Colegio Campestre San José

Salida pedagógica
Docentes acompañantes: Diego Puentes, Daniela Veloza, Laura
Serrano y Cristina Gomez

DIARIO DE CAMPO: “Cundinamarca contado en una historieta”

Relatores:

Introducción:

Justificación:
El recorrido surge como un incentivo para crear un proceso de narrativas visual en forma
de historieta -comic a partir de la experiencia que se tiene en cada uno de los lugares en los
que se hará un recorrido social, cultural y ambiental, donde se podrá conocer los aspectos
propios de algunos sitios de Cundinamarca, como su geografía, sus costumbres, sitios de
interés cultural, ambiental e históricos. Finalmente, esta salida , busca que se pueda
generar un proceso transdisciplinario a partir de la experiencia desde el pensamiento
matemático, social, lingüístico, científico, artístico y humanista.
 Objetivos:
- El estudiante conocerá las características ambientales e histórico-geográficas de una
región del país (Cundinamarca) reconociendo los rasgos culturales y sociales de dicha
región con miras a la construcción de identidad y reconocimiento de la diversidad del país.
DÍA 1 DÍA 2
5:20 am Salida del colegio a Tabio 7:00 am Desayuno
7:00 am Llegada al hotel y desayuno. 8:00 am Recorrido Guaduas- Villeta –Cerro de
8:30 am Salida a Chicaque y recorrido Butulu- Museo de las llantas
1:30 pm Almuerzo 1:30 pm Almuerzo
3:30 pm Visita Desierto Sabrinsky – Piedras del 2:30 pm Museo de las llantas
chivo negro 6:30 pm Regreso al hotel
5:30 pm Regreso al hotel 7:30 pm Cena
7:00 pm Cena
DÍA 3 DÍA 4
7:00 Desayuno 7:00 am Desayuno
7:30 am Salida a Laguna Guatavita 7:30 am Visita Catedral de Sal Zipaquira
12:00 pm Almuerzo 12:00 pm Almuerzo
1:00 pm Sesquile - Suesca 1:00 pm Visita mina de Nemocón
7:00 pm Cena 4:30 pm Salida a Bogotá

DIARIO DE CAMPO: “Una historieta josefina para viajar por Cundinamarca”

ORIENTACIONES GENERALES: Las diferentes áreas permiten establecer un hilo

conductor que les brinde herramientas a los estudiantes para que desde su perspectiva y
diferentes recursos audiovisuales y diario de campo creen una historieta.
PASO 1: Establecer un hilo conductor, por ejemplo: “Una ida y una vuelta por el paisaje Muisca de
Cundinamarca”

PASO 2: Recolección de la información y organización. Dependiendo del tipo de narrativa se escoge

la evidencia recolectada y organiza la secuencia narrativa.

PASO 3: Establecer un guion que permita dar una estructura a la historieta. Determinar lo que su
historia va a ser aproximadamente. Puede cubrir drama, comedia, acción, aventura o romance.

PASO 4: Sinopsis Una vez que supe cuáles eran los hechos que debía contar, el siguiente paso fue
pensar una historia donde esos datos puedan estar incluidos.

PASO 5: Guion Una vez que tenemos la sinopsis, empezamos a escribir la historia.
¿Qué elementos tiene que tener una historia para que sea buena?

Debe tener personajes interesantes, un conflicto que atrape al lector, y un desenlace donde ese
conflicto se resuelva. La etapa del guion es la más importante en la creación de un comic. Si nuestra
historia está bien escrita ya tenemos más de la mitad del trabajo hecho. Un comic con buen guion y
malos dibujos puede llegar a disfrutarse. Un comic con lindos dibujos, pero con una historia mala
difícilmente esté bueno. El guion de una historieta es parecido al de una película. Debe describir lo
que el dibujante tendrá plasmar en la página. También debe tener los diálogos que los personajes dirán
en cada viñeta (se llama “viñeta” a cada uno de los cuadritos que componen una página). Esto último
es muy importante, pues el dibujante tiene que saber cuánto espacio deberá dejar libre para poner
estos textos.
PASO 6: Diseño de personajes Con el guion terminado, ya sabemos cuántos personajes
necesitaremos crear y cuáles serán sus características, Un buen consejo para diseñar dúos de
personajes (especialmente en historias humorísticas) es que ambos sean muy distintos, no solo en sus
personalidades, sino también en su aspecto físico. Si uno es petiso, que el otro sea alto. Si uno es
flaco, que el otro sea gordo.

PASO 7: Bocetos Después de tener los personajes prontos, la siguiente etapa es hacer bocetos de
todas las páginas. Los bocetos son versiones más simples, dibujadas rápidamente y sin muchos
detalles de cada una de las páginas. Los bocetos sirven para probar distintas ideas antes de ponerse a
hacer los dibujos finales. Probar, por ejemplo, si es mejor dibujar a un personaje de frente, de costado
o visto desde atrás. Si al dibujante no le gusta como quedó, no importa. En un minuto prueba otra
opción, y otra más hasta encontrar una que funcione. Una vez que los bocetos están terminados, el
dibujante ya sabe cómo se verá toda su historieta. ¡Ahora solo falta empezar a dibujarla!

Ejemplo:

PARÁMETROS DE EVALUACIÓN

Narrativa visual y escrita: La historieta.

1. Mínimo 20 viñetas.

2. Letra legible y dibujos adecuados.

3. Debe ser hecho a mano.

4. Debe contener un hilo conductor.

5. Debe reunir a las diferentes áreas del conocimiento.

6. Debe reunir la experiencia subjetiva y su percepción del viaje.

7. Ortografía.

8. Coherencia y cohesión.

9. Creatividad.
DIA:

Lugar:

Fecha y hora de ingreso:

Ubicación:

Acontecimientos históricos:

Léxico aprendido:

Distancia y tiempo del recorrido:

Descripción del paisaje: (tipo de bosque, ambiente, clima y biodiversidad)

¿Qué me llamó más la atención?

Datos curiosos:

Descripción del recorrido:

DIA:
Lugar:

Fecha y hora de ingreso:

Ubicación:

Acontecimientos históricos:

Léxico aprendido:

Distancia y tiempo del recorrido:

Descripción del paisaje: (tipo de bosque, ambiente, clima y biodiversidad)

¿Qué me llamó más la atención?

Datos curiosos:

Descripción del recorrido:

DIA:

Lugar:
Fecha y hora de ingreso:

Ubicación:

Acontecimientos históricos:

Léxico aprendido:

Distancia y tiempo del recorrido:

Descripción del paisaje: (tipo de bosque, ambiente, clima y biodiversidad)

¿Qué me llamó más la atención?

Datos curiosos:

Descripción del recorrido:

DIA:

Lugar:

Fecha y hora de ingreso:

Ubicación:

Acontecimientos históricos:

Léxico aprendido:

Distancia y tiempo del recorrido:

Descripción del paisaje: (tipo de bosque, ambiente, clima y biodiversidad)

¿Qué me llamó más la atención?

Datos curiosos:

Descripción del recorrido: