UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS-QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO

UNIDAD DE APRENDIZAJE EN MODALIDAD MIXTA: BIOESTADÍSTICA
SEM: ENE-JUN 2024

Horas/Semana: 4 Créditos: 3 Semestre: Grupos: 01, 02, 03, 04 y 05

Presentación del curso:
Esta Unidad de Aprendizaje (UA) se desarrolla en una secuencia formativa sustentada en tres fases: i) En la primera fase denominada
“Introducción a la Estadística Descriptiva”, el estudiante revisará conceptos fundamentales de la estadística para ubicarlo en el contexto del
campo y su aplicación, ii) En la segunda fase denominada “Regresión y Correlación Lineal Simple”, el estudiante realizará cálculos para
determinar la relación entre dos variables, analizará su comportamiento y obtendrá conclusiones y las “Distribuciones de Probabilidad”
como base para el siguiente tema iii) En la tercer fase, denominada “Introducción a la Estadística Inferencial” el estudiante será capaz de
seleccionar alguna o algunas de las pruebas que se revisarán para llevar a cabo el análisis de los datos y proceder a la toma de
decisiones. Finalmente, el estudiante concluirá la UA con la elaboración del Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) que consiste en un
examen práctico, individual en Excel donde aplicará los conceptos vistos en la unidad de aprendizaje.

Objetivo General:
Lograr que el estudiante aprenda a manejar e interpretar información para describir datos a partir de las medidas descriptivas calculadas de
datos desagrupados y agrupados; así como a su representación gráfica. Además, conocerá e interpretará del tema de regresión lineal: el
diagrama de dispersión, la ecuación de la recta y los coeficientes de correlación y determinación; así como las distribuciones de
probabilidad binomial y normal, ésta última como base para los procedimientos de inferencia estadística: estimación y pruebas de hipótesis.
La Bioestadística mantiene relación precedente con Matemáticas por el dominio que deben tener los estudiantes del uso de operaciones
aritméticas básicas y obtención de porcentajes de los datos. Se relaciona de manera directa con Química Analítica, en la cual se manejan
los conceptos de estadística descriptiva como son: media, varianza, desviación estándar, coeficiente de variación e intervalos de confianza
y, de manera subsecuente con Análisis Instrumental y Bioquímica, las cuales son unidades de aprendizaje donde se aplican los conceptos
de regresión lineal simple como lo es el coeficiente de correlación al resolver problemas y elaborar reportes que incluyen curvas de
calibración.

Contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales de la UANL: conoce los contextos químicos, clínicos, bilógicos en que
están inmersos los signos de operaciones matemáticas y fórmulas estadísticas a través de la información, datos, elementos de los
acontecimientos y situaciones que los rodean en el laboratorio, para realizar el correspondiente análisis de los datos obtenidos en las
pruebas químicas y clínicas, sacar conclusiones, elaborar reportes y tomar decisiones pertinentes (2.1.2); se mantiene informado de lo que
acontece a nivel local y global en el ámbito económico, sociocultural, ecológico y tecnológico lo que le permite al estudiante intervenir con
actitud crítica, compromiso, honestidad, responsabilidad y ética, en la detección de necesidades relacionadas con la salud y en la
generación de alternativas que sean factibles y de beneficio para la prevención y manejo de las enfermedades en la población (10.1.2); y
respeta las ideas de sus compañeros para la realización de las actividades, lo que permite mantener un ambiente de cordialidad y generar
un enriquecimiento en su conocimiento al compartir sus ideas. (14.1.2)

Por último, esta UA contribuye a desarrollar en el estudiante, de manera progresiva, la competencia específica de validar los resultados del
laboratorio con base en la normativa nacional e internacional, y sistemas de gestión de la calidad en su ámbito laboral.

