ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 14

1.1 Nombre Del Proyecto: “ORGANIZANDO NUESTRA AULA"

Nombre de la sesión de aprendizaje: “ DESCUBRIMOS LOS ALIMENTOS DE

NUESTRA MOCHILA SALVADORA ”
Aprendizaje esperado: Reconoce los elementos de la mochila y el botiquin

AREA MATERIALE Técnicas e Intención

COMPETE CAPACIDA INDICAD
SY instrument Pedagógic
NCIA DES ORES
RECURSOS os a

Personal .Participa Asume una Acepta Imágenes Reconoce

social En Asuntos posición los sobre los los
Públicos sobre un consensos elementos elementos
Para asunto para el de la de la
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El Bien le permita común. salvadora y el
Común construir el botiquin. botiquin.
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Personal Practica practica Participa Aros , Practicar

social. actividades habitualme activamen cinta, actividad
físicas y nte alguna te en pelotas física
hábitos actividad juegos, y
saludables física para juegos al
sentirse aire libre
bien. e
desarrolla identifica
sus sentimien
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s físicas a positivos
través del asociados
juego, la con la
recreación realizació
y el n de la
deporte. actividad
 utiliza las física
nuevas
tecnologías
para el
control y
monitoreo
de su
condición
física

Jueves 19 de abril 2018

Actividad Estrategias Metodológicas Recursos Indicador

es

Actividad Recepción de los niños.- Se recibe a los niños con Cartel de Escoge el
de mucho cariño, ubican su lonchera en el sector indicado, asistencia. texto que
ingreso registran su asistencia, biblioteca le
con textos interesa
diversos explorar

Actividad Estrategias Metodológicas Recursos Indicador

es

Hora del Planificación: los niños deciden en que sector jugar. sectores
juego de trabajo
Organización: el grupo de 5 niños organizan su juego,
libre en deciden a que jugar, con quien jugar, como jugar.
los
Ejecución o desarrollo: los niños juegan libremente de
sectores acuerdo a lo que han pensado hacer.
hojas
Orden: a través de una canción se logra con armonía
crayolas
que los niños guarden los materiales usados y ordenen el
sector.
 Socialización: después de dejar todo en orden plumones
verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron, como
jugaron, quienes jugaron, etc.

Representación: luego de haber conversado y contado

sus experiencias los niños en forma grupal o individual
dibujan lo que hicieron.

“ UN INICIO. Mochila
BOTIQU salvadora y
IN Y botiquín
UNA Situación comunicativa: comunicamos a los niños que el Escribe a
MOCHIL día de hoy participaremos en el segundo simulacro de su
A sismo y nos ha llegado una mochila salvadora y un manera
SALVAD botiquín, Que habrá dentro de ella. Invitamos a los siguiendo
ORA niños para que nos puedan apoyar en abrir la mochila y siguiendo
PARA MI el botiquín la
FAMILIA linealidad
¿ Que observan?,¿Para qué nos servirán?, ¿Conocen
” y
Ustedes estos elementos ?, ¿Dónde lo podemos
direcciona
encontrar?,¿ para que lo utilizan? ,¿En que casos
lidad de
podemos utilizar?,¿estos implementos y medicinas nos
la
podrán salvar la vida? ,¿cómo?.¿ les gustaría averiguar
escritura
para qué sirve y en que caos se usa?

Imágenes
 Papelotes,
plumones

Hoja

Lápiz

Comunicamos el proposito del dia: hoy dia colores

conoceremos algunos elemntos que salvaran nuestras
vidas en casos de sismo. Y elaboraremos un cartel para
la familia escribiendo lo que debe tener un botiquin y
una mochola salvadora.

inivitamos a los niños a que saquen individualmenete

cada elememnto y preoducto de la mochiola y el botiquin
y respondan algunas preguntas,

¿Qué es?,¿ Para qué sirve? Cuando hay un sismo en que

momento podemos usar? ¿Dónde debemos ubicarlos?
Ustedes tienen en casa igual? ¿Sera importante
tenerlo? ¿qué podemos hacer para que nuestra famili
sepa lo que debe tener el botiquin y la mochila.

DESARROLLO todo los niños observan y tocan los

elementos de la mochola y botiquin pronuniando cada
nombre-
 CIERRE

La participación de los niños durante el desarrollo de la

actividad son registrados en la ficha de observación.

¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿para

qué lo aprendimos?, ¿cómo nos sentimos?

En casa con sus padres comentan sobre el simulacro

realizado hoy.

Actividades Hacemos uso de los servicios higiénicos,, nos lavamos Útiles de

de aseo. las manos con jabón, secamos las manos aseo:
adecuadamente. Regresamos al aula en orden y jabón ,
guardamos los útiles de aseo. toalla,

Realizamos una oración de agradecimiento a Dios por Lonchera,

Actividades los alimentos, cantamos la canción “de los alimentos”, alimentos
De “El tacho de basura”. y procedemos a ingerir los nutritivos,
alimentos ,Utilizamos siempre las palabras tacho de
Alimentación adecuadas cuando necesitamos apoyo de la miss o basura
- auxiliar ¨Por favor¨, ¨Permiso¨, Gracias.
juegos
Los niños y niñas salen al patio de la I.E.I para recreativos
realizar juegos o rondas, con pelotas u otros
materiales según requieran los niños. Siempre
 supervisados por la profesora y auxiliar

PSICOMOT INICIO Pelotas Participa

RIZ activame
Los niños sentados en media luna recuerdan las conos
nte en
normas, observan el material con que van a trabajar.
juegos, y
DESARROLLO juegos al
aire
Los niños realizan diferentes movimientos utilizando libre e
las partes de su cuerpo, al compás de la música. identific
Realizan espontáneamente juegos al aire libre y a
situaciones de movimiento sentimie

RELAJACIÓN.- Al finalizar el baile los niños ntos

adoptan una posición libre para relajarse. positivos

asociado
REPRESENTACIÓN- Los niños representan de scon la
manera gráfica las actividades realizadas en el patio realizaci
y lo verbalizan en forma voluntaria. ón de la
activida
d ísica

Actividades Guardamos los materiales, Nos aseamos, y dejamos Lonchera,

de salida todo ordenado , cogemos nuestra lonchera y cuaderno
Agradecemos a Dios por habernos cuidado el día de de control
hoy le pedimos bendición. Cantamos la canción de
despedida “llego la hora compañeritos…”. Y salimos en
forma ordenada.