FLUÍDOS EN REPOSO

ACTIVIDAD I

Tu presión sobre el piso

Los líquidos, gases y vapores se caracterizan por no poseer una forma propia, sino adoptar la del
recipiente que los contiene. Además pueden fluir o escurrirse si se abre o perfora dicho recipiente. Por
tal motivo, forma genérica se los denomina fluidos. Tampoco pueden aplicarse directamente fuerzas
sobre ellos, sino que ellas deben ejercerse a través de superficies sólidas que limiten su posibilidad de
fluir. Por tal motivo antes de iniciar el estudio del estado de reposo o de movimiento de los fluidos, es
importante introducir algunos conceptos, tales como presión, densidad y peso específico.

Materiales a utilizar: (hoja de papel milimetrado y una balanza de baño o de farmacia)

 Utilizando un lápiz, traza el contorno de uno de tus zapatos sobre el papel milimetrado. Mide su
superficie contando la cantidad de cuadrados de 1 cm de lado dentro del contorno que trazaste.
Expresa, en m2, la superficie de contacto con el terreno, que corresponde a la de tus dos pies.
 Determina tu peso en N (newton). Recuerda (1kgf = 9,8N)
 Determina la presión que ejerce tu cuerpo sobre el piso.

Presión =

Responde:

a) piensas que generalmente, para pesos iguales, ¿ejercerá más presión sobre el piso el cuerpo de un
chico o de una chica? ¿Por qué?

b) ¿Cómo piensas que se modifica la presión que ejercerías sobre el piso si vistieras zapatos de tacos
altos o patines de hielo? Explícalo en palabras.

ACTIVIDAD II

Midiendo densidades

Actividad 2 a: Densidades de cuerpos regulares

Materiales a utilizar: (cuerpos regulares varios; calibre o regla milimetrada; balanza).

 Calcula el volumen de los cuerpos seleccionados, efectuando las mediciones de las dimensiones
correspondientes. Mide la masa de cada uno de ellos con la balanza.
 Completa la siguiente tabla:

Cuerpo Expresión V ( cm3) m (g) Densidad

volumen
 𝑚
𝛿= (𝑔⁄𝑐𝑚3 )
𝑉

Actividad 2 b: Densidades de cuerpos irregulares

Materiales a utilizar: (cuerpos irregulares varios; probeta; agua; balanza).

 Propone, una forma de determinar el volumen de cada uno de estos cuerpos utilizando los
elementos con los que cuentas y que figuran en la lista anterior. Determina el volumen de cada
uno de los cuerpos dados.
 Mide la masa de cada uno de los cuerpos con la balanza.
 Completa la siguiente tabla:

Cuerpo V ( cm3) m (g) Densidad

𝑚
𝛿= (𝑔⁄𝑐𝑚3 )
𝑉

Actividad 2 c: Midiendo densidades de líquidos.

Materiales a utilizar: (probetas, agua, aceite, alcohol u otros, balanza).

 Propone un método para determinar el volumen y la masa de cierta cantidad de líquido. Recuerda
que el recipiente que contiene el líquido también tiene masa.
 Mide y completa la siguiente tabla:

V ( cm3) m (g) Densidad

𝑚
𝛿= (𝑔⁄𝑐𝑚3 )
𝑉
Agua
 Aceite

alcohol

nafta

ACTIVIDAD III

¿Puedes dar vuelta un vaso lleno

de agua sin volcar el contendido?

 Llena un vaso con agua hasta el borde, muéstralo a tus compañeros y diles que lo darás vuelta
sin que se vuelque el contenido.
 Coloca un trozo de cartulina previamente humedecida sobre el borde del vaso tapándolo de
modo que se adhiera al mismo. (Debes cuidar que no queden burbujas de aire para que el cierre
sea perfecto). A continuación puedes dar vuelta el vaso manteniendo la cartulina en su posición
ayudándote con la mano. En este momento, si sacas la mano, el agua no se volcará.
 ¿Cómo puedes explicar lo ocurrido?

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ACTIVIDAD IV

Presión en diferentes direcciones

Materiales a utilizar: (latas de conserva vacías, vasos plásticos o de telgopor; botellas plásticas. un clavo;
un martillo y agua)

Actividad 8 a: Perforaciones en el mismo nivel.

 Toma una de las latas y práctica varias perforaciones en ella valiéndote del clavo y el martillo.
Trata cuidadosamente de que todas las perforaciones sean del mismo tamaño y que estén
distribuidas en diferentes lugares alrededor de la latita pero todas a la misma altura, por ejemplo
aproximadamente en el punto medio. (Para ayudarte puedes colocar un trozo de madera en el
interior de la lata para que actúa como una especie de apoyo, y luego golpea el clavo con el
martillo hasta e entre en la madera)
 Llena la lata con agua y colócala en un sitio alto.
  Observa cómo sale el agua a través de los agujeros. Describe la forma que toman los chorritos
de agua. ¿Tienen todos los chorritos la misma forma? Si no es así: ¿puede deberse a que las
perforaciones no son iguales?
 Puedes aún hacer otra observación juntando el agua de cada chorrito en un recipiente diferente y
comparando: ¿Qué conclusiones puedes extraer?

