PROYECTO EDUCATIVO

DE CENTRO
ALTO PLAYÓN
2022
 REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL COMARCA EMBERA WOUNAAN

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

CENTRO EDUCATIVO ALTO PLAYÓN

PERIODO 2022

COMUNIDAD EDUCATIVA REPRESENTADA POR:

DIRECTOR ENCARGADO:
PROFESORA: MARILIN CONCEPCIÓN

DOCENTES:
PROFESORA: NORBERTA DEGAIZA
PROFESORA: MARILIN CONCEPCIÓN
PROFESOR: LUIS A. SANTOS V.
PROFESORA: KIARA CABEZON
DOCENTE ESPECIALIZADA: INDIRA IBARRA
PADRE DE FAMILIA:
SEÑORA: RAÚL CABRERA
ESTUDIANTE:
ALFREDO FOGONA
SOCIEDAD CÍVICA:
DIRIGENTE: ANGEL CAISAMO
 PRESENTACIÓN

El proyecto educativo de centro Alto Playon, para el 2023 es el conjunto de

las necesidades, pedagógicas, administrativas financieras, de infraestructuras y
social educativa que tienen como objetivo facilitar la labor docente.
Todas estas necesidades son importantes pero la más urgentes son en el área de
infraestructuras, por muchos años los padres de familia han colaborado para
levantar aulas tipo ranchos que en la actualidad están en malas condiciones, lo
que impide atender la población estudiantil en un solo turno, para el 2022 se
espera una población de 125 y va en aumento según censos realizados.
El mayor problema en nuestro centro educativo es la falta de agua , principal
fuente para mantener las medidas de bioseguridad ,evitando así el contagio y la
propagación del COVID y otras enfermedades infectocontagiosas, para ello se ha
contemplado un proyecto de mejorar el sistema de cosecha de agua lluvia que
actualmente están deterioradas las tuberías , razón por la cual la escuela se
ha ,mantenido cerrada y las tutorías se hacen fuera de la misma por no cumplir los
mínimos requisitos de bioseguridad.
Tambien la falta de una buena red de internet impide a los estudiantes mantener
una conectividad a diario como se desea, ya que en las tutorías que se ofrecen, el
tiempo no es suficiente y es necesario que el estudiante adelante algunas
actividades en casa. Además, queremos evitar los materiales impresos para evitar
la propagación del COVID.
Esperamos se dé respuesta a la mayoría de los proyectos y necesidades
planteadas para que sea un éxito y seguro la estadía de los estudiantes en nuestro
centro educativo.
 INDICE

I. Definición del proyecto educativo del centro.

II. Características generales del centro educativo.

 Misión.
 Visión.
 Valores del centro.

III. Áreas de las debilidades y fortalezas del centro educativo.

 Administrativas financieras.
 Pedagógicas.
 Socioeducativo.
 Infraestructura.

IV. Áreas de los proyectos educativos de centro.

 Administrativa financiera.
 Pedagógicas.
 Socioeducativos.

V. Conclusiones.

VI. Bibliografía.

VII. Anexo.
 CONTEXTO EXTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO ALTO PLAYÓN

1. ASPECTOS HISTÓRICOS

1.1. Años de Fundación

La escuela Alto Playón abrió sus puertas en agosto de 1989, con el nombramiento del
primer maestro llamado Misael Almanza (Veragüense), su matrícula fue de 16 estudiantes.
Estas personas habían llegado procedente de otras comunidades y fundaron esta
comunidad el 19 de febrero de 1989.
La primera escuela fue de zinc y madera con un solo salón.
En el 2,022 cumplimos 33 años de fundación.

1.2. Razones por la que fue creada

Al fundar la nueva comunidad los líderes no se sentían satisfechos sin una escuela, así que
con ayuda del Cacique General Clasmere Carpio fueron a Panamá a pedir este maestro.
Porque se sabe que el principio de todo desarrollo, es la educación.

1.3. Quienes
Los encargados de solicitar la creación de la escuela en la comunidad Alto Playón fueron
los señores Estereo Chanapi y su hermano Florentino Chanapi; las cuales eran las
autoridades tradicionales en la comunidad.

1.4. Algunos aspectos importantes

Esta escuela lleva el nombre de Alto Playón porque cerca de aquí aparece la única playa
más grande y bonita del río Chucunaque y también la comunidad queda en un alto lo que
impide las inundaciones.
2. ASPECTOS GEOGRÁFICOS
2.1. Ubicación
El centro educativo Alto Playón se encuentra en la Comarca Embera Wounaan, Distrito de
Cémaco, Corregimiento de Lajas Blancas Comunidad de Alto Playón.
Alto Playón está rodeada por el Río Chucunaque y la quebrada Playón.
El río es la principal vía de comunicación y transporte.
De Playón al Puerto Limón son 5 minutos a motor fuera de borda y en canalete 30
minutos. Del Puerto Limón a Meteti se toma 45 minutos en carro por el estado de los
caminos las cuales se encuentran en pésimas condiciones
2.2. Accidentes geográficos
La escuela Alto Playón se encuentra en la comunidad rodeada del Rio Chucunaque y
la quebrada Playonita; todavía hay algunas montañas que nos rodean, por lo que se
puede decir que estamos en medio de un valle.
2.3. Flora y fauna
La flora que encontramos en esta comunidad es una variedad de especies algunas
de las pocas que quedan maderables y otras como arbustos que forman parte de un
bosque secundario.
Las personas utilizan estas especies para hacer sus casas y algunos para vender,
pero lo que si es cierto que ya no quedan árboles para la tala indiscriminada.
Se están haciendo algunos proyectos de reforestación en esta comunidad para
lograr rescatar algunas especies maderables con apoyo del Ministerio de Ambiente
y la A.C.P.
En cuanto a la fauna hay pocos animales como conejos, venados, saínos, monos,
loros, guacamayas, en su mayoría las personas la utilizan para su alimentación, en el
rio hay especies de peces como doncellas, sábalo, chícharo, barbudo, conchu, entre
otros.
2.4. Clima
El clima en esta comunidad es tropical húmedo lluvioso, llueve con frecuencia y
hace calor. En el verano hace calor en el día y frío en la noche.
2.5. Límites
Al norte: con la Comunidad de Sinaí.
Al Sur: con la Comunidad de Lajas Blanca.
Al Este: con la comunidad de Dozake Puru.
Al oeste: con el Río Chucunaque.
3. ASPECTOS DEMOGRÁFICOS
Según el censo 2,021 la población en la comunidad Alto Playón hay alrededor de 400
personas, en su mayoría niños y niñas.

4. ASPECTOS CULTURALES Y SOCIALES

4.1. Grupos Étnicos

La comunidad está integrada solamente de Embera-Wounaan y algunas familias
Mestizas.
4.2. Folclor
En esta comunidad habitan los Embera por lo cual mantienen su folklor de sus
antepasados; entre las más conocidas tenemos:
Las danzas: Chupa flor, imbisú saque (chupa flor), El misurrá (el mono), dama (la
culebra), Mu Quima (mi marido se fue a la montaña), Imamá (el tigre), Angosó (la
Gaviota) entre otras.
Otro baile muy conocido entre los embera es el famoso chimbombo que se ejecuta
con instrumentos como: tambores, flauta de bambú, chirú, churucas y maracas.
4.3. Costumbres y tradiciones
4.3.1. Vestidos:
Las mujeres se envuelven una paruma en la cintura de vistosos colores y diseños en
la parte de arriba se ponen cualquier suéter en forma de tubito.
Los hombres les gusta usar pantalón corto sin camisa, anteriormente usaban andía o
guayuco (taparrabo).
Comidas:
Preparan comida el bodochi (bollo de arroz), chucula (chicha de guineo y maíz),
tapao (plátano con carne o pescado), cocada (azúcar, miel, coco).
Conservas (mermeladas con frutas naturales, papaya, marañón)

4.3.2. Celebraciones:
El día que una niña le viene su menstruación por primera vez: la pintan con
jagua y no le permiten salir por una semana.
 La semana santa: se reúne toda la comunidad cada uno debe tener suficiente
alimento para compartir con la comunidad. Ejemplo: pescado, carnes de animales,
bailan, comen y se divierten.
18 de enero: presentación de las señoritas de la comunidad.
La sanación: un enfermo es presentado al brujo o (jaivana). Este brujo prepara
una chicha de maíz o bebida fuerte, espera la media noche, y empieza a cantar.
Cuando sus espíritus le contestan pueden decir si lo puede curar o no.

