UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ENSAYO

INTEGRANTES: PARALELO: 5to “A

 Gómez Valeria DOCENTE: MScJames Taramuel
 Montiel Christian
 Ronquillo Omar

TEMA: NIVELES DE LA CONCRECIÓN CURRICULAR

INTRODUCCIÓN

El currículo es el referente de partida para cada institución y aula de clase. Con el paso
del tiempo es muy indispensable realizar modificaciones a dicho currículo para mejorar
la calidad de procesos educativos. La concreción curricular es el proceso de toma de
decisiones también conocida como propuesta pedagógica donde plantea 3 niveles: el nivel
macro o currículo oficial propuesto por el Ministerio de Educación, el nivel meso o
currículo institucional planificado por autoridades y docentes de la institución y el nivel
micro curricular que es desarrollado por los docentes de aula como un proceso integrador
en función de destrezas con criterios de desempeño. El diseño Curricular tiene como
finalidad guiar el proceso educativo a nivel nacional, institucional y a nivel del aula,
donde se presenta objetivos, metas, metodologías, criterios e indicadores de evaluación
según el nivel educativo.

DESARROLLO

La concreción curricular es un documento destinado a la educación y básicamente debe

contener las directrices que se utilizaran en el proceso de enseñanza aprendizaje en las
aulas de clase. Hay que reiterar que no va a ser fácil plasmar todas las ideas planteadas
sin tener varios inconvenientes, ya que podrá existir buenas teorías, pero lo complejo es
transferir estas teorías a la práctica, pero se debe de tener en claro los objetivos que se
quieren alcanzar, la finalidad es tener una buena educación y un desarrollo de la misma.

Para la elaboración del currículo primero se deberá partir desde las organizaciones
pedagógicas que posee cada país y se analizarán las diferentes propuestas que irán dando
para la mejora del mismo, existirán procesos de reflexión y discusiones por parte de los
docentes que elaboran el documento; después de haber pulido todos los detalles se
procederá a evaluar y aprobar el proyecto. Después de haber aprobado el currículo que se
utilizara en ese periodo académico o en un lapso de tiempo determinado por las
autoridades educativas nacionales, se publicará y cada miembro de la comunidad
educativa podrá acceder a él.

Para la realización de la concreción curricular se deberá pasar por un proceso que tiene
tres niveles que son:

Primer Nivel (Macro Currículo): Está organizado por el Ministerio de Educación y

Cultura, aquí se plasmarán pensamientos, planteamiento y varios aportes que se irán
dando en el transcurso de este proceso, intervendrán varios especialistas como son:
psicólogos, pedagogos, maestros, entre otros, la finalidad es establecer objetivos
generales y comunes a nivel nacional.

Segundo Nivel (Meso Currículo): Lo elaborarán los docentes y autoridades de las

instituciones educativas, parte desde el primer nivel de concreción curricular, en este nivel
lo primordial es considerar las necesidades educativas y analizar con qué recursos
educativos cuenta la institución para así poder plantear un currículo apropiado para la
institución educativa.

Tercer Nivel (Micro Currículo): Lo elaborará el docente que impartirá las clases, se lo
hará en base al segundo nivel de concreción curricular, lo ejecutará en base a las
necesidades y características que tenga el grupo de estudiantes a tratar, se establecerán
objetivos, destrezas, contenidos, actividades, entre otras, que se tratarán en cada unidad.
Este proceso deberá tener orden, secuencia y desarrollo para que se ejecute con éxito en
el ámbito educativo.

CONCLUSIÓN

Finalmente comprendimos los diferentes tipo de niveles de currículos que existen en

nuestra educación a nivel nacional, y cual se encarga o se emplea en el aula de clase para
poder tener una idea del plan que tenemos para todo el año, mes o clase diaria, y estar
preparados para los nuevos temas que se vean en el aula de clase.
Se concluye que el docente debe crear un plan curricular basándose en el segundo y
primer nivel de concreción curricular, tomando en cuenta estas características e
implementarlas para su planificación (llamado silabo), como también creando técnicas y
metodologías acordes a el ambiente que lo rodea en el aula de clase con sus alumnos.

Los niveles de concreción curricular constituyen un proceso que le permiten al docente

manejar el currículo nacional a situaciones específicas y concretas de acuerdo al contexto,
realidades y necesidades de la institución educativa, y también en el salón de clase y los
alumnos.