya que, la enfermedad se
puede desarrollar con facilidad.
“El sistema nervioso es uno de los sistemas más importantes y complejos del cuerpo
humano.
Tiene múltiples funciones, entre ellas recibir y procesar toda la información que proviene
tanto del interior del cuerpo como del entorno, con el fin de regular el funcionamiento de
los demás órganos y sistemas. Esta acción la puede llevar a cabo de forma directa o en
colaboración con el sistema endocrino mediante la regulación de la liberación de
diferentes hormonas.”
Según la información anterior ¿Cuál es el órgano de mayor importancia perteneciente al

sistema nervioso?
A. El cerebro que manda señales al resto del cuerpo.
B. El corazón bombea la sangre necesaria.
C. Los pulmones que resguardan el oxígeno del cuerpo.
15. Considere la siguiente información:
Pablito va para la escuela con sus compañeros muy felices por el inicio de un nuevo día,
de camino se topan con perro el cual les ladran fuertemente, ellos no saben cómo
reaccionar por lo que corren, el perro hace lo mismo he intenta morderlos, Pablito siente
que le falta el aire, siente miedo y ganas de llorar.
Según la información anterior ¿cuál sistema brinda respuesta oportuna a la amenaza que
se le presenta a Pablito?
A. sistema endocrino activa las neuronas y la sinapsis
B. sistema renal activa la adrenalina en el cuerpo
C. sistema nervioso reacciona en forma eficaz y rápida ante determinado evento.
Durante el periodo recreo, en la escuela Las Abejitas, los niños juegan bola en la cancha,
sudan en forma abundante, sus cuerpos aumentan su temperatura corporal.
Luego del recreo los niños regresan al aula, su cuerpo les envía señales de cansancio
deshidratación, fatiga e incomodidad.
Según el texto anterior cual podría ser una posible medida preventiva ante la situación
sufrida por los niños.
A. Consumo de agua para regular la temperatura corporal y velar por el adecuado

funcionamiento del sistema renal.
B. consumo de alimentemos previos a practica de futbol que nos brinden energía
C. utilizar ropa abrigada como suertes y buzo, para evitar que los rayos solares les
afecten, durante el recreo.
17. Lea la siguiente información
Juan es un niño que cursa el sexto nivel en la escuela Candelarita. Él desea participar en
los juegos deportivos estudiantiles en la categoría de Campo Traviesa. Empezó a entrenar
y ha notado que al correr le hace falta el aire y se agota más rápido que el resto de sus
compañeros. Preocupado por esta situación le pregunta a su mamá el motivo de su
agotamiento. Ella le responde que ha notado que su alimentación no es la adecuada,
además que pasa muchas horas en su cuarto jugando con el celular.
Según la información anterior, ¿cuál afirmación corresponde a conductas positivas para

el buen funcionamiento del cuerpo humano?
A. La participación en los juegos deportivos estudiantiles es la única forma ayudar a la

salud.
B. Preocuparse por la salud ayuda a el buen funcionamiento de los sistemas del cuerpo.
C. La actividad física y la alimentación balanceada son indispensables para el buen
funcionamiento del cuerpo humano.
Ana es una señora, ya pensionada de 55 años la mayor parte del día, está sentada
observando la televisión o revisando el celular. Su dieta se basa en alimentos con alto
contenido graso, lácteos, irritantes o azucares. Toma poca agua, con frecuencia
consume bebidas alcohólicas. Últimamente ella ha sentido malestar estomacal en el
intestino grueso y colon.
Según el texto anterior. Ana tiene problemas en su sistema digestivo principalmente
debido a:
A. lleva una vida sedentaria que favorece su aumento de peso
B. consume poca agua y alimentos con alto contenido graso.
C. tiene una dieta balanceada y practica deporte.
19. Lea la siguiente información referente al cuidado del cuerpo humano.
Pablo es una persona que consume azúcar en exceso y esto le ha ocasionado un

aumento en caries dental y un aumento en el colesterol de su cuerpo; no toma
suficiente agua por lo que ha empezado a desarrollar infecciones urinarias y al no
realizar actividad física ha empezado a tener problemas con su presión sanguínea. Al ir
al médico, algunas acciones positivas que se le recomendaron son las siguientes:
I. Consumir alimentos nutritivos.

II. Hidratarse lo suficiente.
III. Hacer actividad física.
Tomado de: Las consecuencias de no realizar actividad física (lopezdoriga.com)
De acuerdo con la información anterior, estas acciones permiten al cuerpo humano
A. una mejora en la regulación de su presión sanguínea y una disminución del

colesterol en su cuerpo por el consumo de alimentos nutritivos.
B. cansarse de manera regular y problemas respiratorios debido al aumento de la
actividad física realizada por Pablo.
C. producción de piedras en los riñones debido a la toma constante de agua.
20. Lea el siguiente texto.
La Organización Panamericana de la Salud (OPS) indica aumentar el consumo de frutas

y verduras a, por lo menos, cinco raciones diarias (400 gramos). También incluye
legumbres (como lentejas y frijoles), nueces y granos integrales (como maíz, avena,
trigo y arroz integral). Además, también es importante reducir el consumo de azúcares y
grasas y no consumir alcohol en exceso.
Tomado de: 7 hábitos saludables para cuidar el cuerpo | National Geographic
(nationalgeographicla.com)
La información anterior se refiere a
A. razones del desarrollo de la enfermedad cirrosis hepática y algunos tipos de

cáncer.
B. una medida preventiva para el cuidado de los sistemas del cuerpo humano.
C. los motivos de la obesidad, la cual afecta a la mayoría de los sistemas del cuerpo.
21. Lea el siguiente caso:
“Ana es una niña de 10 años, que no duerme las horas que se recomienda para su edad,
ya que utiliza las redes sociales y juegos hasta altas horas de la noche. Cuando debe ir a
la escuela no quiere levantarse y llega muy cansada y no puede concentrarse en la clase”.
Del caso anterior, se puede afirmar que
A. El sueño es crucial para la recuperación y regeneración del cuerpo.

B. Según la OMS, los niños deben dormir al menos 5 horas diarias.
C. Dormir durante el día, repone las horas de sueño perdido.
“Nuestra salud es un aspecto en nuestra vida que debemos cuidar no solo en un
contexto de pandemia, sino en las acciones que realizamos día a día de manera rutinaria
y preventiva. Nuestro bienestar físico y mental es fundamental para poder desarrollar
plenamente nuestras actividades, hacerle frente al estrés de la vida diaria, ser
productivos en el ámbito laboral y personal, y con ello contribuir positivamente con la
sociedad.
En ese sentido, es fundamental priorizar nuestra salud y definir acciones que
contribuyan a mantenernos saludables, tanto en el aspecto mental como físico, para así
lograr un equilibrio que nos permita hallar un bienestar integral”
A partir de la información anterior, una práctica para mantener los sistemas saludables
podría ser:
A. Mantenerse sedentario ya que esto no afecta la salud

B. Tener una dieta balanceada para lograr un equilibrio y bienestar integral
C. Consumir en forma excesiva alimentos salados para mantener una buena salud.
23. Lea el siguiente caso:
Marcela se encuentra en estado de embarazo. Ha visitado al doctor para realizarse un

chequeo de rutina. El doctor le realiza un ultrasonido y le indica que se encuentra en la
semana 26 de gestación. Le informa que su embarazo transcurre sin complicaciones, su
útero se encuentra en buenas condiciones para que el feto se desarrolle con normalidad
y que se encuentra apto para el momento del parto.
Según la información anterior, ¿cuál afirmación corresponde a una función del útero?
A. Albergar al feto en desarrollo antes del nacimiento.

B. Albergar al óvulo antes del proceso de fecundación.
C. Transportar el óvulo fecundado.
24. Lea la siguiente Cuento: La Pelea del Cuerpo
En cierta ocasión, los diversos miembros y órganos del cuerpo estaban muy enfadados
con el estómago. Se quejaban de que ellos tenían que buscar el alimento y dárselo al
estómago, mientras que éste no hacía más que devorar el fruto del trabajo de todos
ellos.
De modo que decidieron no darle más alimento al estómago. Las manos dejaron de
llevarlo a la boca, los dientes dejaron de masticar y la garganta dejó de tragar.
Pensaban que con ello obligarían al estómago a despabilar.
Pero lo único que consiguieron fue debilitar el cuerpo, hasta el punto de que todos ellos
se vieron en auténtico peligro de muerte. De este modo fueron ellos, en definitiva, los
que aprendieron la lección de que, al ayudarse unos a otros, en realidad trabajaban por
su propio bienestar.
A partir del texto anterior, dos funciones del sistema digestivo son:
A. Procesar los alimentos y transformarlos en energía.

B. Dar oxígeno al cuerpo y transformarlo en energía.
C. Bombear la sangre al cuerpo y procesar los alimentos.
Se encarga de producir, almacenar y eliminar los desechos metabólicos. Se considera

como parte del sistema excretor y está formado por los riñones, los uréteres, la vejiga y
la uretra. Su principal función es mantener el balance de líquidos y de algunas sales y
otras moléculas en el cuerpo.
Tomado de: Sistema urinario: funciones, partes, funcionamiento (lifeder.com)
¿A cuál sistema hace referencia el texto anterior?

A. Sistema urinario ya que sus órganos se encargan de la eliminación de desechos.
B. Sistema óseo, ya que a este sistema pertenecen los riñones, los uréteres, la vejiga
y la uretra.
C. Sistema digestivo ya que forma parte del sistema excretor.
26. Analice la infografía.
Según la infografía, se puede afirmar que

A. La principal causa de cáncer de pulmón no es el tabaco.
B. El sistema digestivo contribuye con el buen funcionamiento de los pulmones.
C. El consumo del tabaco provoca la muerte de gran cantidad de personas en Costa
Rica.
27. Considere el siguiente caso
“Mari paz es una niña de 7 años que nunca quiere desayunar, por más que le insiste su
mamá sobre la importancia del desayuno como principal tiempo de alimento del día. “
A partir del texto anterior, una implicación negativa para la salud que afecta a la niña
podría ser
A. Permanecer bien hidratada durante todo el día

B. Tener la energía que necesita el cuerpo durante el día
C. Tener desnutrición por no consumir los alimentos nutritivos
La nutrición es una función vital en la que intervienen los sistemas digestivo, circulatorio
y renal. El sistema digestivo hace posible que, mediante la digestión se extraigan los
nutrientes que contienen los alimentos consumidos, estos nutrientes pasan a la sangre
en el proceso de absorción a través de las vellosidades intestinales y por medio de los
vasos capilares, se transportan los nutrientes a todo el cuerpo.
Según el texto anterior ¿En cuál órgano de los sistemas interrelacionados se absorbe los
nutrientes que contienen los alimentos ingeridos?
A. En el intestino delgado mediante las vellosidades intestinales.

