GUÍA DIDÁCTICA PARA EL

MANEJO DE LAS NORMAS APA

SEPTIMA EDICIÓN

ENSAYO Y MAPA MENTAL

PhD. Harold León Ruiz Correa

Docente Catedrático

Universidad del Tolima

CAT Popayán

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Contenido

INTRODUCCIÓN............................................................................................................................ 3
OBJETIVO ..................................................................................................................................... 4
ENSAYO ........................................................................................................................................ 5
MAPA MENTAL ........................................................................................................................... 10
NORMAS APA 7ª EDICIÓN ......................................................................................................... 18
RUBRICAS DE EVALUACIÓN .................................................................................................... 49
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LA GUÍA ....................................................................... 54

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INTRODUCCIÓN

“El concepto de estrategias didácticas se involucra con la selección

de actividades y practicas pedagógicas en diferentes momentos
formativos, métodos y recursos en los procesos de Enseñanza _
Aprendizaje.”
(Velazco y Mosquera 2010)

La asimilación, la comprensión y la aplicación del conocimiento, que realizan los

estudiantes de la educación a Distancia, constituyen el constante reto que los profesores
de la Educación Superior de la Universidad del Tolima persiguen con constancia. Para ello,
es indispensable el uso de diversas estrategias didácticas que permitan profundizar no solo
en postulados teóricos, sino, también, en lo concerniente a la relación teoría-práctica. La
construcción del aprendizaje significativo requiere un tratamiento estratégico, que pone
énfasis en las habilidades del pensamiento y en la resolución de problemas.

Por lo anterior, el diseño de una situación de aprendizaje debería facilitar el acceso guiado
a una serie de recursos y herramientas necesarios para desarrollar las actividades
propuestas en el proceso de aprendizaje, más que prescribir el uso de unos u otros para
determinados propósitos y en momentos específicos. Este planteamiento hace que el
abanico de recursos y herramientas sea bastante heterogéneo y de procedencia diferente
(del propio entorno del aula, de internet...), a fin de garantizar que se adapten y adecuen a
las necesidades de aprendizaje que defina el docente, el cual pretende que el alumno
adquiera habilidades a la lectura, al análisis y al racionamiento.

De ahí que, dicho manual está diseñado y complementado con las guías prácticas de
algunas universidades como la guía de la Universidad Jorge Tadeo Lozano en Normas
APA Séptima edición y otras fuentes que permiten dar mas flexibilidad a los alumnos de la
Universidad del Tolima.

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OBJETIVO

• Favorecer el desarrollo de habilidades y actitudes tales como: pensamiento

crítico, analítico y creativo, responsabilidad ante el aprendizaje, búsqueda,
organización, creación y aplicación de información, promoción del aprendizaje
colaborativo y autorreflexivo sobre el propio aprendizaje, utilizando las
competencias genéricas que la Universidad del Tolima ha optado por desarrollar
en el desarrollo de aprender- aprendiendo

• Brindar al docente un repertorio de estrategias didácticas como apoyo a la

planeación de las actividades para la elaboración de guías didácticas en la
modalidad a modalidad A distancia, se encuentra registrada en el Sistema
Nacional de Información de Educación Superior - SNIES, con el código 809.
Corresponde al nivel de formación Universitaria.

• Dar a conocer la correcta composición y presentación de un trabajo escrito de

acuerdo con las normas técnicas vigentes.

• Permitir que los alumnos aprendan a referenciar los diferentes textos

consultados, y a la vez enseñarle a no cometer plagio y dar el protagonismo a
las opiniones de cada colaborador.

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ENSAYO

Saber escribir un ensayo es de gran utilidad, pero aprender a redactar ensayos

argumentativos es fundamental para todas las personas. Es que el principal objetivo de
este tipo de escrito es presentar su punto de vista y convencer al lector, a través de la
extracción o investigación de documentos.

¿Qué es el Ensayo?

Se determina el ensayo, como un escrito en prosa en el cual una persona

expone, analiza y examina, con variados argumentos basados en la
extracción de fuentes primarias, un tema determinado, con el propósito de fijar
posición al respecto, siguiendo un estilo argumentativo propio. En este
sentido, el ensayo se caracteriza por ser una propuesta de reflexión, análisis
y valoración que se estructura de manera clásica con una introducción, un
desarrollo y una conclusión.

Características de un ensayo.

Para poder reconocer o diferenciar un buen ensayo, este debe contener las siguientes
características:

➢ El autor del ensayo debe poseer determinado conocimiento previo de aquello

que está exponiendo.
➢ Es deductivo y/o inductivo
➢ Texto debe ser de tipo flexible. Esto quiere decir que puede abordar una gran
variedad de géneros: literario, académico, filosófico, entre otros
➢ Al no poseer mucha extensión (alrededor de 4 o 6 páginas tamaño carta) no debe
abordar muchos temas, sino ser acotado en relación con el tema que se desea
abordar
➢ Son argumentativos en el sentido de que esgrimen razones que evidencian la
probidad de las hipótesis que maneja el autor
➢ Las citas y referencias bibliográficas utilizadas en el escrito deben presentarse
con un sistema que debe ser universal, es decir susceptible de ser entendido por
cualquiera: la metodología seleccionada (Normas APA 7ma. Edición).
➢ La subjetividad es lo más importante
➢ Un ensayo contiene evidencias
➢ Conlleva una investigación previa

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➢ Son generalmente breves

➢ Se puede elegir cualquier tema
➢ No busca imponer ideas, sino plantearlas
➢ Su estructura es: introducción; desarrollo y conclusión.
➢ Incluye referencias
➢ En el ensayo no debe de ir títulos de introducción, cuerpo del ensayo o
conclusiones, ya que es un texto homogéneo. Solo existe el título a investigar y
las referencias bibliográficas.
➢ En el ensayo no existe portada de presentación.

Estructura de un ensayo y sus partes

La estructura de todo ensayo consta de 3 partes. Estas partes son:

1. Introducción
2. Desarrollo
3. Conclusión

•Introducción: En toda introducción, el autor lo que hace es presentar y abordar el tema

que luego va a elaborar a lo largo del ensayo.

Es importante recordar que la razón principal de hacer una introducción dentro de un

ensayo es que el lector se interese por la lectura de este. Es mejor comenzar por una idea
amplia que te permita captar al público más general para luego poder profundizar la ida en
el desarrollo del ensayo.

En la introducción como máximo debe contener dos párrafos, en el cual es el preámbulo

del tema a tratar.

•Desarrollo: El desarrollo es la parte más extensa del ensayo ocupando alrededor del 80%
de la extensión total. En este, el autor deberá presentar sus argumentaciones
e ideas principales. Para ello, podrá citar a otros autores, investigaciones
adicionales, revistas que sean de reconocimiento dentro del tema tratado.

En esta parte del ensayo, es importante que las ideas expuestas se encuentren
relacionadas entre sí y no se expongan de forma desconectada. En otras palabras; todo
aporte que se haga debe sumar, guiando al lector para comprender el punto de vista del
autor del ensayo

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•Conclusión: En esta parte el escritor buscará las conclusiones a las que hayas arribado
luego de la investigación que se extendió en el paso anterior. Esto quiere
decir que, en general, la conclusión es breve y contundente.

NOTA: En el desarrollo del ensayo según la estructura y sus partes

tendrá una extensión de 5 hojas según lo solicitado por el docente

Márgenes para formato APA para la presentación de trabajos escritos

El desarrollo de las márgenes para un trabajo escrito está determinado de la siguiente

forma:

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Formato de presentación el ensayo

En el desarrollo del ensayo debe tener las siguientes partes:

1.Logo de la Universidad (en normas APA séptima edición no se coloca), pero es criterio
del docente que lo coloque.
2. Título del ensayo.
3.Integrantes o integrante: el cual posee un pie de página donde tendrá:

➢ Nombre del Programa: Administración Financiera.

➢ Cual CAT pertenece: CAT Popayán
➢ Código del alumno.
➢ Semestre que cursa.

4.Estructura del ensayo. Anteriormente citado (introducción, Cuerpo y conclusión)

5.Bibliografía o Fuentes bibliográficas.

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Ejemplo de Formato de ensayo

Ejemplo 2. Desarrollo del ensayo

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MAPA MENTAL

¿Ya conoces el método de estudios y organización llamado mapa mental? A través de él

puedes organizar la información de forma sistemática, es decir, puedes absorber mucho
mejor lo que necesitas estudiar. Pero, si quieres aprender a hacer un mapa mental, sigue
este artículo tutorial hasta el final. Además de explicarte al completo qué es el Mapa
Mental, también te enseñaré cómo hacerlo bien paso a paso.
El mapa mental es una técnica de estudio, es decir, puede verse como un “diagrama de
organización”. Todo esto se basa en un tema central, es decir, donde se ramifican todos
los demás temas.
Por lo tanto, esta es una técnica que ayuda en los estudios y la organización. A través de
la memoria visual, los dibujos también se liberan en el mapa mental.
¿Qué son los Mapas Mentales?

El Mapa Mental se puede definir como un diagrama utilizado para representar a través de
la extracción de la información los pensamiento en función de los conocimientos, el cual se
plasman en una gráfica para generar, visualizar, estructurar y clasificar ideas y sirven como
gran ayuda en el estudio, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y
escritura.

Por otro lado, Buzan (1996), lo define como la forma gráfica de expresar los pensamientos
en función de los conocimientos que se han almacenado en el cerebro. Su aplicación
permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras
ideas.

Los Mapas Mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de la
asociación con una representación gráfica, lo que ayuda a distinguir las ideas de las
palabras a través de colores y símbolos, y permiten una mayor creatividad al registrar
información. Posee las siguientes características principales:

➢ La idea principal es cristalizada en una imagen central.

➢ Los temas principales radian hacia afuera de la idea principal en forma de ramas.
➢ Las ramas contienen una imagen o palabra en la línea asociada.
➢ Las ramas se conectan entre sí para conformar una estructura nodal.

Los elementos de un Mapa Mental son posicionados intuitivamente de acuerdo con la

importancia de los conceptos y se clasifican en: Agrupaciones, Ramas, o Áreas, con el fin
de conectar la información más relevante de la idea principal. Presentar esta información
en una manera radial, gráfica y no lineal, el Mapa Mental es representado como una “Lluvia
de ideas” en la planeación y tareas organizacionales.

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¿Como se realiza el Mapa Mental?

1. Hay que dar énfasis; para ello, se recomienda:

2. Utilizar siempre una imagen central.
3. Usar imágenes en toda la extensión del mapa.
4. Utilizar tres o más colores por cada imagen central.
5. Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras.
6. Variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes.
7. Organizar bien el espacio.

Es necesario destacar las relaciones de asociación entre los elementos. Para ellos, es
conveniente:

➢ Utilizar flechas para conectar diferentes secciones del mapa.

➢ Emplear colores y códigos.

Para que el mapa mental sea claro se recomienda:

➢ Emplear una palabra clave por línea.

➢ Escribir todas las palabras con letra script.
➢ Anotar las palabras clave sobre las líneas.
➢ Procurar que la longitud de la línea sea igual a la de las
palabras.
➢ Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la
imagen central.
➢ Tratar de que las líneas centrales sean mas gruesas y
con forma orgánica (natural).
➢ Tratar de que los limites enlacen con la rama de la palabra clave.
➢ Procurar tener claridad en las imágenes.
➢ No girar la hoja al momento de hacer el mapa.

El mapa mental debe reflejar un estilo personal.

Esto permitirá manifestar la creatividad del autor.

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¿Para qué se Utiliza?

Los mapas mentales permiten:

➢ Desarrollar y lograr la metacognición.

➢ Desarrollar la creatividad.
➢ Resolver Problemas.
➢ Tomar decisiones.
➢ Integrar las partes de un todo o desglosar el todo
en sus partes.
➢ Incrementar la capacidad para asimilar, procesar
recordar información.
➢ Realizar una planeación eficiente de una
situación dada
➢ Llevar a cabo un estudio eficaz.

(10) mejores programas para hacer mapas mentales gratuitos para 2020.

Los mejores software de mapas mentales

GitMind (Web)
Bubbl.us (Web)
Coggle (Web, Android, iOS)
FreeMind (Windows, macOS, Linux)
MindMup (Web)
XMind (Windows, macOS, Linux, Android and iOS)
Draw.io (Web, Windows, macOS)
Mindomo (Web, Windows, macOS, Android and iOS)
SmartDraw (Web, Windows, macOS )
Ayoa (Web, Windows, macOS, Android and iOS)

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Portada

La página de portada debe proporcionar información sobre el tema del trabajo, los
autores y el curso al que se envía.