1
 CONTENIDO

FASE I: INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Semana 1
INTRODUCCIÓN. 2
Del 22 al 27 de enero
Semana 1, 2, 3, 4
I. ORGANIZACIÓN Y RESUMEN DE DATOS 14
Del 22 de enero al 17 de febrero
A. Introducción
B. Conceptos básicos
C. Métodos de recolección
D. Arreglo ordenado
E. Tabla de distribución de frecuencias
F. Medidas de tendencia central
1. Datos desagrupados.
2. De datos agrupados en intervalos de clase.
G. Medidas de dispersión.
1. De datos desagrupados.
2. De datos agrupados en intervalos de clase.
H. Representación de datos en gráficas.
FASE II: REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL SIMPLE
Semana 5 y 6
II. REGRESIÓN LINEAL 6
Del 19 de febrero al 02 de marzo
A. Regresión y correlación lineal simple
1. Modelo de Regresión
2. Diagrama de dispersión
3. Ecuación de la recta y = mx + b
4. Cálculo del coeficiente correlación r y coeficiente de
determinación r2
Semana 6, 7
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD. 6
Del 26 de febrero al 09 de marzo
A. Variables discretas
1. Distribución Binomial
B. Variables Continuas
1. Distribución Normal
PRIMER EXAMEN PARCIAL Semana 8
4
(Aplicación y retroalimentación) Del 11 al 16 de marzo

2
 FASE III: INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA INFERENCIAL
III. ESTIMACIÓN (Intervalos de Confianza)
A. Media de población
1. Distribución z Semana 9, 10, 11, 12
2. Distribución t “Student” Del 18 de marzo al 27 de abril
B. Diferencia de medias de dos poblaciones 14 *ASUETO: lunes 18 de marzo
1. Distribución z ** RECESO ACADÉMICO: Del 25 de marzo al 05
2. Distribución t “Student” de abril
a. Varianzas iguales
b. Varianzas diferentes
IV. PRUEBAS DE HIPÓTESIS
A. Media de población
1. Distribución z
Semana 12, 13, 14, 15
2. Distribución t “Student”
Del 22 de abril al 18 de mayo
B. Diferencia de medias de dos poblaciones 14
*Asuetos: miércoles 1º de mayo, miércoles 15 de
1. Distribución z
mayo
2. Distribución t “Student”
a. Varianzas iguales
b. Varianzas diferentes
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Semana 16
4
(Aplicación y retroalimentación) Del 20 al 25 de mayo
Semana 16 y 17
PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE (PIA) 4
Del 20 de mayo al 01 de junio
Semana 17
REVISIÓN DE PROMEDIOS DE 1ª OPORTUNIDAD 4
Del 27 de mayo al 01 de junio
Semana 18
APLICAR 2ª. OPORTUNIDAD 4
Del 03 al 08 de junio
Semana 19 y 20
REVISIÓN Y ENTREGA DE RESULTADOS 4
Del 10 al 21 de junio
Total de horas 80

3
Evaluación de los aprendizajes:
Evaluación integral de procesos y productos (ponderación / evaluación sumativa)
Esquema global de evaluación de la Unidad de Aprendizaje:
Aspecto a evaluar Porcentaje

Portafolio de Evidencias de Aprendizaje:

 Primera Fase (20 %)
 Segunda Fase (10 %) 60 %
 Tercera Fase (30 %)
Exámenes 20 %

Producto Integrador de Aprendizaje 20 %

Calificación final 100 %

Esquema de evaluación de la Unidad de Aprendizaje desglosada por Etapas y Evidencias de Aprendizaje:

Fase Evidencia de aprendizaje Ponderación

Evaluación Diagnóstica Requisito

Actividad ponderada 1.1. Infografía. 3 puntos

Actividad ponderada 1.2. Reflexión. 2 puntos

Primera Fase
(20 %) Actividad ponderada 1.3. Reporte de ejercicios. 5 puntos

Evidencia 1. Laboratorio 1. Estadística Descriptiva. 10 puntos

4
 Actividad ponderada 2.1. Cuadro sinóptico. 2 puntos

Actividad ponderada 2.2. Reporte de ejercicios. 3 puntos

Segunda Fase
(10 %) Evidencia 2. Laboratorio 2. Regresión Lineal 5 puntos

Primer evaluación parcial. 10 puntos

Actividad ponderada 3.1. Reporte de ejercicios
4 puntos
de Distribución Binomial y Distribución Normal.
Tercera Fase
(30 %) Actividad ponderada 3.2. Flashcard o tarjetas de 6 puntos
estudio.
Evidencia 3.3. Laboratorio 3. Estadística Inferencial. 20 puntos

