4 - DISCIPLINAS DEL COACHING

4.1. DISCIPLINAS DEL COACHING

4.1.1. Según el contenido

4.1.1.1. Coaching personal, de vida o life coach

A través del coaching personal o life coach se trabajan varias habilidades aplicables en la
vida diaria, en los proyectos vitales y en la consecución de objetivos, así como en la
determinación de estrategias para el cambio, entre otros.

Este proceso persigue el bienestar de la persona en los diferentes ámbitos de su día a día,
teniendo en cuenta sus emociones, su mente y cómo estas interfieren en su cuerpo.

4.1.1.2. Coaching ejecutivo o estratégico

El coaching ejecutivo o estratégico forma parte del coaching organizacional, de igual modo
que el coaching empresarial. Ambos se analizarán en el siguiente punto. Su especialidad es
ayudar a ejecutivos o directivos en cuyo mundo laboral la competitividad crea conflictos
personales y profesionales, relacionados con la presión, los resultados y la confianza.

Por tanto, el coaching ejecutivo o estratégico hace referencia al desarrollo del liderazgo y
explora las habilidades de dirección y de comunicación interpersonal.

4.1.1.3. Coaching empresarial

El coaching empresarial es el segundo proceso encajado en el coaching organizacional. Está

dirigido a empresas, equipos de empleados o departamentos. Este procedimiento busca
exprimir al máximo el potencial de cada miembro del grupo, así como del conjunto.

Aborda temas como el empoderamiento, la gestión del tiempo, las relaciones entre
trabajadores y su funcionamiento como grupo, la productividad y la satisfacción de los clientes.

4.1.1.4. Coaching nutricional

El coaching nutricional no pretende sustituir una pauta dietética implementada por un

profesional de la nutrición. Al contrario de lo que se pueda creer, este procedimiento sirve
como complemento a los cambios de hábitos alimentarios. Busca proporcionar al cliente las
habilidades necesarias para enfrentarse a dichos cambios de forma beneficiosa y sencilla para
él.

Así pues, el coach alimentario no debe sustituir al nutricionista. Su objetivo es ayudar al cliente
a sacar todo su potencial durante el proceso, haciendo que la dieta sea no solo divertida, sino
también un mecanismo para conocerse y crecer como persona.

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Por este motivo, el coach trabaja más allá del plano alimentario y pone el foco en el objetivo
que desea alcanzar su cliente, dándole pautas para lograrlo.

4.1.1.5. Coaching deportivo o personal training

El coaching deportivo o personal training fomenta la motivación y el desarrollo del

potencial del deportista, combinando distintas dinámicas con valores como el empoderamiento
y el liderazgo.

Se aplica tanto a deportes individuales como a grupales, en cada caso será el coach quien
determine cómo pauta el proceso. Asimismo, el entrenador y los árbitros contribuirán en la
mejora del trabajo de los deportistas y les plantearán objetivos a corto y a largo plazo.

4.1.1.6. Coaching educativo infantil y adolescente

El coaching educativo infantil y adolescente tiene como objetivo despertar en los menores
sus aptitudes y capacidades de gestión emocional, para que dejen a un lado los automatismos
socialmente aceptados y se conozcan a sí mismos. Por ello, es muy importante iniciar el
proceso en las escuelas.

Este no pretende sustituir ni la labor de padres y madres ni la de los profesores. Solo busca ser
un complemento, un refuerzo. En función de su receptor, bien sea niño o adolescente, las
dinámicas y el proceso variarán, pero el objetivo será el mismo: hacer de ese menor un adulto
consciente.

4.1.1.7. Coaching familiar y de parejas

El coaching familiar y de parejas está destinado a estos mismos colectivos: familias y

parejas. Su objetivo es mejorar las relaciones entre los miembros y romper patrones que
lastran el natural devenir de los individuos, tanto para consigo mismos como con el resto.

En el ámbito de las parejas, el coach también puede tratar problemáticas sexuales, pero en
ningún caso sustituirá la terapia en sexología.