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Referencias

Las referencias como anteriormente descritas brindan la información necesaria para que
los lectores identifiquen y recuperen cada obra citada en el texto. Una entrada de la lista
de referencias generalmente tiene cuatro elementos: el autor, la fecha, el título y la
fuente. Cada elemento responde a una pregunta:

autor: ¿Quién es el responsable de este trabajo?

Fecha: ¿Cuándo se publicó este trabajo?
título: ¿Cómo se llama esta obra?
Ciudad: ¿dónde Fue editado?
Editorial: ¿libros o artículos donde fue publicado?
fuente: ¿Dónde puedo recuperar este trabajo?

Libros, libros de consulta y capítulo de libros

Capítulo de un libro, versión impresa

Estructura:

Apellido, N. (año). Título del capítulo de libro. En E. Editor (Eds.), Título de libro (Pagina(s)).
Nombre Editorial.

Ejemplo:

González, M. (2003). La producción de resultados científicos. En B. Maltrás (Ed.), Los

indicadores bibliométricos: fundamentos y aplicación al análisis (pp. 59–77). Trea.

Ejemplo

Grady, JS, Her, M., Moreno, G., Pérez, C., & Yelinek, J. (2019). Emociones en los libros de
cuentos: una comparación de libros de cuentos que representan grupos étnicos y raciales
en los Estados Unidos. Psicología de la cultura de los medios populares, 8 (3), 207–217.
https://doi.org/10.1037/ppm0000185

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Formato de presentación del Mapa Mental

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Referencias Bibliográficas

1. The Definition of Mind Mapping. En línea: http://www.mind-mapping.co.uk/mindmapping-

definition.htm
2. Mapa Mental. Wikipedia. En línea: http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
3. Mind Map. Wikipedia. En línea: http://en.wikipedia.org/wiki/Mind_map B

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NORMAS APA 7ª EDICIÓN

El siguiente Manual de publicación APA en su séptima edición, tiene como fin presentar
una guía específica y apoyo para estudiantes de la Universidad del Tolima CAT Popayán
del programa de Administración Financiera. El estilo APA en un principio fue de uso
exclusivo para la difusión de investigaciones en Psicología, y en la actualidad campos
desde la enfermería, la comunicación, la educación, los negocios, la ingeniería y otras
disciplinas lo utilizan en la preparación de manuscritos para publicación, la redacción de
trabajos académicos regulares, disertaciones y tesis (American Psychological Association,
2020).

Por lo anterior, la Guía se presenta para que, desde la primera tutoría de los cursos de
Organizaciones e investigación de Mercados, presenten sus trabajos conforme a la
norma que se les designa.

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PREPARAR LA HOJA DEL DOCUMENTO

ESTRUCTURA BÁSICA DEL DOCUMENTO

Tipo de hoja La hoja para la presentación de trabajos es tamaño carta. No se

permite un tamaño diferente.
Tipo de letra • Fuentes Sans Serif como:
Calibri de 11 puntos.
Arial de 11 puntos.
Lucida Sans Unicode de 10 puntos.
• Fuentes Serif como:
Times New Roman de 12 puntos.
Georgia de 11 puntos.
o Computer Modern normal (10 puntos) (la fuente
predeterminada para LaTeX).
Margen 2.54 cm en todos los márgenes para trabajos académicos.
Se sugiere 4 cm en margen izquierda para trabajos de grado para
facilitar el argollado
o encuadernación en versiones impresas.
Interlineado Sugerimos 1.5 para proceso de edición o doble (2.0) en todo el
documento a excepción de:
portada, tablas, figuras, notas al pie y ecuaciones.
Paginación Inserte números de página en la esquina superior derecha.
El número de página debe aparecer en todas las páginas.
La página de portada o título lleva el número 1.
Sangrías 1.27 cm en la primera línea de cada párrafo; menos en los títulos, el
resumen, las citaciones en bloque y los títulos de las tablas y figuras.
Alineación Alineado con el margen izquierdo. Deje el margen derecho desigual,
o "irregular".
No use la justificación completa para los trabajos o manuscritos de
los estudiantes que se
envían para su publicación. Use justificación si así es solicitado por
el docente.

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Portada
La presentación de trabajos escritos bajo las Normas de estilo APA deben tener una
portada. Dos formas de presentar la portada.
1. Portada para estudiantes

La portada para trabajos académicos tales como: monografías, tesis entre otros., deberá
contener:
El título del trabajo.
EL nombres del autor o si existen más autores se separan con una Coma. (En un
documento APA es Primer Nombre, Inicial(es) del nombre del medio y Apellido.)
Ejemplo Carlos M. Perez
La afiliación del autor (nombre de la universidad y programa al cual pertenece).
El nombre del curso
Nombre del profesor/orientador para el cual se presenta el trabajo.
También se debe agregar la fecha y el número de página.

NOTA:
❖ Los documentos de los estudiantes no incluyen un encabezado (a menos que lo
solicite el docente o la institución)
❖ No deberán incluir el logo de la Universidad (a menos que lo solicite el docente o la
institución)
❖ En el caso de los dos cursos se requiere que se coloque el logo de la
universidad del Tolima.
❖ Se sugiere también omitir todos los títulos que tengas (ej.: Dr., Prof.) así como los
grados (ej.: PhD, PsyD, EdD)

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2. Portada para profesionales

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Los trabajos Escritos de índole Profesional, como es: trabajos para revistas académicas,
ensayos entre otros, deberán incluirse los siguiente datos:

❖ El número de página
❖ El título
❖ Los nombres de los autores y sus afiliaciones (En un documento APA es Primer
❖ Nombre, Inicial(es) del nombre del medio y Apellido.)
❖ La nota del autor o autores
❖ El encabezado

NOTA:
❖ En el caso de los dos cursos se requiere que se coloque el logo de la
universidad del Tolima
❖ Se sugiere también omitir todos los títulos que tengas (ej.: Dr., Prof.) así como
los grados (ej.: PhD, PsyD, EdD).

