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Tema 1: Conocimiento de la lengua. Libro: El Léxico. La Semántica.

Tema 6: Conocimiento de la lengua. Mecanismos de formación de palabras.

1 Te propongo que leas los siguientes ensayos “Una imatge val més que mil paraules” y “Hi ha llengues que han perdut el tren de la modernitat” del
profesor Jesús Tuson y extraído de su libro Una imatge no val més que mil paraules:
 ESTUDIO DEL LENGUAJE
LOS SERES HUMANOS NOS COMUNICAMOS A TRAVÉS DE SIGNOS QUE UTILIZAMOS PARA DAR Y RECIBIR TODO TIPO DE INFORMACIONES NECESARIAS EN LA VIDA SOCIAL.

El SIGNO es un elemento material perceptible por los
sentidos que representa a otro elemento, es decir, “es
algo que evoca la idea de otra cosa”.
Por ejemplo, la luz roja en un semáforo evoca la idea de
prohibición, Io mismo que las estrellas en la fachada de un
hotel evocan la idea de categoría.
Los signos son, en general, una forma de representar la
realidad en nuestra mente, igual que un dibujo puede ser
la representación de un objeto cualquiera sobre un papel.
CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS SEGÚN PEIRCE. CÓDIGOS O SISTEMAS SEMIOLÓGICOS.
Según la relación que guardan con el objeto que Conjuntos de signos relacionados entre sí a través de unas reglas.
1 2 Los signos pueden clasificarse desde las siguientes perspectivas:
representan.
1
• Si atendemos al sentido por el que los percibimos:
1. Indicios. Son signos naturales (se producen
— Los signos visuales: escritura, pintura…
espontáneamente) en los que el signo mantiene una
— Los signos auditivos: la lengua oral, la música…
relación de proximidad o de causa-efecto con el objeto
— Los signos olfativos: los perfumes…
que representa: el humo es un indicio de que hay
— Los signos táctiles: caricias, apretón de manos…
fuego; la sangre es un indicio de que hay una herida.
— Los signos gustativos: sabores…
2. Iconos. Han sido creados artificialmente por el 3

Lo mismo que no confundimos el dibujo con el propio objeto,
tampoco debemos confundir el signo con la realidad a la que
el signo se refiere.
Así, una cruz roja puede sugerir la proximidad de un puesto
de socorro; pues bien, en este caso, la cruz roja es un signo,
en tanto que el puesto de socorro es la realidad a la que ese
signo se refiere.
hombre y se caracterizan porque existe una relación de
semejanza, mayor o menor, con el objeto
representado: un mapa, una fotografía, un dibujo, las
onomatopeyas...
3. Símbolos. También han sido creados por el hombre
(fruto de un acuerdo) y en ellos la relación que une al
signo con el objeto es arbitraria: señales de circulación,
bandera del arcoíris (libertad), la cruz (cristianismo)...
• Si atendemos a la forma, podemos distinguir dos grandes
grupos:
—Los signos lingüísticos: formados por la lengua oral y por los
códigos que derivan de ésta (la escritura, la taquigrafía, la lógica, el
lenguaje de los sordomudos, el braille).
—Los signos no lingüísticos, basados en sistemas de comunicación
no lingüísticos de diferentes tipos: numéricos, gráficos, icónicos…

De entre todos los códigos que ha creado el ser humano, el lenguaje verbal (aquel que se basa en
CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO.
palabras) es el más complejo y productivo, ya que con él se pueden transmitir innumerables ideas
y sensaciones. 4 Arbitrariedad: la relación que une el significado con el significante es convencional,
producto de un pacto o acuerdo tácito. La prueba de que el signo es arbitrario es la
El lenguaje verbal está constituido por un sistema de signos lingüísticos. existencia de las distintas lenguas naturales; la misma realidad mesa en inglés es table; en
El SIGNO LINGÜÍSTICO es la unión solidaria de: catalán, taula; en euskera, mahai, y en italiano, tavola.
- un estímulo fónico o gráfico (SIGNIFICANTE) Según Ferdinand de Saussure Carácter lineal. El signo lingüístico, por ser acústico, se desarrolla en el tiempo, y por ello
- con la imagen mental que evoca (SIGNIFICADO) Curso de lingüística general los elementos que lo forman aparecen necesariamente ordenados uno después del otro y
no de forma simultánea, es decir, sin que puedan superponerse.
Posteriormente se convierte en un triángulo semiótico:
- Significante: el sonido de las palabras Inmutabilidad. El hablante de una lengua no puede modificar el significante de un
- Significado: la noción, la idea, la parte conceptual del signo. Según Pierce determinado significado ni llamarlo de otra manera. Es decir, es un producto social que
- Referente: elemento extralingüístico del que hablamos (objeto representado) no depende de la voluntad individual.
Mutabilidad. Las lenguas cambian con el paso del tiempo porque los signos cambian a
largo plazo a través del uso que los hablantes hacemos de la lengua.
Articulado. Los signos que integran el código lingüístico están formados por unidades
más pequeñas que se combinan para formar unidades mayores independientes y con
significado.
 1
Explica el significado de los siguientes signos y clasifícalos según sean 3
indicios, iconos o símbolos:
1 Analiza todos los códigos y signos que aparecen en la viñeta.

