Taller Exploración - Construcción 7° CN P1 2024 Aprobado

Código: GEA01-01-FO-02
Gestión de la Enseñanza y Aprendizaje

Versión: 4
Planeación de la enseñanza y el aprendizaje
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 1 de 23
Estudiante: ___________________________________________________________________________________________
Maestro(a): Juan Camilo Manrique Pinto
Criterios de evaluación
• Reconoce la identidad de los elementos químicos a partir de la identificación de partículas subatómicas fundamentales
en la tabla periódica
• Reconoce la importancia de los aportes realizados por los científicos a partir de la reconstrucción de hitos de la física a
través de un relato corto
• Resuelve problemas de la vida cotidiana a partir del desarrollo de ejercicios de conversión de unidades implementando
el método de factor de conversión
• Identifica el tipo de enlace químico fuerte a partir de la interpretación de prácticas experimentales sencillas.
• Interpreta gráficos de velocidad contra tiempo y su implicación en el movimiento de los cuerpos a partir de situaciones
problémicas.
• Identifica los conceptos de trayectoria, velocidad, rapidez y leyes de Newton a partir de la interpretación de
actividades deportivas.
• Reconoce los conceptos de cargas eléctricas y formas de electrificación mediante la interpretación de fenómenos
eléctricos del contexto cotidiano.
Condiciones de evaluación
Condiciones generales
● Trabaje de forma individual, en completo silencio y conteste todos los puntos
● No utilice aparatos electrónicos, ni otros materiales no permitidos.
● Escriba con excelente ortografía y redacción; letra legible y sin tachones ni enmendaduras.
● Use la simbología y terminología propia de cada temática
● Evite dibujos, figuras o comentarios que no sean los estrictamente necesarios para sus respuestas
Condiciones específicas:
● El taller de exploración - construcción es un recurso de apoyo indispensable para el trabajo realizado en clase durante
la fase construcción y posteriormente como material de estudio en las evaluaciones.
● Debe traerlo impreso y archivado en la carpeta de la asignatura.
● Elabore en su totalidad el taller y las actividades sugeridas, teniendo como soporte los apuntes de clase en el transcurso
del periodo.
● El desarrollo del taller no tiene ninguna valoración cuantitativa que pueda ser tenida en cuenta dentro de los procesos
de evaluación
● de la fase construcción, más si refleja su interés y actitud frente al deseo de aprender y construir el buen desarrollo de sus
procesos de aprendizaje.
Las siguientes acciones, conllevan la anulación de la actividad evaluativa
● Utilizar o portar aparatos electrónicos, y cualquier material o recurso que contenga información relacionada con la
evaluación o la asignatura.
● Hablar, pedir materiales prestados, y levantarse del puesto.
I. Activación de presaberes:
Lea el siguiente texto y subraye las ideas principales del texto
Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

Ciencias Naturales Taller de 1 7 1 1 de 23
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 2 de 23
¡Descubriendo los Elementos de la Vida!
¡Hola exploradores del conocimiento! Hoy nos sumergiremos en la emocionante aventura de conocer los
elementos que forman la base de todo lo que nos rodea. Imaginen que estos elementos son como las
piezas de un rompecabezas que ensamblan la vida misma.
1. Carbono: El Maestro Constructor

El carbono es el arquitecto principal de la vida. Es tan versátil que se une con otros átomos para formar
moléculas complejas, como proteínas, ácidos nucleicos y lípidos. ¡Es el maestro constructor que da forma
a nuestro mundo biológico!
2. Hidrógeno: El Acompañante Fiel

El hidrógeno es como el mejor amigo del carbono. Siempre está a su lado, formando fuertes lazos para
crear moléculas esenciales. Juntos, desempeñan un papel crucial en la estructura y función de las células.
3. Oxígeno: El Impulsor de la Respiración

El oxígeno es nuestro socio en la respiración. Nos proporciona la energía que necesitamos al combinarse
con otros elementos en el proceso de respiración celular. ¡Imaginen inhalar la magia del oxígeno para
alimentar sus propias aventuras!
4. Nitrógeno: El Constructor de Enlaces

El nitrógeno es como el constructor de puentes. Forma enlaces fuertes entre moléculas, como en los
aminoácidos que componen las proteínas. ¡Esencial para construir y mantener la estructura de nuestras
células!
5. Fósforo y Azufre: Los Artesanos Químicos

