La enseñanza y el aprendizaje de la lengua.

Orientaciones
generales

Las prácticas sociales del lenguaje como enfoque para

definir los contenidos

(Ferreiro y Teberosky, 1979) Escribir no significa trazar letras,

permitieron descubrir y También mostraron que cada
evidenciar cómo los niños
construyen ideas originales,
lógicas y sistemáticas sobre la
escritura y las ponen en acción
cuando intentan interpretar y
producir textos.
Didáctica de la lengua escrita; una
didáctica específica que estudia
las condiciones en que se
producen los aprendizajes, así
como el tipo de intervención
docente que favorece introducir a
los niños en la cultura escrita, y de
manera simultánea, adquirir el
sistema alfabético.
sino producir textos completos
niño reconstruye la escritura (un con sentido, que respondan a una
objeto social y cultural complejo necesidad comunicativa y a un
destinatario.
Plan y programas de estudio para
la educación básica Lengua El lenguaje se concibe como un
Materna. Español (SEP, 2017) objeto de enseñanza mucho más
pone en primer plano a las amplio que abarca prácticas de
prácticas sociales del lenguaje lector y escritor, de hablante y
como punto de partida para la oyente que pueden ser
construcción de los contenidos interpersonales o personales
curriculares
Los niños necesitan ser productores y lectores de textos reales
para comunicarse con eficacia en diferentes contextos sociales.
Para lograrlo, deben realizar actividades de producción y lectura
de textos, con motivos interesantes o importantes para ellos.