4.3.3. Leyendas:
Entre las leyendas Emberá más comunes tenemos:
El indio y el oro.
El día y la noche.
El dueño de fuego.
Origen del temblor.
El hombre que nació de la pantorrilla de una mujer.
El Emberá y la madre de agua.
El brujo que se fue con su familia al mundo de abajo.
El puerco de monte.
El pájaro y la luna.
El gallote blanco.
4.3.4. Cuentos:
Boa, La caña blanca, el pájaro azulejo, el sapo.
4.3.5. Mitos:
Chilingo.
Martín el pescador.
Origen de agua.

4.3.6. Arte:
Los Emberá confeccionarán diferentes artes Como:
Canastitas (Neka): utilizan chunga, nahuala, para pintar utilizan: cocobolo,
caña agria, tierra negra, contra gavilana, otras.
Tagua (antá): es un árbol que hecha unas frutas que parecen piedras de
marfil.
Cocobolo: diseños en madera de cocobolo, se inspiran en los animales que
están en sus alrededores.
Chile: lo confeccionan con bejuco real (pikiwa).
5. ASPECTOS POLÍTICOS
5.1. Autoridades de la Comunidad
En la actualidad en esta comunidad la autoridad inmediata es el dirigente el cual es el
señor Ángel Caisamo, el presidente de Congreso Local el señor, ellos son los encargados
de dirigir con orden la comunidad apoyados por el juez de paz de Lajas Blancas
5.2. Representante
Nuestro actual representante del corregimiento de Lajas Blancas es el profesor Ismael
Isaramá elegido en elecciones cuyo periodo es 2019_2024.
5.3. Diputado
El diputado de nuestro circuito 5-2 es el Ingeniero Jaime Vargas

6. ASPECTOS EDUCATIVOS
Las personas que forman esta comunidad carecen de una educación media,
universitaria, en su mayoría no han completado la primaria y algunos no saben leer ni
escribir.

7. ASPECTOS ECONÓMICOS
Las personas de esta comunidad se dedican a la agricultura de subsistencia como
cultivo de granos y raíces.
Dentro de las actividades que generan ingreso económico están:
Venta de ñame, otoe, plátanos en pequeñas cantidades.
Confección de artesanías como: canastas, chaquiras.
Realización de reforestación y cultivo de café beneficiando a 29 familias de la
comunidad con el apoyo del Ministerio de Ambiente y la A.C.P.
Ventas de algunas aves de corral.
Otro aspecto importante para este 2021 ha sido el traslado de inmigrantes de la
comunidad de Canaan hasta el Puerto Limón generando ingresos para la comunidad de
Alto Playon y comunidades vecinas
 CONTEXTO INTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO ALTO PLAYÓN
1.1Nombre del Centro Educativo: Alto Playón.
Dirección del Centro Educativo: Comarca Embera Wounaan, Distrito
de Cémaco, corregimiento de Lajas Blancas, Río Chucunaque.
1.2. Director del Centro Educativo: Avelino Miranda
1.3. Niveles Educativos que imparte y grupos:
El centro Educativo Alto Playón ofrece los niveles educativos desde la
educación inicial, primaria, hasta noveno grado con la premedia
multigrado.
1.4. Número de docentes:
El centro Educativo cuenta con cuatro docentes, una de inicial, tres
de primaria.
1.5. Población:
La población estudiantil del centro educativo Alto Playón en el año
2022 es de 134 estudiantes, de la etnia Embera Wounaan y algunos
son mestizos, 45 padres de familia.

1.6. Elementos materiales: Número de aulas y dependientes

El centro educativo cuenta con cinco aulas: tres en condiciones
regulares y dos tipos rancho construidas por los padres de familia.
Un comedor.
Un dormitorio para docentes de dos cuartos separado

1.7. Visión del Centro Educativo

Tener un centro educativo que sea integral con todas las oportunidades de
primer mundo; en donde toda la población estudiantil tenga los mismos
derechos y oportunidades y que reciba los mismos beneficios educativos; que
sea personalizada y una formación integral, en calidad, equidad y valores; con
infraestructuras adecuadas; con tecnología de punta, donde los beneficiados
sean la población estudiantil y la comunidad educativa.
 1.8. Misión del Centro Educativo
Formar personas educadas en valores, útiles a la sociedad, capaces de tomar
decisiones y resolver situaciones; llevando cambios positivos a la comunidad de
manera competente, acorde a la modernización y globalización sin olvidar la
cultura.
1.9. Objetivos
1.9.1 Objetivos Generales del Centro Educativo Alto Playón.
 Proyectar un currículo acorde a las necesidades e intereses de nuestra
niñez.
 Propiciar un ambiente pedagógico apropiado para que los estudiantes
puedan desarrollar sus habilidades y competencias innatas.
 Fomentar el espíritu del cuidado y protección del medio ambiente a
través de la práctica del reciclaje en nuestro centro educativo.
 Gestionar a tiempo los recursos del F.E.C.E. para realizar las compras
oportunas y así lograr los objetivos propuestos.
1.9.2 Objetivos Específicos del Centro Educativo Alto Playón.
 Propiciar prácticas pedagógicas en la planificación semanal docente,
donde se adapte y contextualice el currículum a la realidad de nuestros
estudiantes.
 Organizar con la comunidad educativa cronogramas de actividades
donde se brinde al estudiante un ambiente digno y propicio para que
pueda estar aprender mejor.
 Desarrollar los proyectos educativos de centro de acuerdo a la
participación de toda la comunidad educativa, con la finalidad de que los
recursos financieros sean utilizados de acuerdo a las necesidades de
nuestros niños y niñas.
 1.10. Estructura Pedagógica
En la actualidad la escuela Alto Playón cuenta con una jornada:
matutina.
Dentro del contexto curricular se pretende incrementar los elementos
básicos necesarios que le permiten continuar preparándose
académicamente para su vida personal y profesional.
En la escuela se trabaja por comisiones y éstas a su vez se
subdividen en programas que trabajan y contribuyen de manera
estrecha con la dirección para el logro de la planificación anual que esta
última se propone realizar durante el año en su plan de trabajo.

PREESCOLAR PRIMARIA PREMEDIA

Áreas 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7° 8° 9°
Español 7 7 6 6 5 5 5 5 5
ÁREA DE DESARROLLO
Religión, Moral y Valores 2 2 2 2 2 2 2 2 2
* Socio afectiva
Áreas Humanística

Ciencias Sociales 2 2 4 4 4 4 - - -
* Cognitiva Geografía - - - - - - 2 2 2
Lingüística
Historia - - - - - - 2 2 2
* Psicomotora
Cívica - - - - - - 1 1 1
Inglés 2 2 3 3 3 3 4 4 4
Expresiones Artísticas 3 3 3 3 3 3 4 4 4
Matemática 7 7 6 6 5 5 5 5 5
Científica
Área