El fósforo y el azufre son como los artistas que añaden toques especiales. Participan en la creación de
moléculas importantes, como los ácidos nucleicos y algunas proteínas. ¡Dan el toque mágico a nuestra
biología! Estos elementos, como piezas de un juego, se combinan de maneras infinitas para crear la
increíble diversidad de la vida. Al comprender su importancia, estamos un paso más cerca de descubrir
los secretos de nuestro propio ser. Así que, queridos exploradores, sigan preguntando, investigando y
maravillándose ante la increíble sinfonía de elementos que dan vida a nuestro mundo. ¡La aventura
continúa!
Elabore al menos 5 preguntas que lleven a una mejor interpretación del texto
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 3 de 23
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
II. Aplicación:
2.1 Trabajo individual.
Escriba cuales son los principales elementos de los organismos vivos según el texto incluyendo su
función
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.2. Trabajo colaborativo.
En los grupos definidos por el docente identifique a través de

trabajo colaborativo la siguiente tabla periódica los siguientes
elementos y llene los campos vacíos de la tabla 1:
Recuerda que el número de protones define el número
atómico.
Recuerda que el número másico es la suma de neutrones

protones.
Tabla 1.
Símbolo Nombre del Número Número Número de Número de Número
elemento atómico másico electrones protones de
neutrones
Carbono
H
Oxígeno
N

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 4 de 23
https://es.vecteezy.com/arte-vectorial/7534308-colorido-tabla-periodica-de-los-elementos-ilustracion-vectorial-muestra-simbolo-
nombre-numero-atomico-y-peso-atomico
III. Situación significativa:
Observe el siguiente vídeo y con base en la lectura realice las actividades planteadas
https://www.youtube.com/watch?v=pba6gVSHZvs
La historia de la física es el conjunto de acontecimientos que llevaron al desarrollo de la ciencia

que se dedica a comprender y explicar el funcionamiento del universo. Su conocimiento es valioso,
pues nos muestra cómo todos los descubrimientos, teorías y leyes físicas fueron producto del trabajo
meticuloso de miles de personas a lo largo de la historia de la humanidad
Los primeros científicos griegos
Los griegos fueron los primeros en tratar de explicar el movimiento de las estrellas y planetas. Sería
el principio de la astronomía. Tales de Mileto (624-547 a. de C.) fue el primer astrónomo y
matemático griego, considerado por muchos el primer científico de la humanidad.
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 5 de 23
Aristóteles es, sin duda, el griego que más se preocupó por la búsqueda del conocimiento en el
siglo IV a. de C. Nacido en el 385 a. de C. en Estagira, Aristóteles creó su propia escuela en Atenas,
el Liceo. La orientación intelectual del Liceo era predominantemente científica. Aristóteles buscaba
la explicación de los fenómenos basado en el mundo natural.
Ptolomeo (85-165 d. de C) fue un famoso astrónomo y filósofo egipcio del segundo siglo de la era
cristiana. Su mayor contribución fue el modelo geocéntrico: la Tierra es el centro del sistema solar.
Su sistema prevaleció por casi 1400 años.
Primera revolución de la física (siglos XVI - XVIII)
El Sol como centro del universo Nicolas Copérnico (1473-1543) desafió la visión geocéntrica de
Aristóteles y Ptolomeo al proponer el sistema planetario heliocéntrico. En este sistema, el sol es el
centro alrededor del cual la Tierra y los otros planetas giran.
Galileo: el nacimiento de la física clásica Para Galileo Galilei (1564-1642), el enfoque primordial de
la física era su dependencia en las observaciones y las evidencias experimentales. Galilei mejoró la
construcción del telescopio, con el que pudo ver las montañas de la Luna y los satélites de Júpiter.
Además, apoyó con sus descubrimientos la teoría heliocéntrica de Copérnico.
Las leyes físicas de Newton
El hombre que revolucionó la física fue Isaac Newton (1642-1727). Famoso por la ley de gravitación
universal, también enunció las leyes del movimiento. Entre otras contribuciones, Newton describió
los fenómenos ópticos como la naturaleza y la descomposición de la luz y el color de los cuerpos.
Además, desarrolló el cálculo diferencial e integral y construyó un telescopio de reflexión.
Nueva era de la física (siglos XVIII-XIX)
Los grandes aportes a la física que siguieron a Newton fueron el descubrimiento del átomo y las
leyes de los gases por John Dalton y la fundación de la fisicoquímica por Amedeo Avogadro. La
acústica y la teoría del sonido (Jonh William Strutt 1842-1919) y los estudios de electricidad (Benjamin
Franklin, 1706-1790) se desarrollaron en los siglos XVIII y XIX. Energía y termodinámica Al principio del
siglo XIX, los términos energía y fuerza eran usados como sinónimos. Hermann Ludwig Ferdinand von
Helmholz (1821-1894) concibió el principio de conservación de la energía, luego llamada "primera
ley de la termodinámica". La segunda ley de la termodinámica fue propuesta por Rudolf Clausius
(1822-1888).
Ondas y partículas

