UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

MARÍA AUXILIADORA
CÓDIGO AMIE 08H00366
Km 2 ½ Vía Atacames – Valle San Rafael
Teléfono: 062766413 – 062765196

REPORTE SEMANAL DE CLASES

1.- Datos Informativos:

1.1.- Área: Ciencias Naturales
1.2.- Año de EGB: 10mo. Paralelos: “A- B-C-D-E-F”

1.3.- Fecha de inicio: 10/10/2023 Fecha final: 13/10/2023

1.4.- Docente: Lic. Nubia Moreno Sosa
1.5.- Aporte Multimodal: Educación en la fe.
 Valorar al prójimo
 Propiciar un ambiente de amor y fe
 Colaborar con el prójimo cuando lo necesite.
2.- Planificación
Fecha Destrezas Temas Objetivos Actividades para la casa

10/10/2023 al CN.4.3.11. Observar a partir de La energía y el trabajo O.CN.4.3. Diseñar modelos Realizar el taller
13/10/2023 una experiencia y explicar la Las fuentes de energía representativos de los flujos de energía Analizar y responder las
presión atmosférica, e interpretar La utilización de la energía en cadenas y redes alimenticias, interrogantes de la pág. 174
su variación respecto a la altitud. Intercambios entre calor y identificar los impactos de la actividad
trabajo humana en los ecosistemas e Calcula, la masa máxima, en
Transformaciones de trabajo interpretar las principales amenazas. kilogramos, que podemos
CN.4.3.9. Experimentar con la
en calor: equivalente mecánico levantar si aplicamos 500 N de
densidad de objetos sólidos, líquidos
del calor fuerza, tenemos una palanca de 5
y gaseosos, al pesar, medir y registrar
m y el punto de apoyo se
los datos de masa y volumen, y
encuentra a 3 m de nosotros.
comunicar los resultados.
Explica cuáles han sido las
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fuentes de energía más utilizadas

R por el ser humano a lo largo de
la historia.

Explica los problemas que

comportaría el uso exclusivo de
fuentes de energía como el
carbón, el petróleo, el gas y la
energía nuclear

3.- Esquema conceptual (Organizador gráfico)

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4.- Rúbrica de calificación:

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RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA DE LABORATORIO

Profesor: Alumno
Año Básico Tema:
Producto a evaluar: Realización de la práctica de laboratorio “________________________”
Aspectos a evaluar Excelente Muy Bueno Bueno Regular Puntuación
9 – 10 puntos 8 puntos 7 puntos 6-4 puntos
Desarrollo Aplicó las medidas de Aplicó las medidas de Aplicó las medidas de No aplicó medidas de
seguridad y disciplina, pero seguridad, pero no de seguridad, higiene y
seguridad, higiene y no las de higiene en el higiene y disciplina en el disciplina durante el
disciplina en el desarrollo de desarrollo de la práctica desarrollo de la práctica desarrollo de la
la práctica práctica
Marco teórico y El marco teórico está acorde El marco teórico está acorde No incluye marco teórico. No incluye marco
con el experimento Los Los procedimientos están teórico. Los
Procedimientos con el experimento. Los procedimientos están enlistados, pero no están procedimientos no
procedimientos están enlistados en un orden en un orden lógico o son enlistan en forma
enlistados con pasos claros. lógico, pero los pasos no difíciles de seguir. precisa todos los pasos
están enumerados
Cada paso está enumerado y oraciones completas. y/o no son del experimento.
es una oración completa
Apariencia/ Organización El reporte de laboratorio está El reporte de laboratorio está El reporte de laboratorio El reporte de
escrito a mano con esmero y está escrito o laboratorio está escrito
mecanografiado y usa títulos usa títulos para organizar mecanografiado con a mano y se ve
y subtítulos para organizar visualmente el material. esmero, pero el formato descuidado y con
visualmente el material. no ayuda a organizar tachones, múltiples
visualmente el material. borrones y/o desgarres
y pliegues
Entrega de reporte Entrega el trabajo el día y Entrega el día, pero no a la Entrega un día después Entrega dos días
hora acordados después o más del
hora acordados tiempo indicados
Conclusión La conclusión incluye los La conclusión incluye los La conclusión incluye lo No hay conclusión
descubrimientos que apoyan que fue aprendido de la incluida en el informe.
descubrimientos que apoyan la hipótesis y lo que se práctica
la hipótesis, posibles fuentes aprendió de la práctica
de error y lo que se aprendió
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de la práctica.

