JARDIN DE NIÑOS “PAULO FREIRE”

C.C.T: 24DJN2547T ZONA ESCOLAR: 085 SECTOR: 06

DULCE GRANDE VILLA DE RAMOS, S.L.P
DIAGNOSTICO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
Formación para el uso de las Bibliotecas Escolares y Bibliotecas de Aula

Presentación
En nuestra escuela, el uso y trabajo de Biblioteca Escolar y de Aula está integrado al Programa Escolar de Mejora Continua, como elemento
fundamental para transformar la práctica docente y que contribuye a formar a los alumnos en el uso de información para generar, desarrollar
y/o favorecer diferentes tipos de conocimientos, habilidades y competencias para la vida. La biblioteca escolar facilita el acceso a distintas
fuentes de información, a través de diversos recursos, impresos y/o electrónicos, a fin de que los alumnos encuentren múltiples
oportunidades y formas para expresarse en su entorno inmediato y con ello ampliar horizontes en su experiencia personal.
Actualmente existe un reto mayor en cuanto al servicio que como institución deseamos ofrecer a la comunidad escolar en el presente ciclo:
“Lograr que los materiales y recursos estén disponibles, sean accesibles y se constituyan como recurso pedagógico fundamental en el aula y
en la escuela, que transformen las prácticas docentes para el desarrollo de habilidades y competencias para la vida, fomenten una cultura y
despierten el interés por la lectura y la escritura para practicas posteriores en la propia vida cotidiana.
Para ello, pretendemos integrar y vincular el trabajo pedagógico, contenidos, intereses y necesidades de apoyo identificados en el periodo de
diagnóstico inicial, para lograr ese óptimo desarrollo de competencias comunicativas del que hablamos. Será necesario visualizar a la
maestra bibliotecaria, comisionados y participantes, con el apoyo del director, el colectivo docente, el Comité de la Biblioteca y de la
comunidad escolar, como un grupo integrado en torno a un proyecto.
La biblioteca escolar a partir de su instalación pretende lograr un efectivo aprovechamiento educativo de todos y cada uno de sus acervos
con el propósito de:
1) Contribuir al desarrollo pleno de las competencias comunicativas —hablar, escuchar, leer, escribir— y, en particular, fortalecer los
hábitos y capacidades lectoras de los alumnos, docentes y padres de familia.
2) Enriquecer las oportunidades de aprendizaje de los alumnos, al ofrecerles material bibliográfico diverso y materiales distintos a los libros
de texto.
3) Ofrecer materiales didácticos como recurso de apoyo al docente en su práctica cotidiana.
4) Democratizar el libro y la cultura escrita, facilitando a los niños y niñas el acceso a los libros, ambientes alfabetizadores desde este primer
periodo de Educación Básica.
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5) Fomentar actividades de lectura y escritura de manera cotidiana que motive el interés de los alumnos por acercarse a la cultura escrita de
forma recreativa, a fin de contribuir de manera progresiva en el proceso de desarrollo de sus competencias comunicativas.
6) Contribuir al desarrollo cultural de la comunidad donde nos desarrollamos.
Para lograr lo expuesto anteriormente, requerimos dar mantenimiento al espacio físico donde ya se encuentra ubicada nuestra biblioteca, y
otros materiales de lectura en diversos soportes y/o presentaciones, la disposición de la maestra bibliotecaria, comisionados, así como prestar
servicios bibliotecarios que atienda la demanda escolar y el nivel de vida de las personas; en conclusión, se persigue favorecer la
competitividad del alumnado para practicas posteriores sobre comprensión lectora. De esta manera, se propone un trabajo arduo y
corresponsable entre cada miembro a partir de este proyecto diseñado en razón de una revisión y observación inicial sobre lo que aconteció
en el funcionamiento desarrollado el ciclo anterior, sus avances y dificultades, así como nuevos retos, metas y objetivos.
El óptimo funcionamiento de nuestra Biblioteca Escolar favorecerá la adquisición de hábitos lectores y escritores que se reflejarán en la
mejora de las competencias comunicativas, el aprendizaje autónomo de los estudiantes, ampliación de información recibida y compartida en
clases, democratización de información en el momento requerido por el alumno y, de ser posible, facilitando el acercamiento a las nuevas
tecnologías.
Impulsar el proyecto de la biblioteca escolar significa activar a los alumnos, maestros y comunidad en los procesos de lectura y de
acercamiento a la información.

AGENDA PARA LA LECTURA

Acciones Responsable Tiempo Recursos

Organización y acomodo de libros de la biblioteca escolar Mtra. Bibliotecaria Noviembre Libros, estantes,
reglamento de la
Comité de lectura
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biblioteca

Inauguración de la Biblioteca Escolar Colectivo docente Diciembre Listòn, libros,

estantes.