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Jerarquía de títulos APA

En relación con la Jerarquía que se debe utilizar con relación a los títulos y subtítulos, se
deberá configurar con forme a las Normas APA 7ª.
Nota que, en la séptima edición, todos los niveles de título van en negrita y todos van con
cada palabra del título iniciando en mayúscula

Nivel Formato

Nivel 1 • Centrado
• Negrita
• Cada Palabra Iniciando en Mayúscula
• Texto inicia en nuevo párrafo
Nivel 2 • Alineado a la izquierda
• Negrita
• Cada Palabra Iniciando en Mayúscula
• Texto inicia en nuevo párrafo
• Alineado a la izquierda
Nivel 3 • Negrita
• Cursiva
• Cada Palabra
• Iniciando en Mayúscula
• Texto inicia en nuevo párrafo
Nivel 4 • Alineado a la izquierda
• Negrita
• Cada Palabra Iniciando en
• Mayúscula
• Con sangría de ½ pulgada (1.27 cm)
• Con punto final.
• Texto inicia en la misma línea
Nivel 5 • Alineado a la izquierda
• Negrita
• Cursiva
• Cada Palabra
• Iniciando en Mayúscula
• Con sangría de ½ pulgada (1.27 cm)
• Con punto final
• Texto inicia en la misma línea

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La tabla de contenido no esta establecido en las normas APA, eso depende de la

institución al cual pertenece y le exija su forma como la desee.

Ejemplo.

Sugerencias:

• Evite tener solo un subtítulo

debajo de un nivel;
• No etiquete los títulos y subtítulos
con números o letras;
• Los títulos y subtítulos deben
tener interlineado doble;

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Resumen

Un resumen debe ser un texto breve y claro sobre el contenido de tu artículo. Debe permitir
a los lectores entender el contenido de un artículo rápidamente y, así como el título, debe
estar escrito de tal modo que personas puedan encontrarlo cuando busquen desde las
bases de datos el asunto de tu texto.

El resumen es una de las partes más importantes de tu artículo. La mayoría de los lectores
tienen su primer contacto con un artículo al leer el resumen. Y si están buscando alguna
información entre varios textos, por lo general van a realizar una comparación con otros
resúmenes. Los lectores, muy a menudo, van a tomar su decisión sobre que artículo leer
completamente al leer el resumen.

Abstract

El abstract es una versión en inglés del resumen de tu trabajo. Sirve para globalizar tu
trabajo. Personas de todo el mundo que estén buscando trabajos sobre el tema de tu
investigación podrán encontrarla en bases de datos.

Características que debe tener un resumen

❖ Preciso: asegúrese de que el resumen refleje el propósito y el contenido del

manuscrito.
❖ Coherente y legible: utilice un lenguaje preciso y conciso.
❖ En tercera persona: se debe escribir en tercera persona y no em primera. (por
ejemplo, investigado en vez de una investigación de; “Los autores presentaron los
resultados” en vez “Los resultados fueron presentados”).
❖ Conciso: sea breve y haga que cada oración sea lo más informativa posible.

Límite de palabras en el resumen

No exceda el límite de palabras en el resumen. Los límites de palabras varían de acuerdo

con el destino de tu documento, pero, por lo general, varían de 150 a 250 palabras.

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Palabras clave / Keywords

❖ También es posible que desees enumerar las palabras clave de tu trabajo en el

resumen.
❖ La Palabras Claves deben de tener sangría del párrafo como lo harías si estuvieras
comenzando un nuevo párrafo, escribe Palabras clave: (en cursiva) y luego escribe
cada palabra clave separadas por coma.
❖ Numero de palabras claves o Keyword, es de cinco palabras extraídas de contenido
del texto

Referencias

Todos los documentos formateados con el Estilo APA deben tener una lista de referencias

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Notas al Pie de Página

Con respecto a dónde posicionar las notas en un trabajo, ten en cuenta que la séptima
edición de las Normas APA permite que uses tanto Notas al Pie de Página, como Notas
al Final. La fuente tamaño 10 pt con interlineado sencillo.

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CITAS

En las Normas APA 7ª Edición, la cita es de gran importancia ya que es el reconocimiento

que se da a un autor que crea una idea o una teoría, que posteriormente es utilizada como
base para orientar o influenciar el planteamiento de un trabajo escrito de un tercero.

Por tal razón, cada vez que utilices ideas de otros autores, deberás dar crédito a estas
ideas. El acto de acreditar estas palabras es conocido como Citas.

Al no realizas las citas correctamente podrás ser acusado de plagio, lo que puede tener
consecuencias, tanto académicas, como jurídicas.

¿Qué sistema de cita utiliza las Normas APA?

Dentro del desarrollo de un escrito y al referenciar la idea de un auto, las Normas APA, nos
determina que se debe utilizar el método de citas Autor-Fecha. Esto significa que, a cada
cita, deberás informar el apellido del autor y el año de publicación de la fuente. Y una
referencia completa debe aparecer en la lista de referencias bibliográficas al final de tu
texto. Existen otras metodologías de citas que puedes conocer en otras normas de estilo.

¡Importancia ¡

Todas las fuentes que se citan en el texto deben aparecer en

la lista de referencias al final del documento.

Ejemplo

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¿Cuándo Citar?

Usted debe citar siempre en los siguientes casos:

Parafraseando (es decir, en sus propias palabras) las ideas de los demás.
Cita directamente las palabras de otros.
Referirse a datos o conjuntos de datos.
Reimprima o adapte una tabla o figura, incluso imágenes de Internet gratuitas o
con licencia en Creative Commons.
Reimprimir un pasaje de texto largo o un elemento de prueba con derechos de
autor comercial.

NOTA:

Cada trabajo citado debe aparecer en la lista de referencias y cada trabajo en

la lista de referencias debe citarse en el texto (o en una tabla, figura, nota al
pie o apéndice).

Ubicación de las citas:

Según como esté compuesto el texto y la argumentación de cada autor citado, se puede
ubicar de dos maneras:

1. En medio de un párrafo:

El primero de ellos fue la escasa demanda de conocimiento científico y tecnológico por

parte del sector productivo. El segundo factor tuvo carácter estructural y consistió “en la
inexistencia o la extrema fragilidad de los vínculos e influencias recíprocas entre el estado,
la sociedad y la comunidad científica” (Dagnino, 1999, p.25). La importancia de este
problema fue claramente percibida por Jorge Sábato, quien propuso, como modelo
orientador de las estrategias de desarrollo, un triángulo de interacciones.

