Santiago A.

Corral
 0.1.- FILOSOFÍA, ALGO MÁS QUE UNA INTRODUCCIÓN

üEntrenador y Baloncesto. Lo que significa y lo que seguro no es.

üEl sentido de transmitir y enseñar Un paso mucho más difícil. Enseñar a los jugadores a
aprender, a pensar a elegir entender el juego de forma global y puntualmente
üDefiniciones: Técnica individual, Táctica individual, táctica colectiva, fundamentos colectivos.
üUn juego de equipo ¿Qué es más importante?
üBaloncesto un juego de estadísticas, de porcentajes. Soluciones adecuadas
üSe divierten – Se aburren
üInterpolar, extrapolar, copiar, asimilar, entresacar, la media o un collage.....
üConclusión: CREARSE UN CRITERIO PROPIO + ESTAR ABIERTO A APRENDER
üAPRENDIZAJE y MEJORA
üPalabras mágicas-Retos: Profesor / Entrenador / Enseñar / Transmitir / Adaptarse / Trabajar /
Disciplina / Flexibilidad / Equilibrio largo-corto plazo / la relación Mejorar – Divertirse
üImportancia de los pequeños detalles.
üLa Paciencia: Con uno mismo / Con los jugadores / Con el proceso de aprendizaje y mejora
üLa Psicología: Motivar - Ilusionar - Premiar - Castigar - Entretener - Ganarse respeto y
admiración - Un amigo – Esfuerzo y Superación (Retos)
üHacer que el jugador se sienta parte importante del entrenamiento, hacerles participar :
üProponerles preguntas y dificultades a los jugadores
üQue ellos aporten soluciones e ideas (y valorárselo)
üDisposición para: aprender de los jugadores, adaptarse a ellos, COMUNICARSE con ellos
0.2.- EL PROCESO DE APRENDIZAJE

DISTFRUTA !!

Demuestra Propone Corrige la

Explica Ejemplo Reta Corrige Corrige Corrige Ejecución

Atiende Visualiza Imita Repite Repite Mecaniza Asimila

Entiende
PROGRESA !!

Aprendizaje Mecanización Dominio

TÍTULOS DE LOS TEMAS

“Para tener la idea de un movimiento, hay que hacerlo mil

veces. Para conocerlo, hay que repetirlo diez mil veces.
Y para poseerlo, hay que realizarlo cien mil veces”
(Antiguo proverbio japonés)

Lo oí y lo olvidé,
“Cuando dejas de luchar por
lo ví y lo recordé,
mejorar, estás condenado
lo hice y lo comprendí. a empeorar” (Pat Riley)
(Proverbio chino)

Lo que tu enseñas específicamente, es lo que tus

jugadores harán mejor (Dick Bennett,
entrenador universitario USA )
FUNDAMENTOS COLECTIVOS: EL ENTRENADOR TIENE QUE ELEGIR

En fundamentos individuales marcábamos como criterios de enseñanza:

ØEn categorías de base: enseñar TODO A TODOS, por igual.
ØEn categorías superiores evaluar dos cosas:
üUtilidad de que todos dominen los fundamentos característicos de todas las
posiciones (jugadores polivalentes + utilidad real para una posición de los
fundamentos de otra)
üEntrenamientos específicos por puestos y por características físicas y técnicas...un
paso más: necesidad de que unos conozcan el trabajo específico de los otros
(ejemplos: trabajos para recibir el primer pase de contraataque de los bases, o para
recibir interior de los pivots, o para recibir tras pase al poste bajo de los aleros para
tiro - en función de movimiento del defensor -

En fundamentos colectivos aparece un nuevo requisito para el entrenador: ELEGIR

de entre el abanico de posibilidades existentes las más adecuadas para su equipo.
Normalmente no se van a entrenar todas, sólo las opciones seleccionadas, que deben
ser asumidas, conocidas y trabajadas.
En función del equipo, competición y fase competitiva:
Conjunto mínimo de soluciones que se deben tener, elegidas, trabajadas y
conocidas por todos.
 ¿A QUÉ LLAMAMOS FUNDAMENTOS COLECTIVOS?

1. TÁCTICA INDIVIDUAL: Más allá de los Fundamentos individuales

2. FUNDAMENTOS COLECTIVOS OFENSIVOS
1. CONCEPTOS GENERALES
2. ACCIONES BÁSICAS SIN BALÓN
3. ACCIONES BÁSICAS CON BALÓN
4. ACCIONES COLECTIVAS
3. ATÁQUES TIPO: CONTRATAQUE, TRANSICIÓN, CONTRA ZONA, CONTRA
INDIVIDUAL, CONTRA PRESIONES
4. FUNDAMENTOS COLECTIVOS DEFENSIVOS
1. CONCEPTOS GENERALES
2. ACCIONES BÁSICAS SIN BALÓN
3. ACCIONES BÁSICAS CON BALÓN
4. ACCIONES COLECTIVAS
5. DEFENSAS TIPO: BALANCE DEFENSIVO, INDIVIDUAL, ZONAS, MATCH UP,
PRESIONES Y DEFENSAS DE RIESGO
FUNDAMENTOS COLECTIVOS OFENSIVOS – El Guión I
OFENSIVOS GENERALES OBJETIVOS DE UN ATAQUE / VENTAJAS / DESVENTAJAS / JUEGO DE %
• TÁCTICA DE EQUIPO. Adecuación a circunstancias
• VISIÓN MARGINAL. Comunicación
CONCEPTOS
• TIMING / SINCRONÍA - RITMO DE JUEGO - RITMO DE UN ATAQUE / TEMPO - AGRESIVIDAD
• RESPONSABILIDADES - PRIORIDADES (Establecidas)
ACCIONES BÁSICAS SIN BALÓN OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS: Espacios iniciales / intermedios / Finales
• LÍNEAS DE PASE, ÁNGULOS DE PASE Y LÍNEAS DE JUEGO
• VISIÓN MARGINAL , ÁNGULOS DE VISIÓN
• DESPLAZAMIENTOS / CORTES / Desplazamientos EXTERIORES, INTERIORES, ... / REEMPLAZAR, ROTAR
• JUEGO CONTRA LAS AYUDAS: a) ALARGAR b) AISLAR c) CONTRA LA AYUDA DE MI DEFENSOR d) FIJAR
DEFENSORES, DIVIDIR
• LECTURA DE BLOQUEOS INDIRECTOS Y CIEGOS
ACCIONES BÁSICAS CON BALÓN POSICIÓN TRIPLE AMENAZA
• COMPRENDER LA OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS. VISIÓN MARGINAL
• TIRO (Enfoque colectivo)
• JUEGO CONTRA LAS AYUDAS
• DESPLAZAMIENTOS EN DRIBLING
• PASAR Y...
• TIRAR Y...REBOTE DE ATAQUE – BALANCE DEFENSIVO, COLECTIVO
• REBOTEAR Y...
• LECTURA DE BLOQUEOS DIRECTOS
ACCIONES COLECTIVAS
• INVERTIR / INVERTIR Y….
• BLOQUEOS a) Antes de que se produzca: trabajos previos b) Durante: Lectura de los defensores c) Después:
Líneas de juego y continuaciones
• Bloqueos tipo: Directos, indirectos, ciegos, pantallas, pantallas sucesivas, dobles pantallas, rebloqueo, bloqueos
consecutivos, secuencias de bloqueos típicas, bloqueos en 90º o en L . Secuencias de bloqueos
FUNDAMENTOS COLECTIVOS OFENSIVOS – El Guión II – Ataques tipo

CONTRAATAQUE
• Ventajas / Peligros. ¿Cuándo? ¿Cómo? / Responsabilidades / Cuestiones fomentadas y prohibidas
• 1º pase / Espacios: calles / Trailer / Invertir
TRANSICIÓN
• Generar peligro / Espacios / Inversión / Invertir y…. / Bloqueos elegidos / Llegar jugando / Enlace al
5c5
INDIVIDUAL
• Espacios: Posiciones iniciales – intermedias - finales / Circulación de balón
• Basados en bloqueos / cortes / aclarados / ...
• Juego libre / por conceptos
• Enlace-secuencia de distintos movimientos: 2c2, 3c3
ZONA Objetivos, reglas. Acciones colectivas
• Ocupación de espacios: posiciones iniciales, fijar defensores, sobrecargas
• Circulación de balón: Interior-exterior, sólo exterior, invertir, fijar defensores, ...
• Circulación de jugadores: desde o hacia lado balón, varios cortes simultáneos, varios cortes
sucesivos
• Bloqueos: directos e indirectos.
• Otros: penetraciones, juego dentro-fuera, juego entre postes,...
DEFENSAS PRESIONANTES. Objetivos, filosofía, reglas. Acciones colectivas
• Ocupación de espacios
• Lectura de la defensa
• Líneas de pase seguras y agresivas: pase de seguridad, postes repetidores, invertir,...
• Jugar dentro – fuera con la defensa
FUNDAMENTOS COLECTIVOS DEFENSIVOS – El Guión I
GENERALES OBJETIVOS DE LA DEFENSA / VENTAJAS / DESVENTAJAS
• COMUNICACIÓN y REGLAS
• PEDAGOGÍA DE LA DEFENSA (Enfoque colectivo)
• TÁCTICA DE EQUIPO. Adecuación a circunstancias. ¿Qué debe tener un equipo?
CONCEPTOS
• AMPLITUD DEL CAMPO / LADO BALÓN / LADO AYUDAS / TIMING - SINCRONÍA / RITMO DE UNA DEFENSA /
INTENSIDAD - AGRESIVIDAD / ACTIVIDAD / FINTAS DEFENSIVAS
• RESPONSABILIDADES / PRIORIDADES (Establecidas)
• LINEAS DE PASE, BOTE DISPONIBLE / AGOTADO, DISTANCIAS
• ORIENTACIÓN DEL ATAQUE
• NEGAR: LA INVERSIÓN, UNA RECEPCIÓN, UN TIPO DE PENETRACIONES, ...
ACCIONES BÁSICAS EN DEFENSA A JUGADOR SIN BALÓN (Enfoque Colectivo)
• AYUDA / 1ª AYUDA / 2ª AYUDA. DEFENSA DE LINEAS DE PASE
• DEFENSA DE BLOQUEOS. Pasar, Cambiar, Flash, Body Check, 2 c 1, etc...DEFENSA DE DIRECTOS/
INDIRECTOS Y CIEGOS
• DEFENSA DE LOS CORTES
• ROTACIONES DEFENSIVAS, CAMBIOS, AJUSTES ESPECIALES
ACCIONES BÁSICAS EN DEFENSA A JUGADOR CON BALÓN (Enfoque Colectivo)
• No ha botado, está botando, ha dejado de botar
• ORIENTACIÓN DEL ATAQUE DESDE LA DEFENSA
• INCENTIVAR / NEGAR
• DEFENSA DE LOS BLOQUEOS DIRECTOS Y DE LAS CONTINUACIONES
A JUGADOR QUE DEJA DE TENER EL BALÓN
• Ha pasado, tirado o lo ha perdido
ACCIONES AVANZADAS
• CAMBIOS DEFENSIVOS / ROTACIONES / 2 c 1 TRAP
• DEFENSA INTERIOR: 1 c 1 + MECANISMOS HABITUALES/ POR DELANTE - POR DETRÁS – ¾ / CON 2 c 1 /
Defensa del bloqueo entre postes
• DEFENSA AVANZADA DE LOS BLOQUEOS
FUNDAMENTOS COLECTIVOS DEFENSIVOS – El Guión II – Defensas Tipo

BALANCE DEFENSIVO
• PASO A DEFENSA 5 c 5
INDIVIDUAL
• Normal / Distintos tipos de defensa individual / Normas y Reglas colectivas
• Enfoque por posiciones: base, alero, pivot
• Con cambios, recuperaciones, rotaciones
ZONA
• RESPONSABILIDADES Y TRABAJOS
• TIPOS DE ZONAS
DEFENSAS INTERMEDIAS:
• Mixta
• Zona de ajustes (match up)
• Defensas cambiantes
• Defensas alternativas
DEFENSAS DE RIESGO
• 2 c 1 (predeterminados o no)
• Presión en individual
• Zona Press
OTROS FUNDAMENTOS COLECTIVOS
• REBOTE: DEFENSIVO / OFENSIVO (Enfoque colectivo)
 1 - LA TÁCTICA INDIVIDUAL

