Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en Educación Física Recreación y Deporte

Psicología del desarrollo

NRC 40-4056

Julián Santiago Galeano Castiblanco ID: 807182

Juan Carlos Castañeda Vargas ID: 806109

César Eduardo Torres González ID: 806983

Lis Grisel Vega Bernal ID: 806363

Johana Camila Bonilla Cuadros ID: 805228

05 de abril de 2022
 Maestro y su rol en el aula
(Tercer avance del proyecto)

1. Descripción de la población

La población valorada en el colegio San José María, se encuentra entre los 7 a 8 años de
edad, así mismo estos estudiantes se encuentran cursando en promedio tercero de y cuarto
de primaria. Por otro lado, durante el tiempo transcurrido con este grupo se pudo notar la
atención que estos niños prestan tanto hacia la explicación del docente, como a la práctica
de un ejercicio o actividad entre ellos mismos, además reflejan una gran voluntad por
aprender hacer las clases y por supuesto aprender y disfrutar u/o aprender jugando; pero lo
más importante es que este grupo de alumnos tiene un buen estado de animo a pesar de
venir de un proceso de aprendizaje variable y poco atractivo “motivo pandemia”, recordando
que es fundamental tener en claro que el estado de ánimo de los niños al momento de
aprender, tanto con las emociones que se desarrollen en ese momento será un factor
determínate para un buen proceso de aprendizaje.

2. Descripción de la problemática

El método que se tuvo que tomar para el desarrollo de las diferentes clases en los
colegios al nivel mundial, sobretodo en el área de la educación física han creado una
situación atípica para los alumnos, donde estos se han vuelto más básicos en cuanto a
practicar actividades no tecnológicas, se han vuelto sedentarismos y menos activos al nivel
físico y recreativo, pues no sienten la necesidad de absorber energía o gastarla; así mismo el
regreso a clase ha sido un poco complicado tanto para los niños y maestros del colegio San
José María ya que cuentan con poca energía para hacer las actividades propuestas por el
docente o por ellos mismo, esto haciéndolos llevar a un estado de desenfoque personal y
general. Pero además de ser la pandemia el causante de la falta de energía de los niños, se
identifica que es la falta de una buena u adecuada alimentación, ya que estos niños se
encuentran en un contexto de extracto 1 y extracto 2 (población de bajos recursos), ya que
esta situación e evidente el gobierno ha tratado de ayudar con suministros de alimentación
cada 2 meses o cada vez que haya, y repartiéndolos a casi toda la población que lo necesitan.
 3. Objetivos

Participar de forma activa, autónoma, responsable y creativa en las diferentes actividades

físico-motrices, así mismo comprender y valorar la mejora de la salud y la autoestima
(energía), haciendo que demuestren sus habilidades sociales y actitudes de trabajo en
equipo.

4. Marco teórico

El Primer periodo está relacionado con la soga (El salto) donde se evalúan los
movimientos de caída, soporte y posición del cuerpo del alumnado. En el segundo periodo
de desarrollará el atletismo, dónde se observará la dominación del alumno en el
movimiento, de conservación de energía y quema energética. Y en el tercer periodo
introduciremos el baloncesto y la gimnasia, dónde veremos la flexibilidad. y coordinación,
así mismo dando equilibrio y fuerza muscular al alumno.

5. estrategia educativa dando respuesta la problemática.

Se realizará innovando en la actividad física, por ejemplo, en iniciación de calentamiento

y actividades rotativas donde se avanza en ejercicios y se delegan funciones a cada niño de
preparación para una clase con ello motivándolos con el entusiasmo interés y dándoles una
responsabilidad para cada clase.

6. Análisis de las teorías estudiadas y observación realizada en el contorno

Se realiza todas las actividades observando y analizando el comportamiento con el

desempeño y actividades de cada alumno dónde lo felicitamos y llamamos también su
atención cuando lo requiere adecuadamente pero siempre dando la voz de motivación y
aliento para un mejor propósito de su personalidad para un excelente desarrollo físico
La motivación de ellos es permitir el juego libre de recreación donde se desempeñan agosto
compaginando en un deporte de su gusto elegido por ellos mismos puede ser el fútbol el
baloncesto el voleibol patinaje cómo también juegos de mesa cómo lo es el ajedrez a las
cartas o también tenemos tenis y pin pon.
 7. Evaluación
El tipo de evaluación a manejar es una evaluación alternativa, en donde los docentes
regulan el proceso de aprendizaje y mantiene una comunicación ágil con los estudiantes en
el momento en que este lo precise, y el estudiante en su rol desarrolle una habilidad eficaz
para regular su propio proceso de aprendizaje.

8. conclusiones

Las observaciones realizadas a este grupo de niño, nos permiten identificas los diversos
factores que están afectando a esta población desde la educación física, donde la falta de
energía es la prioritaria, pero con la motivación, autoestima y la disciplina que maneja este
grupo se puede alcanzar el objetivo anteriormente mencionado.

Para verificar esta problemática he escrito entra al siguiente link, donde se evidencia una
clase dictada a estos niños y como se les ve las ganas de aprender y la motivación.
https://youtu.be/jocptOnIXUo
Bibliográfica
Colegio san José María Escrivade Balaguer “profesor máximo” primaria
https://youtu.be/jocptOnIXUo