Facultad de Medicina

Escuela de Salud Publica

Departamento de Movimiento Corporal y Ocupación Humana
Terapia Ocupacional

RESUMEN EDUCACIÓN EN SALUD Y PLANIFICACIÓN

Alumnas:
Profesora:
García Hilvic C.I 14.874.071
Virvalle Zea
Flores Liseth C.I 17.557.802

Caracas, enero 2023

 Educación en salud y Planificación

La educación para la salud, es un proceso de educación y de participación del individuo,

paciente y/o familiar, que tiene como finalidad la adquisición de conocimientos, hábitos y
actitudes para la promoción y defensa de la salud individual y colectiva, además debe generar,
potenciar y transformar a la persona y su entorno, convirtiéndolos en constructores de
alternativas y soluciones. Es importante señalar, que la educación para la salud fomenta la
organización del individuo y la comunidad, propiciando un espacio de intercambios de
conocimientos. Sin embargo, es oportuno resaltar que: el programa de la educación para la salud
comunitaria no está exenta de debilidades. Por ejemplo, la no correspondencia de objetivos
propuestos con las necesidades de la comunidad, mal empleo de materiales didácticos sin haberse
puesto a pruebas. En la educación para la salud, existe la figura del educador en salud
comunitaria, cuyas atribuciones está el generar conciencia crítica y fomentar decisiones frente a
problemas específicos; empero, es necesario disminuir paulatinamente su influencia en la
comunidad, buscando que la población tome sus propias decisiones. En pocas palabras, la
educación en salud es un pilar fundamental que busca que la población adquiera conocimientos y
habilidades sobre su propia salud, no solo ausencia de enfermedades, sino también bienestar
personal.
Por otro lado, la planificación educativa para la salud se puede definir como el proceso de
organización en el cual se establecen metas y objetivos pautados, así como también los requisitos
y herramientas para conseguirlas. Ahora bien, la planificación educativa para la salud, debe llevar
una estructura ben definida, pero flexible y modificable de acuerdo a las necesidades. Por tal
motivo, en dicho proceso debe estar contemplado lo siguiente:
 Identificación y documentación de las necesidades.
 Determinación de prioridades educativas
 Metas y objetivos
 Establecimiento de los requisitos para el logro buscado
 Documentación de los resultados y estrategias alternativas.
De acuerdo con Gutiérrez y Senlle (2005) se distinguen diferentes niveles de planificación
educativa, estas son: Planificación institucional (abarca planes de estudios), Planificación propia de
cada facilitador (se lleva a través de un diseño propio de cada asignatura). Entre tanto, la
administración pública establece de manera general los contenidos que deben enseñarse, una vez
establecido esto, la institución proporciona lo contenidos (diseño curricular), los cuales el
estudiante debe adquirir. Los investigadores Gagné, Coll y Zabala distinguen cinco tipos de
capacidades dentro del plan de estudios: Cognitivas, Psicomotrices, Autonomía, Interpersonal y
Social.
Para la educación en salud, todo método didáctico debe estar articulado con los objetivos, debe
enseñar contenidos y procedimientos, la misma, debe estar estructurada en cuatro ejes: 1-
Libertad (la información sobre educación en salud debe ser variada y plural). 2- Participación (el
educador en salud debe promover la inclusión de la comunidad). 3- Disciplina (siguiendo reglas y
parámetros establecidos) y 4- Esfuerzo.
Dentro del ejercicio educativo, la evaluación es un elemento fundamental del proceso de
enseñanza, esta puede definirse como un instrumento imprescindible para determinar el
aprovechamiento de la población sobre los contenidos impartidos por el educador en salud.