B. En la vejiga, debido a que transporta los nutrientes a todo el cuerpo.
C. En el corazón ya que impulsa la sangre a todas las partes del cuerpo.
Ana tiene 10 semanas de embarazo, ella está experimentando una serie de cambios, ha
comenzado a retener líquido que le han ocasionado hinchazón en algunas partes del
cuerpo como pies y manos, también ha presentado unas ganas recurrentes de orinar por
lo que frecuentemente debe ir al baño.
De acuerdo con el texto anterior, ¿Cuáles sistemas se interrelacionan en el proceso del

embarazo?
A. Sistema reproductor y sistema urinario, porque el crecimiento del útero provoca

presión en la vejiga.
B. Sistema reproductor y sistema circulatorio, porque durante el embazo se reduce la
circulación de la sangre.
C. Sistema nervioso y sistema urinario, porque por su estado se siente más estresada
lo que le provoca ganas de orinar.
El sistema nervioso coordina las actividades del organismo mediante impulsos eléctricos
y señales químicas mientras, el sistema endocrino lo hace exclusivamente por medio de
sustancias, de secreción interna (Hormonas). En la adolescencia a cierta edad se van
activar cambios y esta información la procesa el sistema nervioso y la envía al sistema
endocrino donde se generan las hormonas sexuales, así el sistema reproductor
transforma la información de esas hormonas en las características primarias y
secundarias.
De acuerdo con la información anterior los órganos que se interrelacionan entres los
sistemas nervioso, endocrino y sexual son:
A. el cerebro procesa la información del sistema nervioso y las hormonas activan las
glándulas sexuales.
B. el páncreas procesa los azucares del cuerpo y el corazón impulsa la sangre a todo
el cuerpo.
C. los pulmones permiten respirar y la piel protege de virus y bacterias.

Carlos es un jugador del equipo de futbol de su escuela y debe lanzar el penal decisivo del
resultado del partido. Cualquier jugada debe iniciar en su sistema nervioso, que debe
evaluar la distancia entre la bola y la portería para decidir la dirección y la fuerza con la
que pateará el balón. Los nervios llevan las órdenes del sistema nervioso a los sistemas
óseo y muscular, los cuales en forma coordinada ejecutan las respuestas para que Carlos
patee el balón.
Según el texto anterior ¿Cuál órgano de los sistemas interrelacionados en el caso

anterior participa para que Carlos pueda lanzar el balón?
A. Las neuronas, porque trasportan la sangre que permite el movimiento de todo el

cuerpo.
B. El cerebro, porque es el encargado de estimular el movimiento de los músculos y
huesos.
C. Los músculos, ya que, intervienen en el sistema nervioso enviando señales al
cuerpo para el movimiento.
Durante la digestión, se extraen los nutrientes que contienen los alimentos. Estos
nutrientes pasan del intestino delgado a la sangre en el proceso de absorción, los
nutrientes se transportan por todo el cuerpo a través de los capilares, pequeños vasos
sanguíneos que conectan las arterias con las venas.
De acuerdo con el texto anterior, los órganos intestino delgado y vasos sanguíneos se
interrelacionan porque:
A. El Intestino delgado, transporta los nutrientes de los alimentos y la sangre los
absorbe a través de los vasos sanguíneos.
B. El Intestino delgado, absorbe los nutrientes de los alimentos y la sangre los
transporta a través de los vasos sanguíneos.
C. El Intestino delgado, traslada los nutrientes de los alimentos y la sangre los purifica
a través de los vasos sanguíneos.

Los sistemas digestivo, circulatorio y renal trabajan juntos en la función vital de
nutrición, en la cual se adquieren sustancias nutritivas y se eliminan desechos. El
sistema digestivo hace posible que, durante la digestión, se extraigan los nutrientes que
contienen los alimentos. Estos nutrientes pasan del intestino delgado a la sangre en el
proceso de absorción. Esta viaja por medio de los vasos sanguíneos del sistema
circulatorio y distribuye los nutrientes a todas las células del organismo. Después de
finalizar la absorción los restos son digeridos y conducidos hacia el intestino grueso para
ser expulsados por el ano.
De acuerdo con la información anterior la función de los órganos de los sistemas

interrelacionados digestivo y circulatorio son:
A. los pulmones permiten trasportar el oxígeno a todo el cuerpo y la piel nos protege
de virus y bacterias.
B. el intestino delgado absorbe los nutrientes de los alimentos y los vasos sanguíneos
los transportan a todo el organismo.
C. el cerebro procesa la información del sistema nervioso y las hormonas activan las
glándulas sexuales.
El sistema circulatorio se encarga principalmente del transporte de oxígeno y dióxido de

carbono entre los pulmones (o branquias, dependiendo del animal de estudio) y los
tejidos del cuerpo. Asimismo, el sistema circulatorio es el encargado de distribuir todos
los nutrientes procesados por el sistema digestivo a todos los tejidos del organismo.
También distribuye materiales de desecho y componentes tóxicos hacia el riñón y el
hígado, donde luego son eliminadas.
Según la información anterior, ¿cuál opción evidencia cómo se establecen las relaciones
entre los diferentes sistemas?
A. El sistema circulatorio se encarga principalmente del transporte de oxígeno y

dióxido de carbono entre los pulmones y tejidos.
B. El sistema circulatorio es el encargado de distribuir todos los nutrientes
procesados por el sistema digestivo a todos los tejidos del organismo.
C. Los materiales de desecho y componentes tóxicos son llevados hacia el riñón y el
hígado, donde luego son eliminadas.
Laura tiene una definición de un sistema que dice: Su función es eliminar los desechos
líquidos de la sangre en forma de orina; mantener un equilibrio estable de sales y otras
sustancias en la sangre. Además, ella tiene una función de otro sistema, la cual es: Tomar
bastante agua, comer frutas, hacer ejercicio.
Según la información anterior se puede afirmar que una función el sistema urinario
A. Se encarga de la movilidad del cuerpo humano.

B. Es responsable de procesar los alimentos.
C. Su función es eliminar los desechos líquidos de la sangre en forma de orina
Los sistemas digestivo, circulatorio y renal trabajan juntos en la función vital de
nutrición, en la cual se adquieren sustancias nutritivas y se eliminan desechos. El
sistema digestivo hace posible que, durante la digestión, se extraigan los nutrientes que
contienen los alimentos. Estos nutrientes pasan del intestino delgado a la sangre en el
proceso de absorción. Esta viaja por medio de los vasos sanguíneos del sistema
circulatorio y distribuye los nutrientes a todas las células del organismo. Después de
finalizar la absorción los restos son digeridos y conducidos hacia el intestino grueso para
ser expulsados por el ano.
De acuerdo con la información anterior la relación entre el sistema digestivo, circulatorio

y renal es:
A. el sistema respiratorio trasporta el oxígeno a todo el cuerpo y el sistema digestivo
absorbe los nutrientes.
B. el intestino delgado absorbe los nutrientes de los alimentos y la piel nos protege
de virus y bacterias.
C. el sistema digestivo adsorbe los nutrientes y el sistema circulatorio los distribuye a
todo el organismo.
Milena es una adolescente de 15 años que le disgusta las actividades físicas, suele
consumir alimentos procesados con bajo valor nutricional, por ejemplo,
hamburguesas, galletas, jugos, entre otros. Muy rara vez consume verduras,
frutas y vegetales.
De acuerdo con el texto anterior ¿Qué consecuencia podría tener Milena en su salud debido
a su alimentación y su escasa actividad física?
A. Padecer de anemia por su alimentación poco nutritiva.

B. Presentar desnutrición por tener una dieta balanceada.
C. Aumento desproporcionado de energía por consumo de vegetales.
Amalia es una docente de primaria, ella ha observado que su cuerpo está reaccionando
de una manera que nunca la había hecho. En los últimos días ha sentido mucho estrés
en su trabajo por la gran carga laboral, lo cual a provocado un aumento en su presión
arterial, incluso ha notado que su apetito ha disminuido considerablemente, se siente
cansada y no tiene ganas de ir a trabajar.
Cuales sistemas se están viendo afectados en el caso anterior
A. nervioso y digestivo, porque es generado por el estrés y los hábitos alimenticios.

B. óseo y nervioso, por el desgaste físico y cansancio mental.
C. epitelial y digestivo por la reacción de la piel y el malestar estomacal.
39. Lea la siguiente información:

Juanita fue de paseo al río Quivel, ella observó la hermosa luz que se reflejaba en agua
y se colaba por entre los árboles, allí vio algunas rocas cubiertas de musgo, pececillos de
colores y algas. En la tarde sintió una brisa fresca que refrescó la temperatura de ese
momento, ahí se dio cuenta de que estaba en presencia de un ecosistema.
Según la información del texto anterior es correcto afirmar que
A. Un ecosistema está compuesto solo por seres bióticos o vivos.
B. Un ecosistema contiene solo organismos abióticos.
C. Los componentes de un ecosistema son organismos vivos y organismos no vivos.

“En el Centro de Rescate Zooave vivía un león solitario, pensativo y muy cansado de su
aburrida vida. Un día amaneció con deseos de salir a pasear, se alisto´, peino´ su larga
cabellera y cepillo sus desgastados dientes y se dispuso a salir. Durante su recorrido
encontró muchas mariposas de colores, flores de diversos tipos. Al atardecer regreso a su
casa, satisfecho de su recorrido, entendió que en aquel lugar no solo vivía él, sino muchos
más animales.”
A partir del texto anterior se puede asegurar que el león se encontraba en un ambiente
denominado:
A) Comunidad, ya que existía variedad de seres vivos.
B) Población, ya que en el Zooave solo hay leones.
C) Solitario, ya que solamente existía un león.
“Cierto día en el bosque, se presentó una moción, era urgente resolver la poca
tolerancia hacia los animales que tenían diferencias individualizadas. Ya que no lograban
sentarse juntos ocupando una misma mesa y compartiendo el mismo alimento. Por
ejemplo; el colibrí con su alargado pico era muy molesto, el águila, aunque muy sabia,
molestaba con sus garras, el lagarto con una enorme cola golpeaba y con sus dientes
trituraba los alimentos. ¡Qué horror! Decían los que se creían más intelectuales. Y así
cada especie presentaba su forma de adaptarse al ambiente y poder conseguir su
alimento. El consenso fue difícil, pero no imposible”
El texto anterior hace referencia a adaptación de nutrición debido a que:

A. El águila con su agudeza visual distingue donde se encuentra su presa.
B. El colibrí utiliza su pico para absorber el néctar de las flores.
C. El lagarto con su enorme cola se defendía de los demás animales.
La tortuga verde se alimenta de algas y medusas, respira a través de pulmones, usa sus
aletas delanteras para nadar, desplazarse en la arena y cavar para hacer sus nidos.
De acuerdo con la información brindada ¿Cuáles funciones vitales de los seres vivos
están presentes en el texto?
A. Reproducción porque se mencionan sus nidos y relación porque interactúa con

otros.
B. Relación y movimiento porque usa sus aletas para esconderse depredadores.
C. Alimentación y respiración, porque se alimenta de algas y medusas y respira por
medio de pulmones.
“Una gata encerrada en su hermosa casita, gritaba. ¡Auxilio, auxilio! tengo mucha
hambre. Un perico gruñón que la escuchaba atentamente pensaba, ¡qué gata tan
gritona!, después de comer se queja de que no puede ni respirar, eso lo hace siempre.
Pero la gata, no dejaba de gritar. El perico no entendía la desesperación de la gata, por
comer. Le gritaba, déjame descansar, la gata muy tranquila, le dijo, tú no me entiendes,
pero te voy a comentar que tengo días de no comer, porque mis hijos están por nacer.”
El texto anterior hace referencia a funciones vitales debido a que:

A) Los hijos de la gata necesitan alimentarse para que su madre no sufra de hambre.
B) El perico no entendía los gritos de la gata porque su alimentación era poca.
C) La gata por su estado de embarazo necesitaba más alimentos.
Las aves se reproducen sexualmente y tienen sexos separados y fertilización interna, por
lo que machos y hembras deben aparearse para que ocurra la fertilización. El
apareamiento suele ir precedido del cortejo. En la mayoría de las especies, los padres
también cuidan sus huevos y crías.
A partir de la información anterior, ¿A cuál función vital corresponde lo que se describe?
A. Reproducción, porque las aves se reproducen de forma sexual.