Ciencias Naturales 2 2 4 4 4 4 5 5 5
Educación Física 2 2 2 2 2 2 2 2 2
* Tecnologías - - 3 3 5 5 6 6 6
Tecnológi
Área

ca

** Espacios Curriculares 3 3 3 3 3 3
Abiertos

Total 30 30 36 36 36 36
2. Identificación del Problema

F O D A
 Un grupo de
 Docentes  La falta de  Los frascos
docentes comprometidos equipos escolares.
capacitados, lacon su trabajo. tecnológicos  Falta de
mayoría con títulos  Comunidad que contribuye conectividad de
pedagógicos educativa al proceso de algunos
universitarios. organizada y enseñanza estudiantes.
 Construcción de un atenta a los aprendizajes.  El expendio y
salón de preescolar problemas del  Alumnos que consumo de
equipado y un
centro no cuentan con bebidas
comedor.
educativo sus útiles alcohólicas y otros
 Espacio suficiente
para nuevas Tanques de escolares ni tipos de sustancias
construcciones. para la cosecha libros de textos ilícitas en la
 Matrícula creciente. de agua lluvia.  La desnutrición comunidad.
 Apoyo de  Estudiantes
los en algún  Altos niveles de
padres de familia beneficiados alumno por desempleo.
en las limpiezas de con la Beca enfermedades  Falta de vivienda.
la Escuela. Universal y estomacales y  Falta de alimentos
 Funcionamiento del madres parásitos. en el hogar.
comedor con apoyo beneficiadas  Falta de visitas  Propagación de
de la Fundación con la Red de de los padres enfermedades
Pro-niños de Darién Oportunidad de familia a ver estomacales en
y madres de  Los el rendimiento los estudiantes
familias que docentes se de sus hijos. por falta de agua
cocinan quedan casi  Falta de potable.
gratuitamente, todo el año atención de los  Consumo de agua
beneficiando la
en la estudiantes contaminada del río
mayoría de los
comunidad. cuando el Chucunaque desde
estudiantes.
 Desarrollo docente da la los niños hasta los
 Programa de Nutrí
crema y galletas. de clase por adultos sin hervir.
 Adecuación del proyectos algunos  Falta de letrinas en
currículo a las como el factores como los hogares.
necesidades de huerto parásitos entre  Analfabetismo en
aprendizaje de los escolar y otros. algunos de los
estudiantes. cría de  Falta de padres de familia.
pollos y nombramiento  Falta de programas
 Fondos gallinas del personal para la juventud,
económicos de los ponedoras docente para mantenerlos
padres de familia y  Sobrecarga de ocupados y que no
estudiantes estudiantes a caigan en vicios ni
producto de los docentes drogas.
 actividades. en condiciones
de multigrado

2.1. Área Pedagógica

VALORES DEL CENTRO.

Perfil del estudiante que se espera mejorar con este PEC de nuestro Centro Educativo Alto Playón.
1. Un estudiante que reciba una formación de calidad y de igualdad.

2. Un estudiante que sea competitivo, con empoderamiento de conocimientos científicos,

tecnológicos y artístico.

3. Un estudiante con una formación consolidada en valores que le permita ser parte de una sociedad.

4. Un estudiante con una formación que le permita desenvolverse con habilidades comunicativas que
le permita leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse con espontaneidad y con
eficiencia.

5. Un alumno que valore y utilice la lengua castellana como medio de expresión literaria y que
adquiere y estudie la creación literaria del país y del mundo.

6. Un estudiante que ame su cultura como símbolo de su identidad de la Comarca Embera Wounaan.

7. Un estudiante competitivo que sean capaces de resolver situaciones del entorno y tomar las
decisiones responsables en beneficio de la sociedad.

8. Un estudiante que sea capaz de desenvolverse en los problemas sociales y sea participe de ser parte
en la búsqueda de soluciones para su comunidad.
 Problema en el Área Pedagógica
1. Falta de conectividad de algunos estudiantes
Posibles Causas
Algunos estudiantes no cuentan con un dispositivo móvil
La red que tiene la escuela no es suficiente
Algunos padres cambian de numero constantemente o ´pierden o dañan el
dispositivo.

Posibles Soluciones
Todos los estudiantes deben tener un dispositivo móvil para su uso de tareas
pedagógicas, ya que por falta de tiempo no se alcanza a dar todos los contenidos
ni revisiones de forma presencial, se avanza con los que trabajan de forma virtual.
2. Falta de recursos didácticos para nuestros niños cuando se atienden de forma
presencial
Posibles Causas
 Falta de recursos económicos de los padres de familia para la compra de los mismos
como, libros de textos entre otros.

Posible Solución

 Que los docentes puedan utilizar recursos del medio y capacitar al padre de familia a
colaborar con sus hijos en la búsqueda de los mismos.
 Aprovechar los recursos de la beca universal solo para gastos escolares.

3. Falta de cooperación por parte de los padres de familia en ayudar a sus hijos en
casa.
Posibles Causas

 falta de tiempo por el trabajo

 Analfabetismo
 Desinterés

Posibles Soluciones

 Aplicación de proyectos en la comunidad de alfabetización y escuela

Nocturna.
4. Deficiencia en la comprensión lectora.
Posibles Causas:
Falta de una práctica diaria de la lectura, en la casa y en la escuela.
Falta de libros de textos.

Posibles Soluciones:
Proveer a los niños con libros de cuentos ilustrados que motive el interés por la lectura.
5. falta de personal docente tanto de grado como de especiales
Posibles Causas:
 Al ser una escuela multigrado es difícil el nombramiento de más docentes.
 Se debe contemplar a tiempo en la organización el crecimiento de la población
estudiantil.
Posibles Soluciones:
 Nombramiento de otro personal docente del nivel primario para atender a los
estudiantes como se requiere.
 Se debe crear leyes especiales en la comarca para los docentes especiales,
beneficiando a la población de recibir ese aprendizaje como en el resto del país.
6. Sobrecarga de trabajo administrativo para los docentes multigrados.
Posibles Causas
 Por muchos años los maestros multigrado han llevado la carga del trabajo
pedagógico como administrativo, restando tiempo para el aprovechamiento con
los estudiantes, así como reuniones en áreas de largas distancia.
Posibles Soluciones
 Nombramiento de personal administrativo para las escuelas multigrados.
ÁREA SOCIAL EDUCATIVA
3. Área Social educativa

3.1. Falta de empleos para los moradores de la comunidad

Posibles causas
 Falta de oportunidades para las áreas de extrema pobreza en la Comarca.
 Falta de orientación, para emprender su propia microempresa.
 Falta de educación para emplear la agricultura mecanizada.

Posibles soluciones
 Evaluar los proyectos constantemente en las comunidades para saber si
cumplen con los requisitos establecidos.
 Orientación del MIDA para poner a producir sus tierras. (preparación de las
personas).

3.2. Problemas de transporte

Posibles causas
 Falta de vías de acceso adecuadas.
 Inclemencias del tiempo.
 Falta de ejecución de las partidas a tiempo.
 Alto precio del combustible.
Posibles soluciones.
 Apoyo por parte del gobierno para mejorar nuestra carretera hasta puerto
limón.
 Cooperación de los afectados.
 Apresurar los proyectos futuros.

3.3. Falta de viviendas dignas.

Posibles causas
 Desconocimiento de cómo hacer una vivienda adecuada.
 Falta de dinero para comprar los materiales como: zinc, clavos, gasolina.
 Costumbres de vivir en tambos.
 Aglomeración de familias en una sola vivienda.

Posibles soluciones
 Ayudarse unos a otros para construir adecuadamente las viviendas.
 Apoyo de las instituciones como el M.I.V.I. para la construcción de viviendas
dignas.
 Utilizar materiales del medio para tener una vivienda digna.
3.4. Alcoholismo
Posibles causas
 Adicción de algunas personas a las bebidas alcohólicas.
 Cantinas funcionando en la comunidad.
 Falta de control por parte de las autoridades para frenar este mal.

Posibles soluciones
 Orientar los estudiantes mediante charlas sobre las consecuencias en la salud
del consumo de sustancias alcohólicas con ayuda del Ministerio de Salud.
 Cierre de las cantinas en la comunidad.
 Sancionar a aquellas personas que venden estas sustancias y bebidas
alcohólicas a los menores de edad.
3.5. Falta de área social para recreación.
Posibles causas
 Falta de inversión económica por parte de las autoridades
Posibles soluciones.
  -Solicitar proyectos a las autoridades competentes como: parques.