• los colores del equipo de una selección deportiva

• el cielo gris, encapotado
•el documento nacional de identidad (DNI)
• una cicatriz
• la campana que indica la última vuelta en una pista de atletismo
•el golpe con el martillo de un juez en el estrado

2
¿Qué signos no lingüísticos solemos encontrar para expresar las siguientes
realidades?:
• cruce con preferencia para los peatones
•carril en dirección al aeropuerto
•Abróchese el cinturón de seguridad
• No se permiten perros sueltos.
• Aquí hay una estación de metro.
• la composición química del agua
• la media luna

4
¿Puede existir un signo sin significado o sin significante? Argumenta tu
respuesta.

LÉXICO: conjunto de palabras que
conforman un idioma.
LEXICOLOGÍA: ciencia que se ocupa del
estudio del léxico desde el punto de vista
de su significado, su origen y otros
aspectos no gramaticales.
LEXICOGRAFÍA: ciencia lingüística que
se ocupa de la elaboración de los
diccionarios.
SIGNO LINGÜÍSTICO
ARTICULADO: formado por unidades menores
EL LÉXICO
DICCIONARIO: recoge de forma ordenada alfabéticamente y explican siguiendo un orden interno en su descripción el léxico de una lengua.
 Partes de un artículo del diccionario: Clases de diccionarios:
1. Entrada (en negrita): palabra cuyo significado se explica. 1. GENERALES. Responden a diversos criterios u objetivos.
2. Pronunciación: a partir del “alfabeto fonético” en los bilingües y diccionarios a. Normativo. Las palabras han de cumplir el requisito de criterio de
de uso. autoridad (DRAE) para ser aceptadas.
3. Etimología: origen de la palabra. b. De uso. El requisito de aceptación de una palabra es que ésta se use.
4. Categoría gramatical: (adj., adv., etc.) u otras informaciones (tr., m.) c. Ideológico. Las palabras se ordenan a partir de la relación de
significado. Son diccionarios de ideas que permiten encontrar sinónimos
5. Definición: puede ser nominal (a partir de los nombres de una misma familia
léxica) o lógica (describe la realidad representada por la palabra, de lo más y antónimos a partir de una palabra.
general a lo más particular). 2. ENCICLOPÉDICOS
6. Acepciones: cada uno de los sentidos diferentes que puede tener un vocablo.
7. Ejemplos de uso. 3. ESPECIALIZADOS: etimológicos, de dudas, ortográficos, de argot, de
8. Locuciones o frases hechas. modismos y frases hechas, refranes, barbarismos, bilingües, filológicos…

PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS

DOBLE ARTICULACIÓN Aportado por André Martinet Palabra simple mar, sol, cubrirá, poner,
Lexema (+ morfemas flexivos)
(primitiva) amigos…
Hace referencia al carácter divisible del signo lingüístico en unidades menores. Palabra Prefijos + Lexema + Infijos + Sufijos marino, solar, descubrirá,
derivada ¿Infijo? Suprimir último sufijo->si palabra resultante existe=Sufijo reponer, amiguitos…
PRIMERA ARTICULACIÓN SEGUNDA ARTICULACIÓN Simple: unión de dos o más palabras simples lava-vajillas
1 2 Palabra 4
Culta : unión de lexemas cultos (latín o griego) oftalmó-logo
compuesta
1
3 FONEMAS Sintagmática: SN que equivale a un solo concepto tercer mundo
MONEMAS
Palabra sietemesino (no existen
Unidades que no poseen significado 1) Composición + derivación =Lexema +lexema + sufijo [sin que
Unidades más pequeñas con significado parasintética “sietemés” ni “mesino”),
24 fonemas en español existan por sí solos el compuesto o el derivado]
quinceañero, picapedrero….
5 6 7 enjaular (no existen “enjaula”
2) Prefijo + lexema + sufijo [sin que existan por sí solos “pref.+lex”
ni “jaular”), entristecer,
o “lex.+suf”]: procedimiento típico de creación de verbos.
enviudar, anochecer…
Acrónimos Palabra formada por la unión de elementos de dos o más palabras. Sonimag (=Sonido+Imagen)
Palabra formada por las iniciales de los términos que integran una
8 Sigla OVNI, ONU, ESO…
denominación compleja.
Hipocorísticos: bici, metro, tele…
Acortamientos Abreviaturas: adv, sr, apdo, avda….
Elipsis: puro (de “cigarro puro”), móvil (de “teléfono móvil”), cortado (de “café cortado”)…
Sintagmas
Llave maestra, ancho de banda, acuse de recibo, correo electrónico, base de datos…
lexicalizados
Ampliación / Arcaísmo: término en desuso (“yantar”…)
restricción Préstamo: término incorporado de otros idiomas (galicismos, anglicismos…)
del léxico Neologismo: término de nueva creación (“chatear”…).
9 Familia léxica Conjunto de palabras que comparten un lexema Humano, humanidad, humanal, inhumano…
Combinaciones fijas de dos o más palabras con significado unitario y que funcionan como:
Locuciones 1. NOMINALES: piel de gallina, lágrimas de cocodrilo…. 4. ADVERBIALES: de repente, de par en par…
2. ADJETIVAS: de armas tomar, de pelo en pecho… 5. PREPOSITIVAS: en torno a, encima de…
10 3. VERBALES: nadar y guardar la ropa…. 6. CONJUNTIVAS: a fin de que, sin embargo..
 6
1 Indica qué términos son derivados y qué términos son parasintéticos:
Descompón en monemas las siguientes palabras:
1