¿Cómo, cuándo y para qué utilizar mis fundamentos? ¿Cuál elegir en cada situación?
El primer paso en la toma de decisiones
La respuesta a todas las preguntas: haz las cosas en función de tu oponente
(atacante o defensor)
Avanzando más: Elegir la mejor opción en función de 5 factores:
1.-Mis capacidades: físicas, técnicas, ofensivas, defensivas
2.-Mi oponente (características, y las mismas en relación a las mías )
3.-Ocupación de espacios (Posición en el campo de mis compañeros –y sus
capacidades, ajuste-desajuste-superioridades y de los rivales y posición de los
defensores)
4.-El momento del partido (reloj posesión y partido, faltas personales, marcador,
bonus, etc)
5.-La táctica global del equipo (sistemas, instrucciones del entrenador, elecciones
del equipo,…)
¿ Como integrar mis fundamentos dentro del juego colectivo?
Los espacios, su ocupación. La 1ª regla del juego colectivo en ataque: No molestar

Baloncesto: un juego en el que todos toman decisiones cada 2 segundos,

el que tarde más...mal jugador
 2 – FUNDAMENTOS COLECTIVOS OFENSIVOS
2.0.- GENERAL I

OBJETIVOS DE UN ATAQUE: Juego de porcentajes, generar ventajas de forma

colectiva que nos lleven a opciones de buen %,
TIPOS DE VENTAJAS:
üNuméricas (1x0 , 2x1 , 3x2,...)
üDe tiempo (llegamos 1 o 2 segundos antes que nuestro oponente)
üDe espacio (igual 0,5 - 1 metro, defensor fijado detrás nuestro,...)
üPosicionales (sobrecargas, ayudas descolocadas, ...)
üFísicas
üDesajustes o missmatch (tamaño, velocidad, posición,...)
üDe posicionamiento (alejar a un pívot a 6,25 para 1x1)
üDe equilibrio colectivo (transición ofensiva organizada contra balance no estable)
üDe ayudas aisladas
üOtras

Un concepto básico: LAS VENTAJAS CADUCAN (Volvemos a retomar la

necesidad de decidir constantemente en menos de 2-3 segundos)
 2 – FUNDAMENTOS COLECTIVOS OFENSIVOS
2.0.- GENERAL II

Introducción: Ideas, 10 jugadores y 1 sólo balón...Sin balón = ¿Trabajar para recibir?

ØLa correcta OCUPACIÓN de los ESPACIOS. Entender como esa buena ocupación de
espacios crea / destruye ventajas. Ampliar el campo: importancia de las distancias
ØVISIÓN MARGINAL o periférica: Juego multiobjetivo (balón, aro, compañeros,
defensores, etc...). Ángulos de visión de mis compañeros y de los defensores:
ØVISIÓN desde el punto de vista COLECTIVO: El baloncesto como lucha para que mis
compañeros me puedan ver y puedan comunicarse conmigo (y en consecuencia pasarme el
balón, respetar mi espacio y mis opciones, etc...), y el que mi defensor no me vea (“ganar la
espalda”) distancias
ØCOMUNICACIÓN Reglada e incentivada (visual, gestual, oral, y la basada en hábitos...)
ØLEER EL JUEGO: Tanto el ataque como la defensa. Entender y actuar en consecuencia.
Anticipar. Variar en función del momento
ØConocer e identificar puntos fuertes – débiles, hacerlo con enfoque colectivo
ØVENTAJAS (Reconocer las ventajas cuando se crean. Respetar las ventajas una vez
creadas: no molestar), buenas situaciones de tiro.
ØRecibir información, asimilarla, y procesarla automáticamente...Un paso más empezar a
DECIDIR “ANTES” de que las cosas pasen
ØTÁCTICA DE EQUIPO. Circunstancias: formación, características, edad, objetivos del
equipo-club, competición, etapas, futuro,...paciencia y adecuación
 2.1.- CONCEPTOS (Definiciones)

•FUNDAMENTO COLECTIVO: De forma global y básica siempre pasará por definir una serie de
trabajos y responsabilidades (pequeños en ocasiones) + elegir una forma de hacerlos (incluida
su secuencia, o sincronía) + repartir las responsabilidades de quien lo hace
•TIMING / SINCRONÍA coordinación de espacio - tiempo en las acciones: tanto las realizadas
por los 5 jugadores simultáneamente (en un instante), como en la secuencia temporal-espacial
de ellas. La sincronía crea-destruye ventajas.
•RITMO DE JUEGO: duración de las posesiones, reloj de 24”
•RITMO DE UN ATAQUE / TEMPO. Las decisiones se toman de forma rápida y automática,
todas generan dificultades para la defensa. Los jugadores leen el juego adecuadamente y
deciden “ANTES” de que una acción se produzca, una acción se hacen “DURANTE” la
ejecución de otra (ejemplos: antes de recibir, antes de finalizar un corte, buscar el atacante sin
balón al defensor para fijarle,...)
•AGRESIVIDAD: enfoque de ganas de que el equipo anote, de llevar nosotros al la defensa
donde queremos, de concentración para identificar las ventajas y evitar las dudas. Concepto real
de atacar los 24” segundos y en cada acción.
•RESPONSABILIDADES: Colectivas e individuales. Secuencia: Yo trabajo para otros, otros
trabajan para mí. Importancia de los pequeños trabajos: Pasar, aislar, bloquear, reb ofensivo, ...
•PRIORIDADES: Debe establecerse donde/cuando queremos conseguir un buen tiro. Todos
deben conocer esas reglas básicas, identificar los objetivos de nuestro ataque y los medios que
vamos a utilizar para conseguirlos.
 2.1.- ACCIONES BÁSICAS SIN BALÓN 2.1.1. OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS I

Ø2.1.1. OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS (espacio pequeño, muchos jugadores y muy grandes)
ØRespeto al “espacio vital” de los demás. Capacidad para generar - destruir ventajas de
nuestros compañeros... primer paso hacia entender (leer) el juego.
ØDefinir espacios (áreas) básicos a ocupar. (Hay muchas opciones y alternativas: desde el 5
abiertos hasta 1 o 2 postes altos, poste bajo o poste medio, etc)
ØGenerar espacios libres. Distancias, su importancia
ØReglas de ocupación de esos espacios: puede haber más de 1 jugador por espacio,
quien toma la 1ª decisión de cambiar la ocupación, cuestiones tipo: si el espacio A es ocupado
el espacio B debe estar libre-ocupado, secuencias de ocupación y liberación de áreas
ØTrabajar para el futuro: aclarar, nuevas opciones
Espacios típicos: Posiciones INICIALES
Ø¿Enlazan con el contraataque y/o la transición? Requieren parar, gastar tiempo, requieren
señalización previa?
ØÚnica para distintas alternativas de ataque, o distintas posiciones iniciales en función del
tipo de ataque
ØSimétricas (Los 2 postes igual, los 2 aleros igual, da lo mismo empezar por un lado u otro)
ØSimetría realmente inicial, o se produce en breve, o existe pero dura muy poco,…
ØAsimétricas: Único poste alto o bajo, mucha diferencia entre el 2 y el 3, no da igual por el
lado por el que empecemos
ØLas ventajas quieren ser generadas YA, DESDE LA POSICIÓN INICIAL. O llegarán
después de hacer una serie de cosas
 2.1.- ACCIONES BÁSICAS SIN BALÓN 2.1.1. OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS II
Posiciones INTERMEDIAS
Ø3 en un lado del campo (respecto al aro) y 2 en otro:
ØEjemplos tipo FLEX
ØEjemplos tipo Juego por TRIÁNGULOS (2 exteriores + 1 interior / 2 interiores
en poste alto y bajo + 1 exterior) Triángulos equiláteros, grandes, sobrecargas
contra zona, …
Ø2 en línea de fondo + 3 por encima del tiro libre (Bloqueos típicos)
Ø2 c 2 aislados, los más típicos bloqueo directo y el dentro-fuera entre alero-
poste bajo
Ø1 aislado en la pintura. “La pintura para…” + 4 abiertos
Ø2 aislados en la pintura => Análisis de opciones típicas:
ØBloqueo entre postes bajos
ØJuego entre postes bajos. Cuando uno recibe y juega 1c1, el otro…
ØJuego poste alto – poste bajo. Trabajos previos, trabajos al recibir uno de
ellos, bloqueos, etc.
ØRecibe un poste y el otro hace…
ØUn poste pasa y hace…
ØUn exterior pasa a un poste y hace…
ØTriple poste
2.1.- ACCIONES BÁSICAS SIN BALÓN 2.1.1. OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS III

Posiciones finales => FINALIZACIONES para Resolución:

q Puede ser que busquemos: Penetrar / Penetrar + doblar a línea de pase
predefinida para un tiro exterior / Jugar un 2 c 2 aislado / Un balón interior / Un tiro
exterior
q Debe estar claro qué buscamos, debe ser conocido por todos y respetado en
su ejecución. Definir cómo llevamos el balón al objetivo, cuándo lo llevamos y qué
hace el resto de jugadores
q Tendremos un plan B (alternativo) de emergencia por si no sale (importancia de
líneas de pase de doblar preestablecidas)
ØBloqueo directo bajo demanda, acciones complementarias del resto
Ø4 en línea de fondo
Ø4 en tiro libre
Ø2 c 2 aislado
Ø5 abiertos / 4 abiertos + 1 interior
Ø1 c 1 para poste bajo dominante aislado, superioridad por desajuste o
“missmatch”
ØEspacios para los pivots: Poste alto – bajo – medio / 2 postes altos / 2 postes
bajos / distancia entre ellos, etc.
 2.1.2. LÍNEAS DE PASE, ÁNGULOS DE PASE Y LÍNEAS DE JUEGO.

¿Qué son? ¿Cómo se crean o destruyen? Lectura de los defensores.

Son las que enlazan a los jugadores sin balón con el balón en cada momento.
üSe crean y destruyen por: 1. una incorrecta ocupación de espacios, 2.
desplazamiento de jugadores sin balón, 3. desplazamiento del jugador con balón (bote
lateral amplio, p.ej.) 4. por medio de pases (p.ej. alero-poste alto para llegar a poste
bajo) o 5. por acciones de la defensa.
üLíneas de pase que existen (pasador y receptor quietos). Las que se crean: Generar
líneas de pase. Ventajas – Inconvenientes – Cómo se hace
üLINEAS DE PASE SEGURAS Y AGRESIVAS Circulación del balón.
Seguras: Son las que nos garantizan la circulación del balón si no hemos generado
ninguna ventaja. Decidir cuantas líneas de pase seguras y donde (base, poste alto,
cualquier jugador, etc.). Agresivas: Buscan generar una ventaja, anotar, crear
problemas a la defensa. EQUILIBRIO ENTRE ELLAS. Responsabilidades.
üRespeto a la línea de juego (la que enlaza el balón con el aro, y puede ser / está
siendo utilizada para atacar con balón)
üRenuncia a una línea de pase y lucha por la siguiente => Ángulos de pase.
üLíneas de pase de “doblar” => preelegidas para poder pasar a ellas desde una
penetración que no genere ventajas o se encuentre con una ayuda (Ejemplos:
esquinas cercanas a línea de fondo, o 45º con el aro en 6,25, etc)
 2.1.2. AYUDAS OFENSIVAS
Basadas en conceptos ya recogidos:
• Ocupación de espacios predeterminados
•Líneas de pase seguras que garantizan la circulación del balón si no se han
generado ventajas
•Generación de nuevas líneas de pase (o de nuevas ocupaciones de espacios)
simultáneas a otras acciones
•Líneas de pase de “doblar” en espacios predeterminados
•Mecanismos de UN PASE MÁS (Extra pass)
•Nueva línea de pase a la vez que otros 2 jugadores realizan un bloqueo directo
(pase a las continuaciones a través de un tercer atacante)
•Ángulos de pase en poste alto para el poste bajo
•Otros ejemplos: espacios liberados, juego entre postes, etc.
2.1.3. VISIÓN MARGINAL, ÁNGULOS DE VISIÓN.
El baloncesto como lucha para:
• Que mis compañeros me puedan ver y puedan comunicarse conmigo (y en
consecuencia pasarme el balón, respetar mi espacio y mis opciones, etc...),
• Y el que mi defensor no me vea (“ganar la espalda”).
• Un paso más: hacer de ello algo colectivo: reglar a quién o qué hay que ver
siempre.
 2.1.4. DESPLAZAMIENTOS I

•Desplazamientos siempre orientados a objetivos (múltiples) y con enfoque colectivo:

varios jugadores se desplazan (timing / sincronía)
•Desplazamiento de un espacio básico definido a otro (1º se deberán definir los
espacios y las reglas de ocupación. igualmente: desplazamientos orientados a
objetivo: definir objetivos: los 2 principales el aro y el balón. Técnica individual para
enseñarlos.
•Otra cuestión: respectar los desplazamientos que están realizando mis compañeros)
•EXTERIORES, INTERIORES, Definirlos.
•CORTES de lado balón a lado ayudas (alejándose del balón: Aclarar + recibir ) y
viceversa (intentando recibir, línea de pase agresiva, y si no se recibe...no insistir,
generar espacio libre)
 2.1.4. DESPLAZAMIENTOS II