Lectura de diferentes tipos de texto Docente de cada grupo Todos los meses Libros

Al inicio de clases
o al final.

Invitar a los padres de familia a leer un libro martes y jueves de Docentes y padres de A partir de febrero Libros de texto
cada semana familia relacionados al tema

Préstamo de libros a alumnos. Comité de Lectura Marzo Hojas de lectura por

niño.
Colectivo docente

Demostración de cuentos, rimas y trabalenguas Docentes y padres de Marzo Cuentos

familia.

Rifa de una licuadora para obtener recursos que se requieren en Mtra. Bibliotecaria Abril
la operación de la biblioteca escolar.
Comité de lectura
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DIAGNOSTICO POR ÁMBITOS

ESTADO Y/O PRINCIPALES REPERCUSIONES ¿QUE PODEMOS ¿CUALES SERIAN
PROBLEMAS EN LA ESCUELA HACER? LOS BENEFICIOS?
ENCONTRADOS

ESPACIO FISICO En la actualidad el espacio físico La motivación para El maestro bibliotecario, así Los alumnos tendrán
de nuestra Biblioteca escolar es los alumnos ha sido como el Comité de Lectura y un ambiente de
muy reducido, ya que se comparte muy poca debido a en apoyo de la directora del aprendizaje motivante
espacio con la dirección, y en este que no puede entrar plantel, organizarán las en relación a las
espacio también es utilizado por un grupo completo actividades propuestas por el prácticas de lectura y
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los materiales de educación física.
por el espacio con el Consejo Escolar de escritura.
que contamos. Participación Social para
Se cuenta con un mural que se dicho espacio; se buscarán Los acervos se
hizo en ciclos pasados, pero se Se encuentra apoyos para integrar y presentarán de manera
encuentra en buenas condiciones. preparado el espacio rehabilitar cada una de las motivante y circularán
para iniciar con el áreas. de forma constante
proyecto de entre el alumnado.
biblioteca escolar. Dar mantenimiento al espacio
donde participará el colectivo
docente, mesa directiva y
CEPS.

PERSONAL El Jardín de Niños es de El trabajo Designar comisiones como las Distribuir el trabajo
organización completa. Con colaborativo es siguientes: entre todos los
Director, cinco docentes frente a reconocido por miembros de la
grupo, maestro de Educación padres de familia y  Maestro bibliotecario comunidad educativa
 Control, préstamo y
Física, así como asistente de autoridades. permite que la
enriquecimiento del
servicios. acervo. responsabilidad no
El trabajar en recaiga en una sola
La institución se caracteriza por colaborativo hace  Promoción y difusión
 Círculo de Lectores. persona y que el
requerir compromiso y que el conjunto de trabajo sea
responsabilidad como un colectivo alumnos obtengan enriquecido con las
Desempeñar comisiones y
que trabaja unido, que aporta y se una educación de ideas y aportaciones
trabajar en colaborativo.
centra en el desarrollo de calidad en todos los de todos los docentes.
Solicitar apoyo de mamás
habilidades y conocimientos, así sentidos, así como
bibliotecarias de cada grupo.
como en brindar una atención un ejemplo básico Se trabaja en armonía
idónea para toda la comunidad
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escolar. por seguir. y con responsabilidad.

Ofrecer experiencias
novedosas que
mejoren la práctica
docente.

ACERVOS Actualmente se cuenta con un Disminución del Se sugiere a los padres de Organizar el espacio
acervo de más de quinientos acervo bibliográfico. familia que apoyen en la para los libros sería
ejemplares, y la mayoría de ello ya restauración de aquellos una forma de tener a
va en deterioro por el tiempo que Los libros en su acervos que aún están en la vista de los alumnos
ha estado en servicio y no se ha mayoría se condiciones de prestar y docentes los
recibido apoyo por parte de encuentran servicio en nuestra biblioteca materiales.
Secretaria Pública como acontecía desgastados. escolar.
con anterioridad y contábamos Conservar en buenas
con acervos nuevos para cada - Llevarán libros para condiciones todos los
ciclo escolar. restaurar y forrar en casa. materiales,
- Préstamo a domicilio. Se promoviendo el
La distribución de los mismos se restauran aquellos que se reglamento de la
basa en la clasificación por lleven en malas condiciones. biblioteca escolar.
colores, y en el último año Donarán acervos a nuestra
disminuyó la cantidad debido al Biblioteca Escolar.
desgaste físico y/o extravío. Realizar un inventario
Cada grupo cuenta con Biblioteca exhaustivo y actualizado.
de Aula en la cual también se Continuar esperando la
ofrece el servicio de consulta y renovación de acervo por
préstamo a domicilio (los libros ya
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son muy conocidos por los parte de Secretaría de
alumnos). Educación Pública.

