TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Perforación direccional.

Clave de la asignatura: RPG – 160X

SATCA1: 3 – 3 – 6

Carrera: Ingeniería Petrolera

2. Presentación

Caracterización de la asignatura

En esta asignatura se describen los antecedentes y el desarrollo histórico de los

primeros trabajos de perforación direccional junto con la evolución posterior de su
implementación hasta su actual desarrollo en pozos horizontales y de alta desviación.
También se discuten las herramientas y técnicas de desviación, las previsiones a
considerar en la planeación del pozo direccional, así como los métodos de cálculo de
trayectoria además de los problemas más comunes durante la perforación.
Esta asignatura permitirá al estudiante tener una visión general del tema de la
perforación direccional, al mismo tiempo permitirá conocer los métodos de construcción
de pozos desviados y ser capaz de analizar y discutir los desarrollos de investigación
asociados a la solución de problemas en la industria petrolera. Además, se propone
investigar y conocer los tipos de software especializados para el diseño, cálculo,
simulación e implementación de la perforación direccional, considerando tanto
problemas propios de la formación como los asociados a la perforación, con ejemplos
prácticos de cálculo.

Intención didáctica

En el primer tema se revisarán los antecedentes y el desarrollo histórico de la

perforación direccional, las causas que la originan, asimismo se realizará un repaso
de los conocimientos de geología y cálculo para comprender las técnicas y
procedimientos.
En el segundo tema se discuten las herramientas y técnicas utilizadas para
determinar la posición tridimensional de todos los puntos de importancia en el pozo
objetivo. También se analizan y comparan los diversos sistemas de coordenadas
utilizados en el campo petrolero y, se describen los diferentes métodos para calcular
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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

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un registro de posicionamiento direccional particular, a lo largo de la trayectoria del

pozo.
Un requisito primordial para la perforación direccional es tener las herramientas de
deflexión apropiadas, junto con las barrenas y herramientas auxiliares.
En el tercer tema se describen las herramientas de desviación y el alumno
reconocerá que la selección de estas herramientas dependerá de varios factores,
pero principalmente del tipo de formación en el punto de inicio de la desviación del
agujero hasta alcanzar el objetivo. Se mencionarán las consideraciones generales y
básicas requeridas para la planeación del pozo direccional tomando en cuenta las
características de la formación y el tipo de trayectoria.
En el cuarto tema se describirán los tipos de pozos, su planeación y construcción,
aplicando las diferentes técnicas para la localización del objetivo y sus tipos de
incrementos modificados o continuos.
En el quinto tema se discutirán los problemas durante la perforación direccional para
mantener el control de la trayectoria, así como las inestabilidades referentes a la
formación junto con las posibles soluciones de acuerdo a la planeación del pozo.
Para concluir el tema, el alumno aplicará el diseño y evaluación final del pozo
direccional integrando los conocimientos de geología petrolera, fluidos de perforación
e hidráulica del pozo.
Finalmente, en el sexto tema se analizará la construcción de los pozos horizontales y
de alta desviación, considerando las diferentes dimensiones de radio de curvatura y
se discuten las consideraciones del diseño de las trayectorias de pozos horizontales
con alcance extendido..

3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Observaciones
elaboración o revisión

María Isabel Arregoitia

Quezada, Mayda Lam
Maldonado, Juan Carlos
González Rocha, Julio
César Vizcarra del Ángel,
Mario Guadalupe Gómez Reuniones de trabajo para
Instituto Tecnológico de
Macías, Omar Castillo revisión de retícula y
Ciudad Madero, agosto de
Castillo, Patricio Ronzón
2023
Campos, Reinaldo David elaboración de especialidad
Martínez Orozco, Gabriel
Castillo García, Emilio Jair
Castán Morales, José Luis
Purata Aldaz, Omar
Alejandro Taboada García.

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4. Competencia(s) a desarrollar

Competencia(s) específica(s) de la asignatura

Desarrollar conocimiento y habilidades en las aplicaciones de perforación direccional,

describiendo las restricciones en su trayectoria, a partir de la información geológica
disponible para elaborar el programa operativo.