COORDINACIÓN DE VARIOS desplazamientos (sincronía es clave):

1. Simultáneos (se producen realmente a la vez >< finalizan al mismo tiempo)
2. Sucesivos (un jugador comienza con un desplazamiento, y luego otros jugadores actúan en función
de el)
3. Completos (involucran a todos –4- los jugadores sin balón) /Parciales (involucran a 2 o 3 jugadores)
4. Desde lo más sencillo: Corta + REEMPLAZAR / Corta + ROTAR (rotaciones completas –
parciales) / Corte en lado balón + Corte desde lado ayudas
5. Cortes que persiguen ARRASTRAR a la defensa, generar un espacio para un 2º cortador
6. Estudio en detalle de los cortes de los 2 postes (simultáneos-sucesivos, en X o en
paralelo, etc)
7. Subida de un poste a poste alto + acciones coordinadas-sincronizadas del alero de
ese mismo lado (sea lado balón o lado ayudas, en función de nuevos espacios generados)
8. Cortes típicos de transición (2 trailers o alero + trailer)
9. Cortes típicos tras invertir
10. Se produce bloqueo directo + simultáneamente aparece una nueva línea de pase de
alguien en movimiento que da nuevas opciones: recibir + pasar a la continuación / recibir de la
continuación del bloq. directo sobre el que se ha cerrado la defensa para un tiro exterior / línea de pase
fácil / etc. =>clave es una nueva línea de pase, generada por un desplazamiento –con o sin bloq.
indirecto-
Siempre con un objetivo de agresividad expuesta y de saber para qué los hacemos (generar
líneas de pase seguras – agresivas)
 2.1.5. JUEGO CONTRA LAS AYUDAS.

1º definimos que los 4 defensores de jugadores sin balón están en una posición y realizando un trabajo
llamado “ayudas” (se explicará en detalle en el correspondiente capítulo lo que son 1ª y 2ª ayuda)
Un atacante sin balón tenía responsabilidades ya expuestas: NO interferir la línea de juego y NO destruir
líneas de pase con su ocupación de espacios. Avanzando más, 2 responsabilidades:
1.No llevar a nuestro defensor a posiciones de ayuda, no facilitar el trabajo de la defensa
2. Lectura de las ayudas realizadas por mi defensor. Atacar, reaccionar adecuadamente frente al
trabajo de ayudas que realice mi defensor: “Ganar su espalda” (recordar ángulos de visión)
ØALARGAR, alejándome del lugar en que el equipo genera la ventaja (estirando el campo), obligo a mi
defensor a recorridos largos para ayudar, así: respeto las opciones ofensivas de mis compañeros + facilito la
lectura de la ayuda tanto mía como de mis compañeros
ØAISLAR, realizando acciones que fijan la atención de los defensores (bloqueos, cortes, supuestas
intenciones de recibir,...), falsos focos de atención para los defensores de atacantes sin balón
ØLECTURA DE LA AYUDA DE MI DEFENSOR, lucha contra ella, generar nuevas líneas de pase en
las que se pueda “doblar” el pase, ganar la espalda a nuestro defensor (fuera de su ángulo de visión),...
Importante: No comenzar a moverse hasta que el defensor comienza la ayuda. Puede ser que mi defensor
no ayude, sea el de otro compañero, o tengan unas reglas particulares...y yo deba seguir generando
espacios amplios y líneas de pase...
ØFIJAR DEFENSORES, ATRAER AYUDAS, DIVIDIR + PASAR AL SITIO CORRECTO. Llamando la
atención de varios defensores sobre mí y entendiendo de donde vienen esos defensores para pasar.. Es
posible realizarlo con y sin balón, en este último caso va muy ligado a: el espacio que ocupo y a estar dentro
del ángulo de visión de varios defensores – ejem: típico contra zona –
ØINVERTIR, INVERTIR Y…(Más adelante en profundidad)
2.2.- ACCIONES BÁSICAS CON BALÓN

2.2.1.0 El proceso genérico del aprendizaje del juego ofensivo, podríamos pensar que es
(no significa que sea lo deseable, es lo que mayoritariamente pasa):
1º El jugador se orienta a el 1c1 con balón, desde el exterior siempre hasta el aro
2º Más adelante aparece en 1c1 sin balón para recibir cerca del aro...y el 1c1 con balón cerca
del aro
3º El tiro exterior (distancias cortas-medias)
4º Más tarde el 1c1 orientado a doblar un pase
5º El tiro exterior (distancias largas)
6º En general pocos jugadores llegan, o se llega muy tarde, a dos importantes 1c1:
üEl 1c1 con balón hasta distancias intermedias (sin llegar hasta las ayudas de debajo del
aro, acabados en paradas + tiro o en atraer ayuda + doblar)
üEl 1c1sin balón en distancias largas.
2.2.1. POSICIÓN TRIPLE AMENAZA: Tirar, pasar y botar. Se debe saber antes de recibir (un
“) si existe ventaja en el momento de recibir y cual es. No retener el balón en la mano más de
X segundos (reglarlo). Fomentar la CIRCULACIÓN de balón si no existen ventajas
2.2.2. El atacante con balón debe COMPRENDER LA OCUPACIÓN DE LOS ESPACIOS:
üLibres-ocupados ahora + en proceso de quedar libres-ocupados pronto
üLíneas de pase existentes y en proceso de creación
üLíneas de pase agresivas y seguras
üVISIÓN MARGINAL, comunicación visual con los 4 compañeros.
2.2.3. TIRO - Selección de TIRO como algo colectivo

•1º paso la Decisión de TIRO es Individual => Pero en función de táctica

individual (5 factores). Comprender las ventajas.
•Con o sin 1 c 1 previo
•Interior, exterior (media-larga distancia)
•En movimiento (penetración), tras parada (antes de una ayuda), etc
•2º paso Crear un fundamento colectivo: prohibiendo unos tiros, incentivando
otros (ejemplo tiro exterior si el balón sale desde la pintura), no tiros a la 1ª, o
después de pase exterior, si o no a tiros en salidas de bloqueo directo, zonas
preferidas para tiro de los postes de cara al aro, triples en contraataque si o no,
etc…

2.2.4. JUEGO CONTRA LAS AYUDAS del Atacante con balón

Lo ya visto en 2.1.5.
•Lectura de las ayudas. Pasar al lugar adecuado, en el momento adecuado (no
tarde) y de la forma adecuada al encontrar una ayuda.
• Líneas de pase de doblar predefinidas
•Acciones típicas para aislar y fijar ayudas: Forzar la ayuda (penetrar y “dividir”) y
pasar al sitio correcto (“doblar”)
2.2.5. DESPLAZAMIENTOS en DRIBLING – Enfoque colectivo

DESPLAZAMIENTOS en dribling: Uso correcto del bote, utilidades-peligros

Crear un fundamento colectivo marcando que botes se prohíben , se incentivan,
consideramos buenos o malo, …Restricciones colectivas a su uso

• BOTAR PARA:
üEscaparse: Salidas amplias y con lectura de la defensa. Ventaja definitiva
üBote de progresión a campo de ataque, visión marginal, objetivo pasar
üMejorar líneas de pase, generar ángulos de pase, generar espacio
üFijar defensores, dividir (atraer ayudas)
üAyudar a la circulación de balón, invertir y otros
üBote interior para liberar pie de pivote

• ANÁLISIS DEL USO DEL BOTE EN:

üContraataque
üAtaque posicional 5 c 5. Importante: Bloqueo directo
üAtaque contra zona, contra presiones o defensas de riesgo
üInterior de la pintura
üFinales de posesión
üPor jugadores, por puestos
 2.2.6. PASAR + 2.2. 7. PASAR Y ....

2.2.6. PASAR, cuál, cuando, cómo...lectura del juego y comunicación

Elegir el pase adecuado de entre las opciones disponibles (leer el juego, entender varias alternativas, no
jugar a una opción...eso es fácil para la defensa: ejemplos pase a las continuaciones de los bloqueadores,
fintar un pase y dar otro,...)
Ejecutarlo en el momento adecuado (un “segundo antes” de que pasen las cosas, cuando las ventajas se
están produciendo) y de la forma óptima (técnica – táctica individual)
2º paso Crear un fundamento colectivo: Pases incentivados, pases prohibidos, reglas
para nuestros pases Ejemplos: Balonmano (todos exteriores), fomentar interior, pase de poste a poste,
pase de vuelta al base,…
2.2. 7. PASAR Y ....(Mucho más que pasar y cortar)
ØGenerar línea de pase:
ØGenerar línea de pase agresiva: Cortar ( por delante, por detrás), buscar espalda,
opción de tiro: lectura de la defensa, salidas, comunicación y “blanco”. Buscamos una
ventaja frente a la defensa: espacio, tiempo, fijación
ØGenerar línea de pase segura: Volver a recibir, facilitar circulación del balón
ØGenerar espacios:
ØAlargar ayudas
ØAislar ayudas (bloquear,...)
ØTrabajar para el futuro (empezar a generar ventajas “antes” de que algo pase: antes de recibir, antes
de pasar, antes e que se produzca un bloqueo o cualquier otra acción...ganar un segundo “antes”)
ØAnálisis detallado de interior-exterior + interior-exterior y del interior - interior
 2.2. OTRAS ACCIONES BÁSICAS CON BALÓN

2.2.8. TIRAR Y...

Ø REBOTE DE ATAQUE, COLECTIVO. Reparto de papeles: cuantos, quién y cómo, cuándo.
Asignación de las responsabilidades Fija-variable.
ØRebote de ataque en carrera (desde el alero y desde el tiro libre)
ØRebote de ataque posicional
Ø BALANCE DEFENSIVO. Reparto de papeles, quién y cómo, cuándo. Asignación
responsabilidades Fija-variable
ØParar balón, retrasar su avance, ganando segundos
ØOcupar bajo nuestro aro, ver desde allí todo el campo y dirigir a todos en el balance
2.2.9. REBOTEAR Y...(podría aplicar a “recibir canasta y...)
ØREBOTE DEFESIVO, COLECTIVO. Reparto de papeles: quién y cómo, cuándo. Fijo-variable .
Reparto de Responsabilidades de rebote defensivo en zonas y otras defensas especiales.
Concepto de triángulo de rebote.
ØINICIO DEL CONTRATAQUE. Reparto de papeles: primer pase, ocupación de calles,
acciones automatizadas, prioridades.
2.2.10. LECTURA DE LOS BLOQUEOS.
ØDirectos. Bloqueador y bloqueado. Las continuaciones.
ØLas fintas de bloqueo.
ØTrabajos colectivos, coordinación. Comunicación y reglas
2.3. ACCIONES COLECTIVAS 2.3.1. INVERTIR.

2.3.1. INVERTIR. (Forma parte de la lucha contra las ayudas) Llevar el balón de un lado a otro
del campo (de lado balón a lado ayudas), obligando a la defensa a cambiar su lado balón y lado ayudas
de forma rápida, desestabilizando sus posiciones y mecanismos de ayudas defensivas. Lectura de
ese trabajo forzando a la defensa. ¿Cómo? Ventajas-Riesgos-Necesidades de cada
opción. Necesidad de elegir alguna opción como prioritaria para nuestro equipo.
a) Mediante pases:
i. Por el base
ii. Por el poste alto, 2 opciones: Ya estaba en poste alto / Aparece subiendo desde poste bajo
iii. Por pase “skip” o diagonales (ejemplo: de poste bajo a diagonal, desde alero en 45º al otro
alero en la diagonal)
iv. Mediante circulación exterior, varios pases: Mejor si va acompañado de trabajo para
fijar, atraerse defensores antes de dar el siguiente pase exterior
v. Con el uso de un “pase en mano” previo
b) Por medio de dribling: del base u otro exterior
i. Con-sin ayuda bloqueo directo del poste alto.
ii. Dribling para penetrar => fijar defensores, cerrar la defensa y pasar al lado contrario
(incluso a línea de pase preestablecida)
ENEMIGO DE LA INVERSIÓN: Si el atacante que recibe la inversión de balón (en el que
finaliza esta) retiene el balón, tarda en tomar cualquier decisión más de 3 segundos =>
Permitirá que la defensa estabilice de nuevo sus posiciones de ayudas defensiva => la
Inversión no ha generado ventajas, ha sido inútil => Eso nos lleva al siguiente fundamento
colectivo:
2.3. ACCIONES COLECTIVAS 2.3.2. INVERTIR Y…..
Acciones colectivas complementarias (simultáneas o posteriores a la inversión de
balón, mejor: esas acciones empiezan DURANTE el proceso de inversión):
Dificultar la estabilización de la defensa. Nunca invertir y pararse varios segundos,
permitiendo que la defensa reestabilice toda su estructura de ayudas
1. Generación de nuevas líneas de pase + espacios
2. Trabajos en el nuevo lado balón y en el nuevo lado ayudas
3. Invertir + Penetrar automáticamente
4. Invertir + Pase interior => enseñar a ese jugador a ganar la posición (fijar)
durante la inversión (no empezar a hacerlo cuando está ya finalizada)
5. Invertir + Corte(s) desde el nuevo lado de ayudas (incluso varios simultáneos o
sucesivos)
6. Bloqueos inmediatos tras invertir (la inmediatez es la clave, se preparan durante
la inversión):
a) Indirecto para un jugador sin balón que corta
b) Sobre bloqueos del poste alto
c) Sobre bloqueos del poste bajo
d) Directo para el atacante que ha recibido el último pase de la inversión
(viniendo el bloqueador de poste alto o de poste bajo de forma inmediata)
7. Nueva ocupación de espacios (se prepara durante la inversión)
 2.3.2 BLOQUEOS I

Gran parte analizada en Fundamentos individuales

Definir bloqueo: acción del atacante para interrumpir la trayectoria de un defensor, por
medio de un contacto físico. Analizar los detalles de esta definición
Objetivo. Filosofía general: Con un bloqueo no buscamos generar una ventaja,
buscamos generar 2 o más ventajas (2 líneas de pase agresivas o bien línea de juego
agresiva + línea de pase agresiva. Esa filosofía nos lleva a que debamos establecer una
línea de pase segura en otros jugadores ajenos al bloqueo
Bloqueos orientados a otros fines: bloqueos de preparación, orientados a aislar ayudas, como
trabajo para un futuro, bloqueos de finalización rápida, bloqueos con falsas líneas de pase
seguras...
Concepto a enseñar más tarde. El bloqueo directo nunca antes de que el jugador sea capaz
de generar ventajas en 1c1 con balón basado en técnica individual. Indirectos y ciegos no
antes de que el jugador sea capaz de no molestar al juego colectivo (respetar ventajas) y
generar ventajas sin balón
Clasificación importante:
ØBloquear a una persona
ØBloquear a un espacio
Clasificación: Por supuesto el bloqueador debe hacer su trabajo quieto (si no sería falta de
ataque), pero… (Analizar como afecta, que debe hacer el bloqueado)
ØBloqueado está en el lugar del bloqueo
ØBloqueador llega al lugar del bloqueo
 2.3.2 BLOQUEOS II
¿Cómo? Trabajos a realizar
ANTES de que se produzca: trabajos previos. Trabajo del resto del equipo
Indirectos y ciegos: Bloqueado no se desplaza en la dirección de bloqueo: no “alertar” a los
defensores y permitir que predispongan la defensa
Directos bloqueado lleva, “mete” al defensor en el bloqueo
Comenzar a entender e identificar que va a hacer la defensa (sobre todo cambios, flash y
2c1)..en ocasiones tomar decisiones en función de ello: no se produce el bloqueo, se varía
su orientación, se adelanta la continuación,...
DURANTE: LECTURA DE LOS BLOQUEOS. Entre Bloqueador y bloqueado, y con buen nivel
de comunicación entre ellos:
Entienden la lectura de que hacen los defensores (pasa, cambia, flash, o 2c1 en los directos y
por donde lo hacen): y se pueden producir correcciones del bloqueo:
a) Reorientación – Cambio de ángulos / b) Rebloqueo
c) Fintar el bloqueo (no se produce) / d) Adelantar las continuaciones
e) Elección de salida (indirectos y ciegos): dirección, sentido, rizos, finta del bloqueo (no llega
a producirse). Cambio de ritmo (parada-arrancada)
f) “Alargar o extender” los bloqueos agarrando a mi compañero bloqueador
g) Creación de una nueva línea de pase A LA VEZ, SIMULTANEAMENTE, que se produce
bloqueo directo, alguien en movimiento que da nuevas opciones: recibir + pasar a la
continuación / recibir de la continuación del bloq. directo sobre el que se ha cerrado la
defensa para un tiro exterior / línea de pase fácil / etc. =>clave es una nueva línea de pase,
generada por un desplazamiento –con o sin bloq. indirecto-
2.3.2 BLOQUEOS III

DESPUÉS: Búsqueda de 2 Ventajas

ØLínea de juego en el bloqueo directo (agresivas y salidas amplias, lejos de donde se ha
producido el bloqueo)
Ø2 Líneas de pase a generar en indirectos y ciegos, 1 en la continuación de los directos
Continuaciones , importancia del timing (sincronía)
ØAmplias
ØFuera de la línea de juego
ØCreando línea de pase agresiva, una ventaja: o bien hacia el aro o hacia opción de ataque
predeterminada.
ØDentro del campo visual de compañero con balón
ØDirectos => Idea de continuaciones alejadas de dónde se produjo el bloqueo.
ØIndirectos => Continuaciones del bloqueador en el sitio, en el lugar del bloqueo, fijando al
defensor
ØOrientación y posición adecuada en la continuación para recibir (tec. Individual) Ejes de
fijación, generar el contacto, etc
ØPase a la continuación (tipos de pase...fund. individuales y táctica individual):
ØA través de un tercer jugador
ØMás tarde de lo hasta ahora habitual
ØTras un bloqueo adicional que recibe el bloqueador en su continuación
 2.3.2 BLOQUEOS – TIPOS Y COMBINACIONES I
Bloqueos tipo desde el punto de vista colectivo, mecanismos y utilidades:
1. Directos, Indirectos y ciegos: Ya vistos, al igual que el análisis en función de la posición y
orientación del bloqueador (fund. Individuales)
2. Pantallas, el bloqueador en estático. Pantallas sucesivas (en línea de fondo, a lo largo del
borde de la zona en lado ayudas, etc…), Dobles pantallas (en línea de fondo, en tiro libre,…)
3. Bloqueos CONSECUTIVOS o sucesivos. Pueden ser 2 o más. Utilizaciones típicas:
a) Bloquear al que ha bloqueado –al bloqueador –
Ø 1º Bloqueo Indirecto + 2º otro bloqueo indirecto para el bloqueador
Ø Directo + después Bloqueo indirecto para el jugador que ha realizado el bloqueo
directo, consiguiendo una continuación “más agresiva” (buena opción para pasar a
la continuación a través de un tercero)
Ø Hacia el interior
Ø Hacia el exterior
Ø 1º Indirecto (para recibir) + bloqueo directo automáticamente después para el
receptor de balón
Ø Indirecto + Ciego
b) 2 bloqueos indirectos consecutivos para un tirador. En línea de fondo, en el borde
de la zona en el tiro libre, ….
c) Incluso: 3 bloqueos consecutivos a un mismo tirador-cortador
d) Sucesivos desde caja o similares: Base hacia un lateral => 1º bloqueo vertical y
cuando ese jugador a recibido => 2º bloqueo vertical en el otro lado de la caja (indirecto
de arriba abajo, o ciego en sentido contrario)
2.3.2 BLOQUEOS – TIPOS Y COMBINACIONES II

e) 2 bloqueos directos sucesivos para un base fuera de 6,25 por encima del tiro
libre
f) Variante del anterior, típica en el alero, en el que el primer bloqueo directo es
fintado, no llega a producirse, se adelanta esa continuación y con mucha
sincronía aparece un 2ª bloqueo directo
g) 2 bloqueos ciegos consecutivos
h) Bloqueos de la transición Obradovic: 2 bloqueos en LF consecutivos para un
tirador hacia un lado + el que realiza el 2º de ellos sale al lado contrario con un
bloqueo del bloqueador que realizo el 1º
i) Mismo bloqueador realiza 2 bloqueos consecutivos a 2 atacantes distintos.
Ejemplos:
Ø En LF o en tiro libre, el poste lado balón…hacia el lado contrario bloq. 1º a un
poste y después a un alero
Ø En el poste alto: 2 cortadores sucesivos con bloqueo del poste alto, 2 Ucla
consecutivos
Ø Un poste bajo bloquea, en el mismo sitio-espacio, la salida de 2 tiradores
cortando hacia el exterior (Ejemplo: España contra zona con Imbroda, heredado
por muchos equipos)
Ø Un exterior pasa a un lado y bloquea al contrario 1º a un jugador y después a
otro (incluso: al 1º que bloquea va al exterior, al 2º que bloquea es un interior
poste bajo hacia la pintura)
 2.3.2 BLOQUEOS – TIPOS Y COMBINACIONES III

4. Bloqueos SIMULTÁNEOS. 2 bloqueos se producen o se ofrecen a la vez

a) Oferta de 2 bloqueos directos al base, fuera de 6,25 por encima de tiro libre: el base
juega con ellos y elige cual de los 2 utiliza
b) Oferta de 2 bloqueos para alero que corta por línea de fondo, elige su utilización
c) 2 parejas de jugadores realizan al mismo tiempo 2 bloqueos indirectos Ejemplos:
Ø En 5 abiertos los 2 aleros bajan a la vez a bloquear a los atacantes de línea de
fondo
Ø Los 2 exteriores bloquean a los 2 interiores a la vez, o viceversa
Ø En 4 abajo los 2 aleros cotan a la ver sobre 2 postes bajos con salidas
simultáneas
Ø Bloqueos ciegos simultáneos en ambos lados sobre balón recibido en poste alto
Ø Tras un UCLA sobre poste alto (pueden ser iguales, los 2 bloquean indirecto de de fuera
hacia adentro, o los 2 ciego de dentro hacia fuera, o distintos en cada lado en un lado un bloq.
Ciego de dentro a fuera y a la vez en el otro un indirecto de fuera a dentro,…)
d) Mientras se produce un bloqueo directo los otros 3 atacantes simultáneamente
realizan bloqueos indirectos o ciego (AISLAR ayudas, foco de atención falso para esos
defensores) Típico: 2 bloqueos sucesivos o doble bloqueo (stack) para tirador a la vez
que se juega el directo + continuación
5. Rebloqueo. Mismo bloqueador bloquea 2 veces consecutivas a mismo defensor:
4. Análisis en el bloq. Directo utilizado 1º en una dirección y luego en la contraria
5. Análisis en el bloqueo indirecto (en este caso dentro-fuera y fuera-dentro)
2.3.2 BLOQUEOS – TIPOS Y COMBINACIONES IV

6. Carretones de uno o dos aleros sobre postes bajos o sobre postes altos , en Línea fondo
o en tiro libre
7. Dobles bloqueos en ángulo recto : salidas son elegidas en función de la defensa
8. Pasar e ir a bloquear directo. Típico en poste alto, algo menos entre poste bajo y alero.
Similar al “en mano”
9. JUEGO MANO A MANO:
a) Mano a Mano + Bloqueo directo
b) Mano a Mano + Me voy y: Posteo / recibo bloqueo indirecto para tirar exterior o
cortar hacia el aro.
c) Finta de Mano a Mano + Penetración

Para todos los anteriores => continuaciones pactadas, preelegidas, conocidas y

trabajadas, líneas de pase de las continuaciones elegidas: de los 2 bloqueadores,
quien continua interior y quien exterior y como se hace
 3. ATAQUES TIPO 3.0. CONCEPTOS GENÉRICOS

•Posiciones iniciales. Ocupación de espacios. Importancia, configuraciones típicas

•Circulación de balón (no retener un jugador más de 3 o 4 segundos, decisiones
rápidas)
Conceptos de:
ØJuego (Reglas de espacios, de ocupación, de desplazamientos y prioridades que
permite jugar muchos ataques completos de 24”. Ejemplos: libre, por conceptos, 5
abiertos, triple poste, rueda checa...)
ØJugada (algo puntual, duración limitada y fin o propósito específico, sin continuidad,
ejemplos: banda, fondo, últimos segundos,...)
ØSistema (desde una posición inicial, con cierta predeterminación, duración o
continuidad, permite jugar 24”, reglas, ejem: Flex, UCLA, Caja, etc)
üSistemas mas rígidos y más libres (abiertos o cerrados a la decisión individual)
üSimétricos o asimétricos: en función de un lado u otro, simétricos para el 2 y el 3 , o
para el 4 y el 5
üDuración variable: en número de movimientos (pases, bloqueos, desplazamientos...)
Cortos / largos / Infinitos. “Tempo” y Agresividad en el juego
üUtilidad: Específica (contra individual, zona par, impar, presión,..) o Universal
(independiente del sistema defensivo contra el que se juega)
üVariante , opción
3.1. CONTRAATAQUE I (en general en el curso de 1º nivel)