B. Nutrición, porque las aves se alimentan para su crecimiento.
C. Reproducción, porque lo machos cuidan sus huevos y crías.
45. Lea la información
No podemos hablar de mimetismo animal sin hablar del insecto palo. Se trata de un
insecto alargado con aspecto de palo. Algunas especies tienen alas y viven en arbustos y
árboles. La propiedad de camuflaje de este animal tan peculiar le permite esconderse
entre la vegetación para protegerse de los depredadores durante el día. En cambio, por
la noche salen a comer y a aparearse.
Según el texto anterior el insecto palo usa el camuflaje para la siguiente acción
A. Lograr capturar su comida.

B. Protegerse de sus depredadores.
C. Conseguir pareja para aparearse.

Los equinodermos, tienen un cuerpo con pequeñas placas debajo de la piel que les dan
fuerza. Algunos presentan espinas y aguijones. Son marinos. La mayoría de los adultos
son móviles. Se alimentan de plancton, invertebrados o peces. Se reproducen sexual o
asexualmente. Incluyen los erizos, las estrellas, las galletas y los pepinos de mar entre
otros.
Tomado del Libro 5°, Todos Juntos
A partir de la información anterior, se puede asegurar que los equinodermos:
A. pertenecen al reino animal ya que se reproducen sexualmente.
B. pertenece al reino monera ya que se encuentran debajo de la piel.
C. pertenece al reino protista ya que es un tipo de alga.

Es el reino más evolucionado. Está compuesto por organismos con núcleo celular
definido, de alimentación heterótrofa y respiración aeróbica. También se reproducen
sexualmente y se mueven de forma autónoma. Por lo tanto, se trata de seres vivos muy
complejos, con tejidos y órganos especializados que se clasifican en dos grandes grupos.
A partir de la información, se puede asegurar que las características pertenecen al reino

biológico
A. Reino Monera por su respiración aeróbica.
B. Reino Protista por su alimentación heterótrofa.
C. Reino Animal por ser seres muy complejos y especializados.
48. Leo el siguiente texto:
Las espinas de los cactus: En ambientes tan hostiles como los áridos, la vegetación se
ha adaptado para protegerse más intensamente de los eventuales herbívoros y también
de la radiación UV y el exceso de calor. Las espinas son hojas adaptadas a una nueva
forma, filosa y puntiaguda, que defienden los tejidos de los animales y de paso brindan
una superficie a la condensación del agua, que en esos lugares no es muy abundante.
Fuente: https://concepto.de/adaptacion-de-los-seres-vivos/#ixzz8Ce0kzo00
Con relación al texto anterior, ¿Cuál es el tipo de adaptación que se menciona?
A. Comportamiento, ya que los rayos UV y el exceso de calor les afecta.

B. Funcionales porque el agua del lugar donde vive no es suficiente.
C. Estructurales debido a que las espinas son hojas adaptadas a una nueva forma.

Es el reino más evolucionado. Está compuesto por organismos con núcleo celular
definido, de alimentación heterótrofa y respiración aeróbica. También se reproducen
sexualmente y se mueven de forma autónoma. Por lo tanto, se trata de seres vivos muy
complejos, con tejidos y órganos especializados que se clasifican en dos grandes grupos.
A partir de la información, se puede asegurar que las características pertenecen al reino

biológico
A. Reino Monera por su respiración aeróbica.
B. Reino Protista por su alimentación heterótrofa.
C. Reino Animal por ser seres muy complejos y especializados.
Muchas bacterias son heterótrofas; otras, como las cianobacterias, son autótrofas. Se
encuentran en los más diversos ambientes (en el interior de los seres vivos, en el agua,
en la tierra, o suspendidos en el aire). Según su forma, las bacterias se clasifican en
cocos, bacilos y espirilos. Los bacilos semejan un bastón. Los cocos tienen forma
esférica y los espirilos tienen una forma ondulada. Muchas enfermedades como la
neumonía y el tétanos son causadas por bacterias. Sin embargo, también existen
bacterias beneficiosas.
Tomado de Ciencias 5°, Todos juntos

A partir de la información anterior, se puede asegurar que el anterior organismo
referente a las bacterias pertenece al siguiente reino biológico:
A. Protista ya que constituyen parte del alimento de seres acuáticos.

B. Fungi ya que son parásitos que viven a expensas de otros organismos.
C. Monera ya que son organismos unicelulares.
51. Lea con atención la siguiente información
Los escorpiones son seres terrestres, no poseen esqueleto, tienen patas articuladas y cola
con aguijón, estos animales existían antes que los dinosaurios y siguen entre nosotros,
toda una demostración de supervivencia.
A partir de la información anterior, ¿Cuál es el nombre del grupo de animales al que

pertenece el escorpión?
A. Vertebrado por poseer un esqueleto.

B. Invertebrado por ser un arácnido que no posee esqueleto
C. Vertebrado por poseer endoesqueleto.
Los arácnidos son parte del reino animal (reino Animalia). La mayoría tiene una
protección externa, como si fuera una armadura, suelen ser de tamaño pequeño y
carecen de esqueleto interno articulado. Muchos son ovíparos, No existe un único hábitat
ya que están presentes en ecosistemas terrestres y aéreos.
A partir de la información anterior; a que grupo pertenecen los arácnidos.

A. Vertebrados tiene protección externa e interna.
B. Invertebrados carecen de esqueleto interno articulado.
C. Heterótrofos están presentes en diferentes ecosistemas.
Los arácnidos son parte del reino animal (reino Animalia). La mayoría tiene una
protección externa, como si fuera una armadura, suelen ser de tamaño pequeño y
carecen de esqueleto interno articulado. Muchos son ovíparos, No existe un único hábitat
ya que están presentes en ecosistemas terrestres y aéreos.
A partir de la información anterior; a que grupo pertenecen los arácnidos.

A. Vertebrados tiene protección externa e interna.
B. Invertebrados carecen de esqueleto interno articulado.
C. Heterótrofos están presentes en diferentes ecosistemas.
“Durante la clase de ciencias el profesor les expone a los estudiantes la siguiente

vivencia: Les comenta que él tiene un perrito Aldo que es muy juguetón y comelón pero
sus huesitos son muy frágiles ya que es pequeño, además mantiene dos tiempos de
comida durante el día, es decir en la mañana y en la tarde, por lo que necesita que se le
dé su comida de forma puntual para obtener sus nutrientes, ya que no es un organismo
que puede autoalimentarse es decir heterótrofo. Contrario a la planta que está
sembrada en el patio de su casa y que la revisa cada tres días, la cual se encuentra en
un lugar específico donde recibe sol y agua, por tanto, es capaz de producir su propio
alimento a través de la fotosíntesis es decir de forma autótrofa”.
De acuerdo al texto anterior, se infiere que:

A. Aldo debe de ser alimentado por tanto es un ser heterótrofo.
B. Las plantas adquieren su alimento de forma autótrofa y Aldo se alimenta de forma
heterótrofa.
C. Todos los seres vivos adquieren su alimento de manera autótrofa y heterótrofa.

En algunos seres la alimentación es mediante la ingestión de alimento para proveerse de
sus necesidades nutricionales, fundamentalmente para conseguir energía y
desarrollarse.
Los nutrientes que consumen los organismos deben adaptarse a sus necesidades
particulares, por eso, estos seres vivos sobreviven a base de plantas, carne, minerales
que son necesarios para su supervivencia; algunos ejemplos son animales, humanos y
hongos.
Según el texto anterior, ¿Qué nombre recibe los organismos según su forma de
conseguir su alimentación?
A. Herbívoro son aquellos que necesitan alimentarse de otro ser vivo
B. Autótrofos son aquellos organismos capaces de producir su propio alimento
C. Heterótrofos son aquellos que necesitan alimentarse de otro ser vivo.
56. Lea el siguiente párrafo.
Costa Rica tiene una enorme variedad de vida silvestre, debido en gran parte a su
posición geográfica entre los continentes de América del Norte y del Sur, su clima
neotropical y su amplia variedad de hábitats.
De acuerdo con lo descrito, el factor posición geográfica determina la biodiversidad en

Costa Rica por:
A. La ubicación de América con otros continentes.
B. La ubicación de Costa Rica en América.
C. Su amplia variedad de hábitats en América del Sur.

Costa Rica país entre los más biodiversos del planeta por su posición geográfica, sus dos
costas, su sistema montañoso que nos provee de numerosos microclimas. Dichas
características nos proporcionan diversas especies de flora y fauna y numerosa cantidad
de ecosistemas.
Según la información anterior, Costa Rica provee una gran biodiversidad por factores
como
A. variedad de ecosistemas y microclimas dentro del país
B. presencia de bosques nubosos y manglares en todo el país.
C. el clima en el país se mantiene durante todo el año.

A pesar de que Costa Rica es un país muy pequeño, constituye una de las veinte
naciones con mayor biodiversidad en el mundo. Esto se debe principalmente a su
condición de puente biológico, a su variedad de climas y hábitats, y a las características
climatológicas que posee.
De acuerdo con el texto anterior, se puede afirmar que

A. la variedad de hábitats y climas del país permite la existencia diversos tipos de
ecosistemas.
B. Costa Rica posee cambios bruscos de temperatura que impiden la supervivencia de
todos los seres vivos.
C. el territorio nacional no es apto como ruta para que muchos animales lleguen a
distintos lugares del continente americano.
59. Lea la información sobre los hábitats de Costa Rica.
Más de una cuarta parte de la tierra en Costa Rica está protegida por la explotación
potencial de los parques nacionales, refugios de vida silvestre, santuarios marinos,
reservas nacionales, áreas de conservación y reservas biológicas.
Selvas tropicales verdes, manglares, bosques nublados, playas, volcanes, cascadas y
arrecifes de coral son sólo algunos de los muchos hábitats protegidos por los parques
nacionales y las reservas de Costa Rica.
Según la información anterior, un factor que interviene en el alto número de hábitats en

Costa Rica es:
A. diversidad de microclimas, que permiten distintas temperaturas y humedad.