5. Competencias previas

Conocimientos sobre geología de yacimientos, ingeniería e hidráulica de perforación,

que le permitan al estudiante describir los principios utilizados en la desviación de un
pozo desde una trayectoria determinada.

6. Temario

No. Temas Subtemas

1.1. Desarrollo histórico de la perforación

direccional

Antecedentes y fundamentos de la 1.2 Aplicaciones que originan la

1 perforación direccional
perforación direccional.
1.3 Conceptos de geomecánica
1.4 Cálculos para perforación direccional

2.1 Sistemas de coordenadas y

posicionamiento
2.2 Métodos de cálculo del registro de
posicionamiento (survey)
2.3 Planeación básica de la perforación
direccional
Planeación y registro de
2 2.4 Planeación avanzada de la perforación
posicionamiento del pozo direccional
direccional y sistemas anticolisión
2.5 Requerimiento magnéticos y no
magnéticos
2.6 Unidisparos y multidisparos
magnéticos
2.7 Giroscopios

3 Herramientas y técnicas de 3.1 Herramientas de perforación

desviación del pozo.
3.2 Métodos de desviación

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3.3 Fluidos e hidráulica para la desviación

de pozos
3.4 Motores de fondo y turbinas
3.5 Sistemas rotatorios de navegación
(RSS)

4.1 Pozo tipo J

4.2 Pozo tipo S

Tipos de pozos, planeación y 4.3 Pozo tipo S modificado

4
construcción. 4.4 Tipo doble incremento
4.5 Tipo doble incremento continuo
4.6 Pozos multidireccionales

5.1 Control sobre la trayectoria del pozo

5.2 Intersecciones
5.3 Severidad (Dog-Leg)
5.4 Ojo de llave (KeySeat)
5.5 Inestabilidad del pozo
Problemas durante la perforación 5.6 pegadura por presión diferencial
5
direccional
5.7 Liberación de tubería atascada
5.8 Torque inverso (Back-Off) de sarta de
perforación
5.9 Pesca
5.10 Desviación del pozo
5.11 Soluciones

6 Pozos de alta desviación y 6.1 Aplicaciones de pozos horizontales

horizontales
6.2 Tipos de pozos horizontales.
6.2.1 Radio largo
6.2.2 Radio medio
6.2.3 Radio corto
6.2.4 Radio ultracorto
6.3 Métodos de construcción de pozos
horizontales

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6.3.1 Curva de construcción sencilla

6.3.2 Curva de construcción tangente
simple
6.3.3 Curva de construcción tangente
compleja
6.3.4 Curva de construcción ideal
6.4 Diseño de trayectoria de pozos
horizontales de alcance extendido

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Antecedentes y fundamentos de la perforación direccional

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):
 Realizar una línea del tiempo sobre el
El alumno conocerá los antecedentes y las desarrollo de la perforación
aplicaciones de la perforación direccional. direccional.

Genéricas:  Describir los fundamentos y conceptos

de los pozos con trayectoria
 Investigación, análisis e intencionalmente direccionada,
interpretación de la información. mediante organizadores gráficos
utilizando TIC’s
 Comunicación oral y escrita.

Planeación y registro de posicionamiento del pozo direccional

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):  Práctica en equipo para el

posicionamiento de coordenadas.
El alumno adquirirá los conocimientos
para posicionar las herramientas de  Realizar cálculos de posicionamiento y
navegación, utilizando las coordenadas navegación direccional.
geográficas y UTM, para alcanzar el
objetivo.  Describir los perfiles de pozos
direccionales
Genéricas:
 Trabajo en equipo
 Capacidad de análisis y síntesis
 Toma de decisiones.