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 6 de 23
Los trabajos de James Clerk Maxwell (1831-1879) unificaron los fenómenos de la electricidad, el
magnetismo y la luz en un campo: el electromagnetismo. Fue Maxwell quien mostró por primera
vez que la radiación electromagnética consta de ondas.
Radiaciones por doquier
En la última década del siglo XIX fueron descubiertos los rayos X (Wilhelm Röntgen 1845-1923), y la
radioactividad (Henri Becquerel 1852-1908, Marie Curie 1867-1934 y Pierre Curie 1859-1906).
Revolución cuántica (siglo XX) Relatividad Albert Einstein (1879-1955) publicó su teoría general de
la relatividad en 1916 revolucionando la visión del espacio, la materia, la energía y el tiempo de la
era newtoniana. La teoría de la relatividad establece que la energía y la masa son equivalentes,
como lo expresa la famosa ecuación E=mc2 , en donde c es la velocidad de la luz. La teoría del
origen del universo Georges Lemaître (1894-1966) quedó fascinado con la teoría de Einstein.
Lemaître propuso en 1933 que el universo estaba en expansión luego de la explosión de un átomo
primordial. Fue Edwin Powell Hubble (1889-1953) quien descubrió en 1929 que las galaxias externas
a la Vía Láctea se alejaban.
Texto adaptado de: https://www.todamateria.com/historia-de-la-fisica/
Elabore un relato corto en el que se mencionen 4 hitos de la física y sus aportes en la

sociedad
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________
IV. Conceptualización:

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 7 de 23
Figura 1. Historia de la física tomado de: https://brainly.lat/tarea/10205494
Es un sistema constituido por siete unidades básicas: metro, kilogramo, segundo, kelvin,
amperio, mol y candela, que definen a las correspondientes magnitudes físicas
fundamentales y que han sido elegidas por convención. Las magnitudes físicas
fundamentales se complementan con dos magnitudes físicas más, denominadas
suplementarias, cuyas unidades se utilizan para la medición de ángulos. Por
combinación delas unidades básicas se obtienen las demás unidades, denominadas
Unidades derivadas del Sistema Internacional, y que permiten definir a cualquier
magnitud física.

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 8 de 23
Figura 2.Prefijos múltiplos tomado de: https://www.smartick.es/blog/matematicas/medidas-y-datos/problemas-de-

conversion-masa/
LA ENERGÍA
La energía Es la capacidad que tiene la materia para lograr efectuar una función
como consecuencia de su constitución (energía interna), de su movimiento (cinética)
y de su posición (potencial). Es una dimensión equilibrada con el trabajo, por lo que se
valora en las mismas unidades (en julios) dentro del sistema internacional.
Figura 3 Energía potencial y cinética. Tomado de:

https://2.bp.blogspot.com/GO_RYgoCL1I/XOMax3MUCsI/AAAAAAAAI0g/BfAFKMYmYNoGG9MIWL2odFmxIXc3nBoACL
cBGAs/s1600/Captura%2Bd e%2Bpantalla%2Bde%2B2019-05-20%2B18-22-58.png
Conservación de la energía

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 9 de 23
El Principio de conservación de la energía o Ley de conservación de la energía,

también conocido como el Primer principio de la termodinámica, establece que la
cantidad total de energía en un sistema físico aislado (es decir, sin interacción alguna
con otros sistemas) permanecerá siempre igual, excepto cuando se transformeen otros
tipos de energía.
Esto se resume en el principio de que la energía no
puede ni crearse ni destruirse en el universo,
únicamente transformarse en otrasformas de energía,
como puede ser la energía eléctrica en energía
calórica (así operan las resistencias) o en energía
lumínica (así operan los bombillos). De allí que, al
realizar ciertos trabajos o en presencia de ciertas
reacciones químicas, la cantidad de energía inicial y
final parecerá haber variado, si no se tienen en cuenta
sus transformaciones.
Energía cinética La energía cinética es una forma de
energía, conocida como energía de movimiento. La
energía cinética de un objeto es aquella que se
produce a causa de sus movimientos que depende de
la masa y velocidad de este. La energía cinética suele
abreviarse con las letras "Ec" o "Ek". La palabra cinética
es de origen griego “kinesis” que significa
“movimiento”.
La energía cinética se representa a través de la siguiente fórmula: Ec= ½ mv². La energía

