EVACUACIÓN Y TRASLADO DE PROGRAMACIÓN DEL CURSO

C.F.G.M.
PACIENTES 2023-2024

EVACUACIÓN Y TRASLADO DE
PACIENTES
MODALIDAD: DISTANCIA

PROFESORA: PAULA COCA MARTÍNEZ

IES “GINER DE LOS RÍOS” (León) 1 DEPARTAMENTO DE SANIDAD

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PACIENTES 2023-2024

1. Referencia a los criterios comunes de la programación del Ciclo Formativo.

La profesora responsable del módulo asume las decisiones comunes tomadas por el Departamento de Sanidad
del I.E.S. Giner de los Ríos de León mencionadas en el apartado correspondiente de la presente programación.

2. Competencias profesionales personales y sociales relacionadas con el módulo.

Serán dos y se enumeran a continuación, indicando también en cada una de ellas la letra asignada en la
clasificación que regula el RD del título.

1. Evacuar al paciente o víctima utilizando las técnicas de movilización e inmovilización y adecuando la

conducción a las condiciones del mismo, para realizar un traslado seguro al centro sanitario de
referencia. (a)
2. Actuar en la prestación sanitaria y el traslado de pacientes o víctimas siguiendo los protocolos de
protección individual, prevención, seguridad y calidad. (k)

3. Resultados de aprendizaje (anteriormente objetivos o capacidades). Se tendrán en cuenta las

orientaciones pedagógicas del módulo.

El alumno al finalizar el módulo será capaz de alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:

1. Acondiciona espacios de intervención, analizando las características de entornos típicos de

actuación.
2. Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de pacientes seleccionando los medios
materiales y las técnicas necesarias.
3. Aplica procedimientos para el transporte de órganos y muestras biológicos seleccionando las
condiciones y los medios necesarios.
4. Aplicar técnicas de conducción simulada relacionando el riesgo de agravamiento de las lesiones
delpaciente con las estrategias de conducción.
5. Transfiere al paciente reconociendo los datos relevantes del estado inicial del mismo, de las
incidencias observadas y de los cuidados prestados durante el trayecto.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo, a y b, que
aparecen a continuación:

a) Relacionar las posibles patologías analizando los procedimientos de intervención para evacuar a
las víctimas de forma segura.
b) Analizar las técnicas de conducción en condiciones adversas y con pacientes que presenten
distintas patologías identificando las repercusiones orgánicas que un traslado inadecuado puede
tener en la salud, para evacuar al paciente o víctima.

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4. Relación de unidades didácticas.

UNIDAD 1: VALORACIÓN DE LOS ESPACIOS DE INTERVENCIÓN

Relación con las competencias del título: k
Contenidos:
Valoraciones de los espacios de intervención.
Los riesgos NRBQ.
Normativa de riesgo laboral.

UNIDAD 2: ACONDICIONAMIENTO DE LOS ESPACIOS DE INTERVENCIÓN

Relación con las competencias del título: k
Contenidos:
Normativa sobre el equipo de protección individual.
Acondicionamiento de los espacios de intervención.
Normas básicas de seguridad.

UNIDAD 3: ACCESO A UN PACIENTE EN LA ZONA DE INTERVENCIÓN

Relación con las competencias del título: a y k
Contenidos:
Técnicas de liberación.
Material de liberación y extracción.
Medidas de seguridad en el acceso al paciente.
Decálogo prehospitalario en el acceso a las víctimas.
Acciones de los diferentes equipos de rescate.

UNIDAD 4: MOVILIZACIÓN DEL PACIENTE

Relación con las competencias del título: a y k
Contenidos:
Colocación del paciente en las diferentes posiciones.
Técnicas de movilización urgente.
Alineación del cuerpo y rotación del paciente.
Retirada del caso.
Movilización sin material Movilización con material.
Transferencia del paciente de una camilla a otra.
Principios de ergonomía y mecánica corporal.

