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Investigación cuasi-experimental es aquella que tiene como objetivo poner a prueba una
hipótesis causal manipulando (al menos) una variable independiente donde por razones
logísticas o éticas no se puede asignar las unidades de investigación aleatoriamente a los
grupos. Debido a que muchas decisiones a nivel social se toman en base al resultado de
investigaciones con estas características, es imperativo que tengan una planificación
exquisita de la aplicación del tratamiento, del control en el proceso de la investigación y
del análisis de los datos. El pasado año 2013 los diseños cuasi-experimentales cumplieron
50 años, y este trabajo es un homenaje a Campbell y a todos los investigadores que día a
día aportan ideas para mejorar el método cuasi-experimental en alguno de sus aspectos. De
la mano de una revisión de las investigaciones cuasi-experimentales publicadas en un
período de 11 años en tres revistas de Psicología destacamos algunos aspectos que se
refieren al cuidado del método. Finalizamos el trabajo proponiendo el concepto de Validez
Estructurada, que en resumen, es el hilo conductor que debe seguir la realización de toda
investigación para poner a prueba con garantía las hipótesis que responden a los objetivos
que en ella se plantean, concretamente, en las investigaciones cuasi-experimentales
A continuación, se presentan algunas de las características de un estudio cuasi-
experimental:

1. Ausencia del proceso aleatorio de selección: A diferencia de los estudios

experimentales, en los estudios cuasi-experimentales no se utiliza un proceso aleatorio de
selección para asignar a los participantes en los grupos de tratamiento y control.

2. Variables independientes no manipuladas: En algunas ocasiones no es posible

manipular la variable independiente en un estudio cuasi-experimental, sino que esta se
presenta en su forma natural.

3. Medición antes y después del tratamiento: Los estudios cuasi-experimentales

suelen medir la variable dependiente tanto antes como después de la aplicación del
tratamiento o intervención.

4. Falta de grupo de control: Aunque algunos estudios cuasi-experimentales pueden

incluir un grupo de control, estos grupos no son tan controlados como en los estudios
experimentales.

5. Falta de asignación aleatoria: En un estudio cuasi-experimental, la asignación de

los participantes en los grupos de tratamiento y control puede ser no aleatoria debido a
razones éticas o logísticas.

En conclusión, los estudios cuasi-experimentales presentan algunas de las

características de los estudios experimentales, aunque no cumplen todos los requisitos
necesarios para ser considerados como tal. Estos diseños son útiles y necesarios cuando no
es posible llevar a cabo un verdadero experimento debido a limitaciones prácticas o éticas
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Ejemplos de investigación cuasi-experimental son los siguientes:–Investigar el

efecto de dos métodos de educación nutricional a dosgrupos de madres seleccionadas al
azar, en una situacion en que losinstructores han escogido voluntariamente el método a
seguir.–Estudiar los efectos de un programa para conducir un automóvil co-correctamente,
en que los sujetos del grupo experimental y de control noson asignados al azar.–Evaluar
los efectos de un programa para prevenir los comportamien-tos delictivos en jóvenes que
han abandonado sus hogares, con ungrupo experimental formado por jóvenes que
voluntariamente se ofre-cen para seguir programa.
La investigación aplicada busca la generación de conocimiento con aplicación
directa a los problemas de la sociedad o el sector productivo. Esta se basa
fundamentalmente en los hallazgos tecnológicos de la investigación básica, ocupándose
del proceso de enlace entre la teoría y el producto. El presente ensayo presenta una visión
sobre los pasos a seguir en el desarrollo de investigación aplicada, la importancia de la
colaboración entre la universidad y la industria en el proceso de transferencia de
tecnología, así como los aspectos relacionados a la protección de la propiedad intelectual
durante este proceso.La investigación aplicada es aquella que tiene como objetivo resolver
problemas concretos y prácticos de la sociedad o las empresas.

La investigación aplicada, por tanto, permite solucionar problemas reales. Además,

se apoya en la investigación básica para conseguirlo. Esta le aporta los conocimientos
teóricos necesarios para resolver problemas o mejorar la calidad de vida.

¿Por qué realizar la investigación aplicada?

El método científico permite explicar el mundo que nos rodea. Los conocimientos
teóricos son necesarios para descubrir leyes generales, pero deben aplicarse a la realidad.
Así, esto es lo que hace que mejoren nuestras vidas.

Por eso, este tipo de investigación tiene una razón de ser:En primer lugar, toda
teoría tiene, en definitiva, una aplicación práctica. Desde la macroeconomía, permitiendo
realizar políticas económicas, hasta la medicina y los tratamientos de enfermedades.
Por otro lado, es de utilidad en el sector privado. Así, permite generar un nuevo
conocimiento que mejora los procesos productivos o la prestación de un servicio. A su vez,
puede dar lugar a un aumento en la calidad, una reducción de costes o una mayor
protección medioambiental.
En otro orden, la propia Administración Pública también puede verse beneficiada.
Las aplicaciones prácticas sirven para mejorar las vidas de los ciudadanos. Conociendo
esto, puede administrar de forma racional el dinero público.
Características de la investigación aplicada
La investigación aplicada tiene una serie de características basadas en su objetivo
principal:
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Permite aplicar la ciencia a los problemas de la sociedad y las empresas. Para

hacerlo, se nutre de las enseñanzas de la investigación básica, de la que toma los
conocimientos necesarios.
Su objetivo es resolver situaciones que se presentan en la realidad. Por eso, su
enfoque es claro, analizar y estudiar dichos problemas para encontrar soluciones.
Una vez se encuentran las respuestas, se puede aplicar en situaciones similares. Por
este motivo, puede ser duplicada por otros investigadores.
Su fin es crear nuevo conocimiento que mejore la vida de las personas, los
procesos productivos de las empresas o la prestación de servicios públicos y privados.
Ejemplo de investigación aplicada
Imaginemos que queremos crear un nuevo proceso productivo para fabricar un tipo
de caramelo. Conocemos los diferentes aspectos químicos del proceso de elaboración, en
parte, gracias a la investigación básica. Veamos cuáles podrían ser las fases.

Investigación Aplicada 1
Como vemos en la figura, el proceso de la investigación aplicada es similar al de
otras como la correlacional, la documental o la experimental. Un problema inicial a
resolver. Un marco teórico, que aporta la investigación básica. Una aplicación de un
proceso determinado para mejorar la fabricación. Así como, por último, unos resultados
que permiten saber si el caramelo ha sido un éxito.