GRADO 11

UNIDAD 1 periodo 1 - 2024

A. Análisis de necesidades tecnológicas.

B. Mantenimiento de algunos artefactos.

C. Análisis del origen de un problema tecnológico.

D. Desarrollo científico y tecnológico en Colombia.

Actividad-1-

Por parejas de trabajo y haciendo uso de las herramientas tecnológicas, realizar de forma libre
y creativa una presentación de los temas establecidos por el docente sobre el manual de
convivencia Institucional y exponer a los compañeros de clase

Temas Estudiantes
 Protocolo para evitar el Ausentismo y
hacer seguimiento a la Inasistencia de
Estudiantes Funcionamiento de
Excusas y Protocolo para Inasistencia
del Estudiante
 Perfiles
 Se espera de la Coordinación
 Funciones de la Coordinación
 Coordinación Académica
 Coordinación de Convivencia
 De los Estudiantes
 Se espera que los estudiantes se
formen como personas:
 Derechos de los Estudiantes:
 Deberes de los Estudiantes Del orden
Comportamental
 Del orden Académico
 Del orden Social
 Además de aquellos de orden
Comportamental, Académico y Ético,
los estudiantes matriculados en la
institución tendrán los siguientes
deberes:
 Estímulos para los Estudiantes
 Cuadro de honor por excelencia
académica
 Excelencia Académica de los
graduandos
 Condecoración al mejor puntaje
pruebas SABER
 Excelencia de los graduandos en
 pruebas SABER 11°
 Mejor Estudiante por Excelencia
Académica
 Estímulos al finalizar el año escolar
 Se espera de los Educadores
 Derechos de los Educadores
 Deberes de los Educadores
 Procedimiento frente al
incumplimiento de deberes por parte
de los Educadores.
 Se espera de los Padres de Familia y
Acudientes
 Derechos de los Padres de Familia y
Acudientes.
 Deberes de los Padres de Familia y
Acudientes.
 Responsabilidades de los Padres de
Familia y Acudientes
 Responsabilidad ante el
Incumplimiento de los Padres de
Familia y Acudientes
 Estímulos para los Padres de Familia y
Acudientes.
 Procedimiento y Sanciones a los Padres
de Familia y Acudientes.
 Estímulos para Padres de Familia y
Acudientes
 Las reglas de higiene personal y de
salud pública que preserven el
bienestar de la comunidad educativa,
la conservación individual de la salud y
la prevención frente al consumo de
sustancias psicotrópicas.
 Pautas de comportamiento en relación
con el cuidado del medio ambiente
escolar
 Normas de conducta de estudiantes y
educadores que garanticen el mutuo
respeto. Definición de claros
procedimientos para formular las
quejas o reclamos
 FALTAS CONTRA LA CONVIVENCIA
 Faltas Leves
 Faltas Graves
 Faltas Gravísimas
 Acumulado de faltas leves.
 Alcance de deberes institucionales
 Alcance de la responsabilidad
institucional.
 Registro del seguimiento
comportamental.
 Ficha de seguimiento Comportamental
del estudiante
 Hoja de vida o Ficha Observador del
estudiante
 Evaluación del Comportamiento
 Evaluación del Comportamiento
 Calificación del comportamiento del
estudiante.
 EL DEBIDO PROCESO Y LAS ACCIONES
EN PRO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
 Debido Proceso
 Investigación preliminar
 Formulación de cargos
 Notificación al estudiante de los cargos
 Versión libre
 Pruebas
 Fallo o sentencia
 Recurso de Reposición
 Recurso de Apelación
 Contrato Pedagógico o Matrícula
Condicional:
 Conducto regular, competencia y
aplicación de medidas correctivas y
formativas por el cometimiento de
FALTAS GRAVES
 Competentes para informar las Faltas
Graves.
 Competencia del director de Grupo.
Informado el director de Grupo
procederá de la siguiente manera:
 Competencia del Coordinador de
convivencia.
 Medidas correctivas y formativas:
 Competencia del Rector, delegado por
el Comité Escolar de Convivencia
 Competencia del Consejo Directivo.
 Conducto regular, competencia y
aplicación de medidas correctivas y
formativas por el cometimiento de
FALTAS GRAVÍSIMAS. F
 Beneficio de la duda y principio de
favorabilidad
 Continuidad del Proceso
Comportamental.
 Circunstancias Atenuantes
 Circunstancias Agravantes
 LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL,
SITUACIONES DE TIPO I, II y III,
PROTOCOLOS Y ESTRATEGIAS DE
MITIGACIÓN, REPARACIÓN Y
 COMPLEMENTO DEL CORRECTIVO
PEDAGÓGICO.
 SITUACIONES TIPO 1, 2, ó 3.
 Generalidades de la Ruta de Atención
para las Situaciones de Tipo I
 SITUACIONES DE TIPO I. Definición
 Situaciones de tipo I.
 ARTÍCULO 45: Generalidades de la Ruta
de Atención para las Situaciones de
Tipo II.
 SITUACIONES DE TIPO II. Definición.
 Temporalidades o Flexibilización
Académica:
 Generalidades de la Ruta de Atención
para las Situaciones de Tipo III
 PROTOCOLO DE OTRAS ENTIDADES
 SITUACIONES DE TIPO III. Definición
 SITUACIONES DE TIPO III.
 Ruta de Denuncia de Violencias
Sexuales en la Institución Educativa
ajustada a lo establecido en la Directiva
No. 1 del 4 de marzo de 2022
 OBSERVACIONES Y
RECOMENDACIONES ANTE UNA
SITUACIÓN DE TIPO III
