ARACELY PURATA

MORENO
8°S
Manual de Psicología
Comunitaria de Ma.
Isabel Hombrados
Mendieta.
LÍNEA DEL
TIEMPO
La concepción
gestáltica de Lewin. 1946 - 1947

Los trabajos de Asch

(1956) sobre los
1956 efectos de la presión
Ho Ilingshead y Redlich,
mostraron que los servicios
grupal.
de salud estaban
desigualmente distribuidos y
que existía una importante
relación entre clase social y
enfermedad mental: las
clases sociales bajas cuentan 1958
con menos recursos y
manifiestan más problemas
de salud.

Los trabajos de Tajfel

1959 sobre identidad social.

Durante esta década

se comienza a gestar
dentro de la psicología
social una gran
preocupación por la 60’S
relevancia social de los
estudios.
Presidente J.F.Kennedy
firma el Acta de
Creación de los
En mayo, una treintena
1963 Centros de Salud
de psicólogos se Mental.
reunió en Swampscott
(Boston) para tratar el
papel del psicólogo en
la comunidad y como
consecuencia
definieron el área de La construcción de
actuación de la 1965
comunidades
psicología comunitaria.
competentes es una
respuesta de la teoría
ante la desigualdad
social, la dependencia,
Murrell, la psicología la indefensión y la falta
comunitaria puede 1966 de participación
definirse como el campo de
la ciencia psicológica que (Reiff, 1966).
estudia las transacciones
entre sistemas sociales,
poblaciones e individuos;
que desarrolla y evalúa
métodos de intervención
que propician las 1973
adaptaciones entre las
Señalaron autores
personas y sus ambientes;
que diseña y evalua nuevos como Iscoe cuando
sistemas sociales. decía que la psicologia
comunitaria es la
conciencia social de la
1974 psicología.
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Comunitaria de Ma.
Isabel Hombrados
Mendieta.

Como dirían
TIEMPO
Spielberger e Iscoe,
la psicología
comunitaria no es ni 1977
más ni menos que
aquello que hacen • Modelo de estrés
los psicólogos psicosocial de
comunitarios. Dohrenwend.

• Modelo de estrés
1978 psicosocial
como dirían (Dohrenwend).
Spielberger e Iscoe,
la psicología
comunitaria no es ni
más ni menos que
aquello que hacen 1977
los psicólogos
comunitarios.
Para Rappaport la
perspectiva ecológica
es la que mejor sirve a
• El psicólogo
1986 los intereses de la
comunitario atiende al
intervención
caso individual,
rehabilitándolo y comunitaria.
asistiéndolo, pero lo
rebasa para situarlo en
el contexto social del
que procede y pide a • Modelo de
los sujetos su 1987 competencia de Elias.
participación activa, su
colaboración en la
comunidad, para que
adopten un sentido de • Levine y Perkins, indican
comunidad y de una serie de principios:
pertenencia al grupo
interdependencia,
(Montero).
reutilización de los recursos,
adaptación, sucesión.
• Rappaport (1987)
desarrolla el concepto de
empowerment con la
intención de ampliar el La obra de Lewin es
campo de actuación de la fundamental para el
intervención comunitaria y desarrollo de la
su desarrollo teórico.
El autor llega a escribir que disciplina ya que
"El objetivo propio de la desde esta perspectiva
teoría en Psicología la teoría, la
Comunitaria puede ser
investigación y la
resumido, en una palabra,
empowerment".
1988 práctica deben
mantener una continua
interrelación.

• Modelo de bienestar de
Lin y Ensel.
• Componentes del
modelo.
• Aplicar el Modelo de
Bienestar de Lin y Ensel,
para identificar los
principales estresores y
recursos sociales,
psicológicos y fisicos que
podemos encontrar en el
ámbito familiar.
• El Modelo de empowerment desarrollado
1989 por Fawcett es un modelo ecológico que
parte de la comprensión del empowerment
como resultado de la interacción de los
factores ambientales y comportamentales y
también puede desarrollarse en diferentes
niveles: individuo, familia, barrio,
ciudad, sociedad.
• A partir del modelo de empowerment de
Fawcett et al. identificar las barreras y los
elementos facilitadores personales y
ambientales que puede encontrar
1994
diferentes grupos de riesgo (v.g., La
población inmigrante en el proceso de
adaptación a la nueva cultura).
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Comunitaria de Ma.
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Mendieta.

• El Modelo Multinivel
de empowerment de
TIEMPO
Zimmerman.

• Modelo ecológico del

1995
desarrollo humano • El componente comportamental
(MEDH) de guarda relación con el diseño de
estrategias de afrontamiento y con
Bronfenbrenner (1995, la toma de decisiones concretas
2005). respecto a la marcha del grupo,
definición de roles, nivel de
participación, etc.
Aunque los contenidos de cada uno
2001 de estos componentes variarán de
un contexto a otro
(Hombrados y Gómez, 2001).
El modelo tiene un
importante valor práctico
y facilita la
especificación de
hipótesis, la
secuenciación causal de
conceptos y el análisis
2006
simultáneo de diferentes
hipótesis (Lila, 2006).
Esta actuación
requiere un proceso de
empowerment y de
participación de los
2011 ciudadanos que tiene
como
resultado la toma de
decisiones activa y el
fortalecimiento de la
comunidad (García,
Dominguez y
Hombrados, 2011).