Segunda evaluación parcial. 10 puntos

Producto Integrador de Aprendizaje 20 puntos

TOTAL 100 puntos

5
No. de sesión
Semana Descripción de actividades presenciales desarrolladas por el/la estudiante.
presencial
El/la estudiante acude al aula a la presentación por parte del facilitador del encuadre de la
1
1 unidad de aprendizaje, el objetivo, el temario, la forma de evaluación y la calendarización,
Del 22 al 26 de enero
además de resolver su evaluación diagnóstica en la plataforma Nexus.
El/la estudiante acude al aula y participa en la reflexión grupal respecto a la importancia de la
2
2 Estadística en la vida cotidiana y su relación con otras ciencias, además del involucramiento
Del 29 de enero al 02 de febrero
de la ética personal y profesional en el manejo de información confidencial.
3 El/la estudiante acude al aula a la presentación por parte del facilitador de los conceptos
3 Del 05 al 09 de febrero básicos de Estadística, medidas de tendencia central y dispersión, tipos de gráficas y sus
*Asueto: Lunes 05 de febrero características.
El/la estudiante acude al aula para la resolución de dudas del tema y de los recursos
4
4 anexados en la plataforma Nexus y que fueron previamente leídos por él/ella, además
Del 12 al 16 de febrero
elaborará en equipo del reporte de ejercicios de Estadística Descriptiva.
El/la estudiante acude al aula a la presentación por parte del facilitador del tema de
5
5 Regresión y Correlación Lineal Simple y a la resolución de dudas de los recursos anexados
Del 19 al 23 de febrero
en la plataforma Nexus y que fueron leídos previamente por él/ella.
6 El/la estudiante acude al aula para la resolución de la Actividad ponderada 2.2. Reporte de
6
Del 26 de febrero al 01 de marzo ejercicios.
7 El/la estudiante acude al aula para la revisión de dudas de la Fase I y resolución de la
7
Del 04 al 08 de marzo Evidencia 2. Laboratorio 2. Regresión Lineal.
8
8 El/ la estudiante acude al aula a presentar su primera evaluación parcial.
Del 11 al 15 de marzo
9
El/la estudiante acude al aula a la presentación por parte del facilitador de los conceptos
9 Dell 18 al 22 de marzo
básicos de Distribución Binomial y Distribución Normal.
*Asueto: Lunes 18 de marzo
El/la estudiante acude al aula a la presentación por parte del facilitador de los temas de
10
10 Estadística Inferencial: Intervalos de Confianza y Prueba de Hipótesis. (Manual: 4.1, 5.1, 4.2,
Del 08 al 12 de abril
5.2)
El/la estudiante acude al aula a la presentación por parte del facilitador de los temas de
11
11 Estadística Inferencial: Intervalos de Confianza y Prueba de Hipótesis. (Manual: 4.3, 5.3, 4.4,
Del 15 al 19 de abril
5.4)
12 El/la estudiante acude al aula a la presentación por parte del facilitador de los temas de
12
Del 22 al 26 de abril Estadística Inferencial: Intervalos de Confianza y Prueba de Hipótesis. (Manual: 4.5 y 5.5)
13
El/la estudiante acude al aula para la resolución de la Evidencia 3. Laboratorio 3. Estadística
13 Del 29 de abril al 03 de mayo
Inferencial. 1ª Parte.
*Asueto: miércoles 01 de mayo
14 El/la estudiante acude al aula para la resolución de la Evidencia 3. Laboratorio 3. Estadística
14
Del 06 al 10 de mayo Inferencial. 2ª parte.
15
El/la estudiante acude al aula a resolución de dudas de lo visto en clase y de la evaluación de
15 Del 13 al 17 de mayo
sus actividades, previo a la aplicación de su segunda evaluación parcial
*Asueto: miércoles 15 de mayo
6
No. de sesión
Semana Descripción de actividades presenciales desarrolladas por el/la estudiante.
presencial
16
16 El/ la estudiante acude al aula a presentar su segunda evaluación parcial.
Del 20 al 24 de mayo
17
17 El/la estudiante acude al aula a presentar su producto integrador de aprendizaje.
Del 27 al 31 de mayo
18
18 El/la estudiante acude al aula a la revisión de su promedio final de 1ª oportunidad.
Del 03 al 07 de junio
19
19 El/la estudiante acude al aula a presentar su examen extraordinario (2ª. Oportunidad).
Del 10 al 14 de junio
20
20 El/la estudiante acude al aula a la revisión de su promedio final de 2ª oportunidad.
Del 17 al 21 de junio