B. el uso insostenible de recursos naturales, para la creación de hábitats urbanos.
C. las altas temperaturas a lo largo del año y en todo el territorio nacional.

Los seres vivos que habitan los ecosistemas en el planeta se relacionan de diferentes
maneras. Por ejemplo: esto es lo que pasa con el mosquito, que al succionar nuestra
sangre nos perjudica a nosotros mientras que el mosquito se beneficia.
Según el texto anterior podemos afirmar sobre las relaciones interespecíficas
A. Las relaciones interespecíficas se dan entre miembros de la misma especie.
B. En las relaciones interespecíficas las especies se puede beneficiar o perjudicar.
C. Las relaciones intraespecíficas: una especie se beneficia y la otra se perjudica.
En la naturaleza las especies se relacionan entre sí y también entre otras especies, como
los ejemplos que se muestran a continuación.
• Los armadillos comen hongos, frutos, insectos y otros animales para poder
sobrevivir.
• Una colmena de abejas vive y trabajan en favor de su grupo y se comparten
diversas funciones entre sí.
De acuerdo con la información anterior, los ejemplos descritos corresponden a dos tipos
de relaciones que se dan entre los seres vivos. ¿Cuál de las siguientes opciones
corresponde a estos tipos de relaciones?
A. Interespecífica porque unos individuos se benefician de otros e intraespecífica

porque un grupo de la misma especie trabajan y son dependientes entre sí.
B. Antagónicas porque los organismos de una misma especie trabajan en equipo sin
perjudicar a otras y parasitismo donde individuos de dos especies diferentes se
benefician entre sí.
C. La polinización de las abejas es la transferencia de alimento de una planta y
llevarla hasta otra para que ésta a su vez se alimente.

- Los colibríes son muy territoriales, defienden las flores presentes en su territorio,
pues dependen del néctar que contienen.
- Los peces beta defienden agresivamente el territorio en el que se encuentran sus
nidos, protegiéndolo de otros machos.
Referente al texto, ¿Cual enunciado corresponde una relación intraespecífica?
A. Los colibríes compiten por el néctar de las flores.

B. Los peces globo y Beta compiten por el territorio.
C. Varias especies de aves compiten por el néctar de una flor.
63. Lea con atención el siguiente texto:
Un gallo defiende a su grupo del ataque de una serpiente. El gallo se mueve y propina
picotazos, consiguiendo esquivarla mientras la serpiente se retuerce frente a él. El ave
incluso agarra a la serpiente con el pico y la tira, y en algunas ocasiones sigue dándole
picotazos.
La información anterior hace referencia al concepto de competencia porque
A. El gallo lucha contra la serpiente para defender su territorio.

B. El gallo lucha contra la serpiente para defender su alimento.
C. El gallo lucha contra la serpiente para defender su vida.

El resultado de la interacción entre individuos puede resultar beneficioso para unos y en
algunos casos perjudicial para otros. Los depredadores, por ejemplo, reducen el número
de individuos de la población de la cual se alimentan. Pero si el número de presas
disminuye demasiado, la población de depredadores se reduce pues mueren al no
encontrar alimento.
De acuerdo con el texto anterior, un ejemplo de una relación interespecífica es.
A. varios organismos de la misma especie se benefician mutuamente para sobrevivir.
B. varios organismos de diferentes especies, se disputan un mismo recurso para
sobrevivir.
C. En una colonia de hormigas recogen alimento durante algunas épocas del año y
así sobrevivir como grupo.
65. Según el texto anterior podemos afirmar sobre las relaciones interespecíficas
La colmena es una sociedad de abejas que está formada por la reina, zánganos, y obreros;
donde existe una división de trabajo.
La información anterior hace referencia al concepto denominado colaboración por qué
A. Las abejas producen su propio alimento.

B. Solo la reina abeja trabaja dentro de la colmena.
C. Todas las abejas trabajan dentro de la colmena.
Johnny observó en un documental en donde las crías de algunas especies de aves
recibían alimento y protección de los padres y de otros parientes que sirven de
ayudantes.
El texto anterior corresponde a una característica del tipo de relación entre los seres
vivos que se encuentra en la opción.
A. Relación intraespecífica, en la que varios organismos de la misma especie se
colaboran para sobrevivir.
B. Relación interespecífica, en la que varios organismos de diferentes especies se
colaboran para sobrevivir.
C. Relación de matonismo, donde los organismos más fuertes protegen a los más
débiles para sobrevivir.

La fotosíntesis es un proceso que las plantas realizan para fabricar sus propios alimentos
a partir de varios elementos que encuentran en su ambiente: luz, del sol, dióxido de
carbono y agua que obtiene del suelo o del ambiente. Las plantas y árboles realizan este
proceso para obtiene glucosa y se obtiene el oxígeno como desecho del proceso.
Según el texto anterior. ¿Cuál es el uso que le dan las plantas, a uno de los componentes
finales del proceso de la fotosíntesis?
A. La planta usa la fotosíntesis para obtener alimento.
B. La luz del sol las plantas las usan la fotosíntesis.
C. La glucosa la usan las plantas para alimentarse y crecer.

La fotosíntesis, un proceso vital para las plantas, tiene lugar en varias partes específicas
de su anatomía. Las hojas están equipadas con células especializadas llamadas
cloroplastos, que contienen pigmentos verdes, como la clorofila. Estos pigmentos capturan
la energía de la luz solar y la convierten en energía química que se utiliza para convertir
el dióxido de carbono y el agua en glucosa y oxígeno. Las raíces son responsables de
absorber agua y minerales del suelo, que son fundamentales para el crecimiento y la
nutrición de la planta. Los tallos verdes también pueden participar en la fotosíntesis debido
a la presencia de cloroplastos en sus células.
De acuerdo con la información anterior, ¿en cuál parte de la planta se produce la
fotosíntesis?
A. Raíces, porque absorben el agua y los minerales del suelo.
B. Hojas, debido a que contienen pigmentos verdes como la clorofila
C. Tallo, puesto que transporta el agua, nutrientes y compuestos entre las raíces.
La clorofila es una sustancia verde producida por un órgano de las células vegetales
presentes en las plantas llamadas cloroplasto. Con esta sustancia la planta no sólo realiza
fotosíntesis, sino que también provee del color verde de la mayoría de las plantas.
Según el texto anterior ¿Cuál de las siguientes partes de la planta es donde se lleva a
cabo la fotosíntesis?
A. La raíz porque en ella están los cloroplastos.
B. Las hojas porque ahí se encuentra la clorofila.
C. El tallo porque es de color verde.

El sol es como una gran fuente de energía que brilla en el cielo todos los días. Las
plantas tienen hojas y en esas hojas hay algo llamado clorofila. La clorofila atrapa la luz
del sol. Las plantas toman agua del suelo y también el dióxido de carbono del aire.
Usando la energía del sol, las plantas mezclan el agua y el dióxido de carbono, y crean
su propia comida llamada glucosa.
Las plantas también hacen algo bueno para nosotros. Mientras hacen su comida,
también liberan oxígeno al aire. Entonces, gracias al sol y a la fotosíntesis, las plantas
nos dan oxígeno para respirar.
Según el texto anterior ¿Qué hace la clorofila en las hojas de las plantas cuando atrapa
la luz del sol?
A. Hace que las hojas se vuelvan verdes, por medio de la energía del sol.
B. Crea agua y dióxido de carbono por medio de la fotosíntesis.
C. Convierte la energía del sol en comida para la planta, llamada glucosa.

Al igual que todo ser vivo, los seres humanos requerimos del oxígeno para poder respirar
y para mantener la vida; el oxígeno es un gas que es producto de la fotosíntesis realizada
por las plantas después de que han sintetizado sus alimentos.
Según el texto anterior ¿Cuál de las siguientes es una funcionalidad del proceso de la
fotosíntesis?
A. La planta sintetiza sus alimentos durante el proceso de la fotosíntesis.
B. El oxígeno es un producto de la fotosíntesis que requerimos para vivir.
C. Las plantas hacen fotosíntesis mediante un proceso natural.
La fotosíntesis es el proceso en el que la planta utiliza la luz del sol para fabricar
sustancias que contienen energía química. Las plantas realizan fotosíntesis gracias a la
presencia de la sustancia verde llamada clorofila. Mediante este proceso ellas liberan
oxígeno al ambiente.
A partir de la información anterior, ¿Cuál es la importancia de la fotosíntesis para los

seres humanos?
A. Las plantas utilizan la luz del sol para fabricar alimentos.

B. Las plantas contienen clorofila.
C. Las plantas liberan oxígeno al ambiente.
73. Lea el siguiente caso.

Ana y María son gemelas, en su cumpleaños recibieron una planta cada una, Ana dijo
que quería mantenerla en su habitación, mientras que María dijo que la iba a colocar en
el jardín para cuidarla desde su ventana. Después de un tiempo, la planta de María
creció fuerte y hermosa, mientras que la de Ana se puso amarilla y decaída.
De acuerdo con el texto anterior podemos afirmar que
A. la planta de María tenía mejores condiciones para realizar la fotosíntesis.
B. la planta de Ana realizaba la fotosíntesis sin la luz solar
C. el exceso de luz solar en la planta de María le causó un color amarillento

En Costa Rica, hay un lugar llamado Monteverde, famoso por su bosque nuboso. En estos
bosques, las plantas son como superhéroes. Realizan la fotosíntesis y hacen muchas cosas
importantes. En Monteverde, las plantas realizan la fotosíntesis y, al liberar oxígeno,
contribuyen a mantener el aire limpio para todos nosotros y para los animales que viven
allí. Las plantas también atrapan el dióxido de carbono, que es como el aliento de las
personas y los autos. Al atrapar el dióxido de carbono, las plantas ayudan a reducir el
calentamiento de la Tierra.
Según la información anterior, ¿Cuál es uno de los aportes de la fotosíntesis en los bosques
nubosos de Monteverde, Costa Rica?
A. Hacer que las plantas crezcan más altas debido a su gran bosque nuboso.
B. Liberar oxígeno y mantener el aire limpio para los animales que viven ahí.
C. Aumentar la cantidad de dióxido de carbono en el aire para aumentar el
calentamiento.
El proceso de la fotosíntesis facilita la vida en la Tierra, ya que nos proporciona el
oxígeno que necesitamos para respirar. Las plantas mantienen el equilibrio de los gases
atmosféricos ya que absorben el dióxido de carbono disminuyendo el efecto invernadero
y devuelven oxígeno el cual puede ser utilizado por los seres vivos que realizan el
proceso de la respiración y combustión.
Según el texto anterior, ¿qué aportes recibe el medio ambiente con el proceso de
fotosíntesis?
A. el exceso de dióxido de carbono para las plantas
B. las plantas disminuyen el efecto invernadero y devuelven oxígeno para uso de los
seres vivos.
C. proporciona el oxígeno que los seres humanos necesitamos para respirar.
Son elementos del ecosistema que necesitamos para vivir, no tienen vida. Su naturaleza
puede ser artificial como el plástico o natural como como es el agua, el oxígeno, la
temperatura y la luz solar.
A partir de la información anterior, ¿Cuál es la clasificación de los elementos del

ecosistema citados anteriormente?
A. Son elementos bióticos que no se necesitan para vivir.