• hospitalario • desmembrado •ensuciar •impresentable •desobedecer

• despintado • indomable •alunizar •encarcelar •inapropiado
• desatascador • prehistórico •desnatado •extraparlamentario •despiadado
• inconsciente • cortés •envilecer •afilador •invencible
• cámara • amabilidad
7
• invencible • internacional Forma palabras compuestas relacionando los siguientes lexemas:
•multi •empleo •plaza •mono
2
Descompón en monemas las siguientes palabras. Después, indica los que •tráfico •foto •corto •narco
son lexemas y los que son morfemas, y finalmente, clasifica los morfemas. •chip •circuito •pluri •lunas
• vosotros •impresentable •eleva •micro •ópticas •montaje
•caminante •butaca
8
•relajado •barco Escribe las siglas y los acrónimos que corresponden a las siguientes
•cabezazo •más expresiones:
•relojero •desmontar •Impuesto sobre el valor añadido
•realidad •matasanos •Unidad de vigilancia intensiva
•Objeto volador no identificado
3 •Instituto para la Conservación de la Naturaleza
Analiza el siguiente enunciado desde el punto de vista de la doble
articulación del lenguaje: “Algunos supervivientes hablaron exclusivamente para la •Empresa Nacional de Telecomunicaciones
televisión pública” •Organización no gubernamental
•Instituto Nacional de Empleo
9
4 Forma familias léxicas con las siguientes palabras:
Divide las siguientes palabras en lexemas y morfemas. Luego, clasifícalas en •ojo •cárcel •propio
simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. •llorar •viajar •cantar
•desmotivación •interés •rompeolas
•embarcadero •dormilón •incuestionable 10
•ilógico •histérico •cuerda Clasifica las locuciones que aparecen en negrita en las siguientes oraciones:
•sanatorio •fortaleza •aterrizar •A lo largo de su vida se ha dedicado a la investigación.
•endemoniado •cortaplumas •telefonista •La luz entra a raudales por la ventana.
•Alberto, te pondrán una multa de tomo y lomo.
5
Indica qué procedimiento se ha seguido para formar las siguientes palabras: •De pronto, el avión cayó en picado.
•acalorado •paracaidista •sietemesino •Esto es una merienda de negros.
•RENFE •profe •SEAT •Con tal de que el niño no moleste, le dejan hacer lo que quiera.
•encarcelar •radiografía •hombre rana •Este sujeto siempre mete la pata.
•maizal •emboscada •imperdonable •Elisa siempre lleva la voz cantante.
•Este reloj me ha costado un ojo de la cara.
•Marga es una mujer de rompe y rasga.
 1 2

3
1

Xenismos
 2
Relaciona cada uno de los vocablos latinos con las palabras a las que han
1
Señala los lexemas de los siguientes compuestos cultos procedentes del latín dado lugar y di las que son patrimoniales y las que son cultismos.
y del griego, y explica su significado.
1

•honorare •higo
•neurología •teléfono •monolingüe •geólogo •ficus •hilo
•cosmología •oftalmólogo •oligopolio •xenofobia •tempus •cóncavo
•caries •honrar
•incredulus •huerto
•concavus •hinchar
•hortus •tiempo
•filum •indemne
•inflare •grajo
•indemnis •incrédulo
•graculus •palestra
•palaestra •caries

3 4
Identifica los dobletes de cada palabra latina y señala cuál es el vocablo Clasifica los siguientes neologismos en xenismos, extranjerismos y calcos
patrimonial y cultismo. semánticos.

