Guía de lectura para "Ética para Amador".

"La educación es la única posibilidad de una revolución sin sangre, no violenta y en

profundidad de nuestra cultura y de nuestros valores". Fernando Savater.

Aquí os dejo la guía para el trabajo sobre el libro "Ética para Amador" (4º ESO). El trabajo debe
ser presentado hasta el 4 de marzo, en folios blancos, con una portada simple, grapados y
escritos solo por delante. No es necesario copiar el enunciado de las preguntas, pero si el
número y título de los capítulos y el número de las cuestiones de cada capítulo. Ánimo.

Guía de lectura de “Ética para Amador”.

 SAVATER, Fernando, Ética para Amador, Barcelona, Editorial Ariel.
 En Internet: http://www.dianoesis.net

Aviso antipedagógico.
1. Formula una pregunta a propósito de lo que has leído.
2. Vocabulario. Busca el significado de los siguientes términos: imperativo, adoctrinamiento,
deontológico, subjetivo.
3. ¿En qué sentido es importante la reflexión moral?
4. ¿En qué se asemeja la ética a la religión?
5. Decíamos al comienzo del curso que la principal asignatura que debemos aprender es aquella que
nos enseña a ser “personas”. Pues bien, da tres razones en favor de una educación ética de la persona.
6. ¿Qué nos enseña la ética?
7. ¿Qué entiendes tú por “librepensador”? ¿te reconoces como tal?

Prólogo.
1. Formula una pregunta a propósito de lo que has leído.
2. Breve resumen del prólogo.
3. Vocabulario. Busca el significado de los siguientes términos: filósofo, felicidad, sabiduría,
maquinando, mitos, inteligencia, amor, antropófagos.
4. Según el autor, este libro es una “reflexión moral”, “unas primeras consideraciones generales sobre
el sentido de la libertad”, dirigidas a un joven de quince años. Pues bien, ¿qué entiendes por libertad?¿en qué
sentido la ética está relacionada con la libertad?
5. Savater le dice a su hijo que en el libro se propone hablarle de la vida “¿De qué me propongo
hablarte? De mi vida y de la tuya, nada más y nada menos”. Pues bien, la pregunta es la siguiente ¿Cómo está
presente la ética en la vida de cada cual? ¿en que sentido, la ética tiene por cometido la vida?
6. Si recuerdas, el primer objetivo que nos marcábamos para este curso era aquel que decía
“¡convéncete de ti mismo!”, ¿qué significado tiene semejante imperativo? ¿qué es el amor propio? ¿en qué
sentido es fundamental confiar en uno mismo?
 7. Comenta el siguiente texto “Ten confianza en ti mismo. En la inteligencia que te permitirá ser mejor
de lo que ya eres y en el instinto de tu amor, que te abrirá a merecer buena compañía”.
8. ¿Cómo es una persona pesimista? ¿y una optimista? ¿con cuál te identificas más? ¿por qué?
9. A propósito, comenta las siguientes frases:
 “Ten valentía para afrontar de forma decidida y con optimismo e imaginación la edificación de tu propia
vida”.
 “Acéptate como eres, reconociéndote siempre como una persona valiosa llena de posibilidades y de recursos
para afrontar la incertidumbre que es la vida”.

Capítulo 1. ¿De qué va la Ética?

1. Vocabulario: ambigüedades, sociedad, persona, fatal, determinado, rebelarse, programado, tradiciones,

hábitos, circunstancias, voluntad, omnipotente.
2. ¿Qué tipo de saber es la ética? ¿De qué va la ética?
3. ¿Por qué hay criterios opuestos cuando se trata de saber qué es conveniente para cada persona?
4. Comenta la siguiente frase: “Lo que vaya a ser nuestra vida es, al menos en parte, resultado de lo que quiera
cada cual”.
5. ¿Cómo se define la libertad en el texto? ¿Qué límites tiene?
6. Según el texto, ¿en qué nos diferenciamos los humanos del resto de animales?

Capítulo 2. Órdenes, caprichos y costumbres.

1. Vocabulario: resignación, meditaciones, afecto, intempestiva, irresponsable.

2. Explica con tus propias palabras la siguiente frase “La vida es decisión”.
3. ¿Por qué es tan frecuente que a los humanos se nos planteen situaciones en las que hay que elegir entre varias
opciones?
4. ¿Por qué hacemos lo que hacemos?
5. ¿Hacemos siempre lo que queremos? ¿lo debemos hacer?
6. ¿Debemos hacer siempre lo que nos mandan? ¿Por qué?
7. Como sabes, “la mayoría de nuestros actos los hacemos casi automáticamente, sin darle demasiadas vueltas
al asunto”. ¿Merece la pena pensar bien las cosas antes de hacerlas? ¿Qué cosas crees tú que no merecen ser
pensadas?
8. Según Savater, ¿en qué se diferencia actuar o decidir siguiendo órdenes, costumbres y caprichos? Pon
ejemplos.