Actividad 8 b: Perforaciones en diferentes niveles.

 Toma otra de las latas y realiza tres perforaciones, una cerca del borde superior, una
aproximadamente en la mitad y la última cerca del borde inferior.
 Llena la lata con agua y colócala en un sitio alto.
 Repite las observaciones como en la actividad 8 a.

Actividad 8 c: Perforaciones en un recipiente irregular.

 Toma otra lata y golpéala cerca de la base con el martillo para darlo una forma irregular.
 Valiéndote del martillo y el clavo realiza tres perforaciones en la zona golpeada (cerca de la base)
cuidando que la superficie de la lata que perforas esté en tres direcciones diferentes.
 Llena la lata con agua y colócala en un lugar alto.
 Repite las observaciones para caracterizar la forma de los chorritos de agua en relación a los
orificios de donde salen.

Sugerencia: para esta actividad puedes hacer una perforación en la base de la lata, de modo que el agua salga
directamente hacia abajo; la segunda perforación puedes practicarla en la superficie lateral no deformada, de
modo que el chorrito de agua salga horizontalmente; y la tercera deberías hacerla en un superficie inclinada
cerca de la base, donde hayas golpeado la lata con el martillo. Debes asegúrate que los tres orificios sean del
mismo tamaño.

A partir de las observaciones realizadas trata de responder las siguientes cuestiones:

1- ¿En qué dirección la presión en el recipiente hace salir el agua a través de las perforaciones?

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2- ¿Cómo es la velocidad del chorrito de agua que sale de cada perforación? Compara. Ayuda: puedes
ir agregando agua a la lata a medida que se vacía a través de los orificios y también juntar el agua que
sale de cada perforación en un recipiente diferente.

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ACTIVIDAD V

Flotación
Materiales a utilizar: agua, un huevo fresco, sal fina.

 Coloca el huevo dentro del recipiente con agua y observa su comportamiento.

 Saca el huevo del recipiente y agrega dos o tres cucharadas soperas de sal al agua. Revuelve
hasta que la sal se disuelva.
 Vuelve a colocar el huevo en la solución salina. ¿Es distinto el comportamiento al observado
antes de agregar sal al agua? Si así no fuera, agrega más sal hasta observar un fenómeno diferente.
¿Puedes explicar lo ocurrido?

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ACTIVIDAD VI

El Empuje
Materiales a utilizar: agua, dinamómetro, cuerpo.

 Suspende un cuerpo del dinamómetro. Debes utilizar un objeto que sea suficientemente pesado
de modo que el estiramiento del dinamómetro sea considerable. Lee el registro del instrumento.
 Utiliza un recipiente lleno de agua de modo que el cuerpo que suspendiste del dinamómetro
quede totalmente sumergido en el líquido. Lee el nuevo registro del instrumento.
 ¿Cómo puedes explicar tus observaciones? Acompaña tu explicación con un diagrama de cuerpo
aislado representando todas las fuerzas que consideras están actuando sobre el cuerpo.

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 Repite la actividad pero sumergiendo el cuerpo en otro líquido. Describe lo observado y extrae
tus conclusiones.
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ACTIVIDAD VII

Midiendo el Empuje
Materiales a utilizar: una balanza, un recipiente graduado con agua, un pequeño frasco provisto de un
tapón que pueda sumergirse completamente en el agua del recipiente, un trozo de hilo, arena y sal.
  Coloca el recipiente con agua sobre la balanza y llévala nuevamente a cero. A este procedimiento
se lo denomina “tarar la balanza”
 Llena el frasquito con arena, ciérralo herméticamente y átalo a un extremo del hilo.
 Sostiene el hilo por su otro extremo y sumerge totalmente el frasquito en el agua cuidando de no
tocar las paredes y de fondo del recipiente. Observa la indicación de la balanza y anótala en tu
carpeta de trabajo.
 Repite la experiencia llenado esta vez el frasquito con sal o con otro material.
 Comenta los resultados hallados y trata de explicarlos utilizando los conceptos estudiados.

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ACTIVIDAD VIII
Demostración del Principio de Arquímedes

Materiales a utilizar: varios cuerpos de diferentes tamaños y masas, dinamómetro, un recipiente con
agua.

 Suspende cuerpos de diferentes tamaños y masas de un dinamómetro. Anota la indicación del

dinamómetro para cada cuerpo. Anota el nivel que el agua alcanza en el recipiente.
 Introduce los cuerpos en el recipiente con agua y anota las nuevas lecturas que indica el
dinamómetro y también el nuevo nivel que el agua alcanza ahora en el recipiente en cada caso.
 Calcula el peso del agua que en cada caso fue desplazada por cada uno de los cuerpos
suspendidos del dinamómetro.
 Organiza todos los valores medidos y los calculados en una tabla. A partir de la información
obtenida busca la relación existente entre el cambio en la lectura del dinamómetro y el peso de
la cantidad de agua desplazada en cada caso.
 Analiza las fuerzas que actúan sobre el cuerpo sumergido. Demuestra que el empuje del agua es
igual al peso del volumen de agua desplazado por él.

Cómo hacer un dinamómetro casero.

https://www.youtube.com/watch?v=E5yjMvpKzK8