4.1.2. Según el método

4.1.2.1. Coaching sistémico

La biología del conocimiento, la ontología del lenguaje, las teorías del psicoanalista Carl Jung, el
pensamiento sistémico y el modelo de aprendizaje organizacional del teórico griego Chris
Argyris son las bases del coaching sistémico.

Este coaching se ocupa de construir conocimiento y ofrecer unas herramientas que permiten
diagnosticar, intervenir y acompañar la consolidación de nuevas visiones y comportamientos.

Lo utilizan líderes, gerentes y profesionales de alto desempeño para afrontar entornos

globales, complejos y de alta incertidumbre, debido a sus numerosos beneficios:

Facilita las innovaciones, mejora los resultados y la productividad de los individuos,

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 de sus mecanismos de interacción y de la organización. El participante se
transforma en un colaborador organizacional más poderoso, con capacidad para
contribuir a la formación de procesos con alto valor agregado, ricos en significados
y contenidos. El coach sistémico promueve el desarrollo del talento individual, de
sus competencias organizacionales y de ambientes de alto desempeño. (CS Pro
América Latina, s.f.).

4.1.2.2. Coaching ontológico

El coaching ontológico está basado en las teorías sobre la fenomenología del filósofo Martin
Heidegger. Analiza los patrones mentales de los individuos y si estos se dirigen a objetos reales
o irreales. El diálogo, la lingüística y la forma de expresión son sus puntos de atención.

4.1.2.3. Coaching con inteligencia emocional

Si bien la inteligencia emocional (IE) ya es una disciplina en sí misma, el coaching que la

incorpora pone aún más énfasis en el análisis, recepción y modificación de emociones,
sensaciones y patrones basados en estas. Uno de sus autores más conocidos es Daniel
Goleman.

4.1.2.4. Coaching coercitivo

El coaching coercitivo emplea técnicas de alto impacto para romper viejos patrones en los
individuos. Con esta “terapia de choque”, los coachees cambian su actitud y su concepción
tanto de la vida como de sus emociones.

Este coaching ha sido objeto de muchas críticas por los métodos que utiliza. Entre ellos, se
incluyen el Fire Walking y el Glasswalking . Estos consisten en andar sobre el fuego y sobre
cristales, literal y respectivamente, y tienen como objetivo romper los miedos del sujeto.

4.1.2.5. Coaching PNL

Este método mezcla el coaching con la Programación Neurolingüística, denominada por sus
siglas: PNL. El coaching PNL tiene como objetivo analizar cómo la persona interpreta y afronta
la realidad para ayudar a modificar ciertas conductas y, por ende, su verdad.

4.1.2.6. Coaching cognitivo

El coaching cognitivo entrena las funciones cognitivas y receptivas del coachee , como la
memoria y el aprendizaje, con el objetivo de mejorar sus habilidades.

4.1.2.7. Coaching Wingwave®

El método Wingwave® , desarrollado por la psicóloga Cora Besser-Siegmund y Harry

Siegmund, se utiliza para la deconstrucción de los estados de estrés subjetivos. El objetivo es
integrar las emociones negativas, como el miedo o el pánico, en la historia personal. Combina
tres métodos probados:

● estimulación bilateral de hemisferios;

● kinesología;

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 ● técnicas de la PNL.

4.1.3. Según el modelo

4.1.3.1. Modelo anglosajón y/o estadounidense: coaching pragmático

El coaching de modelo anglosajón o estadounidense basa su metodología en la

efectividad y la utilidad bajo un punto de vista pragmático , es decir, teniendo en cuenta el
valor práctico de los actos y los hechos. Este modelo apuesta por el “potencial ilimitado” de las
personas.

Su base está en los valores de los aspectos socioculturales de América del Norte. En este país,
el auge de la autoestima, los objetivos y el irse proponiendo metas cada vez más elevadas son
un clásico. De hecho, el enfoque pragmático no solo saca lo mejor del individuo mediante sus
cualidades más “prácticas”, sino también desde sus propios puntos débiles.

Los principales exponentes de este modelo son Thomas Leonard y Marshall Goldsmith, entre
otros.