ØVentajas: Mejora %, participan todos, gusta a los jugadores, genera ventajas

fáciles de entender (numéricas, posicionales, físicas, de posicionamiento, de equilibrio
colectivo) , causa problemas al rival (replantear su rebote ataque-balance defensivo, etc)
ØPeligros: pérdidas de balón, desorden, precipitaciones, exceso de individualismo
en ciertas decisiones, retrasa la educación hacia el juego 5 c 5 y hacia la lectura de
las líneas de pase y las ayudas, no utilización adecuada de los jugadores grandes
o lentos
ØNecesidad de establecer: Objetivos, Cuándo, Cómo, Quién,
responsabilidades y trabajos: Reglarlo
Ø1º pase: Establecer quién lo recibe (uno o varios posibles receptores), dónde se
recibe (espacio predeterminado), qué posición adopta para recibir (estático, en
movimiento, orientación de sus pies, visión, ...), qué hace nada más recibir (bota,
pasa, que espacio ocupa: calle central –riesgo del tráfico de balance, pero es
pedagógico –opción de calles laterales, que objetivos persigue...), quién y cómo lo
da (después de canasta recibida o de rebote defensivo) etc...
ØOpciones: Banda en la prolongación del tiro libre, opción se da con o sin
botes previos, opción 2 pases antes de llegar el balón al base o a la calle
central, opción base siempre en movimiento
3.1. CONTRAATAQUE II (en general en el curso de 1º nivel)

ESPACIOS y TRABAJOS (roles)

ØCalles, hace referencia a la ocupación de espacios. Qué espacios definimos,
Quién los ocupa, cómo se desplazan por ellas, qué hacen si reciben, y si no reciben.
Niveles de libertad y predeterminación. Detalles: donde acaban, ejemplo aleros
cortando hasta lado contrario, trailers llegando a poste bajo, o en lado contrario, o
quedándose en poste alto o incluso fuera de 6,25
ØTrailer, 4º o 5º jugador ofensivo en el contraataque. Opciones: por delante o por
detrás del balón. Ocupación de calles centrales. Cómo, cuándo y desde dónde se les
pasa (varas opciones) . El trailer que llega y tiene trabajos específicos: bloquear
directo, bloquear indirecto, invertir, hacer de pasador para….
ØLectura de las superioridades: numéricas, físicas, en la relación movimiento
controlado – desequilibrado, en una estabilidad frente a inestabilidades
ØInvertir, llevar el balón al lado contrario antes de que la defensa recupere su
equilibrio para defender 5 c 5
 3.2. TRANSICIÓN I

TRANSICIÓN: Concepto Antes de que la defensa alcance una posición de

equilibrio se sigue atacando. Se busca prolongar la fase de desequilibrio defensivo
tras le balance por desajustes, mala colocación de ayudas, etc. Si detienen el
balón o los jugadores => la defensa se reequilibra y organiza sus mecanismos de
ayuda.
ENEMIGO DE LA TRANSCIÓN: Si el atacante que recibe la transición (en el que
finaliza esta) retiene el balón, tarda en tomar cualquier decisión más de 3
segundos => Permitirá que la defensa estabilice sus posiciones de ayudas
defensiva => la Transición no se produce, no generamos ventajas del desequilibrio
defensivo que el balance puede suponer => Eso nos lleva al siguiente fundamento
colectivo
 3.2. TRANSICIÓN II

Las claves son:

1. Reglas de ocupación de espacios y prioridades (sobre todo para ocupación poste bajo y
alto, reglas claras a los trailers de donde acaban sus calles y que opciones tienen para elegir
en función de lo que el otro hace)
2. Movimientos continuos y reglados de jugadores (evitar que la defensa se equilibre)
3. No retención de balón, evitar botes
4. Inversión del balón, preelegida, rápida. En ocasiones la basada en bloqueo directo al base
por encima del tiro libre resulta demasiado lenta, o puede ser retardada por la defensa con 2
c 1 o flash.
5. El fundamento Invertir y...
Ø + Interior (buscar pase interior)
Ø + Corte desde nuevo lado de ayudas (hacia el centro de la zona)
Ø Estos cortes pueden se ayudados de bloqueos indirectos o ciegos o no (ejem. Flex)
Ø 2 cortes sucesivos
Ø Penetrar “obligatoriamente”, en muchas ocasiones doblando a cortador por LF, al exterior en
6,25 predefinido.
6. Seleccionar bloqueos. Automatizarlos. Quizás: Evitar bloqueos entre desiguales =>
posibles cambios que lleven a estabilizar la defensa. Teorías de los bloqueos entre iguales
y/o entre distintos (evitar cambios defensivos que anulen ventajas por missmatch o desajuste)
7. Paso al 5c5 posicional (opciones: continuado, con parada y reorganización, con paso a
nuevas reglas,...)
 3.2. POSICIONAL CONTRA INDIVIDUAL (en general en el curso de 1º nivel)

Aplica todo lo ya visto

•Posiciones iniciales (de partida para un ataque 5c5). Importancia,
configuraciones típicas. Ocupación de espacios, amplitud, distancias, simetrías,...
•Circulación de balón (no retener un jugador más de 3 o 4 segundos, decisiones
rápidas)
•Basados en bloqueos / cortes / aclarados / rotaciones / secuencias típicas
(bloquear al que ha bloqueado, flex, cambios de posiciones, invertir,...)
•Juego libre o por conceptos: Marcar reglas (que está prohibido, no se puede
hacer, que es lo que se puede hacer), objetivos (fines) y prioridades. Ejemplos:
Prioridad de jugador con balón, id orientado a penetración, prioridad de poste
bajo (u otra posición predeterminada), etc.
•Enlace-secuencia de distintos movimientos: 2c2, 3c3,...
•Algunos movimientos clásicos: Flex, UCLA, Carretón, Triple poste, Bloqueo +
continuación (pick&roll) en posición base, dentro-fuera en 45º, ...
 3.3. POSICIONAL CONTRA DEFENSAS EN ZONA I
Recordar: objetivos del ataque (%). Nuevo concepto típico contra zona: generar dudas a los
defensores.
Puede variar mucho en función del tipo de defensa (+ o – agresiva)
Primer paso: Equilibrios entre: (que una nueva defensa no cambie nuestra forma de jugar,
nuestros objetivos en ataque)
ü Contraataque-transición y posicionales
ü Entre finalización exterior (tiros), penetraciones e interior
ü Entre pases exteriores y pases dentro-fuera (evitar efecto “balonmano”)
ü En la duración de los ataques (no todos largos y pausados)
ü El uso de alguna ventaja identificada contra individual (el bloqueo frontal, ciertos cortes, el
poste bajo, etc.)
Un paso más:
1. Entender que persigue la defensa (cambiar ritmo partido, acelerar-frenar nuestro ataque,
consumir parte de la posesión, evitar que el balón llegue a ciertas posiciones, tapar alguna
carencia o problemas de faltas personales, asegurar rebote...)
2. Identificar el tipo de zona (par-impar, sus hábitos, hay 2c1, dónde, como rotan, simétrica-
asimetrías, puntos débiles por jugadores, por posiciones o ajustes...)
3. Marcar nuestros objetivos (el equilibrio reseñado)
4. Establecer nuestras reglas de juego orientadas a buscar soluciones de alto % estadístico de
éxito
Basados en espacios / bloqueos / cortes / aclarados / interior-exterior / inversiones...y más
 3.3. POSICIONAL CONTRA DEFENSAS EN ZONA II
ACCIONES COLECTIVAS de mayor importancia en ataque contra zona
3.3.1. Ocupación de los espacios.
ØPosiciones iniciales (de partida para un ataque 5c5). Importancia, configuraciones típicas
(genéricas, en función de la defensa,...)
ØFijar defensores (dividir) mediante la ocupación de espacios. Generar dudas. Atraer la
atención de 2 defensores, atacar con o sin balón en medio de 2 defensores (uso adecuado de
los botes, de las posiciones iniciales, de la búsqueda del siguiente defensor de la zona,…)
ØAbrir y cerrar la defensa. Cerrarla (balón interior) y abrirla (obligarle a llegar a espacios
lejanos al aro)
ØSobrecargas: Acumular atacantes en ciertas zonas => hay defensores en áreas
desocupadas. Típicas (triángulos amplios: 2 exteriores + poste, 2 postes + exterior, un
cuadrado amplio: 2 exteriores + 2 postes, sobrecarga en línea de fondo con bloqueos
indirectos).
üCómo se generan: cortes de exteriores (alero, o base tras pasar) o cortes de
los interiores, incluso por botes del base hacia un lado y bajada de ese alero a
línea de fondo.
üCómo se saca ventaja de ellas: jugarlas, balón dentro fuera, invertir
ØSobrecarga y... que hacer después, opciones: invertir, volver a montar otra
sobrecarga, jugar interior-exterior, juego entre postes,...
ØEspalda de la defensa, ataque del jugador sin balón en el lado de ayudas (trabajo de
“último” atacante), la diagonal. Funciones específicas en el rebote de ataca, en las
inversiones, en balones al poste alto, etc.
 3.3. POSICIONAL CONTRA DEFENSAS EN ZONA III

3.3.2. Circulación de balón. (no retener un jugador más de 2 o 3 segundos, decisiones

rápidas)
ØEntender las ventajas un segundo antes de recibir, cuando las cosas se están
produciendo
ØInterior – exterior. Abrir y cerrar la defensa. Poste repetidor. Importancia de poste alto
ØEstirar la zona: distancias, llevar balón a las esquinas
ØFijar defensores (dividir) mediante la circulación de balón
ØInvertir. Máxima importancia contra zona. Recordar:
üMediante pases: Por el poste alto (especial importancia contra zona (2 opciones poste alto
que ya estaba, o que irrumpe y aparece en poste alto, mejor esta 2ª opción) Por el base, por
pase “skip” (tipos), circulación exterior o mediante dribling de jugador exterior, con-sin ayuda
bloqueo directo del poste alto (muy útil e importante contra zona).
ØINVERTIR Y...Acciones colectivas complementarias: generación de líneas de pase +
espacios. Invertir + pase interior. Trabajos en el nuevo lado balón y en el nuevo lado ayudas.
Dificultar la estabilización de la defensa
 3.3. POSICIONAL CONTRA DEFENSAS EN ZONA IV
3.3.3. Circulación de jugadores. Cortes
ØDel lado balón a lado ayudas (generar espacios, cortes de arrastre, mover la defensa,
trabajar para el futuro,..)
ØDe lado ayudas a lado balón. Desde la espalda de la defensa (agresivos para recibir),
para organizar sobrecargas,...
ØVarios cortes simultáneos (ej. típicos: exterior + interior desde lado ayudas, los 2
interiores,...)
ØVarios cortes sucesivos (ej. típicos: 2 o más exteriores, 2 interiores, por línea de fondo,
reemplazo exterior –cambio posiciones-, rotaciones,...)
ØSecuencias y enlaces de cortes y movimientos.
ØCortes por línea de fondo, detrás de la defensa y del tablero, pueden establecerse frente a
cada penetración

3.3.4. Bloqueos. El viejo mito de no usarlos contra zona, o la limitación a pantallas y dobles
pantallas. Objetivos, utilidad y ventajas
ØDirectos en la 1ª línea de la defensa: fijar defensores, continuaciones, trabajos asociados
ØIndirectos y ciegos: más allá de pantallas para tiro exterior. Continuaciones
ØDobles bloqueos para tiradores, bloqueo indirecto al defensor del centro de la zona,
bloqueo directo para un alero
ØPase a las continuaciones de los bloqueos a través de un 3º
ØOtras opciones
 3.3. POSICIONAL CONTRA DEFENSAS EN ZONA V