B. Son elementos abióticos indispensables para la vida.
C. Son elementos bióticos que afectan el equilibrio ecológico del ecosistema.
77. Lea el siguiente texto sobre los componentes de los ecosistemas
¿A cuáles componentes del ecosistema hace referencia el texto anterior?

A. Naturales porque están en la naturaleza
B. Abióticos porque son componentes sin vida
C. Bióticos porque son componentes con vida
Fuente: Creación Propia
78. Lea el siguiente texto sobre las interrelaciones que se pueden establecer
entre los componentes de loa ecosistemas.
“Ana fue a una gira educativa a un vivero de plantas que se encuentra en Cartago. Ahí
observó plantas de distintas especies; algunos insectos y variedad de elementos del
ambiente propicios para el desarrollo de las plantas. Algunas plantas se encontraban con
mayor exposición al sol y al agua y se notaban muy saludables. Le llamó mucho la
atención que había plantas de la misma especie que fueron sembradas en las mismas
fechas, pero tenían tamaños distintos. Ella se preguntó que sería lo que ocurrió que
ocasionó que esas plantas estuvieran más pequeñas.”
79. Un ejemplo de interrelación entre los componentes abióticos y bióticos

presente en el texto anterior se encuentra en la opción:
A. Las plantas que crecen en Cartago se desarrollan de mejor manera
B. Las plantas expuestas al sol y al agua están saludables.
C. Las plantas deben ser plantadas en diferentes fechas.
80. Lea el siguiente texto sobre los organismos y como obtiene su alimento
Según la información contenida en el texto anterior ¿Cuál de los organismos se clasifican

como primario?
A. La Mariposa
B. La Rana
C. La Planta
81. Lea el siguiente texto sobre los niveles de organización de los seres vivos
Según la información anterior ¿Cuál es un ejemplo del nivel de organización de los seres
vivos denominado ecosistema?
A. Animales de África
B. Organización y forma en que viven las abejas
C. Las manadas de animales de África tomando agua en el río

En la naturaleza existe gran diversidad de seres vivos en diferentes ecosistemas. Un
modelo de ello es el lago que está en la finca de los abuelitos de María donde se pueden
distinguir diferentes especies de organismos como, por ejemplo: lirios, truchas,
olominas, sapos y muchos microorganismos.
De acuerdo con el ejemplo anterior, ¿A cuál nivel de organización se hace referencia el
texto resaltado?
A. Población porque se refiere a solo un grupo de individuos de la misma especie.
B. Individuo porque hace referencia a cada organismo de la naturaleza.
C. Comunidad porque hace referencia a un grupo de poblaciones.
Los organismos encargados de la formación de los arrecifes coralinos y de formar su

estructura básica, son los pólipos de coral. Estos pequeños animales pertenecen junto
con las medusas y anémonas al grupo de los cnidarios. Los corales son animales que
viven unidos formando colonias de hasta miles de individuos llamadas coral. Al conjunto
de varias colonias de diferentes especies de coral las conocemos como arrecifes
coralinos.
Tomado de: https://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/arrecifes
Con base en el texto anterior se puede afirmar que el nivel de organización al que se
hace referencia es:
A. Población porque una sola especie habita en el arrecife de coral.

B. Individuo porque un solo organismo es quien reside en el arrecife de coral.
C. Ecosistema porque está conformado por pequeños animales que pertenecen junto
con las medusas y anémonas al grupo de los cnidarios.
Juan observa que, en jardín, va un camino de zompopas que va cargando una hojita de
rosa. Al preguntarle a su mamá sobre la situación esta le indica que las hormigas llevan
las hojas a su hogar para alimentar al hongo del que se alimentan.
De la situación anterior, se puede afirmar que

A. la hoja representa el segundo nivel de la cadena trófica ya que se alimenta del sol
para crecer.
B. la hormiga representa el primer nivel de la cadena trófica debido a que es el
primer individuo en alimentarse.
C. la hoja se ubica en el primer nivel de la cadena trófica ya que representa un
organismo productor.
“Lucía en su clase de ciencias expone acerca de los avances que ha tenido la ciencia con
el apoyo de la tecnología, lo cual ha permitido al ser humano obtener, innovar y crear
nuevos aparatos e instrumentos. Expuso el ejemplo de su primo Juan el cual en un recreo
de la escuela se cayó y sufrió una fractura, por lo que lo trasladaron al hospital y le
realizaron rayos X, además de un ultrasonido y le colocaron anestesia para el dolor. Los
médicos logran estabilizarlo de manera satisfactoria”.
El texto anterior hace referencia a las siguientes aplicaciones tecnológicas:
A. El uso de rayos X, ultrasonido y exámenes de laboratorio.
B. Aplicaciones tecnológicas por medio de vías digitales.
C. Las aplicaciones tecnológicas ocasionan daños que pueden ser contraproducentes.
El científico inglés Edward Jenner (1749-1823) realizó un estudio sobre la relación entre
la viruela bovina y la humana; la viruela bovina no era grave, la humana podía causar la
muerte. Descubrió que, si tomaba un extracto de una llaga de viruela bovina y se la
inyectaba a un ser humano, esa persona quedaba protegida contra la viruela. Jenner
publicó su investigación en 1798 y llamó “vacuna” a esa sustancia.
De acuerdo con la información anterior, es posible afirmar que las vacunas son
A. un avance tecnológico en el área de la medicina.
B. para la viruela bovina, ya que esta es muy grave.
C. únicamente son para la viruela.

El objetivo de la medicina es prevenir y curar enfermedades. Los avances científicos y
tecnológicos permiten hacer el trabajo medico más eficiente y desarrollar técnicas cada
vez más sofisticadas. Una de ellas es la ecografía, técnica de emisión de ondas que
rebotan en los órganos internos y registran como imágenes en una pantalla. Se emplea
para examinar órganos internos o al feto dentro del vientre materno.
De acuerdo con el texto anterior, ¿Qué tipo de energía aplica esta técnica en el avance
tecnológico en el campo de la medicina?
A. energía química, energía almacenada en la descomposición de la materia.
B. energía eléctrica, es la que poseen las cargas cuando se mueven a través de un
circuito.
C. energía sonora, la producen los cuerpos al vibrar.
Para aprovechar la energía solar por lo general se utilizan estructuras denominadas

paneles fotovoltaicos. El sol suministra miles de veces más energía por año que la
consumida por todo el planeta. Los rayos de este astro hacen que los electrones se
desprendan de los átomos, fluyan por el material del panel y generen electricidad.
De acuerdo con la información anterior, es posible afirmar que esta energía se puede
aprovechar por medio de
A. el sol es la principal fuente natural de electricidad.
B. avances tecnológicos que permiten convertir la energía solar en energía eléctrica.
C. los paneles solares que no aprovechan la energía del sol.

En Costa Rica la mayor parte de la electricidad que llega a nuestros hogares se produce
en las plantas hidroeléctricas. En las centrales o plantas hidroeléctricas la energía
mecánica del agua se transforma en la electricidad. En Costa Rica hay instaladas varias
plantas hidroeléctricas como Arenal, Cachí y Reventazón.
Con base a la información anterior, se puede afirmar
A. Costa Rica utiliza para la creación de energía hidroeléctrica utiliza fuentes

renovables.
B. Nuestro país necesita importar fuentes de energía para crear electricidad
C. Sólo de las centrales hidroeléctricas se puede obtener energía eléctrica.
Las plantas necesitan del suelo para poder crecer, ya que este les proporciona
minerales. Además, necesitan de la luz solar, CO2 del aire y del agua para fabricar su
propio alimento.
Algunos insectos se alimentan de las plantas. Estos insectos, a su vez, son alimento para
algunos animales como pájaros, lagartijas y sapos.
Para obtener su alimento, las bacterias y los hongos que se encuentran en el suelo
degradan la materia de los organismos que mueren, de esa forma devuelven al suelo los
minerales que estaban almacenados en la materia orgánica. Así, estos quedan de nuevo
disponibles para las plantas y para el resto de los seres vivos.
Según la información del texto anterior podemos determinar que el equilibrio ecológico:
A. Es la influencia que tienen los elementos abióticos sobre los seres bióticos para
fabricar su propio alimento.
B. Es un balance, entre los factores bióticos y abióticos, que resulta de las relaciones
entre los organismos y el medio.
C. Es la forma en que los organismos devuelven al suelo los minerales que estaban
almacenados en la materia orgánica para que queden de nuevo disponibles.
91. Lea la siguiente afirmación sobre el fenómeno del niño:
“Se espera que El Niño, combinado con cambio climático provocado por los seres
humanos, hará que aumenten las temperaturas mundiales a niveles jamás alcanzados.
Esto tendrá repercusiones importantes sobre la salud, la seguridad alimentaria, la
gestión del agua y el medio ambiente. Necesitamos estar preparados”, declaró Taalas.
Tomado de: https://ojoalclima.com/michell.soto.mendez
El texto anterior, hace referencia a una afectación en el equilibrio ecológico debido a:

A. El equilibrio ecológico es un medio de supervivencia.
B. La contaminación del agua, genera graves problemas para la salud humana;
además, representa un grave peligro para las especies de flora y fauna que
dependen de estos ecosistemas.
C. El equilibrio ecológico es la estabilidad biológica de los seres vivos y el medio
ambiente.
Existen eventos naturales que surgen de las mismas entrañas del planeta Tierra o de la superficie
terrestre que afectan el balance o equilibrio ecológico, éstos pueden romper la armonía y
estabilidad existente entre los seres vivos y el ambiente en que habitan; ocasionado grandes
daños a su paso.
Respecto al texto anterior marque la opción que corresponde a rasgos propios de un

evento natural.
A. Fuertes vientos y lluvias que propician derrumbes y erosión provocados por
tormentas tropicales.
B. Expulsión de ceniza, roca y lava provenientes de un terremoto.
C. Fuertes movimientos de la superficie terrestre generados por a una sequía.
A partir de la información anterior, ¿Cuál evento natural hace referencia?

A. Tsunamis, porque producen olas gigantes que se forman en el océano.
B. Deslizamientos, porque ocurren cuando la tierra se mueve y se desplaza.
C. Terremotos, porque producen movimientos bruscos en la tierra.