UNIDAD 5: INMOVILIZACIÓN DEL PACIENTE

Relación con las competencias del título: a y k
Contenidos:
Principios generales de la inmovilización.
Material de inmovilización de las ambulancias (collarín cervical, la Dama de Elche, tablasespinales, cochón
de vacío, férula de Kendrick).
Técnica para realizar un vendaje.
Técnicas de inmovilización en los diferentes tipos de traumatismos (columna vertebral,cráneo-encefálico,
de extremidades.
Técnicas de inmovilización en situaciones especiales.
Técnicas de inmovilización cuando no se dispone del material necesario (medios defortuna).
El trabajo en equipo.

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UNIDAD 6: FISIOPATOLOGÍA DEL TRANSPORTE SANITARIO

Relación con las competencias del título: a y k
Contenidos:
Fundamento de la fisiopatología del transporte sanitario.
Repercusiones del transporte sanitario en el paciente.
Disposición del material en la ambulancia.
Posición del paciente en la camilla según su patología.
Conducción preventiva del vehículo asistencial.
Medidas de confort y seguridad en el traslado.

UNIDAD 7: CONDUCCIÓN DEL VEHÍCULO SANITARIO

Relación con las competencias del título: k
Contenidos:
Conceptos básicos de seguridad vial.
Normativa reguladora: vías, marcas, velocidad, maniobras.
Normativa específica para vehículos prioritarios.
Técnicas de conducción de vehículos prioritarios.

UNIDAD 8: TRANSFERENCIA DEL PACIENTE

Relación con las competencias del título: k
Contenidos:
Objetivos de la transferencia.
Área de urgencias del hospital.
Criterios de clasificación del triaje hospitalario.
Historia clínica.
Informe de asistencia.
Codificación de signos y síntomas CIE-10.
Documentación asistencial y no asistencial con relevancia legal.

5. Temporalización.

Los contenidos se dividen en ocho Unidades Didácticas que serán impartidas en cuatrimestres y su
correspondencia con las evaluaciones se puede ver en la siguiente tabla:

EVALUACION CUATRIMESTRE Unidades

PRIMERA I 1,2,3,4
SEGUNDA II 5,6,7,8

UD 1- Valoración de los espacios de intervención.

UD 2- Acondicionamiento de los espacios de intervención.
UD 3- Acceso a un paciente en la zona de intervención.
UD 4- Movilización del paciente.
UD 5- Inmovilización del paciente.
UD 6- Fisiopatología del transporte sanitario
UD 7-Conducción del vehículo sanitario.
UD 8- Transferencia del paciente.

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6. Criterios de evaluación.
Los criterios de evaluación se clasifican según los resultados de aprendizaje enumerados en el punto
número 3 de esta programación y se pueden ver a continuación:

Para el resultado 1:
- Se han clasificado las situaciones de emergencia evaluando los riesgos para víctimas y equipos
de actuación.
- Se han descrito los métodos y materiales de seguridad y balizamiento.
- Se ha realizado el balizamiento de la zona del incidente.
- Se ha identificado la situación de riesgo previo al inicio de la asistencia sanitaria.
- Se ha elegido la ubicación del vehículo en la posición y distancia adecuada para proteger a las
víctimas y a la unidad asistencial.
- Se han aplicado los procedimientos de estabilización básica de un vehículo.
- Se han descrito y seleccionado los métodos de acceso a un paciente en el interior de un
vehículo,vivienda, local o zona al aire libre.
- Se han identificado los procedimientos de comunicación con los medios de rescate ante la
imposibilidad de acceso seguro al paciente.