•humerus •concilium •delicatus •laicus •archivo (informática) •ratón (informática) •light

•auscultare •litigare •recitare •focus •tráiler •walkie-talkie •esparrin
•máster •suflé •lentes de contacto
•alta fidelidad •base de datos •butade
•balonmano •lobby •link
•lifting •comida rápida •rascacielos
ACTIVIDADES INICIALES DE PREPARACIÓN AL TEMA.
(PAU 2014. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 3) 1.1. Explique, en un máximo de treinta
palabras, por qué se considera que el neologismo es una necesidad de las lenguas
vivas.
(PAU 2005. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 1) 1.5. Un neologismo es (elija la opción
correcta)…
a) una palabra nueva impuesta por la Real Academia Española.
b) una palabra terminológica.
c) una palabra tomada prestada de cualquier otra lengua.
d) una palabra heredada del latín.
(PAU 2009. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 3) 3.2. Justifique por qué la palabra spot
aparece en cursiva en el texto. Proponga otra palabra equivalente.
ACTIVIDADES DE REPASO DE LO APRENDIDO.
PALABRA PRIMITIVA
(PAU 2000. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 3) 3.3. Señale cuál es la palabra primitiva de
las siguientes formas derivadas: artesano, infinito, devolvamos y reunidas.
(PAU 2000. SEPTIEMBRE. OPCIÓN A. SERIE 2) 3.3. Señale cuál es la palabra
primitiva de las siguientes formas derivadas: empequeñece, deslumbra y alargado.
(PAU 2012. JUNIO. SERIE 3) 3.1. Escriba el término lingüístico apropiado para cada
una de las siguientes definiciones (Diccionario de la lengua española. RAE, 2001):
a) Procedimiento por el cual se forman vocablos alterando la estructura de otros
mediante formantes no flexivos como los sufijos.
b) Procedimiento por el cual se forman palabras juntando dos vocablos con
variación morfológica o sin ella. Se aplica también a las voces formadas con vocablos
de otras lenguas, especialmente del latín y el griego.
c) Vocablo, acepción o giro nuevo en una lengua.
d) Elemento, generalmente léxico, que una lengua toma de otra.
e) Vocablo formado por la unión de elementos de dos o más palabras, constituido
por el principio de la primera y el final de la última, o, frecuentemente, por otras
combinaciones.
(PAU 2015. SEPTIEMBRE. SERIE 5) 3.1. Explique, en un máximo de cuarenta
palabras, la diferencia entre morfemas flexivos y morfemas derivativos, aportando
ejemplos para cada tipo.
(PAU 2000. SEPTIEMBRE. OPCIÓN A. SERIE 6) 3.3. Señale cuál es la palabra
primitiva de las siguientes formas derivadas e indique a qué categoría pertenece:
entibiaba, abominablemente y galopando.
(PAU 2002. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 3) 3.4. Escriba la palabra primitiva de la que se
derivan erosionable, justiciera y gigantescas e indique la categoría a la que
pertenece dicha palabra primitiva.
SEGMENTACIÓN EN MORFEMAS

(PAU 2000. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 3) 3.4. Segmente el adjetivo innumerables en (PAU 2001. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 2) 3.4. Segmente en sus morfemas
los morfemas que lo componen. Escriba otra palabra que contenga los mismos constituyentes las siguientes palabras subrayadas en el texto e indique la categoría
morfemas derivativos. de la palabra primitiva: gesticulación, desaparición y letreros.

(PAU 2000. SEPTIEMBRE. OPCIÓN B. SERIE 6) 3.4. Segmente en sus morfemas (PAU 2001. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 5) 3.5. Segmente en sus morfemas
constituyentes las siguientes palabras subrayadas en el texto: refinamiento, constituyentes las siguientes palabras subrayadas en el texto: incapacidad y
insuperables, amamantados y desconocemos. envejecer.