cinética se mide enJulios (J), la masa en kilogramos (kg) y la velocidad en metros sobre
segundos (m/s).
Como tal, la energía cinética está ligada a otros conceptos de la física como: trabajo,
fuerza y energía. La energía solo puede llamarse cinética cuando el objeto se pone en
movimiento y, al chocar con otro pueda moverlo originando un trabajo y, la fuerza
puede referirse como la posibilidad que tiene un cuerpo de producir daños a otro.
Energía potencial La Energía potencial es la energía que tiene un cuerpo situado a una
determinada altura sobre el suelo. Ej.: El agua embalsada, que se manifiesta al caer y
mover la hélice de una turbina. La energíapotencial, Ep, se mide en julios (J), la masa,
m se mide en kilogramos (kg), la aceleración de la gravedad, g, en metros/segundo
cuadrado (m/s2) y la altura, h, en metros (m)
Energía Mecánica La rama de la física que estudia y analiza el movimiento y reposo de
los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas se denomina
mecánica. En un cuerpo existen fundamentalmente dos tipos de energía que pueden
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 10 de 23
influir en su estado de reposo o movimiento: la energía cinética y la potencial. Llamamos

energía mecánica de un cuerpo a la suma de la energía cinética Ec y potencialEp que
posee: Em=Ec+Ep
Trayectoria Se llama trayectoria al conjunto de puntos que sigue un cuerpo en
movimiento. Es pues, una línea.La trayectoria puede ser recta o curva. Por ello, dividimos
los movimientos en dos grandes grupos según sea su trayectoria: Rectilíneos y
Curvilíneos. Dentro de los curvilíneos son de importancia los movimientos circulares.
Velocidad El concepto de velocidad está asociado al cambio de posición de un
cuerpo a lo largo del tiempo. Cuando necesitamos información sobre la dirección y el
sentido del movimiento, así como su rapidez recurrimos a la velocidad. La velocidad es
una magnitud vectorial y, como tal, se representa mediante flechas que indican la
dirección y sentido del movimiento que sigue un cuerpo y cuya longitud representa el
valor numérico o módulo de esta. Depende del desplazamiento, es decir, de los puntos
inicial y final del movimiento,y no como la rapidez, que depende directamente de la
trayectoria. Su unidad de medida en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por
segundo (m/s), esto quiere decir que cuando, por ejemplo, afirmamos que la velocidad
(módulo) de un cuerpo es de 5 metros por segundo (m/s), estamos indicando que cada
segundo ese mismo cuerpo se desplaza 5 metros.
La rapidez Es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo.
La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o
desplazamiento) con el tiempo. Tanto la rapidez como la velocidad se calculan
dividiendo una longitud entre un tiempo, sus unidades tambiénserán el cociente entre
unidades de longitud y unidades de tiempo. Por ejemplo:
•m/s • cm/año • km/h
En el Sistema Internacional, la unidad para la rapidez media es el m/s (metro por

segundo).
Leyes de Newton:
Las leyes de Newton permiten explicar cómo se comportan los cuerpos desde el punto
de vista dinámico y son:
El principio de inercia o primera ley de Newton

El principio fundamental o segunda ley de Newton
El principio del acción y reacción o tercera ley de Newton.
Newton se basó en las ideas de Galileo y Descartes y construyó, así, no solo los principios
de la dinámica, sino de la física clásica en general. Lo hizo en 1687 en su libro
Philosophiæ naturalis principia mathematica.
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 11 de 23
Para estudiar estas leyes en

profundidad, en este tema
abordaremos, además,
conceptos propios de la
dinámica, como qué son las
fuerzas o qué es el impulso
mecánico.
Matemáticamente
utilizaremos para ello
vectores y derivadas.
Figura 4. Leyes de Newton. Tomado de:https://www.abc.com.py/edicion-

impresa/suplementos/escolar/leyes-de-newton- 1691599.html
¿Qué es la carga eléctrica?
En la física moderna, la carga eléctrica es una propiedad intrínseca de la materia

responsable de producir las interacciones electrostáticas.
En la actualidad no se sabe qué es o por qué se origina dicha carga, lo que si se

conoce es que la materia ordinaria se compone de átomos y estos a su vez se
componen de otras partículas llamadas protones (p+) y electrones (e-). Los primeros se
encuentran en lo que se denomina núcleo del átomo y los segundos, en lo que se
denomina corteza, girando entorno al núcleo. Dado que se encuentran en la periferia,
estos se fugan (se pierden) o ingresan (se ganan) con facilidad.
Al igual que existen dos tipos de electrización (atractiva y repulsiva), existen dos tipos
de carga (positiva y negativa). Los electrones poseen carga negativa y los protones
positiva, aunque son idénticas en valor absoluto. Robert Millikan, en 1909 pudo medir el
valor de dicha carga, simbolizado con la letra e, estableciendoque:

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 12 de 23
Figura 5. Cargas eléctricas. Tomado de: https://www.fisicalab.com/apartado/carga-electrica#contenidos
Propiedades de la carga eléctrica

1. Dado que la materia se compone de protones y electrones, y su carga es e,
podemos deducir que la carga eléctrica es una magnitud cuantizada, o lo que es lo
mismo, la carga eléctrica de cualquier cuerpo es siempre un múltiplo del valor de
electrones.
2. En cualquier caso, la carga eléctrica de un cuerpo se dice que es:
• Negativa, cuando tiene más electrones que protones.