Para el resultado 2:
- Se han identificado los medios materiales de inmovilización y movilización de las
unidades asistenciales.
- Se han descrito los métodos de inmovilización según las potenciales lesiones del
accidentado y las circunstancias del accidente.
- Se han aplicado técnicas de movilización e inmovilización durante el traslado del paciente para
prevenir lesiones añadidas.
- Se han realizado operaciones de traslado de pacientes desde el lugar del suceso al vehículo de
transporte.
- Se ha descrito la información imprescindible sobre el estado del paciente previo al traslado.
- Se han descrito los procedimientos para asegurar una mayor confortabilidad del paciente
durante el traslado en la camilla de la unidad asistencial.
- Se han reconocido y fijado todos los elementos susceptibles de desplazarse y producir un
daño durante el traslado.
- Se ha descrito la información que debe proporcionarse al paciente y a los familiares sobre la
posibilidad de uso de las señales acústicas, el tiempo aproximado de traslado y el hospital de
destino.
- Se han descrito las medidas posturales a aplicar al paciente sobre la camilla.

Para el resultado 3:
- Se han descrito las condiciones idóneas para el traslado de órganos y muestras biológicas.
- Se han identificado las características físico-químicas del medio biológico o físico del
transporte.
Para el resultado 4:
- Se ha identificado la información para el traslado del paciente al centro sanitario de destino.
- Se ha seleccionado la ruta según el estado del paciente.
- Se han tenido en cuenta los criterios de proximidad, estado de la vía, saturación del tráfico y
condiciones climáticas.
- Se han identificado las repercusiones orgánicas que un traslado inadecuado puede tener
en lasalud del paciente.
- Se ha valorado el uso de las señales acústicas según el estado de salud del paciente y
las condiciones de la vía.

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- Se ha establecido el proceso de evaluación continua del estado del paciente.

Para el resultado 5:
- Se identifica la figura responsable de la recepción del paciente.
- Se han verificado los datos de identificación y el resultado de la valoración del paciente.
- Se han identificado las posibles contingencias ocurridas durante el desplazamiento al centro
asistencial.
- Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicación con el centro asistencial.
- Se ha cumplimentado el informe de asistencia inicial y traslado.
- Se ha utilizado el sistema CIE en la emisión del informe basado en signos y síntomas del
paciente.
- Se ha elaborado el informe para el responsable del triaje hospitalario.
- Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicación de la información
relacionada con el traslado.
- Se han definido los aspectos legales relacionados con el secreto profesional.
- Se han detallado los diferentes tipos de responsabilidad legal.

7. Procedimientos e instrumentos de evaluación y criterios de calificación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1º) Pruebas teórico-prácticas que podrán incluir:
- Preguntas tipo test.
- Preguntas de respuesta corta y/o definiciones.
- Supuestos prácticos.

2º) Pruebas prácticas que incluirán los procedimientos prácticos trabajados en las tutorías e incluidos en
la plataforma.

3º) Tareas propuestas por la plataforma: en cada unidad se propone la realización voluntaria de
actividades calificables, y relacionadas con los contenidos del módulo. Para poder formar parte de la nota
de la evaluación el alumno ha de presentar TODAS las actividades propuestas y lo deberá de hacer en el
plazo y forma correcta. No existe periodo de recuperación para las tareas, por lo que el envío fuera de
plazo o una nota inferior a 5, harán que la nota final de este porcentaje sea 0. En la corrección de las
tareas se tendrán en cuenta los criterios de calificación establecidos en la plataforma y se valorará que la
tarea sea correcta, completa, con respuestas elaboradas y no copiadas de los contenidos de las unidades
de la plataforma y para ello se ha de incluir la bibliografía o webgrafía usada para su realización. Han de
tener una buena redacción y ortografía. La calificación y corrección de cada tarea se enviará al alumno
una vez finalizado el plazo de entrega y siempre antes de la realización de la prueba teórico práctica para
que el alumno pueda tomar nota de las posibles correcciones.