MOBILIARIO Y Actualmente se cuenta con: Contar con el Con el apoyo de los Padres de Contar con el
EQUIPAMIENTO mobiliario y familia buscar la posibilidad mobiliario y
- Varios libreros de madera equipamiento básico de adquirir poco a poco nuevo equipamiento
empotrados en dos de las y necesario mobiliario y equipamiento, suficiente para brindar
paredes del aula, los acervos se
determina el buen procurando también darle el servicio idóneo y
distribuyen en diferentes
categorías. funcionamiento y la mantenimiento y cuidar el que por lo tanto mejorar la
- Contenedores individuales de prestación de ya se tiene. calidad educativa en
plástico para libros. servicios de nuestra nuestro plantel de
- Libreros realizados por un Biblioteca escolar. acuerdo a la demanda
docente y director. social hoy en día.
Contamos con
- Maestra Bibliotecaria.
equipo básico para Comodidad en el
- Comisionadas de Biblioteca
trabajar en un trabajo diario de los
Escolar.
ambiente agradable alumnos.
y motivante para la
comunidad escolar.

SERVICIOS Los servicios más sobresalientes Se despierta el Proporcionar

BIBLIOGRAFICO son:
S  Préstamo a domicilio
 Lector invitado
 Cuaderno/Reporte
Comprensión lectora y
interés y gusto por la diferentes
lectura y la escritura. Tener una organización bien oportunidades de
estructurada con cada uno de aprendizaje y gusto
de Se fomenta la los agentes y participantes del por la lectura a los
investigación y la proyecto, así como de sus alumnos, así como
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escritura. consulta constante, colaboradores externos para brindar estrategias de
mediante la brindar los servicios que nos trabajo a los padres de
exploración del hemos propuesto. familia para que
acervo bibliográfico apoyen en casa a sus
o de los demás hijos.
materiales Continuar implementando
existentes. Los docentes
nuevas estrategias que surjan mejoramos nuestra
a partir de la nueva propuesta práctica docente y
del Programa Nacional de generamos una
Lectura. evaluación formativa.

El Comité de la Biblioteca Escolar 2021-2022

Escuela: Jardín de Niños “PAULO FREIRE” CCT: 24DJN2547T
Rodrigo Ovalle González Maestra Bibliotecaria: Monserrat Torres Sandoval______________
(Directora de la escuela) (Docente de la escuela)

Funciones: Llevará el control y el préstamo de los acervos en cada

Comisión 1: Control, préstamo y enriquecimiento del acervo
actividad; así como vigilará el buen uso de los mismos.
Responsable: Norma Delia Reyna Aguirre
Funciones: Realiza acciones que permiten a los usuarios contar con
Comisión 2: Promoción y difusión
información detallada y actualizada de los acervos.
Responsable: Araceli Ortega Pérez
Funciones: Buscar el acervo indicado atendiendo contenidos relacionados
Comisión 3: Círculo de Lectura
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con el proyecto de valores mensuales y proponer la organización de
Responsable: Zorella Del Carmen Alva Venegas
actividades en torno a un círculo de lectura con cada grupo.

Funciones: Constituye un apoyo para dar seguimiento y verificar la

Comisión 4: Evaluación y seguimiento
realización de actividades de acuerdo al plan de trabajo de la biblioteca
Responsable: Ariadna Francisca Del Angel Iracheta escolar.

Funciones: Responsable de establecer una relación estrecha con otras

Comisión 5: Red de bibliotecas y mantenimiento bibliotecario
bibliotecas escolares, innovar los espacios y algunos servicios, así como dar
Responsable: Gemma Elizabeth Estrada Castillo mantenimiento y cuidado al acervo bibliográfico.

RESPONSABLE Vo. Bo.

______________________________________________ ________________________________________
Mtra. Bibliotecaria Directora del Plantel
Ariadna Francisca Del Angel Iracheta Martha Isela Esquivel Monjaràs.

FIRMAS DE DOCENTES:

Ariadna Francisca Del Angel Iracheta __________________________________

Araceli Ortega Pérez __________________________________

Norma Delia Reyna Aguirre ___________________________________

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Zorella del Carmen Alva Venegas _____________________________

Gemma Elizabeth Estrada Castillo _________________________________

DIRECTORA:

Martha Isela Esquivel Monjaràs____________________________________