• Positiva, cuando tiene menos electrones que protones.
• Neutra, cuando tiene igual número de electrones que de protones.
3. En cualquier fenómeno físico, la carga del sistema que estemos estudiando es

idéntica antes y después de que ocurra el fenómeno físico, aunque se encuentre
distribuida de otra forma. Esto constituye lo que se conoce como el principio de
conservación de la carga: La carga ni se crea ni se destruye ya que su valor
permanece constante.
4. Las cargas pueden circular libremente por la superficie de determinados cuerpos.

Aquellos que permitendicho movimiento reciben los nombres conductores y aquellos
que no lo permiten se denominan aislantes.

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 13 de 23
5. La fuerza de atracción o repulsión entre dos cargas, tal y como establece la ley de
Coulomb, depende del inverso del cuadrado de la distancia que los separa.
Figura 6. Cargas eléctricas. Tomado de: http://museovirtual.csic.es/salas/magnetismo/mag5.htm
Se denomina enlaces químicos a las fuerzas que mantienen unidos a los átomos dentro
de los compuestos. Se dividen en varias clases, según las propiedades de los
compuestos. Los dos tipos principales son: 1) ENLACES IÓNICOS, formados por
transferencia de uno o más electrones de un átomo o grupo de átomos a otro y 2 )
ENLACES COVALENTES que aparecen cuando se comparte uno o más pares de
electrones entre dos átomos. Estos dos tipos de enlaces son extremos y todos los enlaces
tienen algo de ellos. Los compuestos en los que predomina el carácter jónico se
denominan COMPUESTOS IONICOS; en aquellos que predomina el carácter covalente
se llaman COMPUESTOS COVALENTES.
Figura 7. Enlaces químicos. Tomado de: https://dudalia.com/tarea/zve0
V. Aplicación 2
1. Observe el siguiente vídeo mediado y elabore el mapa conceptual a partir de la información

presentada
https://youtu.be/y7j6fF4udTE?t=27

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 14 de 23
2. Con base en la conceptualización del docente y el vídeo observado escriba los conceptos
y organícelos en un mapa conceptual
Sistema de medida: Mapa conceptual
Instrumento de medida:
Unidad de medida:
Magnitud física:
3. Lea y subraye las ideas principales del texto, luego escriba 2 preguntas que permitan
entender los temas fundamentales que trata el texto
¿De dónde viene la idea de que el alma pesa 21 gramos?
Si los antiguos egipcios tenían razón, tras la muerte emprendemos un largo y tortuoso viaje
montados en la barca de Re o Ra, el dios Sol, hasta llegar a la Sala de la Doble Verdad, para
enfrentar el Juicio del alma. En el momento culminante, el corazón -en el que quedan registradas
todas las buenas y malas acciones- es pesado en una balanza para compararlo con la pluma de
Maat, la diosa de la verdad y la justicia. Si hemos llevado una vida decente, nuestra alma pesará
menos o lo mismo que la pluma, y será digna de vivir para siempre en el paraíso con Osiris.
Ecos de esa ceremonia aparecieron en un estudio publicado en las revistas American Medicine y
Journal of the American Society for Psychic Research en 1907 bajo el título "Hipótesis sobre la
sustancia del alma junto con la evidencia experimental de la existencia de dicha sustancia". El
médico Duncan MacDougall, construyó una cama especial colocando un marco ligero sobre
escalas delicadamente equilibradas sensibles a dos décimas de onza. En ella se acostaba a
pacientes en las etapas finales de enfermedades terminales quienes eran meticulosamente
observados durante y después del proceso de morir.
Cualquier cambio correspondiente al peso era medido, teniendo en cuenta en los cálculos incluso
las pérdidas de fluidos corporales, como el sudor y la orina, y de gases, como el oxígeno y el
nitrógeno. Con "otros cuatro médicos" bajo su dirección, "cada uno haciendo sus propias cifras" se
estableció, según MacDougall, que "un peso de entre ½ onza a 1¼ sale del cuerpo en el momento
de la expiración". Pero muy a su pesar sólo se tomaron 6 casos de este suceso. Encima, dos de ellos
no se pudieron tener en cuenta, uno porque "desafortunadamente, nuestras escalas no estaban
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 15 de 23
ajustadas con precisión y hubo una gran interferencia por parte de personas que se oponían a
nuestro trabajo"; el otro porque "no fue una prueba justa. El paciente murió casi cinco minutos
después de ser puesto en la cama y murió mientras yo ajustaba el astil". Para la comunidad
científica y MacDougall, su informe era una evaluación preliminar, y dijo que eran necesarios más
estudios. Sin embargo, la idea de que el alma pesa ¾ de onza, o más bien 21 gramos, que fue la
disminución de peso registrada en el primer sujeto del experimento.
Lectura adaptada de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-53814890
Con base en la lectura realizada desarrolle las actividades planteadas
Describa cómo se midió el alma según el texto:

