La enseñanza de la ética y la conducta humana

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

V CICLO

INFORME:
La enseñanza de la ética y la conducta humana

DOCENTE:
Cindy Ethel Benites Álvarez

ASIGNATURA:
Neurociencia y conducta

INTEGRANTES:
Arica Palomino, Belén Alexandra
Marchán Lama, Jhoselin del Jesús
Morán Madrid, Gissele Maylin
Palacios Oyola, Marvin Súker

2023
 La enseñanza de la ética y la conducta humana 2

I. INTRODUCCIÓN

La conducta es la manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones. El

estudio de la conducta humana siempre ha intrigado al propio hombre, preguntas como el dónde

surge, cómo y cuáles son sus motivaciones, además de hecho del por qué un determinado

estímulo significa algo diferente para cada individuo y cómo también la reacción suele ser

diferente, por lo tanto, la conducta humana siempre ha recibido mucha atención y aún a la fecha

se siguen dando descubrimientos importantes.

La conducta de los seres humanos es una reacción frente a las circunstancias de la vida.

Decimos que estas circunstancias constituyen estímulos para nuestras reacciones. La vida

psíquica es activa, porque el hombre reacciona frente a las circunstancias con actitudes

corporales, gestos, acciones y lenguaje.

Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer detalles importantes sobre la conducta

humana, los factores con los que se relaciona, el proceso en que se desarrolla y demás.
La enseñanza de la ética y la conducta humana 3

II. OBJETIVO GENERAL:

• Al finalizar la unidad, el alumno maneja conceptos y las principales características
de la Neurociencias y su relación con la conducta a través del conocimiento de la
organización funcional del cerebro, los mecanismos de la bioquímica y transmisión
cerebral y su relación con la conducta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Conocer los diferentes factores relacionados con la conducta
• Analizar la importancia de los mecanismos de defensa y cómo se generan estos

III. MATERIALES E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

• Computadora
• Guía de práctica de laboratorio
• Bibliografía recomendada

IV. DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA

Guía de práctica n°5

Lectura: LA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA Y LA CONDUCTA HUMANA

http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v12n1/v12n1ce1.pdf

CUESTIONARIO:

a. Cuáles son los factores asociados a la conducta.

La personalidad. Esta es el conjunto de modalidades adaptativas que la persona usa

en su contacto cotidiano con el ambiente en el que se desenvuelve, es un conjunto duradero de
rasgos y patrones de conducta, y tiene gran importancia el conjunto de situaciones
interpersonales características de la vida del ser humano.

Factores biológicos. Los que se asocian a la conducta de la persona se encuentran los

trastornos mentales (trastornos del humor, trastornos de ansiedad, trastornos asociados a
consumo de sustancias y trastornos psicóticos).

Trastornos del ánimo. A pesar que los trastornos del humor por su prevalencia
elevada sean la primera causa entre los trastornos mentales que están asociados a la conducta
hay que tener en cuenta otros trastornos mentales pueden también si se presentan en el sujeto
causar cambios en su conducta.
La enseñanza de la ética y la conducta humana 4

Factores psicodinámicos. Las formulaciones psicodinámicas relacionadas a la

conducta humana están dirigidas por fuerzas internas de las cuales la persona no es
consciente. Estas fuerzas que pueden ser imágenes, pensamientos o sentimientos son los
determinantes de lo queuno es y lo que uno hace.

b. Según la lectura a que se refiere con mecanismos de defensa.

Se refiere a describir las formas en que el Ego se libera de ansiedad y controla instintos
y emociones o afectos desagradables.

V. CONCLUSIONES

En este trabajo se han analizado los diferentes factores asociados a la conducta del ser
humano aspectos que son relevantes para darnos cuenta de que estos nos explican si existe una
patología dada en estos, originarían una conducta anormal. Además, hemos identificado cómo
liberamos distintas emociones a través de los mecanismos de defensa que son propios de la
conducta humana.

VI. RECOMENDACIONES

Es importante que sepamos identificar a tiempo algún cambio en la conducta de alguna

persona, y de esa manera acudir a un especialista para realizar un diagnóstico y ayudar a su
mejoría.
La enseñanza de la ética y la conducta humana 5

VII. GLOSARIO

• Substrato: se considera como la base de lo particular o singular.

• Receptáculo: cavidad en que se contiene o puede contenerse una sustancia.

• Vertiente: es un aspecto, o punto de vista.

• Homeostasis: estado de equilibrio entre todos los sistemas del cuerpo necesarios para
sobrevivir y funcionar de forma adecuada.

• Limítrofe: patrón persistente de inestabilidad e hipersensibilidad en las relaciones

interpersonales, inestabilidad en la imagen personal, fluctuaciones extremas del estado de
ánimo e impulsividad.
La enseñanza de la ética y la conducta humana 6

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Saravia, S. (2001). La enseñanza de la ética y la conducta humana. Org.pe.

http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v12n1/v12n1ce1.pdf