4. AREA DE INFRAESTRUCTURA
4.1. Eliminación de dos aulas ranchos en el centro educativo y construcción de tres
salones de clases
Posibles Causas
 La matrícula ha aumentado en los últimos años.
 Proyectos atrasados por la pandemia
Posibles Soluciones
 Aprobación de los proyectos que se han solicitado.
 Construcción de 3 aulas pedagógicas para remplazar las aulas ranchos.
4.2. Terminación de la cerca perimetral en el centro educativo
Causas
 Falta de material para la terminación de la misma
o Soluciones
 Solicitar proyecto en la partida extraordinaria para la culminación
 de la misma.
4.3. Colapso del tanque séptico de la escuela
Posibles Causas
 El tamaño del tanque es muy pequeño y la misma no se ajusta a las cantidades
de los servicios higiénicos.

Posibles Soluciones
 Suministrar o dotar al centro educativo otro tanque séptico de mayor
tamaño, que se ajuste a la capacidad y las necesidades del de los baños que
cuenta el centro educativo.
4.4. Suministro de agua potable
Causas:
 El centro no cuenta con un sistema de suministro de agua potable ya que
no hay proyectos que suministre este servicio.
 Se consume agua del rio Chucunaque y agua de lluvia.
 Soluciones:
 Desarrollar proyecto de cosecha de agua de lluvia con filtros o
purificadores automáticos para proveer agua saludable a la población
estudiantil, ya que no hay acueducto que provea agua potable a la escuela.

4.5. Falta de cancha techada.

Causas:
 Falta de inversión por el gobierno central para la construcción de este
proyecto.
 Los estudiantes no tienes un techo donde protegerse de la lluvia y los rayos del
sol.
Soluciones:
 Construir cancha techada para salvaguardar a los estudiantes de los rayos
del sol y de la lluvia, en las actividades al aire libre, recreativos y actividades
a desarrollarse que requieran un campo abierto

5. AREA ADMINISTRATIVA FINANCIERA

5.1. Falta de colaboración de algunos miembros de la comunidad educativa en la
elaboración del P.E.C.
Posibles Causas
 Desconocimiento de elaboración de la mismo por falta de orientaciones.
Posibles Soluciones
 Promover mediante reuniones generales de padres y madres de familia
orientaciones sobre elaboración del P.E.C.2w1
5.2. Falta de un plan para evitar riesgos y desastres en el centro educativo
Causas
 Falta de informaciones a la comunidad educativa
 Falta de interés para elaborar dicho programa.
Soluciones
 Motivar a la comunidad educativa para elaborar el plan de riesgos y desastres
con ayuda del personal de protección civil.
 Elaborar con ayuda de todos los miembros de la comunidad educativa, un
proyecto para señalización en el centro educativo.
5.3. Desconocimiento de la misión y visión del centro educativo.
Causas
 Falta de la promoción de la misma a la comunidad educativa.
Soluciones
 Lectura de la misión y visión del centro educativo en la pared.
 IV. ÁREAS DE LOS
PROYECTOS
EDUCATIVOS DEL CENTRO
 AREAS DE LOS PROYECTOS

AREAS DE LOS PROYECTOS

AREA SOCIOEDUCATIVA
Proyecto 1

Titulo
Manteniendo Una escuela limpia, utilizando corta grama.

Antecedentes:
La escuela es una institución pública educativa donde se ofrece la formación a los
estudiantes de diferentes nivele y edades las cuales requieren una atención especializada
en la cual se requiere un ambiente limpio de suciedades y malezas. En cada cierto tiempo
requiere una limpieza de maleza que es realizado por los padres de familias. Para esto se
requiere la disposición de herramientas disponibles para realizar las actividades
pertinentes.
Planteamiento:
Contar con un fondo disponibles para la reparación de corta grama y repuesto para que
la misma estén en un buen estado para ser utilizara y poder realizar las labores de
limpiezas dentro y fuera de la escuela, herramientas con que hasta la fecha cuenta la
escuela.
Objetivos generales:
Realizar el mantenimiento y repuesto de corta grama que no está funcionando bien, para
realizar la limpieza y sustitución de las piezas dañadas.
Objetivo específico:
 Realizar el mantenimiento a la corta grama.
 Sustituir repuesto de corta grama en mal estado.
 Limpiar las máquinas de manera general.
 Reparación de plantas eléctricas.
 PLAN DE ACCIÓN: Manteniendo Una escuela limpia, utilizando corta grama.

OBJETIVOS ACTIVIDADES DETERMINACIÓ RECURSOS COSTO RESPONSABL FUENTE DE

ESPECIFICOS N E FINANCIAMIE
DE METAS NTO
. -
 Programar Contar con las Reparación de 4 500.00 FECE
reunión con la maquinarias corta grama
 Realizar el Asociación de
comunidad disponibles para sthil
mantenimi educativa para realizar las padres de
Cambio de La
ento a la plantear la limpiezas de las familias.
repuesto administració
corta necesidad y el áreas verdes y
dañados. n
grama. proyecto. limpieza general
 Sustituir  Realizar las de la escuela. Reparación de
repuesto cotizaciones palta eléctrica.
de corta pertinentes
grama en acorde a los
mal presupuestos
estado. destinados para la
 Limpiar las reparación de
máquinas maquinarias.
de manera  Realizar los
general. trámites de
gestión para
 Reparación
obtener los
de plantas
fondos necesarios
eléctricas.
para la reparación
de maquinarias.
 Realizar las
reparaciones de
 maquinarias.
 Movilización y
transporte de las
maquinarias.
 Manejo y buen
uso de los bienes.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE CONCURSOS Y ENCUENTROS

META N° MARZ ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPT. OCTU NOV. DIC RESPONSABLE
O O BRE
seman seman seman Seman sema seman semana seman seman Sem semana
ACTIVIDADES a a a a na a a a ana
1 2341 234 12 34 12 34 12341 23 41 23 4 123 41 23 4123 4
 Programar
reunión con
la
comunidad
educativa
para
plantear la
necesidad y
el proyecto.
 Realizar las
cotizaciones
pertinentes
acorde a los
 presupuest
os
destinados
para la
reparación
de
maquinarias
.
 Realizar los
trámites de
gestión para
obtener los
fondos
necesarios
para la
reparación
de
maquinarias
.
 Realizar las
reparacione
s de
maquinarias
.
 Movilizació
n y
transporte
de las
maquinarias
.
 Proyecto 2

Título: Celebremos con instrumentos nuestro orgullo panameño

Antecedentes:
A pesar de las dificultades donde se encuentra el centro educativo los niños, docentes y padres
de familia celebran con mucha emoción fiestas patrias. Los instrumentos con que cuenta para
celebrar diferentes actividades no son suficiente o están deteriorados, sin embargo, hasta la
fecha se requieren de nuevos instrumentos. Por medio de este proyecto se pueda suministrar
algunos instrumentos que requiere el centro educativo y los repuestos para algunos
instrumentos ya existente. De contar con este recurso se puede lograr una participación
dinámica y motivadora por parte de los estudiantes. Además, aprenden a resaltar en las
actividades las fechas importantes que se lleva a cabo en el centro educativo
Planteamiento:
El centro educativo se ve obligado a la necesidad de adquirir nuevos instrumentos, por otra
parte, no se cuenta con los repuestos de los instrumentos existente. Por este motivo detallamos
en este proyecto las necesidades de lo más importante y ajustándose al presupuesto para poder
adquirir los instrumentos que se detallan posteriormente.
Objetivos generales:
Proveer al centro educativo diferente tipos de instrumentos, musicales, bandas y repuestos
requeridos para utilizarlo con fines educativo y recreativo en las diversas actividades que se
desarrollan en el ámbito educativo.
Objetivo específico:
 Beneficiar al centro educativo y a los estudiantes en la participación de diferentes
actividades culturales haciendo uso de los instrumentos.
 Desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes en el manejo de los diferentes
instrumentos.
 Fomentar el compañerismo con actitud abierta, interesada, motivación y respetuosa.
 PLAN DE ACCIÓN: Celebremos con instrumentos nuestro orgullo panameño