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
¿Considera que en el estudio pesaron realmente el alma de una persona? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Observe el siguiente vídeo mediado y realice los ejercicios planteados
https://www.youtube.com/watch?v=WtMwvrAFYps (factores de conversión ejercicios)
4. Teniendo en cuenta el método del factor unitario o la escalera de conversión realice la

siguiente transformación de unidades:
21 gramos a kilogramos (factor de conversión 1Kilo gramo = 1000 gramos)
21 gramos a onzas (factor de conversión 1 onza = 28,34 gramos)
Actividad transversal
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 16 de 23
Observe el siguiente video y desarrolle las actividades planteadas
https://www.youtube.com/watch?v=shPQaYvlDLY
5. Describa con sus palabras el significado de energía cinética, energía potencial y energía
mecánica y su ecuación.
energía cinética
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
energía potencial
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
energía mecánica
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6. Represente gráficamente un ejemplo en el que se vea reflejado el concepto de energía

cinética y energía potencial en el deporte.
7. Realice la siguiente práctica experimental y diligencie la tabla de datos al realizar cada

medición
• Reúnase con el grupo de 3 estudiantes formados por el docente
• Utilice cinta métrica para medir la altura a la que va a dejar caer el objeto seleccionado
• Utilice la báscula para medir el peso del objeto seleccionado
• Mida el tiempo de caída del tiempo seleccionado con el cronometro
• Repita el paso a paso 3 veces con las mismas variables
Tabla de datos:

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 17 de 23
Instrumento de Magnitud física Unidad de Dato Dato Dato

medición medida obtenido obtenido obtenido
Observe el siguiente vídeo y realice la actividad planteada
https://www.youtube.com/watch?v=86ZNmoAdlNg (Leyes de newton)
8. Describa con sus palabras la primera ley de Newton según lo observado en el vídeo:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
9. Describa con sus palabras la segunda ley de Newton según lo observado en el vídeo:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
10. Describa con sus palabras la tercera ley de Newton según lo observado en el vídeo:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
11. Elabore una representación gráfica para cada ley de movimiento propuestas por Newton

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 18 de 23
Observe el siguiente material audiovisual y realice la lectura planteada para contestar las
actividades planteadas
https://www.youtube.com/watch?v=8Zv53g7SKqQ (Cargas eléctricas y formas de electrificación)
12. Compare las tres formas de electrificación y describa sus principales características en el
siguiente cuadro
Electrificación por Electrificación por Electrificación por contacto

frotamiento inducción
Lea el siguiente texto y con base en el conteste las preguntas
En cualquier tipo de cuerpo existen dos tipos de cargas eléctricas: positivas y negativas. Las cargas
eléctricas del mismo tipo se repelen y las cargas eléctricas de distinto tipo se atraen. Hemos visto
que las cargas se atraen y se repelen, pero ¿con qué fuerza se atraen y se repelen? Coulomb (físico
francés) investigó los valores de estas fuerzas y llegó a la conclusión de que están influenciadas por
sus cargas eléctricas y la distancia que las separa. En 1758 enunció su ley: La fuerza entre dos cargas
eléctricas es directamente proporcional a las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de
la distancia que las separa, dependiendo de una constante k según el medio en que estén
presentes.
La ley de Coulomb se puede expresar matemáticamente como:
Figura 7. Ley coulomb. Tomado de: http://museovirtual.csic.es/salas/magnetismo/mag5.htm
13. Interprete a partir del ejercicio planteado ¿cómo influyen las cargas electromagnéticas y la
distancia entre ellas en la fuerza de atracción o repulsión?
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 19 de 23
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
14. Mediante el siguiente simulador los estudiantes deben planear cómo llevar una partícula
cargada hasta su respectiva portería utilizando lo que sabe de la ley de coulomb
https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/electric-hockey/latest/electric-
hockey.html?simulation=electric-hockey (Simulador de campos eléctricos)
Realice la siguiente lectura y desarrolle la actividad planteada
Enlaces químicos
Los enlaces químicos son las fuerzas que mantienen unidos a los átomos de un compuesto químico
(unión entre varios átomos de diferente elemento). Se trata de fuerzas electromagnéticas que dan
lugar a diferentes tipos de enlaces químicos.
Para entender la naturaleza de la formación entre los enlaces es necesario tener en cuenta que el
átomo está formado por un núcleo (neutrones y protones), que a su vez está rodeado de
electrones, que tienen carga electromagnética negativa, por lo que, al tener cargas opuestas,
estas dos partes del átomo se atraen entre ellas, siguiendo la regla de octeto.
Regla del octeto
Los átomos tienden a formar enlaces químicos porque cuando se unen a otros átomos alcanzan
una situación más estable, es decir, la que les supone un consumo de energía menor. Esto ocurre
cuando el número de electrones de su último nivel es igual a ocho, lo que se conoce como la regla
del octeto. Es cierto que no es una norma que se pueda aplicar a todos los átomos, pero sí a la
mayoría.
Para cumplir con la regla del octeto, los átomos pueden ceder electrones, ganarlos o incluso
compartirlos con otro átomo. Como resultado, se obtienen varios tipos de enlaces químicos
distintos, en este caso se presentan dos tipos.
Enlace iónico Enlace covalente