2. Al final de un párrafo:

El exuberante desarrollo de la ciencia y la tecnología en los países industrializados en la

década de los setenta, y la gran crisis que azotó a América Latina en los setenta y ochenta,
“da origen a un profundo deterioro en la estructura productiva y de los sistemas científico
tecnológico de los países que conforman esta región” (Albornoz, 2007, p15).

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Formato de las citas:

Según como esté compuesto el texto y la argumentación de cada autor citado puede ser:
cita entre paréntesis o cita narrativa:
Ejemplo:

1. Cita entre paréntesis

El exuberante desarrollo de la ciencia y la tecnología en los países industrializados en la
década de los setenta, y la gran crisis que azotó a América Latina en los setenta y ochenta,
“da origen a un profundo deterioro en la estructura productiva y de los sistemas científico
tecnológico de los países que conforman esta región” (Albornoz, 2007, p15).

2. Cita narrativa:
El exuberante desarrollo de la ciencia y la tecnología en los países industrializados en la
década de los setenta, y la gran crisis que azotó a América Latina en los setenta y ochenta
Albornoz. (2007) “da origen a un profundo deterioro en la estructura productiva y de los
sistemas científico tecnológico de los países que conforman esta región” ( p15).

Estructura de la cita:

(Torcuato, 2020, p. 58)

Apellido del autor Página de donde
se tomó el texto

Año de la publicación

Nota

Para varias páginas, use la abreviatura “pp.” y separe el rango de páginas con un guion
(pp. 34–36).
Si las páginas son discontinuas, use una coma entre los números de página (págs. 67, 72).
Utilice párrafo, para documentos sin paginación en internet, cuente el número de párrafo
de donde se tomó la información

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Tips para realizar citas

Para la mayoría de los trabajos, cite una o dos de las fuentes más representativas
para cada punto clave.
Evite tanto la subcitación como la sobrecitación.
La subcitación puede conducir al plagio y/o al autoplagio.
La sobrecitación puede distraer y es innecesaria, se considera sobrecitación repetir
la misma cita en cada oración cuando la fuente y el tema no han cambiado.
Al parafrasear un punto clave en más de una oración dentro de un párrafo, cite la
fuente en la primera oración y no repita la cita en las oraciones posteriores siempre
que la fuente permanezca clara y sin cambios.

Ejemplo
El humor juega un papel importante en la vida cotidiana, desde interactuar con extraños
hasta atraer compañeros (Bressler y Balshine, 2006; Earleywine, 2010; Tornquist y
Chiappe, 2015). Sin embargo, algunas personas presentan ideas divertidas e ingeniosas
mucho más fácilmente que otros. En este estudio, examinamos el papel de las abilidades
cognitivas en la producción de humor, un tema con un pasado largo (p. Ej., Feingold y
Mazzella, 1991; Galloway, 1994) que recientemente ha atraído más atención (Greengross
y Miller, 2011; Kellner y Benedek, 2016). La capacidad de producción de humor se mide
con tareas abiertas (Earleywine, 2010), la más común consiste en pedirles a los articipantes
que escriban subtítulos para dibujos animados de un solo panel (para una revisión, ver
Nusbaum y Silvia, 2017).

Cita indirecta o no textual (paráfrasis)

Hace referencia a la interpretación o descripción propia usada en un texto de la idea o

teoría original de un autor. No se usan comillas ni párrafos independientes.

Ejemplo

En este contexto, se hace necesario que el bibliotecólogo adopte un papel académico que
apoye, a través de la capacitación y el asesoramiento a expertos, las actividades
investigativas en pro de seguir las tendencias y los desafíos internacionales que exigen
calidad de producción científica universitaria (Gumpenberger, 2012).

Apellido, año

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Cita indirecta o no textual (paráfrasis)

Si la paráfrasis continúa en un nuevo párrafo, reintroduzca la cita.

Si la paráfrasis incorpora múltiples fuentes o cambia entre fuentes, repita la cita
para que la fuente sea clara.
Lea sus oraciones cuidadosamente para asegurarse de haber citado las fuentes de
manera apropiada.

Los terapeutas del juego pueden experimentar muchos síntomas de deterioro del bienestar,
incluido el agotamiento emocional o la capacidad reducida de empatizar con los demás
(Elwood et al., 2011; Figley, 2002), interrupción en las relaciones personales (Elwood et al.,
2011; Robinson-Keilig, 2014 ), disminución de la satisfacción con el trabajo (Elwood et al.,
2011), evitación de situaciones particulares (Figley, 2002; O'Halloran y Linton, 2000) y
sentimientos o pensamientos de impotencia (Elwood et al., 2011; Figley, 2002; O'Halloran
y Linton, 2000)

Cita textual o directa

Cuando se extraen fragmentos de una obra tal como los escribió el autor.
Se debe respetar la redacción, estilo e incluso errores.
¿Cuándo usar citas directas y no parafraseo?
Cuando reproduzca una definición exacta
Cuando un autor ha dicho algo memorable o sucinto
Cuando desea responder a una redacción exacta (por ejemplo, algo que alguien
dijo)

Extensiones de las citas textuales

La extensión de la cita varía de acuerdo con el número de palabras copiadas.

Existen 2 tipos:

✔ Cita con más de 40 palabras.

Esta cita se usa cuando se copian hasta 40 palabras o menos.

Se presenta entre comillas dentro del párrafo que se está escribiendo.
Coloque inmediatamente la fuente entre paréntesis y finalice con un punto u otro
signo de puntuación fuera del paréntesis final.

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32

Ejemplos:
El segundo factor tuvo carácter estructural y consistió “en la inexistencia o la extrema
fragilidad de los vínculos e influencias recíprocas entre el estado, la sociedad y la
comunidad científica” (Dagnino, 1999, p. 15). La importancia de ….

De esta manera “La música puede ser un factor de gran utilidad a la hora de combinarla
con imágenes” (Fermenia, 2003, p. 2), ahora bien, podemos...

✔ Cita con menos de 40 palabras

No utilice comillas para encerrar una cita en bloque.

Comience una cita de bloque en una nueva línea y coloque sangría a todo el
bloque a 2.54 cm del margen izquierdo.
Doble espacio (2.0) o 1.5 en toda la cita del bloque, es decir, el mismo interlineado
definido en todo el documento.
No agregue espacio adicional antes o después.
Si hay párrafos adicionales dentro de la cita, coloque sangría a la primera línea de
cada párrafo subsecuente 1.27 cm adicionales.
No agregue un punto después del paréntesis de cierre en ninguno de los casos.
Es válido copiar desde 400 a 800 palabras siempre y cuando los párrafos sean
discontinuos.