DETERMINACIÓN RECURSOS RESPONSA FUENTE DE

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE METAS COSTO BLE FINANCIAMIE
ESPECIFICOS NTO
 Lira Administrac -Autogestión
• Beneficiar al centro  Programar reunión con la Contar con nuevos  Platillo ión. -
educativo y a los comunidad educativa instrumentos  Cuero de B/.200.00 administración
estudiantes en la para plantear la requerido para tabor #
participación de necesidad y el proyecto. desarrollar una  Cuero de
diferentes mejor presentación bombo #
actividades culturales  Realizar las cotizaciones en los eventos y  Correa de
pertinentes acorde a los actividades que se tambores
haciendo uso de los
presupuestos destinados desarrolla en el  Correa de
instrumentos.
para la adquisición de centro educativo. bombo
• Desarrollar este bien.  Correa de
habilidades y lira
destrezas en los  Realizar la compra de los  Silbato FECE
estudiantes en el instrumentos. Repuestos  Macetines
manejo de los y accesorios requeridos.
 Palillos
diferentes  Batutas
 Movilización y transporte
instrumentos.
de los bienes adquirido a
• Fomentar el la escuela.
compañerismo con
actitud abierta,  Manejo y buen uso de
interesada, los bienes obtenido del
motivación y proyecto
respetuosa.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR Celebremos con instrumentos nuestro orgullo panameño

META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUB NOV. DIC RESPONSABLE
semana semana semana Semana semana semana semana semana semana Semana
ACTIVIDADES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 La administración
Programar
reunión con la
comunidad
educativa para
plantear la
necesidad y el
proyecto.

Realizar las La administración

cotizaciones
pertinentes
acorde a los
presupuestos
destinados para
la adquisición de
este bien
Realizar la La administración
compra de los
instrumentos.
Repuestos y
accesorios
requeridos
Manejo y buen La administración
uso de los
bienes obtenido
del proyecto
 AREA PEDAGOGICA
Proyecto 1
Titulo

Uso de los materiales didácticos como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza

aprendizaje.
Antecedentes:
En la Educación se observan y se aplican diferentes recursos didácticos dentro del aula de clases, en
donde el docente los pone en práctica y se los enseña a sus alumnos de forma tal que para ellos sirva
de guía de aprendizaje en sus asignaturas y a la vez les despierte el interés y los motive.
Los recursos didácticos pueden ser de mucha utilidad para hacer menos tradicional el proceso
educativo, ya que en nuestro Centro Educativo no todos los estudiantes cuentan o pueden traer
materiales didácticos que se utilizan dentro del proceso de aprendizaje, ya sea por falta de recursos
económicos o porque dentro de la comunidad no se pueden obtener con facilidad. Por ello se dificulta la
labor educativa, considerando el material didáctico un elemento fundamental en la educación; ya que
constituye una herramienta de valor incalculable dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Planteamiento:
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de éste, un trabajo
activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya aprendido, integrado en un
armónico balance con las actividades de consolidación y fijación del conocimiento por parte del
docente. Tomemos en cuenta que la enseñanza se concreta en actos didácticos, mediante los cuales el
docente debe proponer múltiples actividades a los estudiantes para facilitar los aprendizajes deseados,
en este proyecto se estudian los materiales didácticos o medios didácticos como herramienta de apoyo
en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para lograr la fundamentación de este proyecto, se han
planteado la siguiente interrogante:
¿Cómo contribuyen los materiales didácticos como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza
aprendizaje en el Centro Educativo Alto Playón?

Objetivos generales:
 Determinar el valor de los materiales didácticos como herramienta de apoyo en el proceso de
enseñanza aprendizaje del Centro Educativo Alto Playón.
 Conocer la importancia de los recursos didácticos como herramienta de apoyo en el proceso
aprendizaje del Centro Educativo Alto playón.

Objetivo específico:
 Reconocer las ventajas y desventajas del uso de los recursos didácticos como herramienta de
apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Determinar la importancia del uso de los recursos didácticos como herramienta de apoyo en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
PLAN DE ACCIÓN: Uso de los materiales didácticos como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

FUENTE
DETERMINACIÓN RESPONSABLE DE
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS COSTO FINANCIAMIENTO
ESPECIFICOS DE METAS
1. Determinar la 1. Identificar los recursos -Proveer los materiales -Hojas blancas Administración. -Autogestión
importancia de los didácticos más utilizados de mayor necesidad al -administración
materiales didácticos durante el proceso de Centro Educativo Alto Papel crespón B/.800.00
como herramienta de enseñanza aprendizaje. Playón
apoyo en el proceso de Cartulina de
enseñanza aprendizaje en 2. Hacer una lista de los colores
el Centro Educativo Alto materiales didácticos de
Playón. mayor prioridad para cubrir Hielo seco
las necesidades educativas.
Goma fría
3. Confeccionar las
cotizaciones las cuales Maskitape
cubran la mayor FECE
cantidad de materiales Pilotos de tablero
didácticos.
Pilotos
4. Gestionar con permanentes
prioridad para que los
materiales didácticos Fonmy
sean comprados con escarchado
2. Resaltar los valores en programas que tienen
todas las actividades el Centro Educativo. Folder cortos y
escolares. largo

Adornos patrios

Libros de textos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN DE MATERIALES DIDACTICOS

 META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC RESPONSABL
E
Semana semana semana Semana semana semana semana semana semana Semana semana
ACTIVIDADES

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 La
Reunión con el administración
personal docente
y acudientes para
conocer las
necesidades
educativas
(materiales
didácticos)
Hacer una lista de La
los recursos administración
didácticos de
mayor necesidad
para el Centro
Educativo
Confeccionar La
cotizaciones que administración
cubran la mayor
cantidad de
materiales
didácticos.
Reunión del La
personal docente administración
y acudientes para
entrega de todos
los materiales
didácticos al
Centro Educativo
 AREA PEDAGOGICA
Proyecto 2
Titulo
Escribimos y leemos en el tablero

Antecedentes
El centro educativo Alto Playon por muchos años ha utilizado tableros de tiza y de pilotos,
necesarios para explicar los aprendizajes que necesitan los estudiantes, razón por la que no
tenemos tableros, los pocos que existen están deteriorados y necesitamos para seguir realizando
nuestra labor

Planteamiento:
Con la adquisición de los mismos se facilita la labor dentro del aula para docente y estudiantes
Objetivos generales:
 Ofrecer a los docentes y estudiantes tableros para facilitar su aprendizaje.
Objetivo específico:
 Determinar el valor de los tableros
 Dotar a todos los docentes por salón con tableros de buena calidad
 PLAN DE ACCIÓN: Escribimos y leemos en el tablero

FUENTE
DETERMINACIÓN RESPONSABLE DE
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS COSTO FINANCIAMIENTO
ESPECIFICOS DE METAS
1. 1. Identificar la Proveer de los tableros 6 tableros de tiza. Administración. -Autogestión
• Determinar el cantidad de necesarios a los 6 tableros -administración
valor de los tableros tableros que se estudiantes y docentes magnéticos 1000
necesitan por salón. para facilitar el
proceso de aprendizaje
2. Hacer el listado de
acuerdo a las
necesidades y
presupuesto.

3. Realizar las
cotizaciones de los
mismos con la FECE
. comunidad
educativa.

4. Adquirir los
mismos por medios
de la compra a los
proveedores más
cercanos.

5. Traslado a la
escuela y
colocación de los
tableros en cada
salón

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN DE MATERIALES DIDACTICOS

META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC RESPONSABL
 E
Semana semana semana Semana semana semana semana semana semana Semana semana
ACTIVIDADES

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 La
1. Identificar la administración
cantidad de
tableros que se
necesitan por
salón.
Hacer el listado de La
acuerdo a las administración
necesidades y
presupuesto
3. Realizar las La
cotizaciones de los administración
mismos con la
comunidad
educativa.
4. Adquirir los La
mismos por administración
medios de la
compra a los
proveedores más
cercanos.
5. Traslado a La admiración
la escuela y
colocación de los
tableros en cada
salón
 ÁREA SOCIOAFECTIVA
PROYECTO 3
TÍTULO:

Mantener una alimentación equilibrada y saludable para los niños

DURACIÓN: Todo el año escolar.