MECANISMOS DE AMPLIACIÓN LÉXICA

DERIVACIÓN
(PAU 2001. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 2) 3.4. ¿Cuál es la característica formal común (PAU 2012. SEPTIEMBRE. SERIE 4) 3.2. Escriba un ejemplo de cada uno de los
a las palabras siguientes: relojito, manecilla, putilla, faldita? siguientes procedimientos de creación de palabras:
a) Derivación por prefijación.
(PAU 2010. JUNIO. SERIE 4) 3.2. De la siguiente lista, elija y escriba las cinco b) Derivación por sufijación.
palabras formadas por el sufijo –ón con valor aumentativo: copión, cucharón, c) Composición.
grandullón, novelón, precisión, problemón, salón, solución, tapón, vozarrón. d) Parasíntesis.
e) Siglación.
(PAU 2009. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 4) 3.2. El prefijo auto-, que aparece en el
texto en la palabra autogestionada, significa ‘por sí mismo’, pero ha desarrollado (PAU 2001. SEPTIEMBRE. OPCIÓN B. SERIE 4) 3.3. La palabra primitiva del adjetivo
un segundo significado: ‘del automóvil o relacionado con él’. Escriba tres ejemplos irrenunciable es renuncia. Escriba cada una de las palabras que se van formando a
para cada uno de estos significados. partir de ella hasta llegar a irrenunciable y diga la categoría a la que pertenece cada
una.
(PAU 2012. JUNIO. SERIE 1) 3.2. Escriba un derivado nominal que proceda de cada
una de las siguientes palabras: (PAU 2003. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 2) 3.3. La palabra primitiva de
a) adoptar independientemente es depender; la de asombroso es sombra y la de indispensable
b) álamo es dispensar. Escriba cada una de las palabras que se van formando a partir de
c) clásico ellas hasta llegar a independientemente, asombroso e indispensable y diga la
d) exigir categoría a la que pertenece cada una.
e) empadronar
LOCUCIONES O FRASES HECHAS
(PAU 2004. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 3) 1.4. Escriba cuatro locuciones o frases
hechas (no es necesario que aparezcan en el texto) que se construyan con el verbo
hacerse y explique su significado.
ACTIVIDADES DE REDACCIÓN/CONSOLIDACIÓN DE LO APRENDIDO
(PAU 2000. SEPTIEMBRE. OPCIÓN B. SERIE 2) (PAU 2010. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE
4) Desarrolle, en unas 150 palabras, uno de los temas siguientes: [2 puntos]
El caudal léxico de una lengua: procedimientos o mecanismos de la lengua castellana
para crear o adquirir elementos léxicos o palabras.
Los procedimientos de incorporación y creación de nuevas palabras en las lenguas.
(PAU 2005. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 1) Desarrolle, en unas 200 palabras, uno de
los temas siguientes: [2 puntos]
La influencia del inglés en la vida moderna. (Dado este título, describa aquellos
objetos, temas y lenguajes en los que usted ha observado una gran influencia de la
lengua inglesa, y haga una valoración personal sobre si lo considera necesario o no.)
(PAU 2013. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 4) 2.3. Empareje cada una de las locuciones o
frases hechas de la primera columna con su definición de la segunda columna. Para
ello, escriba la letra correspondiente en las casillas.
a) Andar a cara Encontrar a alguien.
descubierta Obrar sin disimulo, como suele hacerlo quien
b) Hacer a dos caras procede bien y conforme a razón.
c) Echarse a la cara En una situación desairada, lograr la anuencia
d) Echar a la cara algo ajena a una explicación que preserve la propia
a alguien dignidad o decoro.
e) Salvar la cara Recordarle a alguien algún beneficio que se le ha
hecho.
Proceder con astucia o malicia.
(PAU 2011. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 1) 2.1. Escriba un texto, de entre setenta y
cinco y cien palabras, en el que argumente, aportando datos concretos, que el
siguiente enunciado es falso: [2 puntos]
«Hay lenguas que incorporan préstamos léxicos de otras lenguas porque no son
capaces de denominar objetos nuevos».
(PAU 2015. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 2) 2.1. Desarrolle en un texto expositivo, de
entre cien y ciento cincuenta palabras, el siguiente tema: ¿Hasta qué punto puede
decirse que la lengua que hablamos en la actualidad se ha configurado a lo largo de
la historia por las influencias de otras lenguas? Céntrese sobre todo en las influencias
entre lenguas por efecto del sustrato, del superestrato y del adstrato. [2 puntos]
 LA SEMÁNTICA
El lenguaje verbal está constituido por un sistema de signos lingüísticos. SEMÁNTICA.
Denotación: significación objetiva. Sentido recto o literal [“corazón”: órgano que bombea la sangre]
El SIGNO LINGÜÍSTICO es la unión solidaria de:
Sugerencias evocadas por un término (a veces depende no solo de la subjetividad
- un estímulo fónico o gráfico (SIGNIFICANTE) del emisor/receptor sino también del contexto) → el “corazón” evoca los
- con la imagen mental que evoca (SIGNIFICADO) sentimientos humanos o centro/esencia de las cosas (tiene connotaciones
Connotación:
Posteriormente se convierte en un triángulo semiótico: asociación positivas).
Significado
- Significante: el sonido de las palabras subjetiva Sentido figurado (por metáfora, metonimia, símil, ironía…) → “me parte el
- Significado: la noción, la idea, la parte conceptual del signo. que evoca un corazón”, “lo digo de corazón”, “con el corazón en la mano”, “el corazón de la
- Referente: elemento extralingüístico del que hablamos (objeto representado) término. ciudad”, “corazón mío”, “prensa del corazón”, “el corazón helado”…
Uso retórico-poético del lenguaje.
Significado contextual: Acepción.
Dos de los instrumentos de análisis de los signos
Campo léxico: conjunto de términos que se Campo léxico del deporte: entrenar, atlético, tenis, gol,
del lenguaje que estudia la Semántica son:
SEMÁNTICA: estudia los Campos refieren al mismo ámbito temático. jugador, portería, correr …
significados de las palabras y El diferencial semántico es un método asociativos Campo semántico: conjunto de términos de la
apropiado para circunscribir el significado Campo semántico de los deportes: tenis, baloncesto,
las relaciones que estos 3 misma categoría gramatical con un significado
afectivo de una palabra. natación, atletismo, fútbol….
establecen entre sí a través básico común.
El espacio semántico es la técnica que permite
de sus significados. valorar con exactitud las analogías entre las
Relaciones “araña” = “arácnido” > “lámpara de brazos” (metáfora)
Un término tiene varios
semánticas “cuello” = “parte del cuerpo > de la camisa”
palabras y, por consiguiente, de manera significados (acepciones):
Polisemia (metonimia)
indirecta, su contenido. generados por metáfora,
4
“prensa rosa” = “color > sentimental”
55 metonimia, sinestesia…
(connotación/sinestesia)
El triangulo semiótico establece 2 variaciones en los significados:
Homonimia
* La denotación: significado objetivo que tiene una palabra, que es común a todos los Varios términos de distinto origen y/o clase coinciden en su escritura (homógrafos) o su
hablantes y está registrado en los diccionarios. 6 pronunciación (homófonos). Permite juegos de palabras (doble sentido), chistes…
* La connotación: significados subjetivos añadidos a la denotación y que no están Paronimia
recogidos en los diccionarios. Varios términos se diferencian solo en un sonido. Permite “sima” / “cima”
Las connotaciones o sensaciones que nos evocan las palabras pueden ser: 7 contraposiciones y juegos de palabras. “digo Diego”
- estilísticas: decimos can. Perro, chucho según nuestro registro lingüístico.
- ideológicas: nación patria, revolución varían su significado según ideología hablante. Conceptual (¿pura?): identidad de significado
“morir” –“fallacer”
- afectivas: padre, papá, padrastro… denotativo.
- culturales,… 1 2 Connotativa: identidad de connotaciones. “bestia”–“salvaje”– “monstruo”
Sinonimia
1 8 Referencial: significado denotativo distinto pero “terrorista etarra” –
CONTEXTO LINGÜÍSTICO: nos ayuda a determinar en una oración el sentido exacto de remiten al mismo referente. “patriota abertxale”
palabras que tienen más de un significado. “sencillo” –“chupado” son
SITUACIÓN COMUNICATIVA: circunstancias extralingüísticas en que se produce un acto 9
Contextual: identidad de significado en un sinónimos si se refieren a un
comunicativo y que nos ayudan a comprender su sentido. contexto dado pero no en otro. examen, pero no si se refieren a
10 un vestido.
De registro lingüístico: identidad de significados “perro – can – chucho”
pero pertenencia a registros lingüísticos distintos. “mujer-esposa-cónyuge parienta”
Tabú - eufemismo “parir” – “dar a luz”
Antonimia que admite gradación. “frío-caliente (templado)”
11 Antonimia
Complementaria: los significados opuestos se
“tónico”-“átono”
excluyen.
Recíproca: los significados opuestos se implican. “comprar” – “vender”
12
Hiperonimia “flor” es hiperónimo de “clavel”,
Hiperónimo: término de significado amplio que
13 / “rosa”, “alhelí”, “margarita”, etc,
incluye otros términos más concretos (hipónimos).
hiponimia que son sus “hipónimos”
 1 6
Cuál crees que es o son los significados denotativos (significado objetivo) de Explica el significado de los siguientes vocablos homónimos; di si son
las siguientes palabras y después indica qué significados connotativos tienen para
1