Su presentación es exclusivamente en pdf. El envío de las actividades debe realizarse nombrando el

archivo de la siguiente forma:
Primer apellido-Segundo apellido-Nombre del alumno-Nº tarea
Ejemplo: García Fernández María Tarea1.pdf

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CRITERIO DE CALIFICACIÓN

Esta modalidad presenta dos evaluaciones, una por cada cuatrimestre. La nota de evaluación seguirá una
escala del 0 al 10 y para obtener el aprobado ha de obtener un mínimo de 5 en cada evaluación.

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Evaluación cuatrimestral: irá referida a los diferentes tipos de contenidos reflejados en la plataforma. A
continuación detallamos el porcentaje asignado a cada instrumento de evaluación utilizado, cuya suma
nos dará la nota final:
Prueba presencial escrita, 50%: se denominarán primer parcial y segundo parcial y se realizará
uno en cada evaluación. Si la nota es igual o superior a 5, se multiplica por 0,5.
Prueba práctica, 40%: si la nota es igual o superior a 5, se multiplica por 0,4.
- En la primera evaluación: se realizarán supuestos prácticos escritos en el propio
examen de prueba escrita presencial.
- En la segunda evaluación: se realizará en el taller las prácticas trabajadas en las
tutorías.
Tareas individuales, 10%: se multiplica la media aritmética de las calificacionesde las tareas por
0,1. En caso de no presentar las tareas en tiempo y forma, ese 10 % no será sumado.

Evaluación final mayo: los alumnos podrán presentarse al total de los contenidos por no haberse
presentado nunca. Los porcentajes en la prueba final serán del 50% para la prueba escrita teórica, 40%
prueba práctica y se tendrá en cuenta el 10 % de las tareas siempre que las hayan presentado en tiempo y
forma.
Los alumnos que no aprueben alguna evaluación tendrán derecho a una recuperación y se hará en el
examen final y podrá presentarse a las evaluaciones que no hayan podido superar individualmente.
En la modalidad a distancia no hay convocatoria de septiembre.
FECHAS
Las fechas para realizar los exámenes (pruebas teórico- prácticas) serán:
 PRIMER PARCIAL: 17 de enero de 19:10 a 20:50. Incluirá los contenidos de las unidades 1 a 4.
En el primer parcial incluirá una prueba práctica escrita que se realizará el mismo día.
 SEGUNDO PARCIAL: 15 de abril de 17:10 a 19:10. Incluirá los contenidos de las unidades 5 a 8.
En el segundo parcial se incluye una prueba práctica que ser realizará el 19 de abril de 17:10 a
20:50 y se evaluarán las destrezas en el desarrollo de las técnicas de movilización e
inmovilización de pacientes. Se valorará la realización correcta de la técnica, seleccionando el
material adecuado, la comunicación verbal, haciendo uso de un lenguaje apropiado,
participando con respeto y tolerancia, dando órdenes concretas, cuando ejerza de líder del
grupo en una maniobra, así como la coordinación entre los miembros del equipo.
 EXAMEN FINAL: Teoría el 27 de mayo de 15:30 a 17:10 y el Práctico el 30 de mayo de 17:10 a
20:50.

A continuación aparece el plazo de presentación de la tarea, que los alumnos podrán visualizar por la
plataforma también.

 TAREA 1: 27 de octubre
 TAREA 2: 10 de noviembre
 TAREA 3: 24 de noviembre
 TAREA 4: 14 de diciembre
 TAREA 5: 26 de enero
 TAREA 6: 15 de febrero
 TAREA7: 29 de febrero
 TAREA 8: 21 de marzo

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8. Actividades de recuperación.

Los alumnos que no hayan superado alguno de los exámenes realizados en cada evaluación, podrán
hacerlo en el examen final que se celebrará en mayo. Podrán recuperar parciales individualmente o
presentarse a la totalidad de los contenidos en caso de no haber superado ninguno de los dos. Las tareas
no tienen recuperación, es decir, si no han sido entregadas en tiempo y forma y aprobadas en la corrección
de la profesora, no será evaluable el 10 % asignado a su correcta realización.