4.1.3.2. Modelo sudamericano o chileno: coaching ontológico

El coaching ontológico sustenta su metodología en el trabajo de la relación entre el lenguaje,

el cuerpo y las emociones, que conforman la esencia del ser humano para el aprendizaje.

Su origen se sitúa en la fenomenología de Martin Heidegger, como se ha explicado

anteriormente, pero se desarrolló con las ideas de R. Flores y A. Barros, autores del libro
Terapia del Habla: bases lingüísticas para un plan terapéutico , y de Rafael Echeverría, autor
del libro Ontología del Lenguaje.

El modelo ontológico presenta un análisis muy profundo, basado en las creencias. Su objetivo
es identificar en qué tipo de observador se ha convertido el cliente y cómo puede apreciar su
realidad de otra manera, para así resolver sus problemas de una forma más eficiente.

Los exponentes más reconocidos de este modelo son el mencionado Rafael Echeverría y Julio
Olalla, que sustentan su investigación en los estudios de Humberto Maturana y Francisco
Varela.

4.1.3.3. Modelo europeo o continental: coaching humanista

El coaching europeo o humanista basa su metodología en el respeto pleno de la libertad y

la conciencia particular de sus clientes, es decir, en su forma de ser. Desde una perspectiva
holística, viendo al ser humano como un todo indivisible, este modelo introduce conceptos
como la afectividad, la autorrealización y la creatividad para abordar al coachee.

Thimoty Galwey, en su libro The Inner game of tennis: the clasic guide to the mental side of
peak performance, sostiene que las personas poseen un “juego interno”. Si dominan este juego
y derrotan tanto el miedo como la baja autoestima, las posibilidades de mejoría y de éxito
aumentan.

Este modelo europeo de coaching engloba el método GROW , desarrollado por Graham

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Alexander y Ben Renshaw. Este acrónimo significa “crecimiento” y se forma con las iniciales de
las siguientes palabras en inglés: objetivos, realidad, opciones y cuestiones (Goal, Reality,
Options, Will).

RESUMEN
● Las distintas disciplinas del coaching se distinguen según tres criterios: el contenido, el
método y el modelo.
● Según el contenido, se establecen las siguientes disciplinas: coaching personal, coaching
ejecutivo, coaching empresarial, coaching nutricional, coaching deportivo,
coaching educativo y coaching familiar y de parejas.
● Según el método, se establecen las siguientes disciplinas: coaching sistémico, coaching
ontológico, coaching con inteligencia emocional, coaching coercitivo, coaching PNL,
coaching cognitivo, coaching Wingwave®.
● Según el modelo, se establecen estas: Modelo anglosajón y/o estadounidense: coaching
pragmático; Modelo sudamericano o chileno: coaching ontológico; Modelo europeo o
continental: coaching humanista.

ESPACIO DIDÁCTICO
Contesta las siguientes preguntas y practica las bases teóricas de este capítulo. No olvides
analizar y responder de acuerdo a lo que entendiste.

1. ¿Según qué criterios se dividen las distintas disciplinas del coaching?

2. ¿Qué disciplinas de coaching existen según su contenido?

3. Menciona las tipologías de coaching según el método.

4. ¿En qué consiste el coaching cognitivo?

SOLUCIONARIO
1. ¿Según qué criterios se dividen las distintas disciplinas del coaching ? Según el
contenido, el método y el modelo.

2. ¿Qué disciplinas de coaching existen según su contenido? El coaching personal, el

coaching ejecutivo, el coaching empresarial, el coaching nutricional, el coaching deportivo,
el coaching educativo infantil y adolescente y el coaching familiar y de parejas.

3. Menciona las tipologías de coaching según el método. Coaching sistémico, coaching

ontológico, coaching con inteligencia emocional (IE), coaching coercitivo, coaching PNL,
coaching cognitivo y coaching Wingwave ®.

4. ¿En qué consiste el coaching cognitivo? Esta metodología de coaching entrena las

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funciones cognitivas y receptivas del coachee , como la memoria y el aprendizaje, con el
objetivo de mejorar sus habilidades.

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