Capítulo 3. Haz lo que quieras

1. Vocabulario: justificación, simpático, vergüenza, etimológico, autoridad, ambigüedad, resignado,

apartheid.
2. Explica con tus propias palabras la distinción que hace Savater entre ética y moral.
3. ¿Qué importancia tiene el concepto de “libertad” en esa distinción? ¿Y el de “reflexión”?
4. ¿Qué hace a una acción moralmente buena?
5. ¿Por qué no se puede dar una definición objetiva y absoluta de “lo bueno” para el ser humano?
Capítulo 4. Date la buena vida.
1. Vocabulario: fuero interno, contradicción, ejemplificar, lógico, realidad biológica, realidad cultural.
2. ¿Qué quiere decir la frase de Sastre “estamos condenados a ser libres”?
3. ¿Qué entiende el autor por “darse una buena vida”? ¿Y para ti?
4. ¿Fue feliz Kane, disfrutó de una buena vida? ¿Qué crees que le faltaba?
5. Según Savater, ¿qué diferencia hay entre hacer lo que quieras y hacer lo que te venga en gana?
Capítulo 5. ¡Despierta, baby!

1. Vocabulario: perspectiva, complejidad, servidumbre, inminencia, verdad, avispado, timorato.

2. ¿Cómo explicas la siguiente afirmación “La verdad es que las cosas que tenemos nos tienen ellas
también a nosotros en contrapartida: lo que poseemos nos posee”?
3. ¿Las personas tienen un precio? ¿Hemos de tratarlas como “cosas”?
4. Según el autor, ¿Cuál es la primera e indispensable condición ética?
Capítulo 6. Aparece Pepito Grillo.

1. Vocabulario: superstición, etimológico, meollo, opinión, reflexión, fechorías, profético, diagnóstico.

2. Según el autor, ¿Cuántos tipos de “imbéciles” hay? Pon algún ejemplo. ¿Te identificas con alguno de
ellos?
3. Savater nos dice que lo contrario de ser moralmente imbécil es tener conciencia, ¿por qué? ¿En qué
consiste esa conciencia que nos cura de la imbecilidad?
4. ¿En qué sentido hay que ser egoístas?
5. Relaciona estos términos: conciencia, responsabilidad, remordimientos y culpa.
Capítulo 7. Ponte en su lugar

1. Vocabulario: infamia, inclemencias, politeísta, criterios, jaez, detestable, civilización, cordura, hostil,
relativizar, simpatía.
2. ¿Por qué le inquieta a Robinson la huella de un pie humano en la playa? ¿Qué tipo de problemas le
plantea? Más allá de sus diferencias ¿qué es lo que tienen en común Robinson y Viernes?
3. ¿Cuál es la especialidad de la ética?
4. ¿El ser humano es malo por naturaleza? ¿Qué nos hace malos?
5. Explica: “El primero de los derechos humanos es el derecho a no ser fotocopia de nuestros vecinos,
a ser más o menos raros”.
Capítulo 8. Tanto gusto

1. Vocabulario: inmoralidad, severo, símbolo, erotismo, enfático, tabú, puritano, trivialidad, templanza,
abstinencia.
2. ¿En qué sentido el ser humano es “cuerpo”?
3. ¿Sin la satisfacción del cuerpo no hay vida buena? ¿Por qué?
4. Pon un ejemplo de esta frase “Nada es malo sólo por el hecho de que te dé gusto hacerlo”.
5. ¿Por qué el puritanismo es la actitud más opuesta que puede darse en la ética?
6. ¿Qué importancia tienen para una buena vida virtudes como la moderación o la templanza?
Capítulo 9. Elecciones generales

1. Vocabulario: política, utopía, bien común, interdependencia, nacionalismo, ideología.

2. ¿En qué sentido todos somos políticos? ¿Por qué no es conveniente pasar de la política?
3. ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre la ética y la política?
4. ¿Qué tres condiciones éticas debe cumplir cualquier proyecto político deseable?
Epílogo. Tendrás que pensártelo

1. Vocabulario: antipatía, sumisión, aniquilar, paternidad, incompetencia, prospecto.

2. Explica la siguiente frase: “Hay que reflexionar sobre lo que uno quiere y fijarse en lo que se hace”.
3. ¿Por qué la ética no debe ser algo así como una receta para vivir mejor?
4. Explica: “…la ética lo único que puede decirte es que busques y pienses por ti mismo, en libertad y
sin trampas: responsablemente”.
5. Explica: “Ya que se trata de elegir, procura elegir siempre aquellas opciones que permiten luego
mayor número de otras opciones posibles, no las que te dejan de cara a la pared. Elige lo que te abre: a los
otros, a nuevas experiencias, a diversas alegrías. Evita lo que te encierra y lo que te entierra”.
Guía de lectura "Ética para Amador"(PDF)