En la mayoría de los casos se usan sustancias como fertilizantes, herbicidas y plaguicidas
para eliminar la vegetación de un terreno y tener más espacio de cultivo. Además, se
destruye o modifica el ecosistema entero. Con ello, provocan el desplazamiento de
animales y la desaparición de muchas plantas y animales.
A partir de la información anterior, ¿cuál es la acción humana que puede alterar el
equilibrio ecológico?
A. El uso de sustancias fertilizantes y herbicidas favorecen el equilibrio ecológico.
B. La agricultura como actividad comercial orientada a la siembra y recolección de
múltiples cultivos.
C. El desplazamiento y desaparición de plantas y animales no altera el equilibrio de
los ecosistemas.
A partir de la información anterior a ¿cuál actividad humana que altera el equilibrio

ecológico del planeta hace referencia?
A. Malas prácticas agrícolas, porque provoca que el suelo pierda su fertilidad.

B. Urbanismo descontrolado, porque genera mayor concentración de personas en
pueblos y ciudades.
C. Desforestación, porque destruye la superficie de los bosques.

La eliminación de la cobertura boscosa, con el fin de crear áreas para la agricultura, la
ganadería, la construcción de centros urbanos o comerciales, es la principal causa de la
destrucción de ecosistemas. Además, se encuentra la pérdida de biodiversidad y del
paisaje natural, así como la erosión del suelo. Lo anterior contribuye al calentamiento
global y a la sequía de los ríos y otras fuentes, al no estar protegidas por la vegetación.
Según el texto anterior determine una consecuencia que se deriva de la acción humana
descrita.
A. Creación de áreas para la agricultura.

B. Construcción de centros urbanos o comerciales.
C. Sequía de los ríos y otras fuentes acuíferas.
Los seres humanos consumen distintos bienes todos los días. La publicidad a veces
incita a las personas a consumir cosas que no necesitan. El consumismo, que es la
tendencia a adquirir o acumular artículos, ha generado problemas ambientales graves,
ya que en la producción de muchos objetos se necesita utilizar recursos que se obtienen
de la naturaleza.
A partir de la información anterior, cual es una consecuencia provocada por el ser

humano al medio ambiente.
A. Los animales pierden su habitad por fenómenos como inundaciones
B. Se generan cambios en el clima debido al uso excesivo de los recursos naturales
C. Los recursos naturales cada día se ven reducidos, por lo cual tanto animales como
humanos se ven afectados.

Muchas de las actividades humanas provocan la transformación de los ecosistemas y
causan problemas ambientales, como la contaminación del aire, del suelo y del agua.
Además, provocan la destrucción de hábitat de muchos seres vivos y cambios climáticos
en todo el planeta.
De acuerdo con el texto anterior, ¿Cuáles causas afectan el equilibrio ecológico?

A. aplicar las tres técnicas de reducir, reciclar y reutilizar
B. mal manejo de residuos sólidos que llegan a los cauces de ríos.
C. reforestar áreas para la protección de ecosistemas.
Las invasiones biológicas pueden ser parte de un proceso natural de dispersión y

colonización de nuevos hábitats; sin embargo, en las últimas décadas, las actividades
humanas y los movimientos migratorios han acelerado la dispersión de especies
diferentes que han traspasado las barreras biogeográficas naturales que durante
millones de años habían limitado el movimiento de especies. Las especies invasoras
pueden llegar a causar la extinción de poblaciones y especies nativas, la degradación de
los ambientes acuáticos y terrestres.
Tomado de: https://www.gob.mx/profepa/articulos/la-introduccion-de-especies-

exoticas-afecta-la-biodiversidad-del-pais
Marque la opción que contiene el factor humano descrito en el texto anterior, el cual atenta
contra el equilibrio ecológico.
A. Caza y pesca desmedida pues genera la degradación de los ambientes acuáticos y

terrestres.
B. Introducción de espacies exóticas porque las actividades humanas han generado
movimientos migratorios.
C. Turismo masivo porque es parte de un proceso natural de dispersión de nuevos
hábitats.
100. Lea con atención la siguiente información:
“Conforme la población comenzó a crecer y aumentar su tecnología, el impacto sobre el
medio ambiente comenzó a ser mayor y más nocivo. El momento donde comenzó a
agravarse exponencialmente en el medio ambiente fue a partir de la Revolución
Industrial, principalmente por la explotación de recursos minerales y fósiles. De esta
manera el equilibrio del sistema ambiental se perdió y la calidad de vida de muchos
seres vivos se halla desde ese momento en muy malas condiciones y para algunos
resulta incluso imposible adaptarse a los grandes cambios.”
Tomado de edomex.gob.mx/medioambiente
De acuerdo con la información anterior una consecuencia que afecta el equilibrio

ecológico, provocado por la acción humana es:
A. El crecimiento de la población.
B. El aumento del uso de la tecnología.
C. Falta de acceso a recursos básicos como el agua potable.
Una de las consecuencias de las actividades humanas en el ecosistema es la erosión de los

suelos correspondiente al desgaste del suelo debido a la deforestación, prácticas agrícolas
inadecuadas, sobrepastoreo y urbanización sin control.
A partir de la información anterior ¿una consecuencia de la erosión de los suelos está en

la opción?
A. El daño en la piel de los animales y retraso en el crecimiento de las plantas.

B. La disminución o pérdida de seres vivos asociados al suelo, esenciales en el
reciclaje de la materia y los nutrientes.
C. La acidificación de ríos, lagos y suelo; dañando a las plantas.
En los ecosistemas se presenta un balance entre los factores bióticos y abióticos. Esa
estabilidad dinámica que resulta de las relaciones entre los organismos y su medio se
llama equilibrio ecológico.
En un ecosistema equilibrado, las plantas mantienen a los herbívoros. Estos, a su vez,
son suficientes para alimentar a otros consumidores del ecosistema. Ese balance se
puede romper por fenómenos naturales que alteran el medio o por la intervención
humana.
A partir de la información anterior, cual acción humana es la que afecta al medio

ambiente.
A. La tala de árboles ya que al verse disminuidos el alimento de los herbívoros se ve

afectado.
B. La contaminación del aire ya que las plantan se ven seriamente contaminadas.
C. La acumulación de basura impide el crecimiento de diversos tipos de plantas
necesarias para los seres vivos.

El suelo ha sido utilizado principalmente en actividades agrícolas, ganaderas y para crear
asentamientos urbanos y comerciales. Sin embargo, muchas tierras han sido destinadas
a actividades para las cuales no son aptas o se les ha dado un uso incorrecto. El mal uso
de la tierra tiene impactos negativos sobre los recursos naturales como contaminación
del agua, pérdida de nutrientes del suelo y desaparición de plantas y animales.
Según el texto anterior determine un efecto que se deriva de la acción humana descrita.
A. La contaminación del agua.
B. El uso incorrecto de la tierra.
C. Pérdida de nutrientes del suelo.
104. Considera la siguiente información:
El movimiento se define como el cambio de posición de un cuerpo u objeto en un lapso
determinado.
Cuando se habla de rapidez se hace referencia a la relación de la distancia recorrida por
un cuerpo y el tiempo que esté necesita para recorrer la distancia.
A partir de la información anterior, se puede asegurar que:
A. Todo movimiento depende de la rapidez con se realice

B. Todo cambio de posición se relaciona con el movimiento
C. La distancia es un factor que incide para que ocurra un movimiento

Se define la posición de un objeto, como el lugar en qué se encuentra este en un
instante de tiempo determinado. Cuando dicho objeto, realiza un cambio de posición se
produce una acción conocida como movimiento.
A partir de la información anterior, se puede asegurar que:

A. Todo cambio de posición genera movimiento
B. Que existe movimiento cuando un cuerpo se encuentra en reposo
C. El lugar dónde se ubique el objeto interviene en el cambio de posición.
106. Lea el siguiente enunciado:

Una liebre, una gallina y un cerdo deciden realizar una carrera de 10 kilómetros, la
liebre duró 2 horas en llegar a la meta, la gallina duró 3 horas y el cerdo duró 3 horas y
30 minutos en realizar el mismo recorrido.
Con base el en texto anterior se podría decir que:
A. el cerdo realiza el mismo movimiento que sus compañeros con una menor rapidez.
B. la gallina y el cerdo no realizan el mismo movimiento que realiza la liebre para
llegar a la meta.
C. el movimiento realizado por la liebre es mayor que el de los otros competidores
porque es más rápida.
Juan y Carmen son dos hermanos, Juan es mayor y tiene 8 años, mientras que Carmen
tiene apenas 3 años. Ambos hermanos aman ir al parque a jugar. Juan prefiere jugar
bola con sus amigos, mientras que a Carmen le gusta más deslizarse por el tobogán,
como ambos hermanos tiene gustos diferentes no suelen jugar juntos, por esa razón
cada uno se dirigió a la sección del parque que prefiere.
Como Juan es el mayor, él volvía a ver a su hermana cada cierto tiempo y siempre la
veía arriba del tobogán o abajo, pero nunca la vio deslizarse.
Partiendo de la información anterior, Juan sabía que Carmen se estaba moviendo debido
a:
A. que podía ver a Carmen deslizarse en cada ocasión por el tobogán desde donde se
encontraba ubicado.
B. que podía ver el cambio de posición de Carmen tomando como punto de referencia
su posición con respecto a tobogán.
C. que Carmen se deslizaba con mucha rapidez y el movimiento realizado provocaba
que Juan no pudiera jugar con sus amigos.
108. Analice la siguiente situación:
Juanita recorre todos los días 4 kilómetros en 30 minutos con el objetivo de llegar a su
escuela y Carlos recorre 6 kilómetros de distancia en 45 minutos con el mismo fin.
A partir del enunciado anterior, se puede concluir que:

A. Carlos posee mayor rapidez al caminar porque dura 7,5 minutos por kilómetro
recorrido.
B. Carlos recorrerá menos distancia que Juanita debido a que vive más lejos de la
escuela.
C. Juanita recorre más distancia en menor tiempo, porque dura 4,5 minutos por
kilómetro recorrido.
Doña María Eugenia es la cocinera de una escuela. Ella para hoy decide preparar olla de
carne para los estudiantes. Decide utilizar una olla de hierro, la cual coloca sobre el disco
de la cocina. Enciende la cocina y al cabo de unos minutos, la olla está caliente y lista
para comenzar a cocinar los alimentos.
Según la información anterior, la forma de transmisión del calor para cocinar los
alimentos corresponde a
A. Radiación porque recibe las ondas calóricas provenientes de la cocina.
B. Convección porque el calor del disco genera corrientes de calor que pasan a la olla.
C. Conducción porque el calor del disco es conducido a la olla de hierro y ésta a su
vez se calienta.
La rapidez es la distancia que recorre un cuerpo u objeto en un tiempo determinado Y el

tiempo es el intervalo de duración de este fenómeno. Su unidad de medida es el segundo.
Para llevar a cabo la medición de la rapidez, se debe tomar en cuenta la distancia del
recorrido y el tiempo utilizado en este.
A partir de la información anterior, se puede asegurar que se da una
relación, entre la rapidez y el factor tiempo a partir de:
A. A mayor rapidez de desplazamiento de un cuerpo, mayor dilatación de

tiempo.
B. La rapidez de un cuerpo en estado inmóvil requiere mayor tiempo.
C. La rapidez es el cambio de posición de un cuerpo en un tiempo
determinado
Doña Carmen trabaja en la Soda “La Delicia” Todas las mañanas debe preparar los
desayunos de los traileros. Estaba tan apurada que al preparar el gallo pinto dejó olvidada,
por unos minutos, la cuchara de metal dentro del sartén. Al llegar a retirarla, todo el
extremo de la cuchara estaba tan caliente que tuvo que utilizar una toalla para sujetarla.
Según la información ¿Cuál forma de transmisión del calor se evidencia en la situación

anterior?
A. conducción, porque el calor del sartén se transfiere a toda la cuchara.