ANTECEDENTES:
Por la mala nutrición los estudiantes del centro educativo presentan problemas de salud como la
desnutrición, además, afecta en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Esta desnutrición en los niños tiene como consecuencia:
 Constante sueño
 Problema de aprendizaje
 Problemas para interactuar con otros
 Bajo peso
 Sentirse aislados y solos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Los trastornos de la alimentación son afecciones graves que se relaciona con las conductas alimentarias
que afectan negativamente la salud, las emociones y la capacidad de desempeñarse en áreas
importante de la vida.

JUSTIFICACIÓN:
Con una buena evaluación, planificación y elección de nutrientes alimenticios podemos lograr que
nuestros niños se incorporen en las actividades físicas, mentales y emocionales teniendo una
participación activa.
OBJETIVO GENERAL:
Promover la buena alimentación en los estudiantes, favoreciendo el equilibrio entre los diferentes
nutrientes para reducir el riesgo de enfermedades y trastornos alimenticios.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- comer y beber adecuadamente los alimentos para que el cuerpo del niño funcione correctamente y
que permanezca saludable.
- Motivar a los niños desde pequeños a comer saludable y reconocer los principios de la
importancia de una buena alimentación balanceada.
- Favorecer a los estudiantes con una buena alimentación antes de iniciar sus actividades escolares
para así evitar el desánimo en cada uno de ellos.
 PLAN DE ACCIÓN: Mantener una alimentación equilibrada y saludable para los niños
.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DETERMINACIÓN RESPONSABLES FUENTE DE
ACTIVIDADES DE METAS RECURSOS COSTO FINANCIAMIENTO

- Comer y beber  Elaborar lista de  Lograr por medio de Arroz Bl/ 600.00 Administración  Autogestión.
alimentos nutritivos una alimentación
adecuadamente los
alimentos para que el para el consumo del equilibrada que los
Frijoles
 F.E.C.E.
niño. niños y niñas tengan un
cuerpo del niño funcione mejor desarrollo de la  Autogestión
correctamente y que  Cotizar en lugares postura y que puedan Lentejas padre de
accesibles. realizar sus
permanezca saludable. familia.
 Organizar charlas a movimientos corporales
las madres de Porotos
correctamente.
- Motivar a los niños familia de la  Hacer que la
desde pequeños a importancia de alimentación le de Coditos
comer saludable y alimentarse bien Y energía necesaria para
reconocer los principios  Organizar a los aprender y estar activo. Espaguetis
de la importancia de una padres de familia  Obtener una buena
buena alimentación para conseguir leña salud mental.
Harina
balanceada. o tanque de gas.
 Cumplir con las
Sardina
normas de higiene
- Favorecer a los
de los alimentos.
estudiantes con una Tunas
 Preparar
buena alimentación adecuadamente los
antes de iniciar sus alimentos. Jamonilla
actividades escolares
para así evitar el Pollo
desánimo en cada uno
de ellos.
Carne de
res


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Mantener una alimentación equilibrada y saludable para los niños
META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPT. OCTUB NOVIE DICIEMBR RESPONSABLE
ACTIVIDADES semana semana semana semana seman semana semana semana semana semana semana
a

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaborar lista de La
alimentos que se administración
necesitarán para
el consumo
humano.
Cotizar en
lugares más La
accesible administración
Organizar a las
madres de
familia para la
alimentación, a La comisión
través de un
horario.
Organizar a los
padres de familia
para conseguir la La comisión
leña, o tanque
gas

Cumplir con las

normas de Administración y
higiene de los Comisión
alimentos.
Preparar
adecuadamente La comisión
los alimentos.
 ÁREA ADMINISTRATIVA FINANCIERA

PROYECTO N° 1

TÍTULO
Combustible material sólido para poder viajar

ANTECEDENTES:

El combustible es un líquido muy esencial en la comunidad donde se encuentra localizada el centro

educativo y la única forma de transportarse es por la vía acuática por medio de piragua y motor por lo
que, el combustible siempre va ser una necesidad prioritaria.
Nada se puede realizar si no contamos con este líquido: el transporte y la limpieza del campo con que
cuenta la escuela.

PLANTEAMIENTO:

La mayor problemática es transportar a los estudiantes para las comunidades vecinas cuando se les
invita a las actividades pedagógicas y culturales. También es muy difícil llevar las compras de la escuela
y los alimentos de la fundación; también realizar la limpieza de la escuela porque no cuentan un motor
fuera de borda y gasolina.
JUSTIFICACIÓN:
A pesar de las dificultades que presenta el Centro educativo para trasladarse de un lugar a otro, se
podría decir que, teniendo el combustible a nuestro alcance facilitaría el traslado de todo y se podría
utilizar los equipos de limpieza para los predios de la escuela.

OBJETIVO GENERAL:

Mantener combustible en el centro Educativo para transporte y para realizar las labores de limpieza de la
escuela.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Facilitar el transporte para las necesidades de la escuela

 Participar en los encuentros educativos y concursos regionales.
 Utilizar las herramientas tecnológicas con que cuenta la escuela.
 Facilitar las labores de limpieza del centro educativo.
PLAN DE ACCIÓN: Combustible, material sólido para poder viajar.
OBJETIVO ACTIVIDADES DETERMINACIÓN RECURSOS COSTO RESPONSABLE FUENTE DE
ESPECÍFICO DE METAS FINANCIAMIENTO
Realizar
• Facilitar el cronogramas de 50 galones B/.200.00
Mantener de gasolina La
transporte para concursos y compras. FECE.
combustible al administración
las necesidades
día para facilitar 5 pintas
de la Escuela.
el transporte, uso STHIL
• Realizar las de la planta
cotizaciones acordes eléctrica y
•Participar en los a los presupuestos. Autogestión.
limpieza de la
encuentros escuela.
educativos y
concursos • Comprar la cantidad
regionales. de gasolina a utilizar
de acuerdo a la
necesidad.
• Facilitar la
limpieza de la
escuela. • Tener un lugar
seguro en donde
guardar la gasolina.

• Darle un buen
uso.
 CRONOGRAMA DE: Combustible, material sólido para poder viajar

META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOVIEMB DIC. RESPONSABLE

ACTIVIDADES Semana semana semana semana semana semana Semana semana semana semana

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Realizar Dirección
cronogramas de Y
concurso compra. docentes
Dirección
Realizar Y
cronogramas de docentes
horas que se
utilizará la planta.

Comprar la cantidad Dirección

de combustible de Y
acuerdo a la docentes
necesidad.

Dirección
Tener un lugar Y
seguro para su docentes
deposito

Darle un uso
correcto
 Proyecto 2
Titulo
Evitemos el contagio en nuestros niños del COVID-19, Tomando precauciones en el centro educativo Alto Playón.
Antecedentes:
En nuestro centro educativo Alto Playón por falta de agua principal necesidad, es limitado el proceso de lavado de manos, razón por la
cual nuestros estudiantes han estado expuestos a muchas enfermedades contagiosas por falta de la disciplina en la higiene y por no
contar con este vital líquido además de la otra logística como lo es unas tinas acondicionadas con agua permanentes , su jabón, su gel
acholado al entrar al salón de clases y principalmente concienciación de lo que son las enfermedades respiratorias.
Planteamiento:
Con la disposición de agua en tinas y su respectivo jabón sabemos que los niños poco a poco se van a ir acostumbrando a ese lavado de
manos tan necesario en estos tiempos de pandemia, ya que es la escuela la transformadora de mejores costumbres junto con las
orientaciones de sus padres.
Para este año escolar 2021 contaremos con el comité de covid-19 donde participarán desde el director junto a su comunidad educativa, la
finalidad es que se cumplas las normas que el ministerio de salud está exigiendo para evitar el contagio en nuestra población estudiantil.
Actualmente el centro no cuenta con estos insumos y son necesarios para el retorno a clases de los estudiantes de forma presencial.
Es necesario el agua, jabón anti-bacterial, el termómetro, mascarillas para la población estudiantil, ya que son de bajos recursos y es
difícil conseguirlas por sus medios, el gel acholado, el distanciamiento social y sobre todo la toma de conciencia de esta enfermedad.
También es muy importante la distribución de los estudiantes en el salón de clases, ya que tenemos la dificultad que nuestras aulas son
muy pequeñas, también algunas no son aulas teóricas sino comedor y aulas tipos rancho.
Objetivos generales:
 Evitar la propagación del covid-19 en nuestra población estudiantil y comunidad educativa.
 Disponer de una logística de higiene y protocolos que aseguren que nuestros estudiantes no van a ser contagiados.
Objetivo específico:
 Formar un comité anti. Covid-19 el cual velara por el cumplimiento de las normas higiénicas y los protocolos.
  Concienciar a nuestra comunidad educativa la importancia de cumplir con el protocolo

PLAN DE ACCIÓN: Evitemos el contagio en nuestros niños del COVID-19, Tomando precauciones en el centro educativo
Alto Playon.