3.3.5. Otros.
ØPenetraciones + balón exterior, penetraciones + corte simultaneo para doblar interior.
Trabajo colectivo previo a las penetraciones
ØDentro-fuera-dentro: fijar defensores, continuaciones, trabajos asociados
ØPostes o jugadores interiores que “buscan ellos” al siguiente defensor de la zona, no
le esperan sino que van a generar el contacto con este defensor cerca de aro
ØDesplazamientos de los postes contra la circulación de balón, en sentido contrario a
esta
ØJuego entre postes, importancia pases poste-alto poste bajo. Que suceda DURANTE,
cuando un poste va a recibir, el otro ya está comenzando un trabajo preasignado (no
comienza después de que un poste haya recibido, no…antes)
ØAtacante en línea de fondo, por detrás de la defensa constantemente, en su espalda,
cortando, muchas veces por detrás del tablero
3.3.6. Fijar defensores - Dividir. Analizado en apartados anteriores
ØPor medio de: ocupación de espacios, posiciones, cortes y desplazamientos, de botes,
de triple amenaza
ØDividir y....(rentabilizar el desequilibrio creado en la defensa: circulación de balón +
circulación de jugadores)
 3.4. CONTRA DEFENSAS PRESIONANTES I

Estamos atacando, filosofía adecuada: no es defenderse. Objetivos reales. Cuestión

de lenguaje: Mejor ataque contra presión, que salida de presión, nosotros
atacamos. Enfoque de los puntos clave:
1º Entender que persigue la defensa con su presión (robar, cambiar ritmos partido,
acelerar-frenar nuestro ataque, consumir parte de la posesión, cansancio-fatiga de
un jugador determinado, de todo el equipo, hay trampas defensivas, evitar que el
balón llegue a ciertas posiciones por ejemplo a nuestros interiores dominantes en
5 c 5,...)
2º Identificar el tipo de presión (individual, zona, sus hábitos, hay 2c1, dónde, como
rotan, puntos débiles por jugadores inadecuados para presionar –físico o faltas,
por ejemplo -, como pasan a defender 5c5 en ½ campo, hay cambios, trampas: en
½ campo, los 8”, 5”, reversos, postes,...)
3º Marcar nuestros objetivos (minimizar errores, castigar la defensa con bandejas o
faltas, ritmos de juego, tranquilidad y paciencia...)
4º Establecer nuestras reglas de juego (reparto de responsabilidades, posiciones,
pases, desplazamientos de jugadores y de balón, opciones a evitar y a elegir,
diagonales,...), buscar soluciones de alto % estadístico de éxito.
5º Decidir nosotros como y cuando queremos acabar nuestro ataque, como
pasamos al 5 x 5 en ½ campo (directo, transición, parar y empezar,...)
3.4. CONTRA DEFENSAS PRESIONANTES II

Cinco detalles previos en los que el equipo debe tener una educación :
1. Visión Marginal (importante, evitar reversos y similares,...)
2. Circulación de balón (no retenerlo, ya que la defensa se estabiliza de nuevo)
3. Selección de pases tanto en líneas de pase, como en tipo de pases (evitar
pases largos y botes, generar líneas de pase fáciles)
4. Elegir espacios (a ocupar sin balón, a los que llevar el balón, a ocupar con
jugadores, ...)
5. Elegir el uso que queremos hacer del bote (botes buenos y malos contra
defensas presionantes, por ejemplo: no se bota hasta el 3º pase, o hasta que se ha
invertido o usado un poste repetidor, o en el otro extremo: damos algún bote
preelegido para obligar a la defensa a definirse, a tomar decisiones)

Presión en individual: 1ª solución 1c1 en bote, aislar ayudas. Selección del

jugador encargado
Individualmente enseñamos: a no querer recibir sin ver o fijar a nuestro defensor, a
atacar los 2 c 1 por en medio cuando tengo balón, entre 2 defensores,
3.4. CONTRA DEFENSAS PRESIONANTES III
ACCIONES COLECTIVAS de mayor importancia en ataque contra defensas
presionantes
3.4.1. Ocupación de los espacios.
üPosiciones iniciales, reparto de responsabilidades, el saque de fondo-banda, el
primer pase, quién saca, receptores no cerca del sacador,…
üImportancia, configuraciones típicas (en función de la defensa)
üEspacios a ocupar por jugadores sin balón, espacios a los que llevar el balón o
a evitar, etc...
3.4.2. Lectura de la defensa. Forzar a que se defina
üElegir donde queremos llevar a la defensa. Fintas, avanzar-retroceder
üFijar defensores. Dividir, y además Dividir Y....
3.4.3. Líneas de pase Seguras y Agresivas
Siempre debe existir pase de seguridad. Identificar donde, quien, tipo de pase,
...Siempre 2 pases disponibles
üPase de seguridad hacia atrás del ataque (ejemplos: al que saca, o a un base
por detrás del resto del ataque)
üLíneas de pase agresivas por medio de cortes al centro de la defensa
üReceptores de pases en estático y en movimiento
Sigue=>
3.4. CONTRA DEFENSAS PRESIONANTES IV

3.4.3. Líneas de pase Seguras y Agresivas (sigue)

ØPostes repetidores generando líneas de pase seguras para ellos y agresivas
para los demás
üEstáticos / Que aparecen en movimiento / Falsos postes repetidores
üEn el centro, dentro de la presión, o en calle lateral, fuera de la
presión
üMovimientos de jugadores cuando el balón está en el poste repetidor
orientados a generar líneas de pase agresivas (Pasar y cortar)
üSi existe la excepción a que el poste repetidor se deba poner de cara
al aro de ataque, esta debe ser preelegida y entrenada
ØCortes en diagonal => por delante-detrás de los defensores
ØInvertir. Desestabiliza los mecanismos de ayudas de la defensa. Por medio de
pases, de botes,... Invertir + cortes en diagonal
ØFintas de pase, no jugar a una opción, pase a 2º receptor lógico, pases
skip (no largos)
3.4.4. Jugar dentro-fuera con la defensa
Ya se ha reflejado, meter el balón al centro de la defensa (postes repetidores,
cortes en diagonal,...) y volver a sacarlo. Cambiar el balón de calles. Obligar a la
defensa a cerrarse y abrirse (similar al concepto contra zona)
 3.5. SECUENCIA PEDAGÓGICA DE LA ENSEÑANZA DEL ATAQUE

0º Pasar
1º Contraataque (Sin transición)
1º Bis.- 5 abiertos. Sin posiciones de juego predeterminadas. Con espacios a ocupar
definidos
2º Sin bloqueos. Con cortes, reemplazar y rotaciones. Importante: Regular los cortes
hacia el balón
2º Bis trailers (4º y 5º) en el contraataque
3º Bloqueos indirectos (primera aproximación: intercambio de posiciones)
4º Bloqueos directos
5º Secuencias de bloqueos y cortes
5º Bis Posiciones de juego predeterminadas, pero flexibles
5º Bis2 Transición

Ejercicios en esta pedagogía: 2c2, 2c2 + Pasador, 3c3, 3c3 + Pasador, 4c4, 4c4 + pasador.
Restringir espacios (1/4 , ½ campo), restringir opciones (sin bote, sin invertir, sin XX,...), forzar
opciones (invertir, un bloqueo determinado –directo o indirecto-, un pase al Pasador en poste
alto,...)
Metodología: analítica, sintética y mixta
 Gráficos de Ayuda
Fundamentos Colectivos
Ofensivos
Espacios: Asimétricos
Poste alto y poste bajo. 3 espacios:
1º El base tiene un poste alto que le puede bloquear
2º Un alero, 3 tiene mucho espacio libre para 1c1
sin balón o con balón al recibir
3º Otro alero, 2, puede usar al poste para recibir y
luego jugar 2c2
Espacios: Triángulo 2 exteriores + 1 poste medio
Ángulos de pase para pasar al 4
Cortes sobre balón en poste bajo
Juego dentro-fuera-dentro
Lado contrario bloqueo para aislar ayudas
 Espacios: La pintura para el
Bloqueo entre postes (ojo: ángulo
de bloqueo)
Mil opciones y lecturas
Fintas de bloqueo, salidas a poste
alto +
poste bajo. Dentro-fuera dentro.
Juego entre postes tras el bloqueo

Espacios: La pintura para el 5

4 abiertos en 6,25, dificultar
ayudas sobre 5
Muchos mecanismos para llegar a
esta
ocupación intermedia de espacios
Tiros exteriores en la salida del
balón
Mecanismos de "UN PASE MÁS"
BLOQUEOS Y PANTALLAS

4 y 5 hacen dos pantallas

5 y 3 hacen una doble pantalla a 2
consecutivas a 3

5 y 4 hacen dos bloqueos consecutivos a 3 4 “rebloquea” a 3

DETALLES DE ATAQUE CONTRA ZONA

Balón en el centro de la defensa Inversión rápida con un “skip pass” y cortes

Sobrecarga creando peligro dentro y fuera interiores acompañando el pase con claras
simultáneamente opciones de jugar interior

Cortes interiores y exteriores 1 divide y facilita a 2 que o pueda tirar o Bloqueos contra zona: 4 bloquea
para crear peligro ocupando los pasar dentro. 4 corta ocupando espacios y directo a 2 y 3 bloquea ciego a 3. 1
espacios que deja la defensa buscando el centro de la defensa podrá tirar con buen rebote, o pasará
dentro

Espacios
Uso de poste repetidor
Meter el balón dentro de la presión
Retardar el 1º bote
Espacios
Uso de corte en diagonal
Meter el balón dentro de la presión
Retardar el 1º bote
Espacios
Uso del pase de seguridad al
sacador (3), pasar hacia atrás
Atacar la presión por fuera
Retardar el 1º bote
 4 – FUNDAMENTOS COLECTIVOS DE LA DEFENSA
4.0. GENERAL La defensa individual se considera ya vista en los cursos anteriores (se
reflejan algunas cuestiones a modo de recordatorio y punto de partida)
ü OBJETIVOS DE LA DEFENSA. Juego de %, llevar iniciativa, asegurar rebote
ü COMUNICACIÓN y REGLAS Quién habla?, que palabras se utilizan,...
ü VENTAJAS / DESVENTAJAS
ü PEDAGOGÍA DE LA DEFENSA (Enfoque colectivo) Desde el “cada uno con el suyo” de
premini, a los sofisticados ajustes en senior avanzados. Cuándo introducir las ayudas, los
cambios, las 2ª ayudas, las rotaciones defensivas, cómo comenzar la defensa de los bloqueos?,
cómo evolucionarla?
ü TÁCTICA DE EQUIPO. Adecuación a circunstancias. ¿Qué debe tener un equipo?
4.1 CONCEPTOS (Definición, es del curso anterior)
ü AMPLITUD DEL CAMPO. Espacio en el que vamos a desarrollar nuestra defensa (todo el
campo, ¾, ½, a partir de 6,25,...)
ü LADO BALÓN / LADO AYUDAS. Definición. Trabajos establecidos en cada uno de ellos
ü LINEAS DE PASE, BOTE DISPONIBLE / AGOTADO, DISTANCIAS
ü TIMING / SINCRONÍA de la defensa, coordinación de las actividades individuales en un fin
común
ü RITMO DE UNA DEFENSA / INTENSIDAD. Dificultar cada acción del ataque, tanto al balón
como a jugadores sin balón
ü AGRESIVIDAD / ACTIVIDAD. Buscar que el ataque se acelere o precipite
ü RESPONSABILIDADES de cada jugador hacia la estructura defensiva del equipo
ü PRIORIDADES (Establecidas)
ü FINTAS DEFENSIVAS sobre jugador con/sin balón
4 – FUNDAMENTOS COLECTIVOS DE LA DEFENSA

ü ORIENTAR EL ATAQUE DESDE LA DEFENSA: Incentivar desde la defensa una serie de

decisiones del ataque. Llevar al ataque donde menos daño nos hace, donde son menos
peligrosos, donde no quieren estar – lejos de sus espacios objetivo
ü NEGAR o REGALAR: LA INVERSIÓN, UNA RECEPCIÓN, UN TIPO DE PENETRACIONES,
que el balón esté en una determinada posición o en un determinado jugador...