RUBRICA PARA EVALUAR MAPAS

Puntos
Criterios Excelente (10 - 9 puntos) Satisfactorio (8-7 puntos) Regular (6- 5puntos) Debe mejorar (-4 puntos)
obtenidos

Conceptos El estudiante identificó los
conceptos más importantes del texto
y estos forman el mapa conceptual.
Relación entre Las relaciones que presenta el mapa
conceptos conceptual son aceptables.
Jerarquía Los conceptos están jerarquizados en El mapa conceptual solamente
forma lógica, es decir, en la parte
superior se presentan los conceptos
más inclusivos y en la parte inferior
los subordinados.
Proposiciones Los conectores utilizados con los
conceptos hacen que haya una
excelente relación entre ambos para
formar proposiciones.
Los conceptos que el estudiante
presenta en el mapa conceptual son
ideas secundarias del texto.
Las relaciones que presenta el mapa
conceptual son moderadamente
aceptables.
presenta conceptos inclusivos.
No todos los conectores utilizados
con los conceptos son correctos lo
que hace que la relación entre ambos
para formar proposiciones sea
solamente buena.
Los conceptos que el estudiante
presenta en el mapa conceptual
solamente son ideas que están en el
texto.
Las relaciones que presenta el
mapa conceptual son
medianamente aceptables.
El mapa conceptual presenta en la
parte superior los conceptos
subordinados y en la parte inferior
los conceptos inclusivos.
Muchos de los conectores
utilizados con los conceptos son
incorrectos lo que hace que la
relación entre ambos para formar
proposiciones sea regular.
El mapa conceptual que
elaboró el estudiante
presenta como conceptos
ideas muy vagas del texto.
Las relaciones que presenta
el mapa conceptual no son
aceptables.
Los conceptos están
presentados sin ninguna
jerarquía.
Los conectores utilizados
no son los correctos por lo
tanto no se forman
proposiciones.

RUBRICA DE TRABAJO COLABORATIVO

Pregunta Excelente Bueno Regular Deficiente Malo

1. Distribución de las tareas
2. Aprovechar el tiempo libre
Se distribuyen las tareas de
manera equitativa. Detallaron la
labor de cada participante.
Aprovechan el tiempo en el
salón de clase, cumplen con las
Algún error al explicar la
labor de los participantes.
Dejaron actividades
pendientes por estar
Se distribuyen sin Varios errores al Las tareas no están
explicar el trabajo de distribuir las tareas. distribuidas
cada quien. equitativamente.
Conversan mucho en Dejaron muchas No realizan las actividades
clase. tareas por hacer. por estar conversando.
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actividades que se le asignan. conversando.

3. Ayuda entre compañeros.
4. Cuidado y limpieza de su área de
trabajo.
5. Aportar del grupo
6. Compartir Herramientas
7. Uso de herramientas para
trabajo colaborativo.
Los estudiantes ayudan a sus
compañeros y respetan su
trabajo.
Se preocupan por la limpieza del
aula, recogen sus herramientas,
limpian su área de trabajo.
Cada uno aporto a su grupo,
ayudando a sus compañeros en
todo momento.
Tienen capacidad de dialogo,
comparten las herramientas con
sus compañeros y piden las otras
apropiadamente.
Utilizan la herramienta para
trabajar colaborativamente,
todos trabajaron al mismo
tiempo, hacían comentarios en
la herramienta.
Respetan a sus compañeros,
pero hace falta más apoyo.
Ayudan a limpiar el aula,
recogen sus herramientas,
tienen bastante cuidado con
su área de trabajo.
Aportaron al grupo de
manera individual sin
embargo no colaboraron en
todo momento.
Comparten las herramientas
con sus compañeros y piden
las otras apropiadamente.
Faltaron comentarios o uso
de algunas herramientas.
No respetan a sus En varias ocasiones No respetan a sus
compañeros se irrespetuosos con sus compañeros o no existe
apoyan en algunas compañeros. apoyo.
ocasiones.
Cuidan su área de Descuidan bastante su No cuidan su área de
trabajo siempre y área de trabajo, no trabajo
cuando se les colaboran mucho con
indique, no muestran sus compañeros.
tanta iniciativa.
Buen trabajo de Solo trabajaron de No se apoyaron de forma
manera individual sin manera individual colectiva.
embargo,
colaboraron poco
con su grupo.
Comparten las Se les dificulta No comparten con sus
herramientas con sus compartir las compañeros.
compañeros, les falta herramientas, usan la
mejorar sus modales. de sus compañeros sin
permiso.
Utilizaron En algunas ocasiones No usaron herramientas
herramientas de trabajaron con la para trabajar de manera
trabajo colaborativo herramienta, aunque colaborativa.
de manera básica. utilizaban otras.

OBSERVACIÓN
La estrategia de aprendizaje que se emplea en la siguiente actividad mediante
la contextualización de texto y práctica de laboratorio para trabajar de forma
colaborativa.
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El estudiante trabajará de forma individual, demostrando su creatividad y

capacidad de síntesis

5. Firmas de responsabilidad:
Elaborado por: Revisado por : Aprobado por: Aprobado por:
Lic. Nubia Moreno Sosa Lic. Dorian Plaza Lic. Vanessa Angulo Lic. Flor de María Chávez
Cajas

DOCENTE COOR. AREA COOR. SUBNIVEL VICERRECTORA