homófonos u homógrafos.
ti.
•bota/bota/vota •rebelar/revelar
•rojo •música •poesía •haya/haya/aya •llama/llama/llama
•examen •tiempo •montaña •errar/herrar •echo/hecho

2 7
Aunque las connotaciones son subjetivas, intenta explicar algunas de las Indica si las palabras en negrita son polisémicas u homónimas.
connotaciones que tiene la palabra mar para:
•Se ha casado con una mujer china.
•un pescador • un náufrago •Tiene una china en el zapato.
•la familia de un pescador •un veraneante •En el polo sur apenas viven seres humanos.
•una persona que practica un deporte de vela •El polo es un deporte minoritario.
•A este trabajador se le ha roto el pico.
3 •Es el pico más alto de esta cordillera.
Escribe un mínimo de diez palabras que pertenezcan a los siguientes campos
semánticos:
8
Enumera dos sinónimos y un antónimo de cada una de las siguientes
•parentesco •peces palabras.
•verduras •utensilios de cocina
•caro •pacífico •fuerte
4 •alegre •bueno •dar
Indica qué palabras son monosémicas y qué palabras son polisémicas y por qué:
•vivir •frío
•bolígrafo •pie •microscopio
•nudo •plaza •ojo 9
•cuarto •electrodo •gallina Escribe sinónimos de cada uno de los siguientes cultismos:
•red •arco •escultor
•cauto •trivial •pérfido •acérrimo
•ínfimo •obviar •ubérrimo •candor
5
Escribe cada una de las siguientes palabras polisémicas en tres contextos
distintos de modo que tengan significados diferentes.