4.2. ACCIONES BÁSICAS EN DEFENSA A JUGADOR SIN BALÓN (Enfoque Colectivo)

4.2.1. AYUDA (Trabajo que desarrolla todo defensor de atacante sin balón. Excepciones). Típicamente:
ü 1ª AYUDA, realizada sobre el balón (penetración o tiro). Tras ella se podrá recuperar o rotar
ü 2ª AYUDA, se realiza sobre un atacante sin balón que puede recibir (al que se lo pueden
“doblar”) , puede rebotear en ataque,....
4.2.2. DEFENSA DE LÍNEAS DE PASE PRINCIPALES. Doble enfoque: representan un peligro y no
queremos que se reciba ahí (ejem: interior, alero bueno en cierta posición,...), representan una
trampa y queremos cortar ese pase cuando se produzca (ejem: pase de salida de un 2 c 1, pase de
vuelta al base, etc...)
4.2.3. DEFENSA DEL TRIÁNGULO DE AYUDA. En Lado ayudas (contrario al balón), posición y
preparación para...1ª ayuda, 2ª ayuda, rotación defensiva, las responsabilidades sobre línea de
pase son mínimas. Pero analizar el paso a defender 1ª línea de pase frente a un corte,...
4.2.4.DEFENSA BÁSICA DE BLOQUEOS. Pasar, Cambiar, Flash, Body Check, 2 c 1,
etc...Comunicación. DIRECTOS / INDIRECTOS Y CIEGOS
4.2.5. DEFENSA DE LOS CORTES. Hacia el balón, alejándose del balón, por delante, por detrás,
con cambios.Uso del body check, responsabilidades de negar la recepción unidas a ayudas
frente a pases bombeados o inversiones bruscas
 4 – FUNDAMENTOS COLECTIVOS DE LA DEFENSA

4.3. ACCIONES BÁSICAS EN DEFENSA A JUGADOR CON BALÓN (Enfoque

Colectivo)
4.3.1. No ha botado, está botando, ha dejado de botar
4.3.2. ORIENTACIÓN DEL ATAQUE DESDE LA DEFENSA
La defensa intenta llevar al ataque a aquellos sitios o situaciones que más le interesan: dónde
menos daño nos hace, donde hemos diseñado nuestras ayudas o preparado una trampa
defensiva
INCENTIVAR / NEGAR
También se puede conseguir desde la defensa a jugadores sin balón: permitiendo una
recepción y negando otra
4.3.3. DEFENSA DE LOS BLOQUEOS DIRECTOS Y DE LAS CONTINUACIONES
Pasar / Cambiar / Flash y recuperar / Modificar el bloqueo pretendido por el ataque / 2c1 /
Otras opciones
4.4. A JUGADOR QUE DEJA DE TENER EL BALÓN
üHa pasado
üHa tirado
üHa perdido el balón.
üAcciones Colectivas en cada caso. Responsabilidades.
 4 – FUND. COLECTIVOS DE LA DEFENSA - 4.5. ACCIONES AVANZADAS

4.5.1. CAMBIOS DEFENSIVOS. Reglas claras y sencillas, entrenadas, comunicación

ØObjetivos: Solucionar un problema o desequilibrio (penetraciones, postes, bloqueo
determinado...), opción elegida por la defensa para dificultar el ataque (estrategia)
ØCuándo? Siempre, en momentos determinados, en sitios o frente a acciones concretas,...
ØQuién y Cómo? La iniciativa parte de...que hace....y el resto hacen....Coordinación, trabajo
colectivo
ØEntre 2 jugadores o involucrando a más: rotaciones defensiva complejas. Opciones y alternativas
ØSe deshacen los cambios. Cuando? Cómo?
ØCambios típicos: entre interiores, entre exteriores. Otras opciones (“Mismatch”)
4.5.2. 2 c 1. TRAP. Reglas claras y sencillas, entrenadas, comunicación
ØObjetivos: Sorprender, hacer cambiar hábitos al ataque, evitar peligros mayores, cambiar ritmo,
forzar pérdidas (quién es el que va a recuperar el balón...un tercero normalmente), solucionar un
problema o desequilibrio
ØCuándo? Siempre, en momentos puntuales, en sitios o frente a acciones concretas,...
ØQuién y Cómo? La iniciativa parte de...que hace....y el resto hacen...máxima importancia de las
segundas ayudas y rotaciones defensivas. Coordinación, trabajo colectivo. Prioridad: jugador con
balón no debe pasar entre los defensores!!!
ØDespués de un 2 c 1: Recuperar, rotaciones parciales (determinados jugadores), rotaciones
completas. ¿Qué hacer si se consigue que el atacante agote el bote? Opciones
Ø2 c 1 típicos: sobre poste bajo, sobre jugador que bota, sobre bloqueo directo, 2c1 en defensas
en zona, utilización de: esquinas, línea medio campo, bandas,...
 4 – FUND. COLECTIVOS DE LA DEFENSA - 4.5. ACCIONES AVANZADAS

4.5.3. DEFENSA INTERIOR. Postes bajos-medios de espaldas al aro. Reglas colectivas

entrenadas, comunicación. Múltiples opciones (de Dueñas a Vecina)
Objetivos: depende del peligro que esa posición represente. Incluso empezar la defensa antes
de que reciba (más allá evitar la recepción)
4.5.3.0. en 1 c 1 INDIVIDUALIZADO. ¾
4.5.3.1. POR DELANTE. (Pase bombeado y bloqueo del rebote). Participación de terceros en
ayudas, rotaciones o 2 c 1. Trabajo del defensor del poste y del resto. Opciones
4.5.3.2. POR DETRÁS. Llevarle a distancias en las que recibir no suponga un peligro
inmediato. Mecanismos de ayuda frente a penetraciones: 1ª y 2ª ayuda
4.5.3.3. CON 2 c 1. después de por detrás o ¾ . ¿Quién lo hace?: defensor del pasador,
jugador predeterminado, jugador en posición elegida (de lado balón o ayudas),¿ existen
ayudas o 2c1 entre postes?, exageración de 2ª ayuda. Mecanismos de recuperación cuando el
balón sale del 2c1 (cambios entre 2 o más, rotaciones entre 2 o más)
4.5.3.4. DEFENSA DEL BLOQUEO ENTRE POSTES
4.5.3.5. DEFENSA DEL JUEGO ENTRE POSTES (Alto-Bajo, Bajo-Bajo, etc.)
 4 – FUND. COLECTIVOS DE LA DEFENSA - 4.5. ACCIONES AVANZADAS
4.5.4. DEFENSA AVANZADA DE LOS BLOQUEOS.
ØAnálisis detallado de los Objetivos, Mecanismos colectivos para: Pasar, Cambiar,
Flash (Ayuda + recuperar), 2 c 1, Body Check, Negar el que se produzca el bloqueo
/ Obligar a que se produzca, Variar el espacio en el que se realiza el bloqueo (que
no sea donde el ataque quería) etc...
ØTanto para: defensor del bloqueador (defensa colectiva de las continuaciones) +
defensor del bloqueado + resto de defensores
ØElección de alternativas en función de: el tipo de bloqueo, la posición en el
campo (exterior, alero en 45º, bajo el aro,...), el tipo de atacantes (poste alto+base,
entre postes, 2 exteriores,...), en función de un scouting previo del rival y ventajas
que obtienen de los bloqueos, las características de nuestros defensores
(permitimos cambios entre A y B, pero no de A con C), distinta elección de opciones
en distintos tipos de defensa realizada.
Ø4.5.4.1 DIRECTOS
Ø4.5.4.2. INDIRECTOS
4.5.5. ORIENTACIÓN DEL ATAQUE DESDE LA DEFENSA
INCENTIVAR / NEGAR
También se puede conseguir desde la defensa a jugadores sin balón: permitiendo
una recepción y negando otra
Opciones para la defensa de los bloqueos directos

Por detrás sin Por detrás con Con 2x1 Con cambio Forzando al balón
ayuda ayuda (flash) y contra el bloqueo
recuperación

No es problema ser bloqueado, el problema es quedar bloqueado.

(Rubén Magnazo, selec. Argentina)
Opciones para la defensa de los bloqueos indirectos

Defensa de un mal bloqueo indirecto Defensa con cambio del bloqueo indirecto
por el perímetro pasando por encima entre exteriores para mantener la presión
sobre la inversión del balón

Defensa del bloqueo indirecto en

diagonal sin cambio para evitar el pase Defensa del bloqueo indirecto horizontal
bajo aro. con cambio para evitar el pase bajo aro
•<< La defensa, contrariamente, al ataque,
puede llegar a ser un elemento homogéneo
sin necesariamente ser un compendio de
perfección técnica. La parte principal de una
buena defensa es la motivación, la creación
de un grupo de trabajo, de una mentalidad
entre los jugadores que sirva para fomentar
una unión en pos de un objetivo. >> ETTORE
MESSINA
4.6. DEFENSAS TIPO

Estas 3 primeras vistas en el curso anterior de 1º Nivel

4.5.1. BALANCE DEFENSIVO. Contener el contraataque, reparto de tareas:

rebote ofensivo, retraso del primer pase, parar el balón, defender el aro
(ocupar la posición cercana a nuestra canasta y no abandonarla hasta que
exista un relevo), flexibilidad en las asignaciones en el balance
4.5.2. PASO A DEFENSA 5 c 5. Reasignación de atacantes, alcanzar
nuestras reglas establecidas: prioridades y ayudas
4.5.3. INDIVIDUAL
Normal
Enfoque por posiciones: base, alero, pivot
Con cambios, recuperaciones, rotaciones
4.6. DEFENSAS TIPO: LAS DEFENSAS ZONALES
4.5.4. ZONA. Concepto básico: Un defensor defiende al balón como en individual
(mismas reglas y conceptos), los otros 4 defensores están en posiciones de ayuda
preestablecidas
Responsabilidades sobre:
ØEspacios determinados: Posiciones iniciales, espacios en función de la posición
del balón, espacios en función de las posiciones de los atacantes.
Responsabilidades sobre espacios transcurridos x segundos: la diagonal (último de
la defensa)
ØDefensa al jugador con balón (= que en individual, o existen variaciones?)
ØRecorridos de los jugadores más grandes y lentos. Reglarlos para que puedan
recuperar y estar en el rebote.
ØDefensas simétricas / asimétricas en función de las características y
responsabilidades de los jugadores
ØAcciones concretas del ataque, respuesta de la defensa frente a ellas:
ØCortes (completo, hay cambio en mitad de un corte, contacto físico, bodycheck...)
ØPenetraciones (mecanismos de 1ª y 2ª ayuda)
ØMovimientos de postes
ØBloqueos en línea de fondo o directos en 1ª línea de defensa
ØInversiones de balón,...
4.6. DEFENSAS TIPO: LAS DEFENSAS ZONALES

Responsabilidades sobre (II):

ØPaso de defensa a jugador con balón a responsabilidades colectivas y viceversa.
ØEn el rebote, triángulo de rebote, rebote de tiro exterior,...
ØEn tapar carencias defensivas identificadas (faltas, lentitud, diferencia física,
deficiencia rebote,...)
ØEn acciones defensivas regladas, por ejemplo: espacios , pases u opciones que
se quieren negar al ataque (recibir bajo el aro, o en poste alto,...), los 2 c 1
ØEl trabajo del último defensor, ve toda la defensa, y en consecuencia la dirige, no
debe existir nada a su espalda que no controle, etc...

Zonas pares e impares. Ejemplos típicos: 2-1-2 y 2-3 / 1-2-2 y 1-3-1

Zona de ajustes (match up): adaptan su formato y la posición de los defensores a
las posiciones, características o movimientos de los atacantes (Ejem. Ciertos corte
se siguen como en individual, ...)
Defensas en Zona

Posibilidad de defensa del corte Disposición inicial de las zonas Disposición inicial de las zonas
por el fondo sobre dos pantallas pares con cuatro jugadores impares con tres jugadores
pasando por el exterior con la básicos y uno variable básicos y dos variables
ayuda del defensor de 5.