Ejemplo

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33

Cita de cita

Se usa cuando se nombra un trabajo citado por otro autor.

Para este caso se debe escribir el nombre del autor original (fuente primaria), precedido
de la frase “citado en” o “citado por” seguido por el autor que hace la cita (fuente
secundaria).

En otras palabras la fuente primaria, seguido de la cita de la fuente secundaria.

Primer autor Segundo autor

1.27 cm Como lo señala (García, 2012, p 85) citado por (Elizalde, 2015, p.16) “la
política fiscal aplicable por el estado en ciertos sectores de la economía afecta el
comportamiento de las empresas y su desempeño.”

Citación de autores dos autores

Cite ambos apellidos cada vez que aparezca la referencia en el texto.

Ejemplo:
...sin embargo se puede afirmar que “La política fiscal aplicable por el Estado en ciertos
sectores de la economía afecta en el 77 comportamiento de las empresas (García y
Elizalde, 2015).

Apellido, Apellido año

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Citas de tres y más autores

Cuando un trabajo tenga tres, o más autores incluya solo el apellido del primer autor
seguido de la abreviatura et al.

Repita la acción para las citas subsecuentes.

La abreviatura (et al.), significa :

“los otros, y los demás”
Ejemplo # 1

Tres, cuatro, cinco o más autores

En 2019, Garcia, 2019, (et al.) “acertaron que …

Ejemplo #2
Tres, cuatro, cinco o más autores

Cita subsecuente

En 2019, García, (et al.) “describieron el proceso de solidificación como …”

Citación de autores corporativos

Hace referencia a los nombres de asociaciones e instituciones.

Para tal caso, si es la primera vez que se cita, se pone el nombre completo en la caso de
ser una sigla. A partir de la segunda vez (Cita subsecuente) se usa la abreviatura que
corresponda.

Ejemplo 1

… de esta manera se establece que “el fin de las guerras mundiales implica menos niños
abandonados” Organización de las Naciones Unidas [ONU], 2009, p.18), obstante...

Nombre completo y entre corchetes abreviatura, año y página

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Ejemplo 2

… En el marco de las sociedades se define que “los niños deben de ser amparados por
los gobiernos” (ONU, 2012, p.2), por lo tanto...

Cita subsecuente, Sigla año y página

Citación parentética
(Un autor y un mismo año de publicación)

Utilice letras del alfabeto en orden ascendente así:

Ejemplo 1:
(Beltran, 2003a, p. 14)

Referencia
Beltran, A. (2003a). El futuro de Colombia. Dinero. 3(4), 52-58

Ejemplo 2 :

(Beltran, 2003b, p. 25)..

Referencia

Beltran, A. (2003b). Tras las huellas del capitalismo. Dinero, 6(4), 2-11

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Citación de textos que están en otro idioma

Cuando se citan textos en otro idioma utilice las siguientes dos formas:

En la primera: use la forma de cita de paráfrasis:

Ejemplo:
En este contexto, se hace necesario que el bibliotecólogo adopte un papel
académico que apoye, a través de la capacitación y el asesoramiento a expertos,
las actividades investigativas en pro de seguir las tendencias y los desafíos
internacionales que exigen calidad de producción científica universitaria
(Gumpenberger, 2012).

En la segunda forma cuando se cita un texto traducido completamente por otros

autores agregue las dos fechas: la del documento original y la del documento
traducido, separadas por una barra diagonal.

Ejemplo:
El segundo factor tuvo carácter estructural y consistió “en la inexistencia o la extrema
fragilidad de los vínculos e influencias recíprocas entre el estado, la sociedad y la
comunidad científica” (Dagnino, 1999/2001). La importancia de …

Citación de comunicación personal

Use esta forma para citar clases, correos electrónicos, chats Conversaciones.

Ejemplo:
Como afirma J. Burgos (comunicación personal, 13 de agosto de 2020), la
percepción de tu semejante depende del nivel de conocimiento que tengas de ti
mismo. Otra forma de experimentar según algunos estudios (J. Burgos,
comunicación personal, 20 de agosto 2020), nada más cierto que la realidad en tu
propio contexto.

NOTA
Use la inicial de los nombres y el apellido, si el autor hace parte de la cita narrativa Use las
iniciales y el apellido dentro del paréntesis, si el autor no es parte de la cita narrativa.

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37

Citación de autores con mismos apellidos

En el caso que dos o más publicaciones contengan autores principales con el mismo
apellido, incluya las iniciales del nombre del primer autor en todas las citas del texto, aún si
el año de publicación difiere. Agregue el nombre completo si su inicial es la misma

Ejemplo 1 Ejemplo 2

Méndez, L. Méndez, Luis.

Méndez, M. Méndez, Laura.

Uso de autor anónimo

Si, y sólo si, la obra está firmada "Anónimo", utilice "Anónimo" como autor.

Ejemplo:
Anónimo. (2017).

No se identifica el autor
Se considera que una obra no tiene autor cuando su autor es desconocido o no se
puede determinar razonablemente. En este caso se debe desplazar el título de la
obra a la posición de autor, seguido de un punto, antes de la fecha de publicación.
De no tener título se cita la primeras palabras del texto.

Ejemplo:

Libro sin autor: (Habilidades interpersonales, 2019)

Artículo de revista sin autor: ("Comprender la memoria sensorial", 2018)
Administración para principiantes (2007).

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Es toda la información necesaria para identificar y localizar cada fuente citada en el texto.
La lista de referencias se ubica al final del documento. Solo se deben citar las fuentes
incluidas dentro del mismo.

Por otro lado, cada cita debe estar incluida en la lista de referencias, nunca debe
referenciarse un autor que no haya sido citado en el texto y viceversa. Por esta razón, la
bibliografía contiene todos los materiales consultados durante la elaboración del trabajo y
que sirvieron para fundamentar las ideas expresadas, pero no necesariamente deben estar
incluidos en el texto elaborado.

Las referencias se ordenan en una lista.

Los elementos básicos de una referencia son: apellido del autor, letra(s) inicial(es) de
su nombre, fecha de publicación, título de la obra y los datos de publicación; si la
referencia es de un recurso digital recuperado por internet, debe considerarse el URL
(Uniform Resource Locator) o el DOI (Digital Object Identifier).