FUENTE
DETERMINACIÓN RESPONSABLE DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS COSTO FINANCIAMIENTO
DE METAS
• Formar un comité anti. 1. Tomar en cuenta -Proveer los insumos Mascarillas. Comité covid- -Autogestión
Covid-19 el cual velara por el la comunidad necesarios para la Gel Alcholado 19 -administración
cumplimiento de las normas educativa como práctica de limpieza en Alchol.
higiénicas y los protocolos. responsable del nuestros niños. Jabon
comité tambien al antibacterial.
asistente de salud. Termómetros para
• Concienciar a nuestra 2. Colocar afiches en cada docente.
comunidad educativa la la entrada de la Desinfectantes
importancia de cumplir con el escuela para clorox.
protocolo promover el Escobas.
cumplimiento de las Jabon en polvo.
normas para evitar el Toallitas de
• Dotar al centro contagio del covid- clorox. FECE
educativo con fondos del fece, y 19 Agua.
otras entidades con toda la 3. Conseguir con Purificadores de
logística necesaria para hacer diferentes fondos el agua.
cumplir las normas de salud en listado de insumo y Lavamanos
nuestros estudiantes. logística para
cumplir las normas
higiénicas.
.
 META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC RESPONSABL
E
semana semana semana Semana semana semana semana semana semana Semana semana
ACTIVIDADES

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Comité
Tomar en cuenta
la comunidad
educativa como
responsable del
comité tambien al
asistente de salud
Colocar afiches en Comité
la entrada de la
escuela para
promover el
cumplimiento de
las normas para
evitar el contagio
del covid-19
Conseguir con Comité
diferentes fondos
el listado de
insumo y logística
para cumplir las
normas higiénicas.
.
 PROYECTO N° 3
Practiquemos la limpieza como parte de nuestra vida cotidiana
Duración: Todo el año

ANTECEDENTES:

Desde los inicios de la humanidad, la limpieza ha ocupado un lugar fundamental en nuestro día a día; ya
que es un hábito beneficioso para la salud del ser humano y por muchos años la lucha para evitar
enfermedades en los niños no ha sido una tarea fácil. Por lo tanto, como centro educativo estamos
obligados conseguir los implementos de aseos (escobas, trapeadores, detergente, cloro, desinfectantes,
etc.) por cuotas entre los docentes o realizando actividades dentro del colegio.

No contamos con personal de aseo, ni mantenimiento de la escuela; sin embargo, nos organizamos
entre docentes, padres de familia, estudiantes y llevamos a cabo la limpieza diaria sin contar con los
implementos de aseo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La inadecuada limpieza genera muchas enfermedades en los niños, por ende, nuestro Centro Educativo
necesita útiles de aseo como: jabón, cloro, escobas, trapeadores entre otros, para ofrecer un ambiente
escolar sano, cómodo y agradable. También los baños, pasillos, comedor deben permanecer limpios. De
esta forma mantenemos salud para todos.

JUSTIFICACIÓN:

La limpieza no es una opción para la salud, sin duda es parte de la higiene de cada estudiante y como
Centro Educativo nos sentimos en la obligación de proporcionárselas a todos los niños y niñas. Por otro
lado, forma parte de su formación integral porque se les inculca cultivar el hábito por mantener el aula
ordenado, limpio dentro y fuera de ella, sin olvidar mencionar que le da una buena imagen y presentación
al mismo colegio.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar y mantener al alcance de todos los implementos de limpieza y desinfección que les
permitirá reducir el riesgo de contraer algún tipo de enfermedad o bacteria.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Realizar limpieza y desinfección continua en el centro educativo.

 Brindar ambiente limpio y seguro, libre de microorganismos que afecten la salud.
 Crear conciencia en la importancia de mantener limpias las aulas y áreas de la escuela.
 PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVOS
ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE FUENTE DE
FINANCIAMIENTO

. • Formar - Escobas
• Realizar limpieza comisiones de aseo - Recogedores F.E.C.E
y desinfección continua en cada salón para - Trapeadores B/200.00 Comisión de
en el centro educativo. llevar un orden. - Cestos de basura aseo.
- Bolsas negras
• Brindar ambiente • Confeccionar - Guantes Asociación de padres de
limpio y seguro, libre de cronogramas para - Esponjas familia
microorganismos que llevar secuencia en la - Limpiones
afecten la salud. actividad de limpieza - Jabón de fregar
- Brillo metálico
• Crear conciencia • Hacer inventario - Detergente
en la importancia de sobre los - Desinfectantes
mantener limpias las implementos de aseo - Cloro
aulas y áreas de la que serán usado en - Rastrillo jardinero
escuela. salones, comedor, - Machetes
pasillos y baños. - Hilo de wira.
- cubo exprimidor de
• Utilizar y trapeador
distribuir
adecuadamente loa
implementos de tal
forma que duren todo
el año.

• Vigilar que se
mantenga limpia y
aseada la escuela
Practiquemos la limpieza como parte de nuestra vida cotidiana

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 Practiquemos la limpieza como parte de nuestra vida cotidiana

META N° MARZ ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPT OCTU NVBRE DIC. RESPONSABLE
CTIVIDADES Seman semana seman seman seman semana semana semana semana semana
a a a a
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 La Comisión
Formar
comisiones de
aseo en cada
salón para
llevar un
orden.
Confeccionar La Comisión
cronogramas
para llevar
secuencia.
Hacer La Comisión
inventario
sobre los
implementos
de aseo que
serán usado
en el centro
educativo
Utilizar y La Comisión
distribuir
adecuadament
e los
implementos
de tal forma
que duren todo
el año y Vigilar
que se
mantenga
limpia y
aseada la
escuela
 PROYECTO 4
Innovando hacia el futuro

DURACIÓN: Todo el año escolar.

ANTECEDENTES:
Nuestro Centro Educativo se encuentra localizada en área de comarca, es un lugar de difícil acceso; por
lo tanto, es muy complicado salir a imprimir o sacar copias a los lugares más cercano. Esta realidad en la
que enfrentamos y no se cuenta con una impresora en buenas condiciones por tal motivo es de suma
urgencia requerir de este equipo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El Centro Educativo cuenta con un equipo de impresora que no está en optima condiciones, por ende,
los docentes usan sus propios recursos para impartir sus enseñanzas y cumplir con las entregas de
documentación administrativas.
JUSTIFICACIÓN:
Si contamos con el recurso de la nueva impresora multifuncional nuestra realidad sería mucho mejor, de
esta manera se podría acceder al uso inmediato de este equipo sin la necesidad de salir del Centro
Educativo y ahorro económico.
OBJETIVO GENERAL:
Adquirir para el centro educativo una impresora multifuncional para poder trabajar con los estudiantes y
docentes facilitando la adquisición de los documentos o materiales de enseñanzas
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Facilitar las impresiones y copias de materiales de enseñanza, informes y
documentos.
- Brindar un servicio agradable a los estudiantes y docentes en el uso de este equipo.
 PLAN DE ACCIÓN: Innovando hacia el futuro
.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DETERMINACIÓN RESPONSABLES FUENTE DE
ACTIVIDADES DE METAS RECURSOS COSTO FINANCIAMIENTO

- Facilitar las Reunirse con la Adquirir de suma urgencia Impresora Bl/ 600.00 Administración  Autogestión.
comunidad este equipo (impresora)
impresiones y multifuncion
educativa para para el beneficio del Centro
al
 F.E.C.E.
copias de Educativo, estudiantes y
dialogar y verificar el personal docentes.
materiales de presupuesto  Autogestión
Tintas padre de familia.
enseñanza, asignado.
informes y Realizar las 
documentos. cotizaciones
pertinentes para la
- Brindar un adquisición de este
servicio bien.
agradable a los Verificar las ofertas
estudiantes y convenientes para la
docentes en el compra.
uso de este
equipo. Realizar las compras
pertinentes de estos
recursos.