•cabeza •cabo •red

•pie •raíz •banco
 10 11
Sustituye por un sinónimo las palabras destacadas del siguiente texto. Escribe los antónimos de las siguientes palabras y clasifícalos en graduales,
complementarios y recíprocos.
Lo veía todo con gran nitidez, como cuando el viento purifica la atmósfera y
resalta la silueta de las cosas. Pero no había viento, nada tenía que ver mi •cobrar •cerca •crudo •leal
percepción con la realidad. Era únicamente por David, por su recuerdo, porque •lleno •encendido •abierto •ligero
estaba pensando en él, en mi amigo. David no volvería a ver aquel paisaje: las •rápido enseñar •interno •reír
colinas, los campos, las casas. Tampoco llegaría a sus oídos el canto de los pájaros
del rancho. No volverían sus manos a sentir la tibieza de las tablas de madera del 12
porche tras un día de sol. Cita hipónimos de las palabras:

•carne •fruta •árbol

13
Indica el hiperónimo de estas series:

•revista, periódico, libro, cómic

•pantera, elefante, tigre, chacal
•cariño, celos, amor, envidia, odio
•calcetín, chaqueta, abrigo, pantalón
ACTIVIDADES INICIALES DE PREPARACIÓN AL TEMA.
(PAU 2002. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 2) 1.2. Comente las diferencias formales y
semánticas que existen entre echo y hecho.
(PAU 2007. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 1) 3.2. Explique qué es la polisemia y
justifique por qué la palabra mujer es polisémica.
(PAU 2010. SEPTIEMBRE. SERIE 2) (PAU 2014. JUNIO. SERIE 3) 3.2. Defina
brevemente, en un máximo de dos líneas, el concepto campo semántico y aporte
un ejemplo.
(PAU 2013. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 3) 2.2. En el texto que ha leído, el verbo leer
adquiere unos significados especiales para la autora, a partir de sus experiencias.
Explique en un máximo de cincuenta palabras cómo las palabras pueden adquirir
valores connotativos, y aporte al menos un ejemplo.
ACTIVIDADES DE REPASO DE LO APRENDIDO.
(PAU 2007. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 2) 1.2. Conteste las siguientes cuestiones: [1
punto]
a) En la última frase del texto aparecen subrayados los verbos comer y guarecerse.
Busque un sinónimo del propio texto para cada uno de ellos.
b) Escriba un antónimo para las palabras, subrayadas en el texto, placer y
construye.
c) Diga un hiperónimo para las palabras zorro, conejo, cigüeña.
d) Busque el refrán popular cuya primera parte sirve al autor para empezar el
texto: El hombre es el único animal que…
(PAU 2009. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 4) 1.3. Las palabras perjuicio (subrayada en el
texto) y prejuicio son parónimas. Diga qué significan y construya una frase con
cada una de ellas en que se perciba claramente su significado.
(PAU 2012. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 1) 2.2. Forme una frase con cada una de las
siguientes palabras, de manera que se aprecie claramente la diferencia de
significado entre los miembros de cada pareja: a) seso/sesos y b) celo/celos.
(PAU 2011. JUNIO. SERIE 4) 3.1. Escriba el término lingüístico apropiado para cada
una de las siguientes definiciones:
a) Pluralidad de significados de una palabra o de cualquier signo lingüístico.
b) Dicho de un vocablo o de una expresión: que tiene una misma o muy parecida
significación que otro.
c) Se dice de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias.
d) Dicho de una palabra que, siendo igual que otra en la forma, tiene distinta
significación.
e) Palabra cuyo significado incluye el de otra u otras.
(PAU 2014. SEPTIEMBRE. SERIE 5) 3.1. Explique, en un máximo de veinte palabras,
el concepto de significado connotativo y aporte un ejemplo.
(PAU 2013. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 4) 1.5. Para cada grupo de palabras, escriba el
elemento que no forma parte del mismo campo semántico: [0,5 puntos]
a) automóvil, avión, diseño, locomotora, tranvía:
b) bienestar, cabeza, cerebro, cráneo, sistema nervioso:
c) biología, genética, medicina, psicología, solidaridad:
d) desconfianza, desesperación, enfado, equidad, recelo:
e) comportamiento, demencia, esquizofrenia, neurosis, psicosis:
2.3. Demuestre el carácter polisémico de las siguientes palabras, con la redacción
de dos frases diferentes con cada una de ellas: [1 punto]
2.3.1. nudo
2.3.2. acento
(PAU 2015. JUNIO. SERIE 2) 3.2. Señale si cada par de palabras ejemplifica una
relación de homofonía o de paronimia.
Hasta - asta
Bello - vello
Prejuicio - perjuicio
Prescribir - proscribir
Revelar - rebelar
(PAU 2016. JUNIO. SERIE 3. OPCIÓN A) 1.3. Escriba un sinónimo adecuado para
cada una de las palabras subrayadas en los siguientes fragmentos del texto:
a) «Un ruido como un gemido»:
b) «Está agachada, arrebujada en su abrigo, despeinada»:
c) «—No lo sé —balbucea»:
d) «lo que se vislumbra bajo el abrigo no es una bata blanca, y sus piernas están
enfundadas en pantalones oscuros»
(PAU 2016. JUNIO. SERIE 3) 3.1. Explique, en un máximo de cuarenta palabras, la
diferencia entre los términos paronimia y homonimia y aporte ejemplos de cada