B. convección, porque el calor del sartén se transfiere solamente a la parte baja de la
cuchara.
C. Radiación, porque el calor del sartén se transfiere únicamente a la parte interna de
la cuchara.

Durante las vacaciones el abuelo de Sofía, Jaime y Carlos los llevó a acampar para
enseñarles técnicas de sobrevivencias en el bosque. Durante la tarde, les enseñó como
hacer una fogata y les explicó todas las medidas de seguridad que se deben tomar, por
ejemplo: nunca jugar cerca de fuego, mantenerse a una distancia prudencial de la fogata,
por el calor que de ella se desprende y tener mucho cuidado con posibles focos de
incendios, como son las hojas secas.
Según la información anterior una forma de trasmisión de calor se denomina

A. Radiación: Mantenerse a una distancia prudencial de la fogata, por el calor que de ella
se desprende y tener mucho cuidado con posibles focos de incendios, como son las
hojas secas
B. Convención: Se produce por movimiento de gases o líquidos a diferentes
temperaturas.
C. Conducción: La transferencia de calor ocurre cuando un cuerpo u objeto está en
contacto con otro.
113. Lea la siguiente situación
Pablo viajó al volcán Irazú, esta zona es conocida por poseer un clima muy frío, se han
registrado temperaturas de hasta 5°C. La casa en la cual se hospeda posee una gran
chimenea que les ayuda a calentarse tanto en el día como en la noche.
De acuerdo con la situación anterior, es posible afirmar que el mecanismo utilizado para
transmitir el calor corresponde a
A. Conducción, se trasmite el calor a través de un material metálico.

B. Convección, se transfiere el calor por medio de corrientes frías o calientes.
C. Radiación, se distribuye el calor por medio de ondas que viajan en todas direcciones.

La conducción es una forma de transferir el calor entre dos cuerpos cuando están en
contacto o en el momento que el calor dentro de un mismo cuerpo pasa de un lado a
otro.
-EnergyGo
De acuerdo con el texto anterior un ejemplo de conducción es
A. El sol calienta la tierra.
B. El metal de la olla calienta el agua.
C. El agua caliente sube por efecto del calor.

La conserje de una escuela limpia las ventanas de una de las aulas de la institución. Ella
observa que al otro lado del vidrio se logra ver un poco la silueta de los estudiantes. Un
estudiante se acerca y le pregunta a ella el por qué se pueden ver esas siluetas de los
compañeros y no se logran ver claramente.
Según la información anterior, una explicación correcta que le daría la conserje al

estudiante corresponde a
A. Las siluetas de los estudiantes se logran apreciar porque los vidrios son opacos.
B. Los vidrios de las ventanas son materiales translúcidos y dejan ver un poco a
través de ellos.
C. Los estudiantes se logran ver nítidamente porque los vidrios son completamente
transparentes.
Con base en la información anterior se puede deducir que:
A. En el fenómeno de reflexión el rayo de luz rebota sobre una superficie y en el

fenómeno de refracción la luz atraviesa los objetos.
B. En el fenómeno de reflexión la luz atraviesa las gotas de agua y genera los colores
primarios que vemos en el arco iris.
C. En el fenómeno de refracción la luz se genera por sí misma ya que actúa como
rector propiciando la generación de energía.
117. Lea la siguiente información sobre los fenómenos en los que interviene la luz
En el lago se puede observar como la luz se irradia en el agua, esto permite que se
manifieste como espejo.
Con base en la información anterior ¿Cuál fenómeno en que interviene la luz se
presenta?
A. Reflexión porque hay un cambio de dirección de la luz.
B. Refracción permite disminuir el reflejo de la luz.
C. Convección ya que trasmite el calor de la luz al lago.
118. Lea la siguiente información sobre los fenómenos de refracción y reflexión de
la luz
Ema está presentando problemas en la vista, por lo que decide visitar el oftalmólogo, tras
varios análisis se le recomienda el uso de anteojos especiales para corregir su problema,
el especialista le indicó que el uso de los lentes le va a permitir modificar la curvatura de
los rayos de la luz lo cual le permitirá enfocar nítidamente en su retina las imágenes que
va a observar constantemente. Es decir, su función es reorientar los rayos de la luz que
le permitirán ver con mayor claridad.
Con base en la información anterior ¿Cuál es el proceso que se da con los lentes de
Ema?
A. Reflexión porque permite ver los objetos del entorno con mayor nitidez y claridad.
B. Refracción ya que hace que se vean los cuerpos de un tamaño diferente a como
son en la realidad.
C. Conducción por la transferencia de luz de un objeto que está en contacto con otro.
119. Observe las siguientes imágenes y lea cuidadosamente el texto que las
acompaña:
Con base en la información anterior se puede afirmar que en el fenómeno de refracción:

A. Los objetos se reflejan y permite ver la imagen como un espejo.
B. El ojo humano percibe que los objetos se quiebran porque no se ven claramente.
C. Produce diferentes tonos de luz, en especial el amarillo y naranja.
120. Lea la siguiente información sobre aplicaciones cotidianas en las que
interviene la luz
El microscopio ha contribuido en el logro de los avances científicos los cuales hubiesen

sido imposibles con la visión del ojo humano, ya que con este instrumento se puede
estudiar una diversidad de seres microscópicos como las bacterias. Un microscopio
dispone de un sistema de lentes especiales que aumentan una imagen, además, cuenta
con un mecanismo que concentra los rayos de luz hacia el objeto que se quiere estudiar.
Según la información anterior, un microscopio posee un sistema que

A. permite que los lentes disminuyan el tamaño de una imagen para verla con mejor
detalle y precisión.
B. disminuye los rayos de luz del objeto hacia la preparación que se desea observar.
C. refleja la luz que recibe la imagen gracias a los lentes que posee y aumenta el
tamaño de la imagen.

Pedrito es un niño que cursa el sexto grado de la educación primaria. Ayer en el recreo
se cayó y lamentablemente se golpeó muy fuerte el brazo derecho. Después de
examinarlo en el CAIS los doctores lo refirieron al Hospital de Niños para valorar su estado
y descartar una posible quebradura.
Según la información anterior, una aplicación de la luz que se emplea para examinar el
brazo de Pedrito corresponde a
A. Mediante la técnica de los rayos x, la luz sirve para diagnosticar algún hueso
dañado.
B. La luz se utiliza en aparatos especializados para la observación de los riñones.
C. Por medio de los ultrasonidos se logra observar órganos internos como los
pulmones y músculos.
122. Lea la siguiente afirmación:
Los avances científicos en el campo de la medicina han avanzado en las últimas
décadas, lo que nos permite tener acceso a elementos más especializadas a la hora de
diagnosticar algunas enfermedades, dentro de estos avances encontramos el ultrasonido
este dispositivo crea imágenes de las estructuras internas del cuerpo por medio de
ondas sonoras.
A partir de la información anterior, ¿Qué forma de energía utiliza el ultrasonido para la
elaboración de las imágenes?
A. Energía mecánica, porque el dispositivo debe de estar conectado a una fuente de

corriente.
B. Energía calórica, porque los componentes deben de alcanzar una alta temperatura.
C. Energía sonora, ya que se utiliza sonidos agudos para crear las imágenes.
123. Lea el siguiente texto relacionado a una clase de energía
Existen obras de ingeniería e infraestructuras hidráulicas de gran extensión que

transforman la fuerza del agua en energía eléctrica, siendo fuentes de energía renovables
que proveen un porcentaje muy significativo de la electricidad que se consume en el
mundo. En Centroamérica el proyecto más grande de este tipo de energía se encuentra
en Costa Rica y se nombra Reventazón.
La clase de energía descrita en el texto anterior corresponde a
A. geotérmica, porque la energía brota de la tierra
B. química, porque se vincula con sustancias químicas
C. hidroeléctrica, porque su fuente de energía es el agua
124. Lea la información del siguiente texto:
“Todos los días por la mañana, Jaime se pone sus tenis y sale a correr por el vecindario
durante una hora, sin detenerse hasta acabar con su rutina”
Según la información del texto anterior, ¿cuál es la clase de energía empleada por Jaime
durante el recorrido?:
A. energía potencial, por detenerse al final de la actividad empleada.
B. energía cinética, ya que se mantuvo en constante movimiento.
C. energía sonora, al llevar auriculares puestos durante el recorrido.
“Mi madre lava la ropa una vez por semana para no desperdiciar agua y prefiere secarla
al aire libre para aprovechar los rayos del Sol”
Según la información del texto anterior, ¿cuál es la clase de energía empleada al secar la
ropa?:
A. energía solar, ya que seca la ropa por el calor emitido del sol.
B. energía sonora, ya que seca la ropa por la vibración de cuerpos.
C. energía hidráulica, al usar el agua al limpiar las prendas.
El aprovechamiento de la energía potencial acumulada en el agua para generar

electricidad es una forma clásica de obtener energía. Alrededor del 20% de la
electricidad usada en el mundo procede de esta fuente, así como cerca del 80% de la
electricidad producida en nuestro país. Dentro de sus principales características
encontramos:
- Es una energía renovable y limpia
- Es inagotable
- Se produce del agua acumulada en los embalses.
A partir de la información anterior, la descripción y características que se dan de la

energía pertenecen a
A. Energía Hidráulica, porque se obtiene del agua en movimiento.
B. Energía Mareomotriz, porque se obtiene del movimiento de las mareas.
C. Geotérmica, porque fue el primer combustible utilizado por la humanidad.