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 20 de 23
Los enlaces iónicos ocurren cuando un átomo

Los enlaces covalentes son enlaces químicos
gana o pierde electrones. Como resultado de
que comparten electrones. Los compuestos
esta transferencia de electrones, se forman
covalentes suelen darse entre elementos
iones o, lo que es lo mismo, partículas cargadas.
similares o no metales. Además, no son buenos
Estos iones pueden tener carga negativa (los
conductores de la electricidad.
conocemos como aniones) o positiva
(cationes). En cuanto a sus propiedades en
estado sólido no son conductores, esto cambia
cuando están en estado líquido o en una
disolución, debido a los iones móviles
15. A partir de la práctica experimental de aula describa cómo diferenciar entre el enlace
químico covalente o iónico de la sal y azúcar
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
16. Preguntas tipo prueba saber
¿Cuál de los siguientes científicos es conocido por formular las leyes del movimiento y la ley de la
gravitación universal, contribuyendo significativamente al avance de la física?
a) Marie Curie
b) Isaac Newton
c) Albert Einstein
d) Galileo Galilei
En el contexto de la física moderna, ¿quién propuso la teoría de la relatividad que revolucionó

nuestra comprensión del espacio, el tiempo y la gravedad?
a) Niels Bohr
b) Max Planck
c) Albert Einstein
d) Werner Heisenberg
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 21 de 23
Si quieres convertir una velocidad de 60 km/h a m/s, ¿cuál es el factor de conversión correcto?
a) 1 km/h = 1 m/s
b) 1 km/h = 1000 m/s
c) 1 km = 1 m
d) 1 h = 3600 s
Si necesitas convertir una masa de 500 gramos a kilogramos, ¿cuál es el factor de conversión
adecuado?
a) 1 kg = 100 g
b) 1 kg = 1000 g
c) 1 g = 1000 kg
d) 1 g = 10 kg
¿Qué tipo de enlace químico se forma cuando dos átomos comparten electrones?
a) Enlace iónico
b) Enlace metálico
c) Enlace covalente
d) Enlace intermolecular
En un experimento, dos átomos de cloro comparten un par de electrones. ¿Qué tipo de enlace
químico se forma entre ellos?
a) Enlace iónico
b) Enlace metálico
c) Enlace covalente polar
d) Enlace covalente no polar
Si en un gráfico velocidad-tiempo la pendiente es cero, ¿qué se puede decir sobre el movimiento

del objeto?
a) El objeto está en reposo.
b) El objeto se mueve con velocidad constante.
c) El objeto acelera.
d) El objeto se mueve en dirección opuesta.
¿Cómo se representa en un gráfico velocidad-tiempo el momento en el que un objeto cambia su

dirección de movimiento?
a) Como una línea horizontal.
b) Como una línea diagonal descendente.
c) Como una línea diagonal ascendente.
d) Como una curva en forma de "U".
En una carrera de atletismo, ¿cuál de los siguientes términos se refiere a la distancia total recorrida
por el corredor?
exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 22 de 23
a) Velocidad
b) Rapidez
c) Trayectoria
d) Desplazamiento
¿Qué ley de Newton se aplica cuando un jugador de fútbol patea la pelota y esta experimenta
un cambio en su velocidad?
a) Primera ley de Newton (Ley de la inercia)
b) Segunda ley de Newton (Ley de la fuerza y la aceleración)
c) Tercera ley de Newton (Ley de acción y reacción)
d) Ley de la conservación de la energía
¿Qué tipo de carga eléctrica poseen los electrones?

a) Positiva
b) Negativa
c) Neutra
d) Variable
Cuando frotamos un globo contra un paño y adquiere la capacidad de atraer pequeños trozos
de papel, ¿qué tipo de electrificación ha ocurrido?
a) Electrificación por fricción
b) Electrificación por conducción
c) Electrificación por inducción
d) Electrificación neutra
VI. Evaluación.
Estrategia evaluativa: Proyecto interdisciplinario 33%

