PINEDA TOLEDO, AINOA

SOCAS ÉVORA, ANA

TOLEDO SANTOS, ANA ISABEL
 ÍNDICE
COMPARACIÓN DE 3 ESCUELAS INFANTILES PÁGINA 3
FORMALES

COMPARACIÓN DE 3 ESCUELAS INFANTILES NO PÁGINA 4

FORMALES

CONCLUSIÓN PÁGINA 6
ACTIVIDAD 1.
Los servicios de atención a la infancia, formal o no formal, tienen la necesidad de
autodefinir su actuación. Hoy en día a través de internet mucho de ellos, la mayoría,
informan sobre sobre sus actividades y características.
Pues bien, a partir de esta idea vamos a realizar las siguientes actividades:

1.- Recopilar información por grupos de trabajo (máximo 4 personas) de los servicios
educativos formales para la infancia que existen en la zona sur de Tenerife, tanto
formales como no formales y señalar los servicios deseables que serían útiles en la
zona o barrio dadas las características sociales. Elaborar un informe con análisis crítico
sobre los recursos consultados.
➢ Comparar las características de 3 escuelas infantiles (de 0 a 3 años y que no
pertenezcan al mismo organismo) en función de lo que ellas dicen de sí mismo. Dicha
comparación se realizará ateniéndose como mínimo a los siguientes criterios
comparativos:
o Objetivos (puede ser que no estén)
o Servicios que prestan
o Actividades que realizan o piensan realizar con los padres
o Horarios o Precios de los servicios
o Profesionales que atienden la escuela

ESCUELAS INFANTILES FORMALES:

• Centro infantil HUMBI
• Centro infantil MIS NIÑOS
• Centro infantil DUENDE AZUL

OBJETIVOS:
• Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de acción,
respetando las diferencias, y adquirir hábitos básicos de salud y bienestar.
• Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales y
desarrollar sus capacidades afectivas.
• Relacionarse con las demás personas en igualdad y respetando la
diversidad, adquiriendo las pautas de convivencia, ayuda, colaboración y
relación social.
• Observar y explorar su entorno familiar, social, cultural y natural con
una actitud de curiosidad y respeto, iniciándose en la identificación de las
características más significativas de la realidad de la Comunidad Autónoma
de Canarias.
• Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el
descubrimiento de la lectura y la escritura.
• Iniciarse en las habilidades logico-matematicas.
• Enriquecer y diversificar sus posibilidades comunicativas, expresivas y
creativas a través de los lenguajes musical, plástico, corporal y audiovisual,
con el fin de iniciarse en el movimiento, el gesto y el ritmo.
• Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que promueven la
igualdad de género.
SERVICIOS QUE PRESTAN:
• Gimnasio psicomotricidad
• Masajes
• Estimulación temprana
• Teatro y danza
• Talleres de actividades
• Espacios exteriores
• Servicio de comedor
• Aulas diferenciadas por edades
• Baños propios en cada aula adaptados
• Las aulas están tematizadas para estimular la formación de los niños.
• Sala de espera
• Sala de fisioterapia
• Sala de logopedia
• Despacho de psicología
• Servicio de comedor
• Coordinación con los colegios
• Ingles

HORARIOS
De lunes a viernes de 7:30h de la mañana a 19:30h de la tarde en horario
interrumpido.
De lunes a sábados de 7:30 a 21:00 de continuo
-De 7:30 a 18:00 h 268 euros mensuales
-De 9:00 a 15:00h / 170 euros mensuales
-De 14:00 a 18:00 / 140 euros mensuales
-De 7:30 a 18:00 / 17 euros día
-De 7:30 a 16:00 (horario agosto) / 185 euros quincena

PROFESIONALES QUE ATIENDEN LA ESCUELA

-Nativas (centro bilingüe)
-Cocinera
-psicopedagoga
-psicóloga
-musicoterapeuta
-equipo de profesionales
cualificados.
-equipo multidisciplinar especializado