uno.
EXPRESIONES
(PAU 2007. SEPTIEMBRE. OPCIÓN A. SERIE 3) 1.4. Diga qué significa la expresión a
manos llenas, subrayada en el texto:
a) Agarrándose con las dos manos.
b) Con las manos cortadas.
c) En gran cantidad.
d) Con las manos encadenadas.
(PAU 2008. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 5) 1.5. La expresión las charcas salobres de la
pena, subrayada en el texto, hace referencia:
a) a las lágrimas que genera la pena, opuestas a la felicidad.
b) al mal sabor que deja la pena, frente a la dulzura de la felicidad.
c) a la melancolía que provoca la lluvia, frente a la felicidad que producen los
campos de grano.
d) al tiempo inmóvil y vacío que lo inunda todo de melancolía y amargura.
(PAU 2008. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 5) 1.4. La palabra acantilados, subrayada en el
texto, significa:
a) Terreno cortado casi verticalmente, formado por rocas y generalmente en la
costa.
b) Pico inaccesible donde las aves anidan para tener sus crías a salvo.
c) Accidente del terreno de gran altitud, que recibe la luz del sol al no ser ocultado
por ningún otro.
d) Agujero producido por la erosión en las altas montañas, y que sirve de refugio a
las aves rapaces.
(PAU 2016. JUNIO. SERIE 3. OPCIÓN B) 1.3. Escriba un sinónimo adecuado para
cada una de las palabras subrayadas en los siguientes fragmentos del texto: [1
punto]
a) «tenía una avidez de conocimientos inmediatos que compensaba de sobra sus
defectos»:
b) «Aquella tarde del circo volvió abatido a la casa»:
c) «y me llevó a su sobria oficina con un escritorio de cortina, un ventilador y un
librero con un solo libro enorme»:
d) «Yo no sabía leer ni escribir, pero podía imaginarme cuánta razón tenía el coronel
si eran casi dos mil páginas grandes, abigarradas y con dibujos preciosos»:
(PAU 2010. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 4) 2.3. Observe los siguientes fragmentos y
elija la expresión idiomática adecuada. Escriba en el espacio en blanco la expresión
seleccionada.
2.3.1. Investigadores de la Universidad de Stanford y de la Universidad Hanyang han
logrado un espectacular avance en la tecnología de las baterías que podría cambiar
el futuro de los coches eléctricos. Es un poco pronto para
_______________________________, pero los resultados obtenidos son muy
prometedores.
a) cortar por lo sano
b) echar las campanas al vuelo
c) caerse redondo
d) acostarse con las gallinas
2.3.2. La presentadora que a partir de septiembre se hará cargo del espacio matinal
de La Primera de TVE ha concedido su primera entrevista sin
_______________________________: no ha querido dar ningún detalle sobre los
cambios que existirán en el programa bajo su dirección.
a) cortar por lo sano
b) andarse con chiquitas
c) soltar prenda
d) andar a la greña
2.3.3. El presidente del Comité Olímpico Internacional _____________________ los (PAU 2011. JUNIO. OPCIÓN B. SERIE 1) 1.4. Proponga un sinónimo adecuado al
triunfos del velocista, que fue suspendido el pasado mes de octubre durante cuatro texto para las siguientes palabras subrayadas:
años por consumo indebido de sustancias. El mejor corredor de los años noventa, a) La experiencia nos muestra la profunda imbricación de la tarea científica con el
campeón del mundo en 1995 y 1996, es uno de los imputados en el juicio contra lenguaje especializado que la sustenta […].
varios entrenadores sospechosos de tráfico de hormonas.
b) […] como se constata palmariamente al hojear cualquiera de los muchos
a) puso en boca de todos diccionarios o léxicos especializados que se pueden encontrar por todas partes […].
b) pasó por alto
c) puso en tela de juicio (PAU 2011. SEPTIEMBRE. OPCIÓN B. SERIE 2) 2.3. Empareje cada una de las
d) cortó por lo sano expresiones idiomáticas (serie a-e) con la definición correspondiente (serie 1-5).
2.3.4. Los ingresos generados por el turismo han disminuido sensiblemente. Al 1. Dícese de las personas a las que se utiliza sin
edificar sin moderación en todos los paisajes naturales, las grandes empresas tener en cuenta las consecuencias que pueda
a) Andar a la greña.
constructoras _______________________________. tener para ellas.
b) Descubrirse el
2. Dícese cuando se hace público algo que
a) mataron la gallina de los huevos de oro pastel.
procuraba esconderse o disimularse.
c) Hacer su agosto.
b) cogieron el toro por los cuernos 3. Dícese cuando las cosas salen al revés de lo
d) Ir por lana y salir
c) mataron dos pájaros de un tiro planeado.
trasquilado.
d) gritaron al lobo 4. Dícese del que riñe acaloradamente.
e) Ser carne de
5. Dícese del que hace negocio, se lucra,
cañón.
aprovechándose de la ocasión o mediante trucos
(PAU 2010. JUNIO. OPCIÓN A. SERIE 1) 2.3. Explique, en un máximo de treinta y engaños.
palabras, el significado de la expresión «Llueve sobre mojado», subrayada en el
siguiente fragmento periodístico:
"Un terremoto de 7 grados deja cientos de muertos y miles de desaparecidos en
Haití. Llueve sobre mojado en uno de los países más pobres del mundo."