Áreas de influencia de los Áreas de influencia de los Áreas de influencia de los

jugadores básicos en las jugadores característicos de la jugadores característicos de la
zona impar 1-3-1 zona impar 1-2-2
zonas impares
Defensas en Zona

Áreas de influencia de los Áreas de influencia del jugador Ajuste básico de todas las
jugadores básicos en las interior de las zonas pares zonas tras el pase a la esquina
zonas pares

Primer ajuste de la Primer ajuste de la Primer ajuste de la Primer ajuste de la

zona 2-1-2 zona 3-2 zona 1-3-1 zona 1-2-2
4.6. DEFENSAS TIPO: DEFENSAS INTERMEDIAS

4.5.5. DEFENSAS INTERMEDIAS:

qMixta. Uno o varios jugadores realizan un trabajo distinto al resto (ejem: 1 en
individual contra atacantes fijos o cambiantes y el resto de defensores en zona,
ejem: todos en individual pero 1 defensor no realiza ayudas de ningún tipo)

qZona de ajustes (match up): adaptan su formato y la posición de los

defensores a las posiciones, características o movimientos de los atacantes
(Ejem. Ciertos corte se siguen como en individual, ...)

qDefensas cambiantes. En un ataque del rival: comienzan siendo zona o

individual y frente a un hecho predeterminado (pase número n, recepción de tal
jugador, etc...) pasan a ser otro tipo de defensa

qDefensas alternativas. Varía el tipo de defensa cada un nº de ataques del rival,

en función de algún parámetro establecido (anotar o fallar, anotar interior o
exterior, lo marca un jugador,...)
 Defensas Especiales (Algunos ejemplos)

Defensa mixta “caja y uno”. Defensa mixta “rombo y uno”. Defensa mixta “Triángulo y dos”

Ajustes ya de zona 2-1-2

en la inversión del balón
desde la esquina, después
de haber iniciado la
defensa en 1-3-1

Ejemplo de defensa cambiante que

empieza en zona 1-3-1 hasta que el
balón llega a una esquina, donde
cambiará a 2-1-2
 4.6. DEFENSAS TIPO: DEFENSAS DE RIESGO

4.5.6. DEFENSAS DE RIESGO Puntos importantes de partida:

ØDefinir objetivos (ver ataque contra presión)
ØAmplitud del campo en que se aplican, cuándo se realizan y como se finalizan)
ØEstablecer reglas y prioridades. Mantener el equilibrio (protección del aro, y
segundas ayudas estables lejos del balón). Conocido el plan (reglas+prioridades)
..paciencia, no precipitar acciones
ØSelección de
ØQué vamos a forzar: llevar el balón donde queremos, opciones a negar (inversión,
recepción en una posición determinada)
ØElegir los 2 c 1 + líneas de pase principales a defender + rotaciones defensivas a efectuar
ØCuándo y dónde?
ØQuién y cómo?
ØHasta cuándo?
ØNo regalar faltas personales no deseadas o inútiles
4.5.6.1. Presión en individual. Saltar y cambiar. 2c1
4.5.6.2. Zona Press.
Ø Alternativas típicas: 2-2-1, 1-2-1-1, 1-2-2, 2-1-2,...
Ø Aplicación de los conceptos ya vistos
Paso de una defensa de riesgo (presión) a otra opción en la defensa 5 c 5 en ½
campo
Defensas Presionantes (Algún detalle)

2x1 de cara al que bota 2x1 por detrás al que bota 2x1 al que recibe el pase
Las tres opciones de iniciar un 2x1 a jugadores exteriores desde defensa individual y sus primeros ajustes
básicos.
Las tres evolucionan a zona press: dos en el balón, dos interceptores y uno que protege el aro.
Defensas Presionantes (Zonas típicas de 2 c 1)
5 - OTROS FUNDAMENTOS

5.1.- EL REBOTE (Enfoque colectivo)

Un poco de Filosofía: Su importancia. No es cosa de “los grandes”. Enseñable y
mejorable
Defensivo : Reparto de responsabilidades
En lado del balón
En el lado de ayudas. Rebote después de rotaciones defensivas
El rebote desde defensas zonales
Rebote def. específico de tiros largos y del tiro libre
¿Qué hacer con el balón capturado?: 1º: asegurar la posesión del balón, 2º: El
comienzo del contraataque: Primer pase rápido y seguro
Ofensivo : Algo más que “intuición y ganas”
Conceptos de “cargar el rebote de ataque”, predeterminar que jugadores deben
disputarlo (cuántos y cuáles, y cómo)
¿Qué hacer con el balón capturado?: La segunda oportunidad: meter canasta. No
bajar el balón, buscar equilibrio con el balón arriba . Tiro con contacto físico del
defensor
Comentarios: el rebote ofensivo en función del tipo de defensa, o en función de las
características del rival
5 - OTROS FUNDAMENTOS
5.2.- LAS FALTAS PERSONALES (Enfoque colectivo)
Enfoque de fundamento colectivo: Criterio de equipo para lo que son Faltas
útiles, inútiles, tácticas, prohibidas, incentivadas. Situación en la que unos
defensores cometen faltas en ayudas por responsabilidades incumplidas por
otros, acumulación de faltas en determinados jugadores, etc.... Relación faltas
a favor – en contra, tiros libres a favor y en contra. Nuestro comportamiento en
ataque con bandera (bonus) a favor (elegimos las mismas opciones?)
5.3.- LAS ESTADISTICAS, EL ESTADILLO
5.4.- LOS HÁBITOS DE PARTIDO
 EJERCICIOS DEFENSA

1. Colocados los jugadores alternativamente frente al entrenador, a una señal suya se colocarán en posición de defensa. Se
desplazarán con deslizamientos defensivos en la dirección que indique el entrenador. Se pueden incluir distintas
variantes: el entrenador con balón, los jugadores sólo iniciarán el movimiento si el entrenador bota. Si el entrenador se
para, picar pies. Si coge el balón se acaba. Si levanta el puño, se sientan, etc., etc. Si se equivoca uno sólo, todos repiten
el ejercicio.
2. Los jugadores colocados por parejas, uno con balón y el otro defendiendo. Situados en una línea del campo. El jugador
con balón bota siguiendo la línea, haciendo cambios de ritmo, avanzando y retrocediendo, parándose de vez en cuando.
El otro, al otro lado de la línea, avanza con desplazamientos defensivos, intentando mantener siempre el control del
atacante. Al recorrer dos líneas (de 1/4 de campo) van a tirar tiros libres. Primero lanza el que defendió un 1 más 1. Luego
el compañero. Cuando haya un fallo vuelven a empezar con las posiciones cambiadas. (Máximo 2 ó 4 tiros libres cada
uno)
3. Los jugadores se distribuirán por parejas. Un atacante con balón y un defensor. El atacante realizará recorrido en zig-
zag, efectuando cambios de mano. El defensor debe seguir la trayectoria del atacante con deslizamientos defensivos.
4. Todos los ejercicios de 1x1, 2x2 y 3x3 descritos en el capítulo correspondiente.
5. Colocados los jugadores según el gráfico, 1 pasa a 2, iniciando éste el bote por la banda, 1 pasa a defender y debe cerrar
el camino al atacante en la banda, jugando a partir de ahí un 1x1 hacia la canasta. Al final cambian de fila.
6. Jugadores colocados como indica el gráfico. Jugador con balón pasa al jugador de su lado derecho y va a defender al de
su lado izquierdo, que previamente a recibido un pase. La rotación se efectúa hacia la derecha, pasando el jugador hacia
el centro y el atacante debajo de la canasta.
7. Divididos los jugadores por tríos. Un pasador, un atacante y un defensor. El jugador trata de recibir el balón y el defensor
presiona la línea de pase. Cuando recibe el balón, el atacante juega 1x1 hacia canasta. La rotación será: el pasador
ataca, el atacante defiende y el defensor pasa.
8. Jugadores dispuestos según el gráfico. El jugador atacante trata de recibir el balón y el defensor presiona línea de pase. A
la señal del entrenador dará un pase al lado contrario el jugador con balón. En ese momento el defensor ajusta su
posición para establecer el triángulo defensivo. El jugador atacante cortará hacia el balón tratando de recibir y el defensor
deberá defender el corte. Rotación: de 1 a 2, de 2 a 3, de 3 a 4 y de 4 a 1.
9. Jugadores según el gráfico. 1, 2 y 3 atacan la canasta defendida por 4 y 5. Cuando finaliza la acción, 1 defiende a 4 y 5
que atacan en la otra canasta. 2 y 3 se quedan a defender al siguiente trío.
10. Jugadores según el gráfico. El entrenador lanza el balón a un jugador de la línea de fondo, cuyo defensor debe ir a pisar
la misma y recuperar la defensa. Mientras los tres atacantes juegan 3x2 hasta la llegada del tercer defensor. Cuando se
produce canasta o rebote defensivo, los defensores pasan a atacar 3x3 en la otra canasta y los atacantes pasan a
defender. Después de un tiro el jugador que lo efectúa defiende un 2x1 hacia la otra canasta contra los dos jugadores que
con él atacaban.
 EJERCICIOS 1X1 AL 3X3
1. Dos filas, una a cada lado del círculo central. Una con balón, ligeramente adelantada. Pase a la otra fila para correr y
recibir y jugar 1x1 con ventaja.
2. Dos filas en medio del campo según el gráfico. Una con balón. El primero de esta fila pasa a la contraria y va a
recibir casi en la mano para luego jugar 1x1 en cualquiera de las dos canastas. Puede hacerse valiendo fintar o no.
Se hace, eligiendo el atacante, y eligiendo el defensor la canasta donde atacar.
3. Los jugadores distribuidos tal y como indica el gráfico. 1 pasa a 2 que le devuelve. 1 bota hasta llegar a 3 donde
juega 1x1. Luego, 1 pasa a 4 que le devuelve. 1 bota hasta jugar 1x1 con 5. La rotación es 2 a 3, de 3 a 4, de 4 a 5,
de 5 a 6, de 1 a 2. Puede hacerse con 2 ó 3 balones.
4. Los jugadores colocados por parejas, cada pareja con un balón. Partiendo del sitio que quieran juegan 1x1 obligando
a dar como máximo un número determinado de botes.
5. Igual que el anterior pero obligando a pasar al atacante entre dos obstáculos determinados.
6. 1x1 en todo el campo. Obligamos al atacante a llegar al medio campo haciendo cambios de dirección sin intentar irse
del defensor, para una vez pasado el medio campo intentar irse a toda velocidad para meter canasta. Se puede
hacer también intentando irse desde el principio.
7. Los jugadores colocados según el gráfico. 1 juega 1x1 de cara a canasta contra 2 que le defiende. Al acabar (con
canasta o rebote de 2) 2 recupera el balón y va a la posición que ocupaba 1. 1 va a defender a 3 que recibe de 4
para jugar de espaldas a canasta. Al acabar (con canasta o rebote de 1), 1 recupera su balón y ocupa la posición de
4, 4 va a la posición de 3 y 3 va a defender a 2 que juega 1x1 de cara. Pueden cambiarse las posiciones de partida.
8. Los jugadores distribuidos en dos filas, una frente a otra (en distintas posiciones). El jugador con balón pasa al
primero de la otra fila para que juegue 1x1. Al acabar (tras canasta del atacante o rebote del defensor) se cambian
de fila. Se puede pedir al defensor que llegue siempre o espere siempre para obligar al atacante a tirar o penetrar. El
paso siguiente sería que el defensor eligiese una de las dos opciones. Se acabaría haciendo el defensor lo que
quiera.
9. Dos filas, una de ellas con dos balones. Los primeros de cada fila defienden. Se juega 2x2. Al acabar (con canasta o
rebote de la defensa) los que han atacado pasan a defender a los siguientes. Los defensores van corriendo por fuera
del campo hasta llegar a las filas. Se puede hacer en todo el campo.
10. Igual que el anterior pero con tres filas y jugando 3x3.
11. En una línea de fondo, dos filas, la exterior con balón. El jugador con balón pasa a la fila contraria y corre para recibir
y jugar un 1x1 con ventaja. Tras jugarlo corre hacia la otra canasta para defender a su pasador que habrá cogido el
balón e irá a jugar 1x1 a la otra canasta.
12. Ejercicio de once (diez, nueve, siete, etc.) con 3c2 continuados (o 2c1) en todo el campo
13. Dos contra dos con postes repetidores-pasadores (en ½ campo o en campo completo)
 TRABAJO METODOLÓGICO PARA LOS SISTEMAS DE JUEGO
(Sergio Valdeolmillos)
• Tenemos que ir en un sistema de juego de lo más simple a lo más complejo, de lo más general a lo más
específico.
• Conocimiento teórico del sistema a utilizar.
• Representación gráfica.
• Vídeos de otros equipos que utilizan ese sistema.
• Ejecución de sistema de juego en 5 c 0, haciendo énfasis en movimientos técnicos colectivos, los
enlaces y sus opciones, de forma sencilla y despacio.
• Si fuera posible filmar en vídeo para observar la propia ejecución de nuestro equipo.
• Hacer el sistema en 5 c 0 pero que los jugadores pasen por todos los puestos.
• Hacer que los defensores sean acompañantes.
• APRENDIZAJE REAL: PERFECCIONAMIENTO
• Fraccionar los movimientos, y trabajar de forma analítica los movimientos.
• Movimientos de relación interior – exterior.
• Practicar tareas analíticas en que se siga la progresión siguiente: 5 jugadores por 5 posiciones en
categorías base.
• Dividir el sistema en sus opciones: A+B+C+D; D+C+B+A; otras formas
• Las diferentes fases pueden ser: reducir el número de jugadores, pasividad de defensores, …
• RESPECTO AL OBJETIVO ESTRATÉGICO – TÁCTICO QUE QUEREMOS:
• Seguiremos la siguiente progresión:
• Que los defensores no conozcan el objetivo estratégico.
• Que los defensores si conozcan el objetivo estratégico.
• Practicar el sistema de juego en situaciones:
– Tiempo sobrado (24”)
– Limitación de tiempo (12” ó 16”)
• Practicar el sistema de juego a ritmos diferentes
– Baja velocidad de desarrollo
– Alta velocidad de desarrollo