POLÍTICAS DE CLASE

 La unidad de aprendizaje se impartirá en la modalidad mixta, para lo cual, el alumno encontrará el programa analítico en la plataforma
NEXUS.
 Las evidencias serán elaboradas de manera presencial o virtual según se indique en la plataforma NEXUS, así como de forma
individual o en equipo.
 En caso de no estar presente en el aula el día en que se elabora o revisa la evidencia, los puntos no serán asignados. NO habrá
oportunidad de entregarlas posteriormente. Evidencia entregada y evaluada ya no se revisa nuevamente.
 El alumno deberá hacerse responsable de su propio aprendizaje realizando todas y cada una de las actividades descritas en el
programa analítico de la unidad de aprendizaje que se encuentra en la plataforma NEXUS.
 El alumno tendrá la oportunidad de hacer uso del foro de dudas de la plataforma NEXUS para hacerle llegar sus inquietudes al
facilitador de lo visto en clase.
 El facilitador contará con 72 horas de plazo para dar respuesta a las inquietudes mencionadas en el foro de dudas al estudiante.
 Las tareas estarán calendarizadas en NEXUS para su entrega. Si el estudiante no las entrega en dicho período, ya no se recibirán
posteriormente.
 Para tener derecho a presentar 2ª. Oportunidad, el estudiante debe cumplir con al menos el 70% de las evidencias programadas para
entrega de acuerdo con el TÍTULO TERCERO, Capítulo II, Artículo 81 del Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso
de los Estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

7
 El estudiante que no cumpla con ese 70% de evidencias entregadas, estará directamente en 3ª oportunidad.
 El examen de 2ª oportunidad será un examen global. Si la calificación obtenida es superior a las que el estudiante haya obtenido en
sus exámenes parciales, dicha calificación se cambiará por la calificación más baja que el estudiante haya obtenido en el primer o
segundo parcial. Si la calificación obtenida en el examen de 2ª Oportunidad es inferior a las obtenidas en los parciales, la calificación
de 2ª oportunidad será la misma que en 1ª oportunidad.
 Durante la clase presencial se debe poner atención al facilitador en el momento de la exposición, en caso de no hacerlo se le
sancionará.
 Dentro del grupo deberá prevalecer un ambiente de armonía y cordialidad, respetando las opiniones de todos los compañeros.
 El estudiante deberá ser puntual, responsable, honesto, discreto, respetuoso dentro y fuera del aula, además deberá cuidar su
presencia física, es decir, estar presente con la vestimenta y peinado adecuados. (No shorts ni bermudas, no minifaldas, no blusas de
tirantes ni transparentes y/o demasiado escotadas, no chanclas. En el caso de los caballeros con cabello largo, recogerlo con una liga
o banda durante la clase, no traer short ni bermuda, ni camisas sin manga).
 Los exámenes parciales serán presenciales.
 Durante la aplicación del examen, si se detecta copia, uso de acordeón, o cualquier otro tipo de deshonestidad académica, el examen
se invalida y de acuerdo con la gravedad de la falta el caso podrá ser turnado a la Comisión de Honor y Justicia de la facultad o de la
Universidad.
 Cualquier situación que no se encuentre declarada en los puntos anteriores será revisada por el facilitador que imparte la Unidad de
Aprendizaje o con el coordinador de la Academia de Ciencias de la Salud y Biomedicina.

Metodología de enseñanza-aprendizaje:
Individual: Tutoría y estudio independiente (al realizar ejercicios) y foro de dudas.
Grupal: Foros de dudas.

Actividades:
 Presentación del tema por parte del facilitador.
 Contestar preguntas directas y abiertas durante la exposición del tema y en NEXUS.
 Resolución de los problemas para evaluar comprensión del tema (individual, en tableta digital).
 Exámenes parciales para evaluar el aprendizaje del tema general (individual, de forma presencial)
 Participación para evaluar el aprendizaje inmediato aportando y resolviendo problemas de acuerdo como sean asignados por el
profesor o los propuestos en la clase. (individual, de forma presencial o virtual).