➢ Comparar las características de 3 servicios de atención a la infancia no formales

(Granjas escuelas, ludotecas, casa de niños.)
o Objetivos
o Servicios que prestan
o Actividades que realizan o piensan realizar con los padres
o Horarios
o Precios de los servicios
o Profesionales
CENTROS INFANTILES NO FORMALES:
• Centro infantil EL DUENDE VERDE
• Ludoteca KINDERLAND
• Ludoteca LOS COLORINES

OBJETIVOS:
• Cubrir la necesidad del contacto de la naturaleza de los niños que viven
en la ciudad.
• Conocimiento del niño de plantas, animales y técnicas de cuidado.
• Desarrollar capacidades artísticas y manuales.
• Respetar y cuidar el medio ambiente.
• Aprender el idioma de ingles mediante una educación activa y
participativa.
• Fomentar en el alumno el vocabulario inglés.
• Realizar actividades participativas.
• Valorar y respetar el idioma.
• Disfrutar y pasarlo bien.

SERVICIOS QUE PRESTAN:

• Descubrimiento de los animales de la granja
• El huerto
• Talleres de cocina
• Talleres en ingles
• Manualidades
• Iniciación a la música
• Psicomotricidad
• Danzas y bailes libres
• Teatro

HORARIOS:
DE 10:00 a 22:00 horas de lunes a viernes
Sábados, domingos y festivos bajo petición.

PRECIO DE LOS SERVICIOS:

• Bono libre 150€
• Bono 40 horas 50€
• Hora suelta 2€
• Acogida temprana 15€
• Recogida colegio 15€
• Consultar precios con comida

PROFESIONALES:
• Monitores
• Cocineros
• Pedagogo
• Profesoras bilingües
➢ Exponer las conclusiones fijándose en los siguientes aspectos:
o Indicar las diferencias y similitudes entre las escuelas infantiles
o Indicar las diferencias y similitudes entre los programas no formales
o Que contrastes encuentras entre los programas formales (escuelas infantiles) y no
formales.
DIFERENCIAS
SIMILITUDES

ESCUELAS INFANTILES

- Unos tienen unos horarios más amplios que otros.

- En la escuela infantil HUMBI es un centro bilingüe, y las demás no.
- Todas las tienen profesionales cualificados
- Todas tienen un espacio y material adecuado para que los niños puedan disfrutar
sin ningún problema
- Todas tienen espacios exteriores para que los niños puedan jugar libremente
-Todos tienen el mismo objetivo que es ofrecer un entorno educativo en el entorno
escolar.

CENTROS NO FORMALES
• En la granja escuela su objetivo trata de que los niños tengan contacto,
conozcan y respeten la naturaleza y los animales. La ludoteca su objetivo es
aprender inglés jugando mediante actividades.
• En la granja escuela los niños juegan y realizan actividades al aire libre y
con la naturaleza y los animales. En la ludoteca se realizan actividades y
juego dentro del centro y se realizan talleres, canciones, cuentos, juegos, …
• En la granja escuela se realizan las actividades por la mañanas y tardes.
La ludoteca abre fuera del horario escolar más bien por la tarde.
• Los dos se basan en favorecer y promover el desarrollo social de los
niños/as
• Responder a la demanda social de ofrecer programas educativos de 0 a
3 años.

CONCLUSIÓN
1. los programas formales se desarrollan en el ámbito educativo, en las escuelas
regladas y estructuradas y en las no formales están fuera del sistema educativo como
ludotecas, granjas escuelas, residencias.
2. un educador/a con el título de técnico superior de educación infantil en el ámbito
formal podrá desarrollar su actividad profesional con niños de 0 a 3 años y en el
ámbito no formal con niños de 0 a 6 años.
3. en el ámbito formal la etapa de educación infantil se ordena en 2 ciclos, la 1ª que es
de 0 a 3 años y es voluntaria y la 2ª que es de 3 a 6 años que es obligatoria y en la no
formal la etapa de educación infantil es de 0 a 6 años.