9. Metodología didáctica.

Los contenidos serán presentados en la plataforma y el alumno ha de realizar una lectura comprensiva y
ante sus dudas podrá contactar con la profesora para las explicaciones oportunas, siempre vía la
plataforma. Los alumnos son atendidos por vía telemática (a excepción de la semana de tutoría) y para
este curso escolar la hora de atención será los lunes de 11:50 a 14:30.

Las tutorías colectivas serán de carácter optativo y no se valorará en la nota final la asistencia del alumno
a ellas, pues la modalidad de esta educación es a distancia y por ello no sería lógico tenerla en cuenta,
pues los alumnos en la mayoría de las situaciones tienes problemas para poder asistir presencialmente y
por eso eligen esta modalidad de estudios. No obstante se anima y motiva al alumnado a que dentro de
sus posibilidades acudan a ellas ya que es el momento idóneo para realizar alguna práctica in situ que les
ayudará para el desempeño de su perfil profesional y sobre todo para resolver cualquier duda que tengan
y que consideren que les sería más fácil resolver presencialmente. El contenido de las mismas se colgará
en la plataforma en los días siguientes a la tutoría presencial para conocimiento quienes no hayan podido
asistir. A continuación se indica las tutorías para este curso escolar:

TUTORIA 1: 25 de octubre de 18:20 a 20:00

TUTORIA 2: 1 de diciembre de 17:10 a 19:10
TUTORIA 3: 20 de febrero de 19:10 a 20:50
TUTORIA 4: 11 de marzo de 19:10 a 20: 50
TUTORIA FINAL: 16 de mayo de 19:10 a 20:50

La participación en los foros tiene carácter optativo, y no se evaluará, aunque su consideración podrá ser
relevante en casos de duda, en las reuniones de evaluación. No se debe participar con intervenciones que
no aporten nada y se limiten exclusivamente a confirmar aquello que ya dijo otro alumno. La participación
en los foros es una de las actividades más enriquecedora de la plataforma al permitir la interacción
dinámica de los alumnos con compañeros y el profesor, por esta razón el equipo docente aconseja a los
alumnos que utilicen esta útil herramienta de aprendizaje, que además permite un oportuno y puntual
seguimiento del alumno. A través de este medio los alumnos pueden resolver rápidamente sus dudas no
solo por sus profesores sino también de las propias vivencias de sus compañeros. De la misma forma, sirve
para incluir información importante de cada unidad en cuestión, mediante documentos adjuntos, enlaces,
etc. Todo esto sin perjuicio de que las intervenciones en todo momento sean respetuosas y tolerantes con
cualquier miembro de la comunidad educativa que partícipe de dicho foro, como tampoco se debe dudar
en preguntar o participar por miedo, timidez o sentido del ridículo.
Se creará un club de lectura, trabajando por un lado el fomento a la lectura y por otro lado la sensibilización
del alumnado. El libro propuesto será: Si decido quedarme. Forman, G. 2009.

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10. Materiales y recursos didácticos, incluidos manuales y los libros de texto para los alumnos.

En este apartado se incluirán todos los recursos que aparecen en la plataforma. Además de todo ello
se les adjuntará a través de esta, material de apoyo que complementa y aclara los contenidos, y que,
elaborados por la profesora, tratan de facilitar que el alumnado supere elmódulo positivamente.
Entre estos recursos y materiales:
Aula de audiovisuales, para las tutorías programadas, cañón, pantalla, PC, etc.
Los alumnos utilizarán como apoyo el libro de texto del módulo Teleemergencias de la Editorial Altamar
y todo el material sanitario del que disponga el taller y sea necesario para alguna sesión práctica.
Se incluirá la lectura del libro: Si decido quedarme. Forman, G. 2009.
Revistas, artículos, recursos web, de los que obtengamos casos prácticos interesantes, opinión de
expertos, casos reales que puedan ser analizados para mejorar y/o comprobar el aprendizaje, etc…

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