¿Cómo puede entenderse el aprendizaje desde el condicionamiento clásico?

Se puede definir o entender de manera sencilla que el acondicionamiento clásico es

aquel que genera una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo existente, para
poder comprender mejor aplicaremos detalladamente en que consiste el
experimento de Pavlov:

ESTIMULO INCONDICIONADO (EI) Este estimulo se genera de manera involuntaria

como respuesta del organismo

RESPUESTA INCONDICIONADA (RI) Esta ocurre cuando se presenta un estímulo

incondicionado, como el caso de Pavlov viene siendo la cantidad de saliva que
segregaba el perro cuando se presentaba la comida.

ESTÍMULO NEUTRO: Es un estímulo que cuando está presente en el medio no

genera ningún tipo de reacción en el organismo

Cuando un estímulo neutro ha sido asociado con un estímulo incondicionado se

convierte en un ESTIMULO CONDICIONADO (EC) Para Pavlov la respuesta al EC en el
ejercicio del perro era la saliva que generaba cuando escuchaba la campana y la comida.

¿Cómo puede entenderse el aprendizaje desde el condicionamiento operante?

Este condicionamiento operante propone que un sujeto no aprende por un único

estimulo, sino que es necesario utilizar reforzadores de la conducta ya sean positivos
o negativos. Los primeros son recompensan por el esfuerzo y la segunda ayuda a
suprimir aquellas acciones negativas que se requieren eliminar del individuo.

Un caso aplicado en un contexto laboral seria:

- Un reforzador positivo de la conducta puede ser una bonificación, una exaltación, un
detalle para aquel empleado que se esforzó en dar cumplimiento a los objetivos , lo
que le permitirá estar más motivado para continuar y mejorar su conducta.

- Un reforzador negativo para aquel trabajador que cometió una falta en contra la
organización puede ser una suspensión por el hecho ocurrido, lo cual trae
consigo otro tipo de afectaciones que se verán reflejadas en sus ingresos.

¿Cuál es la relación que existe entre estos dos conceptos (conducta-aprendizaje)

desde una teoría conductista?

La relación que existe entre estos dos conceptos, contemplando una teoría conductista
es que por medio del aprendizaje permiten generar experiencias que pueden ir
modificando la conducta del individuo a través de las diferentes experiencias que van
adquiriendo y modificando tras cada intento.
3. Desarrollar un mapa conceptual acerca de las concepciones y el estudio de la
conducta.
4.