Presentar y utilizar el
bien adquirido por el
centro educativo.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Innovando hacia el futuro
META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPT. OCTUB NOVIE DICIEMBR RESPONSABLE
ACTIVIDADES semana semana semana semana seman semana semana semana semana semana semana
a

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Reunirse con la La
comunidad administración
educativa para
dialogar y
verificar el
presupuesto
asignado.

Realizar las
cotizaciones La
administración
pertinentes
para la
adquisición de
este bien.

Verificar las
ofertas
convenientes
para la compra. La
administración
Realizar las
compras
pertinentes de La
estos recursos. administración

Presentar y
utilizar el bien Administración
adquirido por el
centro
educativo.
 INFRAESTRUCTURA
Proyecto 1

Titulo
LAVEMOS NUESTRAS MANOS CONSTANTEMENTE
Antecedentes:
Desde antes de la pandemia se ha hecho necesario contar con los recursos de lavado de
manos para los estudiantes y todos los que conviven el centro educativo. Ya que esto es
un elemento primordial para mantener la higiene y la bioseguridad principalmente de la
población estudiantil. Para lo cual es de gran importancia que el centro educativo cuente
con estos suministros para el lavado constante de las manos y a disposición de todos
dentro del plantel.

Planteamiento:
Al contar con el lavado de mano en el centro educativo, las adecuaciones y las áreas
específicas para este fin, se podrá evitar diferentes enfermedades, ya que por medio de
estos recursos habrá una medida de higiene permanente y sobre todo practicar las
medidas de bioseguridad, evitando el contagio del covid_19.

Objetivos generales:
Practicar el lavado de mano constante, tomando las medidas de bioseguridad, evitando
diferentes enfermedades causado por la suciedad y las bacterias y sobre todo evitando el
contagio de la covid-19.

Objetivo específico:
 Dotar al centro educativo con los materiales e insumos de lavado de manos
para tomar las medidas de bioseguridad.
 Utilizas constantemente lo recurso a disposición para el lavado de las manos,
para evitar enfermedades por contagios y la covid-19.
 PLAN DE ACCIÓN: LAVEMOS NUESTRAS MANOS CONSTANTEMENTE

OBJETIVOS ACTIVIDADES DETERMINACIÓ RECURSOS COSTO RESPONSABLE FUENTE DE

ESPECIFICOS N FINANCIAMIEN
DE METAS TO

. -
 Programar reunión Contar con áreas de -Lavado de mano 400.00 FECE
con la comunidad lavados de mano
 Dotar al accesible para la (de porcelana o Donaciones
educativa para
centro población estudiantil metal)
plantear la necesidad La administración Asociación de
educativo y el proyecto. para practicar las -Tubos de PVC. padres de familias
con los  Realizar las medidas de
materiales e cotizaciones bioseguridad - codos de PVC.
insumos de pertinentes acorde a - grifos.
lavado de los presupuestos
manos para destinados para la -Pegamentos.
tomar las adquisición de este
bien. -Teflón
medidas de
bioseguridad  Agilizar los trámites -Cubetas
. de gestión para
obtener los fondos -T de PVC
 Utilizas
constanteme necesarios para
-Conectores macho y
comprar lavados de
nte lo hembra
mano y los insumos.
recurso a
 Realizar la compra Bloques, capa base y
disposición
de los lavados de cemento.
para el mano y demás.
lavado de las  Movilización y _Maderas y clavos.
manos, para transporte de los
evitar bienes adquirido a la
enfermedade escuela.
s por  Manejo y buen uso
contagios y de los bienes
la covid-19. obtenidos para el
lavado de manos.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES LAVEMOS NUESTRAS MANOS CONSTANTEMENTE

META N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC RESPONSABLE
semana semana semana Semana semana semana semana semana semana Semana semana
ACTIVIDADES

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Programar
reunión con la
comunidad
educativa para
plantear la
necesidad y el
proyecto.

 Realizar las
cotizaciones
pertinentes
acorde a los
presupuestos
destinados
para la
adquisición de
este bien.

 . Agilizar los
trámites de
gestión para
obtener los
fondos
necesarios
para comprar
lavados de
mano y los
insumos.

 Realizar la
compra de los
lavados de
mano y demás.

 Movilización y
transporte de
los bienes
adquirido a la
escuela.
 CONCLUSIONES

El centro educativo Alto Playon con una matrícula actual de 112 estudiantes 6 docentes y
45 padres de familia, representan una comunidad educativa activa, las cuales nos
enfrentamos al desafío de todos los años de la falta de salones para atender a los
estudiantes, por lo que cada año a través del proyecto educativo de centro mostramos estas
necesidades y otras para la solución de las mismas.
Interesados en brindarle un ambiente digno y seguro para nuestros niños el centro ha
permanecido cerrado durante la pandemia por falta de agua. No hemos afectado el
aprendizaje de los estudiantes, ya que desde la pandemia se han atendido de manera
presencial ubicados en la casa comunal, casa de docentes con la finalidad de evitar el
atraso académico por falta de conectividad.
Las autoridades de la comunidad Alto Playon tambien han colaborado para poder brindar el
servicio de luz eléctrica al centro para poder mantener el internet para todos, pero se hace
necesario la conexión de la misma al centro de manera urgente, con el uso de la mascarilla
y sin ventilación va ser difícil para los estudiantes permanecer cómodos.
Para el 2022 los padres de familia se preparan para organizarse en conjunto con los
docentes para la organización y mantenimiento de la escuela con el fin de brindar dentro de
lo posible un ambiente seguro para los estudiantes, cumpliendo las medidas de
bioseguridad del comité COVID y colaborando con las limpiezas diarias y profundas que se
necesitan para evitar el contagio y propagación del covid-19.
 BIBLIOGRAFÍA

1.PEC 2,020.
2.Evidencias de actividades realizadas.
3.Informaciones de la comunidad.
4.Fotografías.
5.Archivos de la escuela.
6.Internet.
ANEXOS
 Imágenes de 2 aulas rancho que se requiere remplazar de manera urgente

Necesitando de la instalación urgente de los tanques para la cosecha de agua lluvia necesaria para
Lavado de manos y uso de baños, limpieza de todo.
Imagen de un tanque séptico pequeño para una batería de 8 baños la cual presente un colapso el
cual requiere un tanque séptico de mayor tamaño

Se requiere la culminación del cercado de la escuela para cuidado del centro.

Se han utilizado diversas areas de trabajo como casa de docentes, casa comunal , entre otras para
atender a los estudiantes de manera presencial, ppr faltas de infraestructuras adecuadas y falta de
agua.
Uso de materiales diacticos en la labor pedagógica.

Se practican las medidas de bioseguridad con estudiantes y padres de familia, utilizando insumos
de limpieza para evitar contagio y propagacion de covid.
Desarrollo de actividades de forma presencial y tutorias durante la pandemia
Trabajo a distancia con padres de familia.

Coordinación de director con docentes del centro educativo Alto Playón.

Reunión de coordinación entre padres de familia y docentes para atender las necesidaes de los
estudiantes y el centro educativo

Coordinación con la regional de la Comarca Emberá y personal de planta central para evaluación
de protocolos de bioseguridad.