Universidad popular autónoma de

Veracruz

Materia: teoría curricular

Docente: Lic. Perla Mendoza Sanjuan

Trabajo: "Los elementos organizativos para la relación pedagógica,

currículum y didáctica: Distintas concepciones del Currículum"
(Págs. 4 a 7)

Licenciatura: Psicopedagogía

grupo: 501

27/enero/ 2024

Alumna:
Yesenia Raquel Reyes Lara
Cuando hablamos de currículum nos ponemos a pensar en el currículum vitae
que es el que nos piden frecuentemente cuando vamos a pedir un trabajo en
alguna empresa o institución, el currículum vitae es una referencia a nuestra
carrera de vida en el están todos nuestros estudios, nuestras habilidades entre
otros aspectos que nos hagan destacar a lo largo de nuestra vida por lo que la
palabra currículum en latín que se deriva del verbo curro que quiere decir
“carrera”; (a veces se traduce como pista de carrera de carros) en el latín clásico
se utiliza currículum vitae o currículum vivendi haciendo referencia a una carrera
de vida.
por lo que el significado de currículum en la educación nos hacemos referencia al
camino que tiene que tomar el alumno para lograr su objetivo como lo es el
aprendizaje. Para definir mas esta idea se puede definir como el conjunto de
experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los
alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados
según sus capacidades, así como también se puede entender cómo el esfuerzo
conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los
alumnos, hacía resultados de aprendizaje predeterminados por lo que también
definimos el currículum como una serie estructurada de objetivos de aprendizaje
que se aspira lograr. Éste prescribe (o al menos anticipa) los resultados de la
instrucción. Por lo que podemos ver estos conceptos llegan al mismo punto de
buscar en la educación en este caso es cumplir con el plan de estudios
programados para alcanzar el aprendizaje esperado, por lo que el currículum es la
planeación necesaria tanto de los fines-resultados de aprendizaje como de los
medios educativos para obtenerlos. En la categoría de medios caben la
planeación de todos los componentes del diseño de un programa curricular para la
conducción de los procesos de enseñanza -aprendizaje de cualquier nivel
educativo, así como también hay definiciones en las que se prefiere asociar el
currículum a la realidad escolar, por lo que el al autor pretende entender el
currículum como lo que acontece en la escuela y el aula. Desde ese aspecto, el
estudio del currículum es un estudio de casos pues el documento que se origina
más que atender a un deber ser prescriptivo persigue un estudio antropológico y
sociológico de la escuela como agente de enseñanza y aprendizaje. Por tanto/ el
currículum debe reflejar algo más que intenciones debe además indicar cuál es el
modo de llevar a cabo dichos propósitos a la práctica y debe especificar los
criterios que presiden el modo de hacerlo.
En resumen, el currículo es visto como un plan respecto a lo que se pretende que
logre la escuela en sus alumnos, así como también se le percibe como lo que
ocurre en realidad en las escuelas.