Cornell Note-taking
Lecture, reading/chapter/novel/article during class, power point, movies (if need to collect info.)
Topic:
Técnicas de Aprendizaje
Colaborativo
 Técnicas de A.C.
informal
Questions/Main Ideas/Cues:
Puede ser usada para
 el inicio de una sección.
 adquirir ideas de los alumnos
previas a la lectura general.
Uso específico en mis clases
 En sociología puedo usarlas para
tener un mejor engagement con
los alumnos al iniciar un tema.
Interesarlos por lo que vamos a
aprender. LOGOS
o Podría ser en determinado
momento que lo que yo
proponga como prompt para
iniciar la sesión, tenga que ver
con algo emocional PATHOS
dependiendo del tema, para
motivarles de distintas
maneras.
Ideas generales
 Realmente me doy cuenta de que
estas técnicas, de alguna u otra
manera ya las venía aplicando, sin
embargo, encuentro que sea
positivo el factor de dar estructura
a mis conocimientos previos.
 Identifico que mi renuencia hacia
implementarlas viene más bien de
un concepto generalizado de “no
quiero hacer lo que los demás me
pidan hacer” más que de
realmente yo saber que las cosas
que se hacen “no deberían ser
así”
Summary:
Name: Fernando Luis
Class:  Period: 
Date: October 8th, 2023
Notes:
Parejas de discusión enfocada introductoria
- Docente plantea preguntas que se responderán en la sesión
- Alumnos se agrupan en parejas
- Discuten sobre las preguntas y buscan una solución, respuesta o idea.
- Docente pide al azar respuestas a las preguntas.
Lo que sé y lo que sabemos
- Docente anuncia el tema
- En una ficha u hoja, colocan “Lo que sé” y los alumnos escriben lo que saben
sobre el tema.
- En parejas, los alumnos elaboran un solo texto que tenga las aportaciones de
ambos. Escriben el texto en una de sus hojas, con el título: “lo que sabemos” y ambos
firman la ficha. La entregan al profesor. La pareja se queda con la 2a ficha que usarán
para la puesta en común
- Se realiza una puesta en común sobre lo que saben, el maestro aporta también
- Llenan la 2a ficha con el título “Lo que sabemos”
Frase Mural
- El docente escribe un mensaje corto, frase o presenta un vídeo sobre la lección
que se inicia y orienta a los alumnos a que lean con atención y piensen un momento
al respecto.
- Los alumnos se agrupan en parejas y contrastan sus opiniones. Anotan lo que
entienden de lo que su compañero dijo.
- Se realiza una puesta en común, en la que cada estudiante ofrece la opinión de su
compañero.
Mensaje oculto
- Docente escribe palabras clave sobre el tema que se va a trabajar en la sesión
- En equipos base, los alumnos tratan de descifrar el mensaje detrás de las palabras
clave por medio de una frase.
- Se realiza una puesta en común sobre las conclusiones de cada equipo.