Fuentes de consulta:
Bibliografía básica.

Daniel,W.W., Bioestadística, Base para el Análisis de las Ciencias de la Salud, 4ª. Edición. (2006) Editorial Limusa, México.

Bibliografía complementaria:

Jay L. Devore. Introducción a la Probabilidad y Estadística. Para Ingeniería y Ciencias. 1ª. Edición. (2019). Editorial Cengage Learning

8
Macchi, R. l. Introducción a la Estadística en las Ciencias de la Salud. 3ª. Edición. (2020). Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires.

Moncho J. Estadística aplicada a las Ciencias de la Salud. 2ª. Edición. (2021). Colección Cuidados de Salud Avanzados. Editorial Elsevier.
España

Muñóz R. J. R. Manual de bioestadística básica (Colección de Manuales de Investigación UIT). 1ª. Edición. (2018). Editor Muñóz R. J. R.
México.

Sánchez, S. P. J.Estadística fácil para profesionistas de la salud. 1ª. Edición. (2017). Edición Kindle. México.

Artículos científicos y revistas

Carrasquilla-Batista, A., Chacón-Rodríguez, A., Núñez-Montero, K., Gómez-Espinoza, O., Valverde-Cerdas, J., & Guerrero-Barrantes, M.
(2016). Regresión lineal simple y múltiple: aplicación en la predicción de variables naturales relacionadas con el crecimiento
microalgal. Revista Tecnología En Marcha, 29(8), pág. 33–45. https://doi.org/10.18845/tm.v29i8.2983
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/2983

GestioPolis.com Experto. (2020, septiembre 2). Distribución binomial: qué es, forma gráfica y ejemplo. Recuperado de
https://www.gestiopolis.com/que-es-una-distribucion-binomial/

GestioPolis.com Experto. (2020, septiembre 8). Distribución normal: qué es, ejemplo y propiedades teóricas. Recuperado de
https://www.gestiopolis.com/que-es-la-distribucion-normal/

https://www.academia.edu/9476459/Problemas_resueltos_minimos_cuadrados

Rendón-Macías ME, Villasís-Keever MÁ, Miranda-Novales MG. Estadística descriptiva. Rev Alerg Mex. 2016;63 (4):397-407.
http://revistaalergia.mx/ojs/index.php/ram/article/view/230/387

https://www.gob.mx/profeco/es/articulos/revista-del-consumidor

https://www.profeco.gob.mx/revista/RevistaDelConsumidor_544_Junio_2022.pdf

Zapata, Fanny. (17 de junio de 2020). Estadística inferencial: historia, características, para qué sirve, ejemplos. Lifeder. Recuperado
de https://www.lifeder.com/estadistica-inferencial/

Videos

https://www.youtube.com/watch?v=JU-KjzW0QfM

9
Pronóstico de ventas Método de Mínimos Cuadrados. Ejemplo y ejercicio resuelto.

Regresión Lineal Simple (Parte 1). https://youtu.be/gfs5bp2j_bA

Regresión Lineal Simple (Parte 2) https://youtu.be/LDc1huDUla0

Tabla de frecuencias agrupada en intervalos

HYPERLINK "https://youtu.be/CuKr7GzohbI" https://youtu.be/CuKr7GzohbI

Todo lo que debes saber sobre estadística inferencial fácil y con ejemplos.
https://www.youtube.com/watch?v=9_IOs5MzI2g

Responsables del curso:

 M.A. Deyanira Aguirre Flores
 E-mail:deyanira.aguirrefl@uanl.edu.mx
 Teléfono: 81-83-29-40-00 extensión: 6228
Coordinador del Área Académica:
Dr. Eder Ubaldo Arredondo Espinoza
E-mail: earredondoes@gmail.com
 Dra. Yolanda Araceli Gracia Vázquez
 E-mail: yolanda.graciavs@uanl.edu.mx
 Teléfono: 81-83-29-40-00 extensión: 6212
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Fecha de última revisión: ENERO 2024

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