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 Solución de problemas

Herramientas y técnicas de desviación del pozo

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):
Describir las herramientas utilizadas para
realizar cambios en la trayectoria del pozo.
 Investigar los principios del
Describir los componentes de una sarta funcionamiento de las herramientas
direccional. utilizadas en la desviación de un pozo.
Genéricas:  Análisis de los parámetros
involucrados en la optimización de los
 Habilidades de análisis y gestión motores de fondo.
de información.
 Práctica de laboratorio
 Desarrollo de habilidades
experimentales.
 Trabajo en equipo

Tipos de pozos, planeación y construcción

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):
Analizar las características de los
diferentes tipos de pozos, de acuerdo al
perfil direccional.  Elaboración de hojas de cálculo
Genéricas:  Elaboración de una maqueta
 Capacidad para el estudio  Uso de software
independiente y autodirigido.
 Aplicación de TIC´s
 Trabajo en equipo

Problemas durante la perforación direccional

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):  Realizar una mesa de debate para

analizar el origen de los problemas
Identificar los problemas de perforación
que se presentan durante el desarrollo
que suelen ocurrir en los pozos

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direccionales relacionados al perfil y a la

variación del ángulo de inclinación.
Describir las características, aplicaciones y
limitaciones de varios perfiles de pozos
direccionales y horizontales.
de la perforación.
Genéricas:
 Investigación documental
Capacidad en la expresión oral y escrita
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Habilidades de gestión de información.

Pozos de alta desviación y horizontales

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):
Identifica y analiza las características de
los pozos horizontales, así como las
 Realizar un análisis, a partir de tablas
herramientas empleadas en la elaboración comparativas, de los diferentes pozos
de curvas de construcción. horizontales.
Genéricas:  Visita a campo para identificación de
herramientas y elaboración de reporte.
 Reconocimiento de conceptos o
principios integradores.  Elaborar hojas de cálculo
 Habilidades de Investigación.  Uso de software
 Capacidad de auto-aprendizaje.
 Trabajo en equipo

8. Práctica(s)

 Construir una maqueta de los diferentes tipos de pozos, de acuerdo al perfil

direccional.
 Manejar software comercial para determinar la desviación del ángulo.
 Realizar reporte de visita a campo.
 Realizar reporte de práctica de laboratorio.

9. Proyecto de asignatura

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El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura es
demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura,
considerando las siguientes fases:
 Fundamentación. Marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal, etc)
en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado,
mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o
situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o hacer el
diseño de un modelo.
 Planeación. Con base en el diagnóstico, en esta fase se realiza el diseño del
proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar
un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un
modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar, los
recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
 Ejecución. Consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por
parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención
(social, empresarial o comunitario), o construcción del modelo propuesto según
el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el desempeño de
las competencias genéricas y especificas a desarrollar.
 Evaluación. Es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del
reconocimiento de logros y aspectos a mejorar, se está promoviendo el
concepto de “evaluación para la mejora continua”, la metacognición, el
desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluación por competencias

La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño:

1. Evaluación continua.
2. Reporte de prácticas.
3. Reportes de investigación.
4. Debatir sus temas investigados.
5. Participación de trabajo en equipo.
6. Evaluacion final, escrita e individual

11. Fuentes de información

Directional Drilling Training Manual, Dowell Schlumberger

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Drilling Engineering Vol. 2, Heriot Watt Institute of Petroleum Engineering

Drilco Oil Tools, Manual de Herramientas.
Hossain, M. E., & Islam, R. (2018). Drilling engineering problems and solutions:
A field guide for engineers and students.
Cranmer, J. L. (1983). BASIC drilling engineering manual. Tulsa Okla: PennWell
Books.
Bourgoyne, A. T. (1986). Applied drilling engineering. Richardson, TX: Society of
Petroleum Engineers.
Dareing, D. W. (2019). Oilwell drilling engineering.
Adams, N., & Charrier, T. (1985). Drilling engineering: A complete well planning
approach. Tulsa, Okla: PennWell Pub. Co.
Miska, S., Mitchell, R. F., & Ozbayoglu, E. M. (2022). Drilling Engineering:
Advanced Applications and Technology.
Islam, R., & Hossain, M. E. (2021). Drilling engineering: Towards achieving total
sustainability. Cambridge, MA: Gulf Professional Publishing.

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