APA considera algunas abreviaturas que pueden emplearse en la lista de referencias de

libros y otras publicaciones.

Tabla 1. Abreviatura lista de referencias de libros y otras publicaciones.

Nota: El estilo APA prefiere este uso en todos los idiomas, por la universidad del Pacifico. https://up-
pe.libguides.com/c.php?g=1043492&p=7607031

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Nota. No incluye comunicaciones personales como cartas, memorandos o comunicaciones

electrónicas informales. Las comunicaciones personales sólo se citan en el texto

1. Autor(es) o Editor(es).
2. Fecha de publicación.
3. Título: subtítulo (Cursiva).
4. Datos de la publicación (Ciudad:
Estructura de las Referencias
Editorial).
5. URL o DOI (en el caso de documentos
6. electrónicos).

Elementos de una referencia

Cada entradas en una lista de referencia debe incluir los cuatro elementos básicos de una
referencia: el autor, fecha de publicación, título del trabajo y fuente para recuperación

DOI: Identificador de Objeto Digital (Digital Object Identifier)

Estructura
El Identificador de Objeto Digital es una combinación alfanumérica de 10 números,
asignada por una agencia de registro para identificar el contenido y ofrecer un enlace
continuo de su contenido en internet.

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Organización de las referencias bibliográficas

Las referencias Bibliográficas se deberán organizarse alfabética y de forma

cronológica.

Se deberá incluirse sangría francesa después de la segunda línea

Sangría
1.27 cm

Referencia - libro impreso completo

Estructura
Apellido completo, inicial de nombre. (año). Título de libro en cursiva (N° Edición).
Volumen. Editorial.

Ejemplo
Mendoza, M. (2006). La melancolía de los feos (2.ª ed). Grupo Editorial Planeta.

Nota: Solo se menciona el número de edición (ed.) a partir de la segunda edición e

incluye el volumen si este lo lleva.

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Referencias – libro en la web

Estructura
Apellido completo, inicial de nombre. (Año). Título de la obra en cursiva. Editorial.
[Versión del documento (html, PDF, Adobe reader, Epub (opcional)]. URL

Ejemplo

Vidal, M. (2017). Dile que le he escrito un blues : del texto como partitura a la partitura
como traducción en la literatura latinoamericana. Editorial Iberoamericana.
[PDF].http://ezproxy.utadeo.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/logi
n.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1904800&41ang=es&site=eds-live&scope=site

NOTA: Agregue dos puntos (:) en todas las referencias si el título de la obra lleva un
subtítulo

Referencia - Diccionario, enciclopedia o tesauro

Estructura

Autor corporativo. (año). Título del diccionario en cursiva . (N° edición). Fecha completa
de consulta. URL
Ejemplo

Real Academia Española [RAE]. (2020). Diccionario de la lengua española.

Consultado 21 de agosto de 2020. https://dle.rae.es/

NOTA : Solo se menciona el número de edición (ed.) a partir de la segunda edición e

incluye el volumen si este lo lleva.
Agregue link, o URL para recurso on line.

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Referencia - Término o entrada de Wikipedia

Estructura
Título del término. (Fecha completa de la versión archivada). En Wikipedia (en cursiva) .
URL

Ejemplo
Estilo APA. (Esta página se editó por última vez el 9 agosto 2020). En
Wikipedia.https://es.wikipedia.org/wiki/Mitos_de_Cthulhu

NOTA: Para la Fecha completa de la versión archivada, diríjase al final de la página y allí
encontrará la última fecha de edición o use: «Ver historial» en Wikipedia, y revise la última
fecha de revisiones y cambios realizados.

Referencias - Artículo de revista impresa

Estructura
Apellido completo, inicial de nombre. (año). Título del artículo. Título de la publicación en
cursiva. No. o Volumen o (N° de la revista), xx - xx.
Ejemplo
Beltran, A. (2003). El futuro de colombia. Dinero, 3(4), 52-58.

Referencias trabajos de grado impreso o electrónico

Estructura
Apellido, inicial de nombre. (Año). Título del trabajo de grado en cursiva. Título de la
monografía, disertación, trabajo de grado o tesis [Monografía / Disertación / Trabajo de
grado / Trabajo de grado de maestría / Tesis doctoral, Nombre del programa académico].
Nombre de la Institución. URL o DOI
Ejemplo
Garzón, G. (2018). Academia de danzas afrocolombianas (Tierra Bomba- Bolívar). [Trabajo
de grado.Título para optar al grado de Arquitecto]. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo
Lozano.

NOTA: Agregue link, o URL para recurso on line.

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Referencias - Páginas web

Estructura
Apellido, Inicial de nombre, institución o entidad corporativa [siglas si hay] (Fecha
completa). Título de la página , Documento o Entrada. Título del portal o sitio web en
cursiva. URL
Ejemplo
Ministerio de Educación [MINEDUCACION].(30 de octubre de 2019). Trabajar por
mejores condiciones en infraestructura, calidad y acceso a la educación es el compromiso
del Gobierno Nacional con los niños, niñas y jóvenes del Quindío. Ministerio de
Educación. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Noticias/390215:Trabajar-
por-mejorescondiciones-en-infraestructura-calidad-y-acceso-a-la-educacion-es-el-
compromiso-delGobierno-Nacional-con-los-ninos-ninas-y-jovenes-del-Quindio

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44

TABLAS Y FIGURAS

En el desarrollo de un escrito se puede incluir tablas y figuras que es facilitar

al lector una mejor comprensión a través de la lectura de los trabajos, por
ejemplo, si deseamos resumir información como podría ser un modelo teórico
o cualidades de un estudio; para presentar los resultados de datos
exploratorios, análisis o técnicas de minería de datos (por ejemplo, un análisis
factorial); para estimar alguna estadística o función o para compartir datos
completos a nivel de prueba. Las tablas o figuras designadas como materiales
suplementarios también deben contener suficiente información para ser
entendida por sí misma.

Por lo anterior, lo mas recomendable es ser muy selectivo en el número de

tablas y figuras, considerando que la presentación gráfica no siempre es
óptima para una efectiva comunicación. Por ejemplo, los resultados de una
sola significación estadística prueba o algunas medias grupales y
desviaciones estándar se pueden presentar en el texto.

¿Cuál es el propósito principal de una tabla o figura?

