FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE 60 al 10/11/2023

ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 2º A, B, C y D
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO • Comprende y usa conocimientos sobre
El propósito de la sesión es explicar que el Movimiento
BASÁNDOSE EN Rectilíneo Uniforme acelerado de un cuerpo describe el
los seres vivos, materia y energía,
CONOCIMIENTOS SOBRE desplazamiento de un objeto en trayectoria en línea recta
biodiversidad, Tierra y universo.
LOS SERES VIVOS, MATERIA y una aceleración constante y diferente a cero, por lo
• Evalúa las implicancias del saber y
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, tanto, la velocidad en este movimiento cambia
del quehacer científico y tecnológico
TIERRA Y UNIVERSO uniformemente dependiendo de la dirección de su
aceleración.
CRITERIOS DE EVALUACION
✓ Fundamenta en base a conocimientos de la Física el movimiento de un cuerpo (MRUV) y su impacto en la salud y el ambiente.

1. Reflexiona y responde:
a. ¿Qué es la aceleración?
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b. ¿Cuándo un cuerpo u objeto se encuentra acelerado?

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2. Es momento de analizar:
“Observa detenidamente la imagen, una persona conduce una bicicleta aumentando su
velocidad en 5 m/s cada segundo, ¿estos cambios constantes de velocidad que ocasionará?
¿qué tipo de movimiento está realizando?”

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Continuamos aprendiendo
3. Sigue los pasos para realizar la experiencia:
Diseño de la experiencia:
El sistema a utilizar será un plano inclinado, en el cual se situará en la parte superior una esfera
metálica, como se muestra
a. Las variables son d=distancias que recorre la esfera en un tiempo determinado y en ese caso se tomará
como la variable independiente.
b. El tiempo (t) que tarda la esfera metálica en desplazarse por el plano inclinado será nuestra variable
dependiente.
c. El experimento se ejecutará bajo diferentes pruebas con los valores sucesivos de 10 cm, 20 cm, …. 100
cm. Recomendamos hacer tres repeticiones por cada prueba para disminuir el margen de error.
d. El rango de valores a medir para la variable dependiente se empleará hasta la centésimas de segundo,
las cuales serán calculadas con el uso de un cronometro.
e. Materiales: una regla, una esfera de metal, un trozo de madera, un cronometro.
f. A partir de los datos obtenidos con el cronometro se anotarán los resultados en una tabla de datos.
g. Elabora la gráfica d (distancia) vs t (tiempo)
h. Explica mediante conclusiones sus resultados

4. Aplico lo aprendido:

a. ¿Cuándo decimos que un móvil acelera?

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b. ¿Cómo defines el MRUV?

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c. ¿Qué diferencia hay entre el MRU y el MRUV?
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d. ¿La trayectoria descrita por un móvil depende del sistema de referencia que arbitrariamente elegimos?
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e. Determina y justifica cuál o cuáles de los siguientes gráficos corresponden a un MRU y cuáles a un MRUV

f. ¿Cuál es el valor de la aceleración media de un deportista que se mueve desde el reposo hasta alcanzar
una rapidez de 10 m/s en 3,5 segundos?

g. Un automóvil desacelera en forma constante desde una rapidez inicial de 100 km/h hasta el reposo en
150 metros. ¿Cuál es el valor de su aceleración?

h. ¿Los modelos que explican el MRUV son exactos, es decir, expresan lo que realmente sucede?

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5. Como evidencia de aprendizaje una explicación del movimiento de una persona durante la práctica
deportiva (ciclismo), utilizando los conceptos y principios de la Física (MRUV) sustenta cuál es su impacto
en la salud y el ambiente