Es la energía proveniente de las relaciones nucleares o desintegración de los núcleos de
algunos átomos. Procede de la liberación de la energía almacenada en el núcleo de
dichos elementos. El uranio el radio son ejemplos de metales radio activos.
De acuerdo con el enunciado anterior hace referencia al tipo de energía.
A. energía solar es utilizada para secar nuestra ropa y calentarnos.
B. energía nuclear es la que libera como consecuencia de la relación de átomos.
C. energía química es la que se encuentra almacenada en los químicos.
Esta energía se manifiesta en forma de electricidad, es utilizada en el uso de muchos
artefactos de uso diario en el hogar, los cuales necesitan energía para poder funcionar,
por ejemplo, un bombillo, una lavadora, en máquinas industriales, en los equipos
médicos facilitando la vida del ser humano.
El texto anterior, hace referencia a los usos de la energía porque
A. es la energía que experimenta reacciones químicas que puede experimentar un

cuerpo.
B. es la energía generada por el movimiento de electrones a través de un material
conductor.
C. es la que se produce por vibración de cuerpos, se transmite por ondas sonoras.
129. Lea el siguiente contexto:
Con información anterior ¿Qué tipo de energía utilizan los carros para moverse?
A. Los carritos se mueven con la ayuda de la electricidad y así toman velocidad.
B. los carritos son empujados por trabajadores del parque y usan energía muscular.
C. los carritos avanzas por si solos y usan energía solar.
130. Lea la información del siguiente recuadro y conteste lo que se le pregunta
Son fuentes energéticas basadas en la utilización del sol, el viento, el agua o la biomasa
vegetal o animal.
En el recuadro anterior se hace referencia a un tipo de energía limpia porque

A. son las que al procesarse contribuyen a la contaminación del medio ambiente.
B. son sistemas de producción de energía que excluyen cualquier tipo de
contaminación.
C. son las que necesitan de espacios pequeños para poder desarrollarse sin
contaminar.

“Sara le explica a Juan que la energía eólica se utiliza para ser transformada en energía
eléctrica por medio de los aerogeneradores de viento que la transforman y gracias a ello
podemos utilizar energía eléctrica en nuestros hogares”
Según la información del texto anterior, es correcto afirmar que

A. la energía eólica es una energía contaminante, ya que al usarla se contamina el
medio ambiente.
B. la energía eléctrica es energía estática, ya que no se puede usar para las
actividades cotidianas.
C. la energía eólica es una energía limpia, porque se obtiene de una fuerte natural
para sacar un beneficio.
132. Lea la información del recuadro
Según la información anterior, los paneles solares son un ejemplo de energía:

A. energía limpia es utilizada para satisfacer necesidades como calentamiento de
agua.
B. es un combustible a base de carbono el cual contamina el medio.
C. la energía eólica se obtiene a partir del viento
Son aquellas energías que durante su proceso de producción, distribución y consumo
tienen unos altos costes ambientales, uno de los más nocivos e insostenibles para el
medio ambiente es la emisión de gases de efecto invernadero, que acrecientan el
proceso global de cambio climático.
El texto anterior, hace referencia al tipo de energía contaminante porque
A. es la energía que suele obtenerse por medios naturales.

B. es la energía que suele obtenerse por represas hidroeléctricas.
C. es la energía que suele obtenerse de la quema de combustibles fósiles.
Por sus características, la clase de energía descrita en el recuadro corresponde a

A. energía contaminante, porque genera gases de efecto invernadero.
B. energía limpia, porque proviene de fuentes amigables del medio ambiente.
C. energía no renovable, porque emplea recursos energéticos convencionales.
En el Pacífico Sur de Costa Rica, durante los meses de agosto y setiembre nos visitan las
ballenas jorobadas que han viajado miles de millas para aparearse y dar a luz en las poco
profundas y cálidas aguas de nuestra costa. No obstante, este fenómeno se ha visto
interrumpido cada vez más debido a que el ruido constante de embarcaciones con turistas
que las visitan estas zonas altera su capacidad de ecolocalización.
Los altos niveles de ruido en medios naturales pueden considerarse
A. Energía limpia, porque se genera en aguas cálidas

B. Energía no renovable, porque el ruido es molesto para las especies marinas
C. Energía contaminante, porque el ruido altera la capacidad de ecolocalización de las
ballenas
El viento es aire que se mueve de un lugar a otro, bien sea una ligera brisa o fuerte
huracán. Tiene procedencia directa de la energía solar, el calentamiento desigual de la
superficie de la tierra, este desequilibrio provoca el desplazamiento del aire que rodea la
Tierra.
El viento produce energía porque está siempre en movimiento. El uso de la energía
cinética del viento para la obtención de energía se ha usado tradicionalmente en los
molinos para obtener energía mecánica.
A partir de la información anterior, la forma en la que se obtiene y produce la energía

eólica, es catalogada como
A. Contaminante, porque los componentes que se utilizan vienen del medio
ambiente.
B. Renovables, porque son capaces de regenerarse por medios naturales
C. Biomasa, porque fue el primer combustible utilizado por la humanidad.
137. Lea la información presente en el siguiente texto.
A partir del texto identifique una afirmación correcta acerca del uso cotidiano de la
energía eléctrica
A. El costo de la energía eléctrica está estrechamente relacionado con el calentamiento
global.
B. La energía eléctrica generada a partir de recursos no renovables es de mucha utilidad
para el ser humano.
C. La energía eléctrica está presente en casi todas las actividades cotidianas como el
manejo de máquinas industriales y el alumbrado público facilitando las labores diarias
del ser humano.
La electricidad en el producto de las relaciones producidas por una carga positiva y otra
negativa. Existen dos tipos de electricidad: la electricidad dinámica y la electricidad
estática.
Según la información anterior, un ejemplo de cargas eléctricas corresponde a
A. Genera en torno a una carga en reposo o quietud.

B. Frotar un globo inflado contra un suéter de lana y luego se coloca cerca del cabello
seco y provocará que el cabello se levante.
C. Materiales aislantes como plástico, madera, vidrio y hule.
Dibuja sobre el papel una serpiente y recórtala. Después, frota la regla contra la prenda
de lana para crear una carga eléctrica. La regla atraerá el papel de la serpiente que, como
es muy ligero, se alzará de la mesa.
Según la información anterior, se puede afirmar lo siguiente
A. Los materiales conductores están formados por metales que permiten un buen paso
de la electricidad.
B. Las cargas de diferente símbolo se atraen y las del mismo signo se repelen.
C. Los materiales superconductores que logran una resistencia casi nula a las
corrientes eléctricas generalmente están a temperaturas muy bajas.
140. Lea la siguiente información referente a los tipos de energía:
Carlos es un estudiante que actualmente está cursando sexto grado en la Escuela La

legüita, él se encuentra entrenando muy fuerte para representar la escuela en el
recorrido de la antorcha, ya que uno de los requisitos es encontrarse corriendo a gran
velocidad durante todo el recorrido.
Según la información anterior ¿qué tipo de energía presenta Carlos durante el

recorrido?
A. Potencial porque Carlos se encuentra corriendo.

B. Cinética porque Carlos siempre se mantiene en movimiento.
C. Mecánica porque Carlos se detiene a descansar.
En una montaña ubicada en la Potenciana de Puriscal, se encuentra una roca en la parte más
empinada y esta roca esta lista para rodar hacia abajo.
Según la información anterior ¿qué tipo de energía presenta la roca antes de rodar hacia
abajo?
A. Potencial por que la roca está en reposo.

B. Cinética porque la roca inicio su desplazamiento desde la parte empinada.
C. Cinética porque permanece en su posición inicial.
En un autódromo se está llevando a

cabo una carrera de autos modificados.
El corredor número 8 viaja a 120 km/h,
el corredor número 5 lleva 125 km/h y
el corredor número 21 lleva una
velocidad de 127 km/h.
Según la situación expuesta ¿Cuál de los corredores presenta mayor energía cinética?
A. Corredor número 8 porque viaja 120km/h
B. Corredor número 5 porque viaja 125km/h
C. Corredor número 21 porque viaja 127km/h

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DIRECCIÓN REGION AL DE EDUCACIÓN PURISCAL

DEPARTAMENTO DE ASESORIAS PEDAGÓGICAS

ASESORIA REGIONAL DE CIENCIAS

COMPILACIÓN DE ITEMES DE CIENCIAS

PRUEBA NACIONAL ESTANDARIZADA 2023

FOLLETO PARA EL ESTUDIANTE

Muchos órganos y tejidos del cuerpo juegan un papel importante en el sistema

Según la información anterior ¿cuál de los siguientes enunciados corresponde a un

A. Glóbulos blancos que atacan antígenos.

B. Vitaminas que benefician el sistema inmune.

C. Proteínas incluidas dentro de otros invasores externos.

2. Lea el siguiente texto

3. Lea el siguiente texto

Según la definición anterior una función del tejido sanguíneo corresponde a

A. Inmoviliza los desechos y el dióxido de carbono desde las células.

5. Lea el siguiente texto:

El texto anterior hace afirmación a la siguiente función del tejido sanguíneo:

6. Lea el siguiente texto sobre los glóbulos rojos:

Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones hace referencia

A. Defensa: protegen el organismo contra agentes causantes de enfermedades.

8. Lea y analice la situación:

En el grupo de sexto nivel se dio un brote de sarampión, de un grupo de quince

Según el caso anterior cuál de las siguientes afirmaciones es correcta

9. Lea la siguiente información.

Los componentes orgánicos inmunológicos, reconocen los agentes de la vacuna como

Basado en la información anterior, las vacunas cumplen ciertas funciones importantes en

A. Fortalece las bacterias y virus en el organismo contribuyendo a la propagación de

Sandra es una estudiante de sexto y su docente le explica que la otra semana

Según el texto anterior al completar el esquema de vacunación es importantes ya

11. Lea la siguiente información.

La salud implica trabajar en la modificación de hábitos o conductas que contribuyen a

De acuerdo con la información anterior, la prevención de enfermedades es muy importante

A. Poca atención es irrelevante para la promoción y la prevención hasta el tratamiento.

A. Nos ayuda en la pérdida de peso.

13. Lea la siguiente información.

De acuerdo con la información anterior, la vacunación oportuna contribuye a grandes

A. Ayuda a combatir enfermedades, haciendo posible su control, eliminación y hasta

Según la información anterior ¿Cuál es el órgano de mayor importancia perteneciente al

15. Considere la siguiente información:

A. Consumo de agua para regular la temperatura corporal y velar por el adecuado

17. Lea la siguiente información

Según la información anterior, ¿cuál afirmación corresponde a conductas positivas para

A. La participación en los juegos deportivos estudiantiles es la única forma ayudar a la

19. Lea la siguiente información referente al cuidado del cuerpo humano.

Pablo es una persona que consume azúcar en exceso y esto le ha ocasionado un

I. Consumir alimentos nutritivos.

Tomado de: Las consecuencias de no realizar actividad física (lopezdoriga.com)

De acuerdo con la información anterior, estas acciones permiten al cuerpo humano

A. una mejora en la regulación de su presión sanguínea y una disminución del

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) indica aumentar el consumo de frutas

La información anterior se refiere a

A. razones del desarrollo de la enfermedad cirrosis hepática y algunos tipos de

21. Lea el siguiente caso:

Del caso anterior, se puede afirmar que

A. El sueño es crucial para la recuperación y regeneración del cuerpo.

A. Mantenerse sedentario ya que esto no afecta la salud

23. Lea el siguiente caso:

Marcela se encuentra en estado de embarazo. Ha visitado al doctor para realizarse un

A. Albergar al feto en desarrollo antes del nacimiento.

A. Procesar los alimentos y transformarlos en energía.

25. Lea el siguiente texto.

Se encarga de producir, almacenar y eliminar los desechos metabólicos. Se considera

¿A cuál sistema hace referencia el texto anterior?