UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

D173-23 Diplomado: Problemas de aprendizaje:

Evaluación, diagnóstico e Intervención.
Unidad 3.1 Desarrollo Ontogenético del Lenguaje

Dra. Karina Cerezo Huerta

1 de febrero del 2024

LÍINEA DEL TIEMPO

Alumna
Yashica Alexandra Morel Martínez
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPA PRELINGÜISTICA
Etapa preverbal, comprende los primeros 10 a 12 meses de edad. Expresión buco-fonatoria (emisión sólo sonidos onomatopéyicos). Comunicación de tipo afectivo y gestual

NACIMIENTO AL MES 2 MESES 3-4 MESES 5-6 MESES 7-9 MESES 10-12 AÑOS
Primeros elementos vocálicos y
Expresión Llanto que Balbuceo o lalación, vagidos, sonidos
consonánticos.
Protoconversación Sustituye progresivamente el
guturales y vocálicos que duran de (intercambios con contenidos lenguaje gestual.
relevante: El llanto manifiesta estado Balbuceo (imitación de sonidos).
15 a 20 segundos. significativos). Articulación primeras "palabras"
(manifestación de bienestar o Responde a sonidos humanos Autoimitaciones de los sonidos.
Pasa de "modalidad de de dos sílabas directas.
malestar. Estructuras de entonación.
sonora puramente mediante la sonrisa, arrullo o demanda" a “modalidad de Repertorio lingüístico con más de
Primeras emisiones vocálicas /a/
mecánica o Importante la murmullo. intercambio y reciprocidad” en cinco palabras.
Alegría usando ("ga.ga", "gu.gu", próximas /e/, /o/ y finalmente la las interacciones madre-niño.
comunicación con Síntesis y/o simplificación de un
refleja). "ja.ja") /i/, /u/. Múltiples vocalizaciones segmento o trozo del habla adulta
entorno y madre. Labiales : p, m, b,
Reflejo desucción. Displacer mediante consonantes espontáneas, tanto vocálicas Sustituye la fricativa /s/ por la
Algunos sonidos nasalizadas ("nga", "nga"). Dentales : d, t, como consonánticas y hasta oclusiva /t/, que es más fácil de
vocálicos. Distingue entonaciones afectivas. Velopalatales : g , j sílabas y diptongos. articular.

ETAPA LINGÜISTICA
Expresión de la primera palabra, adquisición de fonemas (articulaciones fonemáticas), perfeccionándose
también el aspecto semántico y sintáctico.

Etapa "holofrástica" (palabra- Vocabulario mayor a 50-300

frase).
Secuencias de sonidos
(próximos a la lengua adulta).
Producciones fónicas estables
con elementos de significación.
Desarrollo lexical, repertorio
lingüístico 3 a 5 palabras.
Incremento en la
"denominación", comienza su
"conversación"
Palabras que se refieren al
objeto.
Comprensión de calificativos, de
la negación, oposición,
interrogación.
Repertorio léxico cuenta con 5 a
15 ó 20 palabras
Incremento en su vocabulario
(inflexiones al querer identificar
algo).
Utiliza palabras para producir
acontecimientos o llamar la
atención de los demás.
Uso de combinaciones
espontáneas de varias palabras
y frases, incrementando el
caudal de palabras en su
expresión.
palabras.
Inicio al habla "sintáctica"
(articular palabras en frases y
oraciones simples).
Utiliza sustantivos (nombres),
verbos (acciones) y calificadores
(adjetivos y adverbios).
Establecen relaciones entre dos
nombres.
Pronombres personales
posesivos.
Frases expresan intención y
acción.
Surge la función simbólica en el
niño (inteligencia
representacional).
Incremento rápido del
vocabulario, promedio
de 896 palabras y a los
tres años y medio 1,222
palabras.
Período de la
"competencia
sintáctica".
Emplea verbos
auxiliares "haber" y "ser"
y da cierta prevalencia al
artículo determinado.
Vocabulario de 1,500 palabras
y a los cinco años, 2,300
palabras aproximadamente.
Domina virtualmente la
gramática, se expresa de
acuerdo a un estilo "retórico
propio",
Pronombres: Yo, Tú, Él, Ella,
Nosotros-as, Ustedes.
Responde a preguntas de
comprensión referentes al
comportamiento social
aprendido.
Inicio de la etapa escolar
(aprendizaje y lenguaje cada
vez más abstracto).
Percibe distintas unidades
lingüísticas dentro de una
lectura o discurso.
Supera período egocéntrico y
su pensamiento se torna
lógico-concreto.
Descentración: Considera
comentarios y críticas de los
demás con respecto a su
persona.
Aumento del vocabulario a un
ritmo exponencial.
Capacidad lingüística (paulatino
perfeccionamiento de
vocabulario, gramática y
cálculo).
Comprensión de frases
complejas que aún tardarán en
saber construir.
Consolidación aspectos
semánticos, gramaticales y
pragmáticos, y desarrollo de los
sintácticos

12-14 MESES 15-17 MESES 8-2 AÑOS 2-3 AÑOS 4-5 AÑOS 6-7AÑOS 8-12 AÑOS
 Referencia

Castañeda, P. (1999). Desarrollo del lenguaje verbal en el niño. En El lenguaje verbal del
niño: ¿Cómo estimular, corregir y ayudar para que aprenda a hablar bien?(72-95). Lima,
Perú: UNMSM.

Cuetos, F., González, J., y Vega, M. (2015). Psicología del lenguaje. Madrid: Médica
Panamericana.