Facilitar la comprensión de un texto

Cuál es el propósitos:
Según las Normas APA en su séptima edición (APA, 2021, p. 201),
determina el propósito las tablas y figuras.
• Resumir información de:
un modelo teórico
cualidades de los estudios de un metaanálisis
técnicas de minería de datos
• Estimar alguna estadística o función:
nomograma (mediciones entre altura y peso, por ejemplo)
• Presentar resultados de datos exploratorios o Técnicas de minería de
datos análisis factorial
Compartir datos completos a nivel de ensayo

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¿Qué se entiende como Tabla y Graficas?

Tablas Representaciones visuales que utilizan una estructura de filas y columnas para
organizar la información. Pueden presentar números, texto o una combinación de ambos.

Gráficas Cualquier tipo de representación visual que no sea una tabla. Una figura puede
ser un gráfico, un diagrama, un dibujo, una ilustración, un cuadro, una fotografía, un
mapa, etc.

¿Dónde se ubican las tablas y figuras?

Se debe ubicar dentro del texto, enlazado a través de un párrafo , como lo demuestra la
figura.

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Tabla
Para el desarrollo de un trabajo escrito donde se deba involucrar tablas, deberá ajustarse
al formato al cumplimiento con las pautas que exige las Normas APA. No utilice la tecla de
tabulación o la barra espaciadora para crear manualmente el aspecto de una tabla; este
enfoque es propenso a errores de alineación y es especialmente problemático si la tabla
se compondrá para publicación.
Una tabla los elementos que lo compone son: número de la tabla, título, encabezados,
cuerpo, notas. Ver ejemplo:

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Las figuras
Con relación a las figuras o graficas se debe tener en cuenta en las Normas APA séptima
edición en el los capítulos 7.22 – 7.36., que una buena figura aumenta la información del
texto, transmite información esencial, no distrae visualmente, es fácil de leer o se interpreta
con facilidad y guarda uniformidad con el resto de figuras usadas en el desarrollo del trabajo
Sus elementos que lo compone son: número de la figura, título, imagen, leyenda, y nota.

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Consideraciones a tener en cuenta

Estructura de las figuras

Número (en negrilla).
Título (a doble espacio del número).
Cuerpo (para imagen o para figuras).
Notas si es requerido.

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RUBRICAS DE EVALUACIÓN

INTRDUCCIÓN

El modelo de educación
basada en competencias,
contemplado en los modelos
educativos de nivel superior
de la Universidad del Tolima
CAT Popayán, conduce a una
nueva visión del proceso
educativo y de su evaluación.
La evaluación desde este
enfoque está orientada a
evaluar el proceso de
desempeño de los
estudiantes ante una
actividad o problema de su
profesión, tomando como
referencia evidencias e
indicadores, con fines
formativos. Uno de los
instrumentos que se llegan a
utilizar son las rúbricas. Las
rúbricas son un descriptor
cualitativo que establece la
naturaleza de un
desempeño para cada uno de los alumnos del programa de Administración Financiera, a través de un
conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competencias
logradas.

Por lo anterior, los alumnos de los cursos de Organizaciones E investigación de Mercados del programa
de Administración Financiera será evaluado de forma Cualitativa y Cuantitativa en cada una de las
tutorías con relación a las actividades como son el Ensayo y Mapa Mental.

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¿Qué es una rubrica?

Los sistemas de evaluación alternativa como las rúbricas involucran al alumnado

haciéndole partícipe de su propio proceso de aprendizaje.

Las rúbricas son una herramienta que ayuda a evaluar el aprendizaje del
alumnado haciendo que los propios estudiantes también conozcan sus
errores mediante la autoevaluación. “La rúbrica en sí es un documento que
describe distintos niveles de calidad de una tarea o proyecto, dando un
feedback informativo al alumnado sobre el desarrollo de su trabajo durante
el proceso y una evaluación detallada sobre sus trabajos finales”. (Liarte,
2015)

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¿Cuáles son sus beneficios?

El principal beneficio de este método es la percepción que los alumnos

tienen de su aprendizaje. “Es a partir de las rúbricas de evaluación, como
guía o hoja de ruta de las tareas o actividades, y sin un uso mecánico de
las mismas, que se muestran las expectativas que tanto el profesorado
como los estudiantes tienen y comparten sobre una o diferentes
actividades, organizadas en diferentes niveles de consecución: desde el
menos aceptable hasta la resolución ejemplar”.

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PLANTILLA PARA EVALUACION DE ENSAYO Y MAPA MENTAL

Los alumnos del programa de administración Financiera del CAT Popayán, se evaluará
según los criterios de Rubricas que a continuación se presentan.

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Referencias

• Bibliografía sobre Rúbricas y Evaluación en un Modelo de Formación por

Competencias • Andrade, Heidi Goodrich (2000). Using Rubrics to Promote Thinking
and Learning. Educational Leadership, Volume 57 Number 5
http://www.smallschoolsproject.org/PDFS/coho103/using-rubrics.pdf

• Blanco, A. (2008). Las rúbricas un instrumento útil en la evaluación de competencias.

En Prieto, L. (Coord.), Blanco, A., Morales, P. Y Torre, J.C. La enseñanza
universitaria centrada en el aprendizaje: estrategias útiles para el profesorado.
Barcelona: Octaedro-ICE de la Universidad de Barcelona.

• Boud, D. (2006). Foreword. En C. Bryan y K. Clegg (Eds.), Innovative Assessment

in Higher Education. Londres: Routledge, pp. XVII-XIX. • Boud, D. (2007) Reframing
assessment as if learning was important. In Boud, D. andFalchikov, N. (Eds.)
Rethinking Assessment in Higher Education: Learning for theLonger Term. London:
Routledge, 14-26.

• Liarte, Rosa (28 de enero de 2015). Recuperado:

https://www.slideshare.net/rosaliarte/rubricas-de-evaluacin-en-el-aula-y-corubrics

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LA GUÍA

American Psychological Association (2019) Publication manual. 7th ed.

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological

Association (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000
American Psychological Association (01 de enero de 2020). Style and Grammar Guidelines.
Recuperado el 17 de enero de 2020 de https://apastyle.apa.org/style-grammarguidelines/indexe
Normasapa.pro (2020). Guía resumen del Manual de Publicaciones con Normas APA SÉPTIMA
EDICIÓN 2020 (traducción).

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