Se evalúan los temas de conservación de la energía en un sistema mecánico a partir de la
elaboración de una práctica experimental y de solucionar ejercicios con ecuaciones mixtas con
enteros presentes en que incluye preguntas de selección múltiple y algunas abiertas de ser
necesario.
7A:
7B:
7C:
7D:
Estrategia evaluativa: PRAE 33%

exploración-
construcción
Versión: 4
Fecha: 16/05/2022
Formato guías
Hoja: 23 de 23
Se evaluará de forma continua donde los estudiantes realizarán investigaciones pertinentes al proyecto,
prácticas y crearán conclusiones. Este proyecto se trabajará una hora semanal y al final los estudiantes
deberán entregar un informe de lo realizado.
7A:
7B:
7C:
7D:
Estrategia evaluativa: Laboratorio e informe 33%
Se evalúa el desarrollo de la práctica de laboratorio que involucra la identificación de la

relación existente entre cargas eléctricas y formas de electrificación mediante la
elaboración de un electroimán
7A:
7B:
7C:
7D:

exploración-
construcción

Taller Exploración - Construcción 7° CN P1 2024 Aprobado

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Taller Exploración - Construcción 7° CN P1 2024 Aprobado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Código: GEA01-01-FO-02

Gestión de la Enseñanza y Aprendizaje

Maestro(a): Juan Camilo Manrique Pinto

Lea el siguiente texto y subraye las ideas principales del texto

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

¡Descubriendo los Elementos de la Vida!

1. Carbono: El Maestro Constructor

2. Hidrógeno: El Acompañante Fiel

3. Oxígeno: El Impulsor de la Respiración

4. Nitrógeno: El Constructor de Enlaces

5. Fósforo y Azufre: Los Artesanos Químicos

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

2.1 Trabajo individual.

2.2. Trabajo colaborativo.

En los grupos definidos por el docente identifique a través de

Recuerda que el número másico es la suma de neutrones

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

III. Situación significativa:

La historia de la física es el conjunto de acontecimientos que llevaron al desarrollo de la ciencia

Los primeros científicos griegos

Primera revolución de la física (siglos XVI - XVIII)

Las leyes físicas de Newton

Nueva era de la física (siglos XVIII-XIX)

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

Radiaciones por doquier

Elabore un relato corto en el que se mencionen 4 hitos de la física y sus aportes en la

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

Figura 1. Historia de la física tomado de: https://brainly.lat/tarea/10205494

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

Figura 2.Prefijos múltiplos tomado de: https://www.smartick.es/blog/matematicas/medidas-y-datos/problemas-de-

Figura 3 Energía potencial y cinética. Tomado de:

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

El Principio de conservación de la energía o Ley de conservación de la energía,

La energía cinética se representa a través de la siguiente fórmula: Ec= ½ mv². La energía

influir en su estado de reposo o movimiento: la energía cinética y la potencial. Llamamos

En el Sistema Internacional, la unidad para la rapidez media es el m/s (metro por

El principio de inercia o primera ley de Newton

Para estudiar estas leyes en

Figura 4. Leyes de Newton. Tomado de:https://www.abc.com.py/edicion-

¿Qué es la carga eléctrica?

En la física moderna, la carga eléctrica es una propiedad intrínseca de la materia

En la actualidad no se sabe qué es o por qué se origina dicha carga, lo que si se

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

Figura 5. Cargas eléctricas. Tomado de: https://www.fisicalab.com/apartado/carga-electrica#contenidos

Propiedades de la carga eléctrica

2. En cualquier caso, la carga eléctrica de un cuerpo se dice que es:

• Negativa, cuando tiene más electrones que protones.

3. En cualquier fenómeno físico, la carga del sistema que estemos estudiando es

4. Las cargas pueden circular libremente por la superficie de determinados cuerpos.

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

Figura 6. Cargas eléctricas. Tomado de: http://museovirtual.csic.es/salas/magnetismo/mag5.htm

Figura 7. Enlaces químicos. Tomado de: https://dudalia.com/tarea/zve0

1. Observe el siguiente vídeo mediado y elabore el mapa conceptual a partir de la información

Asignatura Estrategia # Grupo Periodo Dia/mes/año Pagina

Sistema de medida: Mapa conceptual

¿De dónde viene la idea de que el alma pesa 21 gramos?

Lectura adaptada de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-53814890

Con base en la lectura realizada desarrolle las actividades planteadas

Describa cómo se midió el alma según el texto:

Observe el siguiente vídeo mediado y realice los ejercicios planteados

https://www.youtube.com/watch?v=WtMwvrAFYps (factores de conversión ejercicios)

4. Teniendo en cuenta el método del factor unitario o la escalera de conversión realice la