INSTRUCCIONES: PRESENTACIÓN DE LA REVISTA DIGITAL

SOBRE ARTE LATINOAMERICANO

A) Instrucciones a seguir para realizar las diapositivas:

Producto: Exposición con diapositivas y sustentación oral

I. Elijan alguna de las siguientes obras de arte latinoamericano:

 Calavera: La Catrina, de José Guadalupe Posada Aguilar

 El señor de la Fortaleza, de José Sabogal
 Hombre abstracto y Pueblo, de Joaquín Torres García
 Sueño de una tarde dominical en la Alameda Central, de Diego
Rivera
 Las dos Fridas, de Frida Kahlo
 La reina del Tequila y El rey del Tequila, de Leonora Carrington
 Bonjour Max Ernst, de Wilfredo Lam
 Cromo interferencia, de Carlos Cruz-Diez
 Inestabilidad. Proposición arquitectural, de Julio Le Parc
 Quipu desaparecido, de Cecilia Vicuña
 Trepante, de Lygia Clark
 Libreta de apuntes, de Francisco Toledo
  Inserción en los circuitos ideológicos: Proyecto de Ley, de Cildo
Meireles
 Camilo Torres, de Luis Camnitzer
 Cosmococas (1-5), de Hélio Oiticica
 Sin título (Transplantes de cabello facial), de Ana Mendieta
 Sin título (Get 180 lbs. …), de Felix Gonzalez-Torres
 Autorretrato. Estructura. Informe. 9.6.72, de Teresa Burga

II. Elaboren la ficha técnica completa de la obra y establezcan la fuente de la

obra seleccionada.

III. Elaboren una constelación conceptual donde el centro sea la obra. Pueden
incluir otras imágenes, sonidos, obras audiovisuales, objetos, otras obras de
arte, etcétera. La constelación conceptual debe estar conformada por cinco
elementos, incluida la imagen de la obra seleccionada. [Para tener un
referente sobre cómo se elabora una constelación conceptual, remítase al
siguiente enlace:
https://www.moma.org/interactives/exhibitions/2012/inventingabstraction/]

IV. Escriban un párrafo explicativo corto para cada elemento (entre 85 y 100
palabras).

V. Elijan en qué medio van a realizar su revista. El programa Power Point, por
ejemplo, tiene la ventaja de que es fácil de usar y se encuentra a disposición
de muchos usuarios.
VI. Para la elaboración de la revista, guíense por el documento “Presentaciones
efectivas” de A. Calvo Elizondo (s.f.).

VII. La revista debe estar distribuida de la siguiente manera: 1) Presentación

institucional (universidad, carrera, materia), 2) Presentación del grupo y
título de la constelación conceptual, 3) La obra de arte seleccionada, 4) Los
otros cuatro elementos de la constelación conceptual, 5) Los textos que
ayudan a entender la constelación conceptual y 6) Los soportes y
referencias para la construcción de los párrafos. [A continuación, podrán
encontrar un sencillo ejemplo de una revista digital sobre arte regional:
https://issuu.com/grupoanalitica/docs/revista_zapping]

VIII. Designen a alguien para que se encargue de enviar las diapositivas al correo
macamarf@correo.uis.edu.co

IX. La presentación tendrá una duración aproximada de 30 minutos.

X. Todos los integrantes del grupo deberán participar en la presentación de la

revista, por lo que han de asegurarse de la asistencia a clase ese día.

VALORACION DE LAS EVIDENCIAS

 La siguiente rejilla de evaluación está diseñada bajo la idea de la formación
por competencias, entendida como la valoración contextualizada del saber,
el saber hacer, el saber comunicar y el saber actuar.

Niveles de valoración
Aspectos a
evaluar
0-2.9 3.0-3.9 4.0-5.0

Apropiación y No dan cuenta de Dan cuenta de Dan cuenta con

aplicación la estructura y los manera muy claridad de la
conceptual elementos del general de la estructura y los
del tema trabajo a través de estructura y los elementos del
la exposición oral. elementos del trabajo en la
(Competencia
trabajo durante la exposición.
cognitiva)
exposición

Planeación y No elaboran las Elaboran las Elaboran

entrega diapositivas a diapositivas con correctamente las
oportuna de partir de las algunos de los diapositivas con
actividades instrucciones elementos de los elementos
dadas solicitados. solicitados.
(Competencia
actitudinal)
 Niveles de valoración
Aspectos a
evaluar
0-2.9 3.0-3.9 4.0-5.0

Uso No hacen uso de Hacen uso Hacen uso

respetuoso de ninguno de los esporádico de los adecuado y
los canales canales de canales de frecuente de los
comunicativos interacción y interacción y canales de
comunicación comunicación interacción y
(Competencia
necesarios para para llevar a cabo comunicación
ética)
llevar a cabo el su trabajo. necesarios para
trabajo. llevar a cabo su
trabajo.

Uso de la No hacen uso de Reconocen y Reconocen y

crítica y la la crítica como hacen uso de la hacen un uso de
evaluación forma de crítica como la crítica como
como parte retroalimentación, forma de forma de
del proceso ni generan los retroalimentación retroalimentación
formativo espacios y generan y generan
suficientes para espacios para diversos y
mejorar su mejorar su variados espacios
proceso proceso para mejorar su
formativo. formativo. proceso
formativo.